3、放大镜——孙旭野

2024年1放大镜课件+公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自《科学探究》教材第五章第三节“光的折射与应用”，详细内容包括光的传播、光的折射现象、放大镜的成像原理及其应用。

二、教学目标1. 让学生理解光的折射现象，掌握放大镜的成像原理。

2. 培养学生运用放大镜观察事物的能力，提高科学探究能力。

3. 培养学生的创新思维，激发对科学技术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：放大镜的成像原理及运用。

教学重点：光的折射现象及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、幻灯片、投影仪、实验器材。

2. 学具：放大镜、白纸、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入利用放大镜观察身边的物体，让学生感受到放大镜的神奇之处，引发学习兴趣。

2. 知识讲解（1）光的传播：引导学生回顾光的传播特点，为学习光的折射打下基础。

（2）光的折射现象：通过实验演示，让学生观察并理解光的折射现象。

（3）放大镜的成像原理：讲解放大镜的成像原理，让学生知道放大镜的成像特点。

3. 例题讲解结合教材例题，讲解如何运用放大镜观察物体，并引导学生进行实际操作。

4. 随堂练习设计一些观察题，让学生运用放大镜观察，巩固所学知识。

六、板书设计1. 光的传播2. 光的折射现象3. 放大镜的成像原理成像特点：物距小于焦距，成正立、放大的虚像4. 放大镜的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）运用放大镜观察身边的物体，描述观察到的现象。

（2）简述放大镜的成像原理及其应用。

2. 答案：（1）观察到的现象：物体放大、正立、虚像。

（2）放大镜成像原理：物距小于焦距，成正立、放大的虚像。

应用：观察微小物体、辅助阅读等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对放大镜成像原理的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸引导学生了解光学显微镜、望远镜等光学仪器的成像原理，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新精神。

重点和难点解析1. 放大镜的成像原理及其应用2. 光的折射现象的教学3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的题目与答案5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、放大镜的成像原理及其应用1. 成像原理的讲解：强调放大镜成像原理是基于光的折射。

《放大镜》教案(精选8篇)幼儿园大班科学活动教案《放大镜》篇一设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。

幼儿认识东西比较直接。

亲眼所见的物体，就有了直观的认识。

可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。

，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。

因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。

从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。

所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。

活动目标1．观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化活动准备1.欣赏有关放大镜观察物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

第3．每人一份观察用的图片。

活动过程一、情景引入1．观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。

】教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。

从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

二、使用放大镜1.出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。

使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。

六下11《放大镜》课件一、教学内容本节课选自教材六年级下册第十一章《放大镜》。

详细内容主要包括：放大镜的基本概念、使用方法、成像原理以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握放大镜的基本概念、使用方法和成像原理。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实验探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识，使学生认识到放大镜在生活中的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：放大镜成像原理的理解。

教学重点：放大镜的使用方法和成像特点。

四、教具与学具准备教具：放大镜、蜡烛、火柴、白纸、粉笔等。

学具：每组一个放大镜、蜡烛、火柴、白纸等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示实物，如蚂蚁、蜜蜂等，让学生观察并思考：我们如何才能更清楚地看到这些小生物的细节呢？从而引出放大镜。

2. 讲解放大镜的基本概念和使用方法（1）放大镜的定义：放大镜是一种简单光学仪器，通过透镜的成像原理，使观察物体放大。

（2）放大镜的使用方法：手持放大镜，保持一定距离，调整与物体的距离，使观察物体清晰。

3. 探究放大镜成像原理（1）组织学生进行实验：用放大镜观察蜡烛火焰，观察火焰在白纸上的成像。

（2）引导学生发现放大镜成像特点：倒立、放大、实像。

（3）解释放大镜成像原理：光的折射。

4. 实践应用让学生用放大镜观察身边的物体，如树叶、昆虫等，体会放大镜在生活中的应用。

5. 例题讲解与随堂练习（1）例题：用放大镜观察一根头发，求头发在放大镜下的成像大小。

（2）随堂练习：用放大镜观察不同物体，并描述成像特点。

六、板书设计1. 放大镜的定义2. 放大镜的使用方法3. 放大镜成像原理4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，描述其成像特点。

答案：根据观察到的物体，描述其成像特点，如倒立、放大、实像等。

2. 作业题目：解释放大镜成像原理。

六下11放大镜课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学六年级下册第11课《放大镜》。

本节课的主要内容是让学生理解放大镜的原理，学会使用放大镜观察物体，并通过实践活动培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解放大镜的原理，学会正确使用放大镜观察物体。

2. 通过观察活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握放大镜的原理，学会正确使用放大镜观察物体。

难点：如何引导学生发现放大镜观察物体的规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：放大镜、实物模型、PPT课件。

学具：放大镜、实物模型、学习手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个放大镜观察物体的情境，引导学生思考放大镜的原理和作用。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT课件，讲解放大镜的原理，示范如何正确使用放大镜观察物体。

3. 随堂练习（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，引导学生运用放大镜观察物体，解决实际问题。

5. 小组讨论（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：放大镜原理：1. 凸透镜成像2. 物距与像距的关系放大镜使用方法：1. 正确握持放大镜2. 调整焦距3. 观察物体七、作业设计答案：观察物体时，要确保放大镜与物体保持一定的距离，调整焦距使物体清晰成像。

（1）请描述你所观察到的物体像的特点。

（2）请解释为什么放大镜能够放大物体。

答案：（1）物体像的特点：正立、放大、实像。

（2）放大镜能够放大物体是因为凸透镜成像原理，当物距小于焦距时，凸透镜成正立放大实像。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了放大镜的原理和使用方法，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

《47神奇的“眼睛”》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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透镜教案《透镜》教案(优秀11篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是爱岗敬业的小编帮大家分享的11篇《透镜》教案，欢迎参考阅读。

《透镜》教案篇一教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点。

2.了解投影仪的结构及其成像特点。

3.了解放大镜的结构及其成像特点。

4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。

2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像.【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示。

思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像。

②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？凸透镜③在观察景物时，为了得到较清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像。

【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。

2.照相机的较重要结构是镜头、胶卷。

但快门、光圈也有不可忽视的作用。

快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度。

小学信息技术五年级上册第7课《神奇的放大镜》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本节课内容选自小学五年级信息技术上册的第七课《神奇的放大镜》，主要目标是引导学生通过Flash软件制作放大镜效果，进一步理解遮罩动画的工作原理，并培养他们的动手能力和创新思维。

一、教学目标在知识与技能方面，学生将初步掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，并掌握放大镜效果的制作方法。

在过程与方法上，通过自主实践，学生将能够迅速掌握遮罩效果的制作方法，并培养自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

在情感态度与价值观方面，学生将感受到运用Flash动画软件创造作品的乐趣，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，并体验作品创作成功的喜悦和成就感，从而激发学习Flash 的兴趣。

二、教学重点与难点本节课的教学重点是Flash中的遮罩层，而教学难点则是遮罩层与被遮罩层之间的关系。

为了突破这些难点，我将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法和小组合作学习法等。

三、教学准备学生准备放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）平面镜片教师准备不同放大倍数的放大镜图片或课件（如放大镜镜片的结构等）四、教学过程1. 导入新课为了激发学生的学习兴趣，我将首先展示一个Flash游戏——“小孔探物”，让学生亲自体验遮罩效果。

通过游戏，学生将直观感受到遮罩动画的神奇之处，并引出本节课的主题——《神奇的放大镜》。

2. 探究新知在探究新知环节，我将采用一张遮罩动画的层次解析图，详细讲解遮罩效果的实现原理。

通过图层的概念，我将向学生解释遮罩层与被遮罩层的关系，并说明如何通过遮罩层来显示或隐藏被遮罩层的内容。

同时，我将展示一个放大镜效果的实例，让学生观察并思考其制作方法和原理。

3. 自主实践在自主实践环节，我将要求学生根据所学知识，自主制作一个放大镜效果的动画。

放大镜发明者的故事摘要：一、放大镜发明者的背景和历史二、放大镜的原理和应用三、放大镜发明者的一生贡献和影响四、放大镜在现代科技中的应用和发展正文：自从人类文明诞生以来，探索和认识世界的方式就在不断进步。

在众多发明家中，放大镜的发明者无疑是一位杰出的科学家。

他的名字叫convex lens，他生活在13世纪的中国。

convex lens 通过他的研究，为人类带来了前所未有的观察世界的新方法。

放大镜的原理是基于光学原理，利用凸透镜的聚光效应，使物体显得更大。

这种原理在当时的科学领域引起了轰动，为日后光学领域的研究奠定了基础。

convex lens 不仅发明了放大镜，而且他还发现了放大镜在医疗、艺术、工艺等领域的应用。

在他的指导下，放大镜被应用于眼科治疗、绘制精细画作以及制造精密仪器等方面。

放大镜的发明者convex lens 一生都在致力于科学研究，他的贡献不仅在于发明了放大镜，更在于他推动了整个光学领域的发展。

他的理论和实践为后来的科学家提供了宝贵的启示，被誉为“光学之父”。

时至今日，放大镜在现代科技中的应用已经越来越广泛。

从显微镜到望远镜，从摄影镜头到激光技术，放大镜的原理在众多领域发挥着重要作用。

不仅如此，放大镜还启发了科学家们发明了更多新型光学仪器，如夜视仪、光纤通信等。

这些发明在很大程度上改变了人类的生活质量，让我们能够更加便捷地认识和探索世界。

总之，放大镜发明者convex lens 的一生充满了传奇色彩。

他的发明不仅为当时的社会带来了深远的影响，而且在现代科技领域仍然具有极高的实用价值。

放大镜的发明故事告诉我们，勇于探索、不断创新是推动人类文明发展的关键。