八年级物理提高机械效率

【教案】八年级物理：机械效率教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念与计算方法，掌握提高机械效率的方法；2.过程与方法：通过实验、观察和分析，培养学生的观察力和实验设计能力；3.情感态度与价值观：培养学生对于节约能源与资源的意识，提升环保意识和责任心。

教学重难点：1.机械效率的概念与计算方法；2.如何提高机械效率。

教学准备：实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的机械，引导学生了解机械效率的概念。

例如：风扇、电梯、自行车等。

提问学生，这些机械中哪些是高效率的，哪些是低效率的，他们是如何判断的。

Step 2：讲解（15分钟）1.通过讲解和示意图的形式，详细介绍机械效率的概念。

2.引导学生理解机械效率的计算公式：机械效率=有用输出÷总输入×100％。

3.通过实际例子，帮助学生理解机械效率的计算方法。

Step 3：实验设计与实施（30分钟）1.学生分组进行实验设计，实施机械效率的实验。

2.教师提供简单的实验任务，例如：设计一个小车，通过坡道下滑，测量小车滑下坡道的时间和距离，计算小车的机械效率。

3.学生根据设计好的实验方案，完成实验，并记录实验数据。

Step 4：数据分析与讨论（20分钟）1.学生分析实验数据，计算小车的机械效率。

2.通过与其他小组的数据比较，讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。

3.引导学生分析影响机械效率的因素，例如：摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。

Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。

2.引导学生思考如何提高机械效率，例如：减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。

3.强调节约能源和资源的重要性，培养学生的环保意识和责任心。

Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：设计一个机械设备，提高其机械效率，要求学生写出设计思路和效果预测。

教学反思：通过本节课的教学，学生对机械效率的概念有了一定的了解，能够运用所学知识计算机械效率。

人教版八年级下册物理第十二章 机械效率（有答案）1 / 12人教版八年级下册物理第十二章 机械效率一、单选题1．用如图所示的装置研究滑轮组机械效率，下列说法不正确的是A ．弹簧测力计要竖直向上匀速拉动B ．测量机械效率的原理00=100W W η⨯有用总C ．机械效率与动滑轮重力的大小有关D ．提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现 答案：D2．如图所示，用同一滑轮组分别将物体A 和物体B 匀速提升相同的高度，与提升B 相比，提升A 的过程滑轮组的机械效率较大，若不计绳重与摩擦的影响，则提升A 的过程A ．额外功较小B ．额外功较大C ．总功较小D ．总功较大 答案：D3．如图，用大小相等的拉力F ，分别沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和运动方向始终一致，运动时间t ab ＞t cd ，运动距离s ab =s cd ，比较两种情况下拉力所做的功和功率（ ＞A ．ab 段做功较多B．ab段与cd段的功一样多C．ab段功率较大D．ab段与cd段的功率一样大答案：B4．下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是（＞A．有用功越多，机械效率越高B．同一起重机提起的货物越重，机械效率越高C．额外功越少，机械效率越高D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高答案：B5．甲乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是（）A．若G1= G2，拉力做的额外功相同B．若G1= G2，拉力做的总功相同C．若G1= G2，甲的机械效率大于乙的机械效率D．用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变答案：C6．如图所示,张伟同学通过斜面用平行于斜面F=200N的推力,将质量为30kg的物体在5s时间内匀速推到1m高的平台上, 斜面长s=2m。

(g取10N/kg)则A．推力的功率为40W B．推力做的总功300JC．斜面的机械效率为75﹪D．斜面对物体的摩擦力100N答案：C7．如图所示，用相同的滑轮组装的甲、乙两个滑轮组，匀速提起质量相同的物体，不计绳重及摩擦。

机械效率公式大全
江西省安福县山庄初中 徐金妹 整理
一、滑轮组的机械效率
1、如图示滑轮（竖立的滑轮）：克服物体重力做功
（1）已知：G 、F 、h ，n （由图象获取）
W 有=G ·h
W 总=FS=F ·n ·h
n
F G FS Gh W W ⋅===总有
η W 额= W 总-W 有
=G 轮·h （若忽略摩擦和绳重）
h W G 额轮=（若忽略摩擦和绳重）
（2）已知：G 、G 轮、h 、n （由图象获取）
忽略摩擦和绳重：
W 有=G ·h
W 总=（ G+G 轮）·h （G 轮应是所有动．
滑轮的重力） 轮
轮总有
G G G ）h G （G Gh W W +=+==η 2、横卧的滑轮：克服物体与地面摩擦力做功，与物体重力无关
已知：F 、f 、物体移动的距离h 、n(从图中获取)
W 有=f ·h
W 总=FS=f ·n ·h
n
F f FS fh W W ⋅===总有
η 若增大G ，则物体对地压力增大，滑动摩擦力也随之增大，机械效率提高。

提示：滑轮组的机械效率取决于物重和动滑轮的重力：
同一滑轮组，物重越大，机械效率越高；
提升同一重物，动滑轮的个数越多越省力，滑轮组的机械效率越低。

二、斜面
W 有=G ·h W 总=FS FS Gh
W W ==总有η。

初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

物理公式初中机械效率机械效率是机器的输出功与输入功之比，是一个衡量机器性能的重要指标。

在初中物理课程中，我们学习了很多关于机械效率的知识，下面就来详细介绍一下。

首先，我们需要了解机械效率的计算公式，即：机械效率=输出功/输入功其中，输出功是机器从输入能量中所转化出来的有用功，通常用机器所完成的实际工作量来衡量；输入功是机器所需要输入的能量，通常指机器所消耗的电能或机械能。

例如，一个挖掘机在工作时，消耗了10千瓦时电能，挖出了2000立方米土方。

那么，输出功就是2000立方米土方的机械功，输入功就是10千瓦时电能。

这样，我们就可以通过上述公式计算出这台挖掘机的机械效率了。

其次，我们需要了解机械效率的影响因素。

机械效率的大小不仅受机器本身的结构和制作工艺的影响，还受到使用环境和维护保养等方面的影响。

以下是一些具体的因素：1. 机器的摩擦：因为机器中几乎不存在完全无摩擦的情况，摩擦力会使机器产生一定的能量损失，从而降低机械效率。

2. 机器的运动部件和传动机构设计的精度：如果这些部件的制作工艺或设计精度不高，容易带来传动损失和能量浪费。

3. 使用环境：机器在使用过程中，遇到的阻力越大，机械效率也会越低。

4. 维护保养：机器的定期维护和保养，可以有效地减少摩擦和磨损，从而提高机械效率。

最后，我们需要了解如何提高机械效率。

要想提高机械效率，我们可以从以下几个方面入手：1. 优化机器结构和制作工艺，提高机器的传动效率和机械效率。

2. 排除机器故障，减少摩擦和磨损，提高机器使用效率和工作效率。

3. 选择合适的使用环境和操作方式，减少阻力和能量浪费。

4. 加强机器的维护保养，定期检查、清洁、润滑和更换机器的零部件。

综上所述，机械效率作为衡量机器性能的重要指标，需要我们对其有充分的了解和掌握。

在日常生活和工作中，我们可以通过了解各种影响因素和提高方法，有效地提高机械效率，提高工作效率和生产效益。

初中物理机械效率教案教学目标：1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

教学重点：1. 机械效率的定义和计算方法。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学难点：1. 机械效率的计算。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 相关实例和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中使用的机械，如电梯、汽车等，它们的工作效率如何？2. 学生分享对机械效率的初步理解。

二、新课讲解（20分钟）1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。

2. 解释机械效率的定义：有用功与总功的比值。

3. 公式讲解：机械效率 = (有用功 / 总功) × 100%。

4. 举例说明如何计算机械效率。

三、实例分析（15分钟）1. 提供实例，让学生计算机械效率。

2. 学生分组讨论，解答实例中的问题。

3. 各组汇报解题过程和答案。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量机械效率。

2. 学生根据实验数据计算机械效率。

3. 各组汇报实验结果和计算过程。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享对机械效率的理解。

2. 讨论提高机械效率的方法和意义。

3. 学生提出改进机械、提高效率的建议。

教学延伸：1. 让学生调查日常生活中机械的效率情况，提出改进意见。

2. 组织学生进行小发明比赛，设计提高机械效率的装置。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握机械效率的概念和计算方法。

在实践操作环节，学生能够亲自动手测量和计算机械效率，提高对物理知识的理解和应用能力。

通过总结和反思，学生能够认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

教学设计
1.通过示意图引导学生理解有用功、额外功、总功的概念。

1.基于对有用功、额外功、总功的认识，重新审视之前的实验数据，指出其中的有用功、额外功、总功。

2.请学生从能量传递的角度比较不同机械性能的优劣。

3.出示新的实验数据，问学生是否还可以根据额外功来比较机械传递能量时性能的优劣？
4.再次用示意图引导学生审视使用机械做功的过程，并引导学生产生用“比例”来比较的意识。

5.出示两种比例，先承认两种比例的“可比较性”，然后从人类的思维习惯方面，交代人们实际上采用。

第十章第五节机械效率教案进行新课如图所示，把重为G的物体用动滑轮提高一段距离。

1.有用功：提升重物G是目的，有利用价值，是有用功。

2.额外功：要提升G，同时必须将本滑轮也提升。

这时要克服滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。

本功无利用价值而又不得不做，是额外功。

3.总功：要实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，是总功。

三种功1．有用功（ W有）：对人们有用的功。

W有＝Gh－－提升物体2．额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功。

3 .总功（W总）：有用功与额外功的总和。

W总＝FS----- （运用机械时动力F所做的功）4 .三者关系： W总＝ W有＋ W额试分别计算以下几种情况的各种功提出问题：1.做的有用功相同，做的额外功相同吗？2.用哪种方法好？功：有用功是，额外是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功是，总功是。

认识有用功、额外功、总功及它们的关系。

一、人提沙子的功：1.对砂子做功2.对桶做功3.克服自重做功二、人拉滑轮做功（一）：1.对砂子做功2.对桶做功3.对动滑轮做功三、人拉滑轮做功（二）：1.对砂子做功2.对口袋做功3.对动滑轮做功各小组学生思考讨论实验次数拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功W总/J钩码重G/N钩码上升高h/m有用功W有/J机械效率η123分析数据得出结论：同一机械，提升的重物不同时，机械效率不同，提升的重物越重，机械效率越大。

通过实验，讨论如何提高滑轮组的机械效率。

（1）改进机械的结构，使其更合理、更轻巧（2）使用中，经常保养，定时润滑（3）在承受范围内，可以适当增大物重实验次数拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功W总/J钩码重G/N钩码上升高h/m有用功W有/J机械效率η123各小组根据实验数据进行分析，讨论得出结论。

板书设计第五节机械效率一、机械效率（1）三种功的概念：总功、额外功、有用功（2）机械效率：有用功和总功的比值叫做机械效率例题公式：η＝W有/W总×100%二、机械效率的可变性（1）同一个机械，提升的重物不同机械效率不同，重物越重，机械效率越大。

一．选择题（共29小题）1．施工工地上一个滑轮组经过改进后提高了机械效率，用它把同一物体提升到相同的高度，改进后和改进前相比较（）A．总功不变，有用功增加了B．总功不变，额外功增加了C．有用功减少了D．有用功不变，总功减少了【分析】用滑轮组把同一物体匀速提升相同的高度，有用功相同；由题知改装后的机械效率高，根据机械效率的公式知道总功减小，而总功等于有用功加上额外功，据此进行解答。

【解答】解：因为把同一物体匀速提升相同的高度，所以由W有＝Gh可知利用滑轮组做的有用功相同，因为η＝×100%所以改装后的机械效率提高了，利用滑轮组做的总功减少了，又因为W总＝W有+W额改装后利用滑轮组做的额外功减少了，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查了有用功、额外功、总功、机械效率及其之间的关系，由“把同一物体匀速提升同样的高度”知道做的有用功相同是解本题的突破口，用好效率公式是关键。

2．如图所示，将一块1m长的木板一端架高0.4m，用50N沿木板的拉力把一个重为100N 的小铁块从底端加速拉到顶端时，木板对小铁块的摩擦力可能是（）A．10N B．15N C．45N D．55N【分析】已知物重和斜面高度，可以得到有用功；已知拉力和斜面长度，可以得到总功；已知有用功和总功，可以得到额外功；已知额外功和斜面长度，利用功的变形公式得到摩擦力。

【解答】解：有用功：W有用＝Gh＝100N×0.4m＝40J，总功：W总＝Fs＝50N×1m＝50J，则额外功：W额外＝W总﹣W有用＝50J﹣40J＝10J，克服摩擦力所做的功为额外功，由公式W＝Fs＝fs得，木板对小铁块的摩擦力为f＝＝＝10N。

故选：A。

【点评】此题考查了功和摩擦力的计算，要搞清总功、有用功、额外功之间的关系。

同时需要注意的是：物体在斜面上匀速直线运动过程中，拉力和摩擦力不是一对平衡力。

3．小红用铁桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的铁桶打捞上来。

八年级物理机械效率公式机械效率是指机械设备或机械系统从输入能量到输出能量的比例，也就是利用设备或系统所得到的实际输出功与理论输入功的比值。

在物理学中，机械效率可以通过以下公式来计算：机械效率 = 输出功÷ 输入功× 100%其中，机械效率的单位为百分比（%），输出功和输入功的单位可以根据具体情况选择。

这个公式可以帮助我们评估机械设备的能量利用效率，以及判断设备是否能够高效地转换能量。

机械效率的计算需要知道设备的输出功和输入功。

输出功指的是设备在特定时间内实际产生的有用功，而输入功则是设备在同一时间内所消耗的能量。

通常情况下，设备的输出功会小于输入功，因为在能量转换过程中会有一定的能量损失。

机械效率的数值范围在0到1之间，可以通过将其乘以100%转换为百分比形式。

当机械效率为1时，表示设备能够将输入能量完全转化为有用的输出能量，这是理想的情况。

然而，在实际应用中，机械设备通常无法达到100%的效率，因为能量会以各种方式损失，例如摩擦、热量损失等。

机械效率的大小取决于设备自身的设计和制造质量。

如果设备的摩擦部件设计得很好，且有良好的润滑，那么摩擦损失就会减小，从而提高机械效率。

此外，设备的材料选择、结构设计和工作状态等因素也会对机械效率产生影响。

在日常生活中，我们常常会遇到机械效率的问题。

比如，家用电器如洗衣机、电饭煲等的机械效率会直接影响到能源的利用和节约。

另外，交通工具如汽车、自行车等的机械效率也会影响到其能源利用和行驶效果。

为了提高机械效率，我们可以采取一些措施。

首先，要选择合适的设备，尽量选择能效高的产品。

其次，要定期维护设备，保持设备的正常运行状态，减少能量损失。

另外，合理使用设备，避免过度使用或浪费能量。

机械效率是评估机械设备能量利用效率的一个重要指标。

通过机械效率的计算，我们可以了解设备能量转换的效率和损失情况。

在实际应用中，我们应该注重提高机械效率，以减少能源的消耗和浪费，实现可持续发展的目标。