英语教学法教程说课稿

英语教学说课稿范文优秀7篇英文说课稿篇一Good morning, everyone! It’s my honor to present my lesson plan here. The teaching material comes from PEP Go for it 8B U6. The title of the reading part is I’ve been studying history in China. History is the topic of this passage. The story is narrated by an Australian, Leo, who tells his life in China, his family history and his study of history. This reading mainly focuses on developing Ss’ reading skill, especially scanning. So this is one of the language focuses. As for the content, because of many new words and phrases in the context and Ss’ lack of the knowledge about “history”，it is a little difficult for them to understand the passage. So the Ss may have a bit difficulty in retelling the passage in the last activity role-play. Thus I rearrange the material like this: The 3 questions in pre-reading are modified. I’ll choose some easier and funnier questions to lead Ss into the topic History. The grammar review in Exercise 3b, 3c is not the language focus in this lesson, thus it’s considered as the homework.According to the New English Curriculum, the teaching should not only focus on the development of Ss’ reading strategy, also the Ss’ interest in English. So I apply communicative approach, making use of real-life situations to motivate their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics. Ss will enjoy their participation in this lesson by discussion and role-playing. As for the teaching aids, PPT, blackboard and audio tape are needed.Based on those analyses, I set the following 5 teaching objectives. By the end of the class, Ss will be able to:1、Linguistic knowledgeMaster new words and expressions, such as emperor, dynasty, capital etc. (this is the language focus)Be familiar with the topic history.2、Language skillsDevelop their reading skills, especially scanning. （This is the language focus I’ve mentioned before.）Tell Mike Leo’s life in Harbin during the role-playing. （This is the anticipated difficulty.）3、AffectsLove our country by learning more about Chinese history.4、Cultural awarenessKnow more about history of other countries.5、Learning strategyLearn to get more information both from books and the Internet.Ok, now let’s move to the most important part: teaching procedure. I adopt 3-stage model: pre-reading, while-reading and post-reading. The duration is 45 minutes.In pre-reading stage, there’re 2 activities for 9mins. I’d like to introduce Leo to Ss as a new friend. The first activity is Leo’s self-introduction through a short record. The record is prepared before the class with some key information about Leo. As a foreigner, Leo loves Chinese history very much, so he has many questions to ask Ss. The first one is about the emperors and the dynasties. Ss should be able to do the match between them. Those emperors are all famous characters in the Chinese history, such as Tang Taizong, Cheng Jisihan, Kang Xi and so on. The second one is about the famous capitals in the history. Ss should pick out the city which was not the capital in the history. By the way, I will provide some information about Harbin, which is thecity where Leo lives. This introduction can also build Ss’ knowledge structure. This kind of lead-in could be funnier and easier, and the comfortable atmosphere can help Ss’ to acquire new knowledge easily.In the second stage while-reading, there are 2 steps; they are fast-reading for 6mins and careful-reading for 15mins. There’re 2 activities in fast-reading: skimming for the main idea of each paragraph and scanning for the specific and important information to fill in the blanks. These tasks can help them get the general idea of the passage.In careful-reading step, I’ll guide them to learn the passage paragraph by paragraph, from Leo’s introduction to Leo’ s family history, and Leo’s study of history, the last is Leo’s dream. Different tasks are designed for Ss: For the first paragraph, Ss are asked to find some key words about Leo: Australian, Jewish, etc. For the second paragraph, Ss are required to fill in the time table about Leo’s family history. As for Leo’s study, Ss are asked to make a comparison between Leo and his friends. The last is Leo’s dream, I’ll ask Ss several simple questions. I will make sure that Ss won’t be bored by the tasks and participate in all the activities actively.In post-reading, there’re 2 activities for 14mins: discussion for 5mins and role-playing for 9mins. I’ll ask Ss two questions: Q1: Why are some old buildings in Harbin built in Russian style? Q2: Why does Leo want to go to Beijing for the Olympic Games in 20xx? What can we infer from that? Ss are supposed to learn more about the history of China and other countries, and develop their patriotic feeling. The role-playing is Leo’s talking with his friend Mike. They are talking about Leo’ life, work and the future plan. What Ss have learned in this lesson is needed in the talking. In order to lower the degree of the difficulty, I’ll provide some sentence structures, some questions and key words. So this can be considered as a review of the whole lesson. And this is the right time to practice Ss’ oral English and they should talk in the correct tense to practice the grammar we have learned before.The last minute is for explaining homework: Suppose that Leo’s friend Mike is coming China for the Olympic Games, we should give him some tips. Ss are asked to get more information through the books and the Internet, and then write down at least 3 tips in the following structure: If you want to go to the Great Wall, you will have to take No.15 bus…。

英语教学的说课稿7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!英语教学的说课稿7篇英语教学的说课稿1各位评委，下午好，我是今天的最后一位选手28号。

Unit 2 Where is the post office?院系：外国语学院专业：英语教育方向班级：2011级2班小组成员：朱娜 201116010230（说课）唐丽 201116010218（讲课）刘江伟201116010201（PPT制作）周宗芳 201116010228（撰写说课稿、教案）Unit 2 Where is the post office?说课稿Unit 2 Where is the post office?大家好！今天我所执教的是《义务教育课程标准实验教科书·英语》七年级下册第二单元section A 1a—3a的内容。

一：教材分析（说教材）新课标初中英语教材强调学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性。

第二单元的教学内容都是围绕“地名”这一生活化的主题展开的。

这节课为新授课，它是第二单元的第一课时，也是Section A的第一课时，包括地名的方位、conversation和listening。

由于第二单元我所要讲的话题是地名及其方位，所以首先应让学生掌握各个地名的提问方式以及各地名的名称，这是十分重要的，也是必要的。

Section A是基本的语言内容，Let’s learn主要是让学生学习和掌握一个句型Is there a …..?Are there any…？Yes, there are. /No, there aren’t.和一些地名词汇：post office ,library ,hotel,restaurant ,bank ,pay phone, Let’s Talk目的在于让学生掌握询问地名位置的特殊疑问句及相应的回答。

二．学情分析（学生情况分析）本课的教学对象是学过四年英语的七年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误以及单词误记的问题。

初中英语教学方法说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家分享一份针对初中英语教学的方法说课稿。

在这份说课稿中，我将详细介绍教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式等关键要素，以期为大家提供一种系统而有效的英语教学参考。

一、教学目标在制定教学目标时，我们需确保目标符合学生的实际水平和认知特点。

本节课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能在实际情境中运用这些词汇和句型进行基本的交流。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯，同时通过英语学习了解不同文化，增强跨文化交流的意识。

二、教学内容本节课的教学内容围绕“旅行”这一主题展开，主要包括以下几个方面：1. 词汇：介绍与旅行相关的基本词汇，如交通工具、住宿、景点等。

2. 句型：学习询问和描述旅行计划的基本句型。

3. 语法：掌握一般将来时的用法，能够描述未来的旅行计划。

4. 听力：通过听力练习，提高学生理解旅行相关对话的能力。

5. 口语：通过角色扮演和情景对话，加强学生口语表达和交流的能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队精神和协作能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 情景教学法：创设真实或模拟的旅行情景，让学生在情境中学习和运用英语。

四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入阶段：通过展示旅行图片和视频，激发学生的兴趣，同时引出本节课的主题。

2. 新课呈现：教师介绍新词汇和句型，学生跟读并记忆。

通过图片、实物等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。

英语说课稿英语说课稿（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 4 My family二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间对话，理解句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is…”，并能加以运用。

三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is…”（2）对话中出现的“photo”等单词，学生能听懂并理解其意思。

（3）能力目标：（1）能描述朋友的外貌特征。

(2)使用时能正确使用“He /She is…He/She has…”，并灵活运用所学知识进行交流能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点He /She is&…He/She has…的运用。

五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is…He/She has…”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

英语教学说课稿(精选5篇)英语教学说课稿（篇1）一、本课在新教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第8单元。

本单元的中心话题是运动，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，截止来越多的人开始关注健康问题，而体育运动无疑是人们津津乐道的了，而且正值2023年奥运会结束，我国体育代表团取得辉煌成绩。

下届奥运会将在北京举办，学生们会对此话题非常感兴趣。

所有的语言知识和语言技能几乎都是围绕这一中心话题而设计的。

本课是本单元的第一课时，是一节听说课，听说课是每单元教学的重要环节，为后面的阅读部分贮备知识。

本课包括奥运知道问答，体育项目比赛的听力材料以及关于爱好的对话练习。

二、教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确定本课的教学知识目标为两点：一是要求学生掌握大纲规定的所有四会三会的单词。

二是要求学生对听力材料进行较好的理解，即了解有关体育赛事的英语解说，及最终能写出体育报道。

根据大纲“培养学生听说读写的能力”的要求，我确立的第一能力目标为扩大高一学生词汇量，以为阅读能力的提高打基础。

第二个能力目标为发展学生的记忆、想象、比较、分析和快速反应等能力。

确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力”的要求。

三、教学重点及难点本节课为听说课，在于培养和提高学生的听说能力，所以单词词组及第二部分听力将本单元的教学重点，而其中听力部分的选材比较地道，学生基本第一次接触此类听力文章，所以在教学中这将成为教学难点。

四、教学方法1、情景教学法，其中包括对话、讨论、展示等。

2、开放式教学，如：brainstorming, role play, given situations等活动3、任务型教学策略，在交际中进行真实运用。

五、教学辅助手段我将使用多媒体辅助教学，更直观的表现教学内容和步骤，来达到更好的教学效果。

英语说课英语说课稿（14篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本页是作者可爱的小编给大伙儿整理的14篇英语说课的相关范文。

英语说课稿篇一1、教学目标：我根据教材、大纲提倡素质教育的基本要求和三年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于：知识与能力目标：通过图片展示、课件展示、对话、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。

过程与方法目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行问答。

情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的乐趣，乐于用英语表达与交流。

2、教学重难点：本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、五种颜色的英语词汇。

难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。

避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。

第二部分：教法和学法针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法。

做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体责任感。

第三部分：教学过程的设计思路为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。

1、教学热身（Warmup）（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。

（2）歌曲导入，激发兴趣[教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。

]2、内容呈现（Presentation）根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。

说课稿英文（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“说课稿英文”7篇范文，希望对你有参考作用。

篇1：英文说课稿英文说课稿The teaching design I’m going to talk about is for unit 10, from Fun with English for primary school, Book 1A. It mainly deals with colors , I’ll describe it mainly in 5 parts.1. Analysis of SsMost of the first-grade Ss haven’t learned English. But some of them have learned some basic knowledge about English in the kindergarten. They are eager to learn and are interested in English. All these are to the advantages of English learning.Analysis of the textbookThe ultimate goal of Oxford English is to develop the comprehensive ability to use the language. That is to develop their four skills, listening, speaking, reading and writing.2.Teaching ObjectivesFirstly, knowledge objective. In this unit, Ss are required to master the five words ( red, green, yellow, brown, white) and sentence structure “ What color?”Secondly, skill objective. Ss are going to learn how to apply the words and expressions they’ve learned in their daily life. The good news is that unit 10 is so closely connected with their daily life that it is not difficult to set a life-like language environment for them to practice what they’ve learned in class.Thirdly, emotional objective. We should make Ss become aware of their own advantages and disadvantages in learning. And also teach them to be willing to cooperate with others. Inthis way to help them develop a healthy and positive character.3.Teaching PointsThe key points of this lesson are the five words ( red, green, yellow, brown, white) and sentence structure “ What color?”The difficult points of this lesson are how to motivate students’ zeal for knowledge and create life-like language situation.4.Teaching approaches.篇2：英语说课稿英文Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）。

一、教学内容分析本单元为大学英语课程的第一单元，主要围绕大学生活进行介绍，旨在帮助学生适应大学生活，提高英语听说读写能力。

本单元包括课文、词汇、语法和课后练习等部分。

教学内容涉及校园生活、学习方法、人际关系等，贴近学生实际生活，有助于激发学生学习兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：（1）掌握课文中的关键词汇和短语；（2）理解课文内容，了解大学生活的相关信息；（3）了解英语国家文化背景。

2. 技能目标：（1）提高英语听、说、读、写四项基本技能；（2）培养学生的英语思维习惯；（3）提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对大学生活的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的生活态度；（3）增强学生的团队合作意识和责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文中的关键词汇和短语；（2）英语国家文化背景；（3）阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）英语国家文化背景的介绍；（2）提高学生的英语交际能力；（3）培养学生的英语思维习惯。

四、学习者特征分析1. 学生已具备一定的英语基础，但英语听说读写能力参差不齐；2. 学生对大学生活充满好奇，渴望了解英语国家文化；3. 学生具有一定的自主学习能力，但合作学习意识有待提高。

五、教学策略与设计1. 教学方法：（1）采用任务型教学法，通过完成任务提高学生的英语实际应用能力；（2）运用交际教学法，让学生在真实的语言环境中进行交流；（3）采用合作学习法，培养学生的团队合作意识。

2. 教学手段：（1）多媒体教学，利用PPT、视频等资源丰富教学内容；（2）实物教具，如图片、卡片等，帮助学生理解课文内容；（3）网络资源，如英语学习网站、在线词典等，拓展学生学习渠道。

六、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的氛围；（2）教师简要介绍本单元主题，激发学生学习兴趣。

2. 预习（10分钟）（1）学生自主预习课文，完成课后练习；（2）教师检查预习情况，解答学生疑问。