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5.4数字视频及应用(精)

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精品文档-数字视频处理及应用(张晓燕)-第5章

精品文档-数字视频处理及应用(张晓燕)-第5章

18
而客观评价通常有以下几种： (1) 均方误差：
En
1 n
i
(x(i) xˆ(i))2
(2) 信噪比：
SNR(dB)
10
lg
2 x 2 r
(3) 峰值信噪比：
PSNR(dB)
10 lg
x2 max
2 r
19 (5-8) (5-9) (5-10)
20
3) 压缩和解压缩的速度 压缩与解压缩的速度是两项单独的性能度量。 在有些应 用中，压缩与解压缩都需要实时进行，这称为对称压缩，如 电视会议的图像传输； 在有些应用中，压缩可以用非实时压 缩，而只要解压缩是实时的，这种压缩称为非对称压缩， 如多媒体CD-ROM的节目制作。从目前开发的压缩技术看，一 般压缩的计算量要比解压缩要大。在静止图像中，压缩速度 没有解压缩速度要求严格。但对于动态视频的压缩与解压缩， 速度问题是至关重要的。动态视频为保证帧间变化的连贯要 求，必须有较高的帧速。对于大多数情况来说， 动态视频 至少为15帧/s，而全动态视频则要求有25帧/s或30帧/s。因 此，压缩和解压缩速度的快慢直接影响实时图像通信的完成。
23
很明显，最简单的二进制码是所有可能符号的固定长度
的二进制表示。如果符号数是L，那么比特率就是
log2 L
比特/符号。由上一节知道，任何码书的最低可能比特率是信
源的熵率。除非信源是均匀分布的，否则固定长度编码方案
效率将是很低的，因为比特率比熵率高得多。为了降低比特
率，需要可变长编码(VLC)，它分配一个较短的码字给一个较
母表信源中每个可能符号的过程。所有可能符号的码字形成 码书。一个符号可以对应一个或几个原始的或量化后的像素 值或模型参数。因为从符号到码字的映射是一一对应的，因 此这个过程也称为无损编码。

出版业数字内容编辑及推广应用

出版业数字内容编辑及推广应用

出版业数字内容编辑及推广应用第1章数字内容编辑概述 (3)1.1 数字内容发展历程 (3)1.2 数字内容编辑的定义与职责 (3)1.3 数字内容编辑的基本要求 (3)第2章数字内容编辑流程 (4)2.1 内容策划与选题 (4)2.2 信息采集与整理 (4)2.3 内容加工与编辑 (4)2.4 质量审核与控制 (5)第3章数字内容呈现形式 (5)3.1 文字类内容编辑 (5)3.1.1 文字排版 (5)3.1.2 字体选择 (5)3.1.3 颜色搭配 (5)3.1.4 校对 (5)3.2 图片与图像编辑 (6)3.2.1 图片选择 (6)3.2.2 图片处理 (6)3.2.3 图像优化 (6)3.3 音频与视频编辑 (6)3.3.1 音频编辑 (6)3.3.2 视频编辑 (6)3.3.3 格式与编码 (6)3.4 互动性内容编辑 (6)3.4.1 互动元素设计 (6)3.4.2 互动逻辑设置 (7)3.4.3 互动反馈处理 (7)第4章数字内容版权管理 (7)4.1 版权法律法规概述 (7)4.1.1 著作权法 (7)4.1.2 计算机软件保护条例 (7)4.1.3 信息网络传播权保护条例 (7)4.2 数字内容版权获取与保护 (7)4.2.1 版权获取 (7)4.2.2 版权保护 (8)4.3 版权纠纷处理与预防 (8)4.3.1 版权纠纷处理 (8)4.3.2 版权纠纷预防 (8)第5章数字内容推广策略 (8)5.1 互联网营销概述 (8)5.2 内容推广渠道与手段 (9)5.2.1 搜索引擎优化（SEO） (9)5.2.2 搜索引擎营销（SEM） (9)5.2.3 社交媒体营销 (9)5.2.4 内容营销 (9)5.3 用户画像与精准推广 (9)5.3.1 用户画像构建 (10)5.3.2 精准推广策略 (10)5.4 数据分析与效果评估 (10)5.4.1 数据分析指标 (10)5.4.2 效果评估与优化 (10)第6章社交媒体内容推广 (10)6.1 社交媒体平台概述 (10)6.2 内容推广策略与技巧 (11)6.2.1 内容策划 (11)6.2.2 内容推广技巧 (11)6.3 互动营销与粉丝经营 (11)6.3.1 互动营销 (11)6.3.2 粉丝经营 (11)6.4 社交媒体数据分析与应用 (11)6.4.1 数据分析指标 (11)6.4.2 数据应用 (11)第7章移动阅读应用推广 (12)7.1 移动阅读市场概述 (12)7.2 内容适配与优化 (12)7.3 移动阅读推广策略 (12)7.4 用户行为分析与优化 (13)第8章电子书编辑与制作 (13)8.1 电子书格式与标准 (13)8.1.1 主流电子书格式 (13)8.1.2 电子书标准 (13)8.2 电子书内容编辑要点 (13)8.2.1 结构化编辑 (14)8.2.2 版式设计 (14)8.2.3 内容校对 (14)8.3 电子书制作与发布 (14)8.3.1 制作工具 (14)8.3.2 制作流程 (14)8.3.3 发布渠道 (14)8.4 电子书版权保护技术 (14)8.4.1 数字版权管理（DRM） (14)8.4.2 数字水印 (14)8.4.3 认证授权 (14)第9章知识服务平台运营 (15)9.1 知识服务平台概述 (15)9.2 内容组织与管理 (15)9.3 用户服务与运营策略 (15)9.4 知识付费模式摸索 (16)第10章数字内容发展趋势与展望 (16)10.1 技术革新与产业发展 (16)10.1.1 技术创新推动产业变革 (16)10.1.2 技术应用提升产业效率 (16)10.2 内容消费升级与个性化需求 (16)10.2.1 内容消费升级 (17)10.2.2 个性化需求 (17)10.3 跨界合作与创新实践 (17)10.3.1 跨界合作模式 (17)10.3.2 创新实践案例 (17)10.4 数字内容产业发展前景展望 (17)10.4.1 技术驱动 (17)10.4.2 跨界融合 (17)10.4.3 个性化服务 (17)10.4.4 国际化发展 (18)第1章数字内容编辑概述1.1 数字内容发展历程自20世纪末以来，互联网技术的飞速发展，数字内容产业逐渐兴起并迅速壮大。

数字媒体技术与应用-使用 Premiere 制作视频

数字媒体技术与应用-使用 Premiere 制作视频

07 导入并裁剪视频素材
5.4.1 课堂案例 制作电视广告视频
08 创建不同颜色的遮罩素材
09 添加并裁剪遮罩素材
5.4.1 课堂案例 制作电视广告视频
10 复制并修改字幕素材
11 添加视频效果
5.4.1 课堂案例 制作电视广告视频
12 复制并修改字幕素材
13 修改“中点”参数
5.4.1 课堂案例 制作电视广告视频
5.1.4 Premiere 的基本操作
1．新建项目和序列
新建项目 选择【文件】/【新建】/【项目】命令 或按【Ctrl+Alt+N】键，打开“新建 项目”对话框，如图所示。在其中可设 置项目的名称、保存位置和其他基本参 数，完成后单击“确定”按钮。
通过菜单命令新建 新建项目后，选择【文件】/【新建】/【序列】命令或按【Ctrl+N】键，将打开“新 建序列”对话框，单击“设置”选项卡，在其中可设置序列的编辑模式、时基、视频 参数、音频参数，并可在对话框最下方的“序列名称”文本框中设置序列的名称，完 成后单击“确定”按钮，如图所示。
5.1 视频与Premiere基础 5.2 剪辑视频素材 5.3 添加视频效果和转场 5.4 添加字幕、图像和音频 5.5 课堂实训 5.6 课后练习
5.3.1 课堂案例 制作环境保护视频
案例说明：
某公益组织为了在社会上传递环境保护的理念， 特意收集了多段与之相关的视频素材，为了让 视频更加和谐，该组织需要将这些视频素材融 合为一个完整的视频。并为其添加视频效果和 转场效果，提升画面的趣味性，最终完成一个 既能传递环保理念，又能吸引观众的视频文件。 该视频的参考效果如图所示。
5.3.1 课堂案例 制作环境保护视频
18 添加转场（2） 19 添加转场（3）

基于Context Capture多视角影像三维重建技术在藏品数字化中的应用

基于Context Capture多视角影像三维重建技术在藏品数字化中的应用

基于Context Capture多视角影像三维重建技术在藏品数字化中的应用作者：邓旭帅来源：《文物鉴定与鉴赏》2024年第05期摘要：藏品是博物馆全部活动的物质基礎。

在博物馆数字化的浪潮中，藏品数字化是核心，而三维建模是藏品数字化的关键手段。

多视角三维重建技术因其设备要求低、灵活性强、操作简单等优点成为藏品建模的重要手段。

在考古领域，虽然Context Capture在空三精度、纹理映射质量、模型精度等方面具有优势，但由于其不能直接用于可移动文物建模，因此该软件应用较少。

通过对采集到的影像预处理或对模型成果后期处理，使之能够用于文物藏品的建模，并对两种方式的优缺点进行比较。

关键词：藏品数字化；Context Capture；可移动文物建模DOI：10.20005/ki.issn.1674-8697.2024.05.033藏品是博物馆全部活动的物质基础，博物馆在保管、研究的基础上，通过系统化、主题性的陈列展示，对广大民众进行知识、技能、和人文精神的教育。

当今世界以信息技术为代表的新兴科技，不仅为传统产业注入了新的活力，也为博物馆发展带来了机遇。

20世纪90年代，数字化博物馆建设开始。

在博物馆数字化的浪潮中，藏品数字化是核心，而三维建模是藏品数字化的重要手段。

因此，对文物藏品建模平台的研究十分重要。

在考古领域，中国社会科学研究院考古研究所的刘建国老师以PhotoScan为平台探讨了该技术在可移动文物和不可移动文物建模中的应用；张蕾进行了动物骨骼的三维重建探索、多视角拍摄方法研究；马欢欢、赵清坡研究了基于PhotoScan的多视角三维重建技术在考古中的应用；付仲杨探讨了PhotoScan和Adobe Illustrator两款软件在考古绘图中的应用；赵海龙、仝广、闫晓蒙探讨了PhotoScan在石器三维建模中的应用。

在可移动文物的多视角三维重建领域，应用最多的软件是俄罗斯Agisoft公司的PhotoScan。

第五章 数字视频处理技术

第五章 数字视频处理技术

5.3 利用Premiere进行视频创作
现阶段，非线性编辑在影视剪辑和电视节目包装技
术中占主导地位是一个不争的事实，而层出不穷的 非线性编辑技术和特技等可以让电影、电视效果更 加具有艺术性和视觉冲击力。
5.3.1 Premiere简介
Premiere是目前流行的非线性编辑软件，是数码视
频编辑的强大工具，它是Adobe公司基于Macintosh （苹果）平台开发的视频编辑软件，它集视频、音
，是目前主流的网络视频格式 。Real Networks所制定 的音频、视频压缩规范称为Real Media，相应的播放器 为RealPlayer。 （4）RMVB格式:是一种由RM格式升级延伸出的视频格式。
RMVB中的VB是指Variable Bit Rate（可变比特率 ，简
称VBR）。
5.1.3 视频的播放
的动画效果，它将运动特效设置为了视频剪辑固有 的视频特效。并能为运动特效中的参数设置关键帧
，使对象按照设定路径进行运动。将素材拖入轨道
后，在特效选项卡中可以看到Premiere Pro的运动
设置窗口。
其中，“位置”可以设置被设置对象在屏幕
算机。另外还有MPEG文件（*mpg）、VCD上的DAT文件（
*dat）以及网络上常用的Real Video文件（*rm）。不同格 式的文件其编码原理不同，其获取方式及所支持的播放软
件也不尽相同。
5.2.1视频获取方式
最常见的使用视频采集卡配合相应的软件来采集录
像带上的素材。
另一种方法是利用豪杰解霸等软件截取VCD上视频
（4）拖动“播放进度”滑块至捕捉的结束帧，执行
“控制”→“选择结束点”菜单命令。
（5）执行“控制”→“保存MPG片段”菜单命令，在

数字媒体

数字媒体
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5.1 文本与文本处理
丰富格式文本
• 有字体字号等属性变化、设置了段落和页面排版格式的文本称为“丰富 格式文本” • 丰富格式文本中，除了正文内容之外，还使用了许多“标记”来描述字 符的属性和格式的设置。 • 举例：下面标题的格式为：中文用黑体，西文用Arial Black体，居中
本书由南京大学出版社(Publishing House of Nanjing University)出版
颜色空间的类型，指彩色图像所使用的颜色描述方法，如：
• 没有字体、字号的变化，不能插入图片、表格，也不能建立超 链接，其文件后缀名是 .txt • 由一串用于表达正文内容的字符编码所组成，几乎不包含任何 其他的格式信息和结构信息 文 • 举例： 本 本 书 由 南 京 大 学 出 文 在 B1 BE CA E9 D3 C9 C4 CF BE A9 B4 F3 D1 A7 B3 F6 本 计 版 社 ( P u b l i s h i n g 的 B0 E6 C9 E7 28 50 75 62 6C 69 73 68 69 6E 67 算 内 机 H o u s e o f N a n j i n 容 20 48 6F 75 73 65 20 6F 66 20 4E 61 6E 6A 69 6E 中 的 g U n i v e r s i t y ) 出 版 表 67 20 55 6E 69 76 65 72 73 69 74 79 29 B3 F6 B0 E6 示
B b2 b1 F
C c1 c2 G g1
D d1 H h1
超链是有向的，起点位置 称为链源，它可以是文本 块中的一个标题、一句句 子、一个关键词、一幅画、 一个图标等
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“超链”实际上就是 一个指针，用于指向 其他文本块，也可以 指向同一文本块中的 其他部分

扬州职业大学非计算机专业计算机信息技术教案


教学内容及时间安排
5.1.1 字符的编码 (45 分钟)
1. 1. 西文字符的编码
2. 2. 汉字的编码
3. 3. UCS/Unicode 与 GB18030 汉字编码标准
5.1.2 文本准备
(17 分钟)
1. 1. 汉字键盘输入
2. 2. 非击键方式的汉字输入方法，
5.1.3 文本的分类与表示(18 分钟)
文本在计算机中的处理过程包括文本准备（例如汉字的输人）、文本编辑、文本处理、 文本存储与传输、文本展现等
-4-
文本准备
电子 文本
文本处理
文本编辑 （编辑器）
（文本处理软件）
格式化的 电子文本
文本存储 与传输
文本 展现
（阅读器）
5．1．l 字符的编码 字符是组成文本的基本元素，一组字符的集合叫做“字符集”。字符集中的每个字符在
计算机中均采用二进位表示，称为该字符的编码。字符的编码各不相同，构成了该字符集的 代码表，简称码表。
1．西文字符的编码 人们经常使用的字符集有两大类——西文字符集和中文字符集。西文字符集由丁字母、 数字、标点符号及一些特殊符号组成；中文字符集则包含数以千计的汉字，同时也包含多种 字母、数字、标点符号和特殊符号。 标准 ASCII 字符集只有 128 个不同的字符，在很多应用中不够使用。为此国际标准化 组织又规定了将 ASCII 字符集扩充为 8 位代码的统一方法，陆续制定了一批适用于不同地 区的扩充 ASCll 字符集。 2．汉字的编码 中文文本的基本组成单位是汉字。 （l）GB2312 汉字编码 1981 年 我 国 颁 布 了 第 一 个 国 家 标 准 — — 信 息 交 换 用 汉 字 编 码 字 符 集 · 基 本 集 ） （Gll2312）。该标准选出 6763 个常用汉字和 682 个非汉字字符，为每个字符规定了标准代 码，以便在不同计算机系统之间进行汉字文本的交换。 （2）GBK 汉字内码扩充规范 GBK 是我国 1995 年发布的又一个汉字编码标准，全称为《汉字内码扩展规范）。它一 共有 21003 个汉字和 883 个图形符号，与 GB2312 国标汉字字符集及其内码保持兼容， 3．UCS／Unicode 与 GB18030 汉字编码标准 GB2312 中的每个字符在 GBK 和 GB18030 中也存在，且它们在计算机中的代码（内码） 完全相同，而 GB18030 中的某些字符在 GBK 和 GB2312 中却不一定存在。 上面的编码字符集仅以一个国家（地区）的文字符号为主，主要供本国（地区）使用。 教材中还介绍了一种通用编码字符集 UCS／Unicode，它的目标是在同一个字符集中对世界 各国和地区所有不同的文字符号进行统一编码。目前在许多计算机中使用的 Unicode（3.0 版）就是它的一个子集。Unicode（3.0 版）包含了世界各国和地区当前使用的拉丁字母文 字、音节文字和汉字中的常用字以及各种符号和数字共 49194 个。需要注意的是，其中所含 的汉字虽然与我国的 GB18030 标准相同，但它们的编码却并不一致。 5.1.2 文本准备 文本在计算机中从制作到使用有一个生命周期，即：文本准备一文本编辑—文本处理一 文本的存储与传输一文本展现，每个阶段均有其特定的任务和处理方法。 文本制作就是向计算机输人该文本所包含的字符信息，然后进行编辑和排版处理。将字 符输人计算机的方法有两类：人工输人和自动识别输人。人工输人指的是用户通过键盘、手 写笔或口述（语音）方式向计算机逐个输人字符，这种方式速度较慢、成本也高，不太适合

新人教版初中信息技术教材目录(全)

新人教版初中信息技术教材目录(全)
1.1 计算机概述
1.2 计算机硬件
1.3 计算机软件
1.4 计算机操作系统
2.1 二进制系统
2.2 数据存储与表示
2.3 信息处理与传输
2.4 数字化媒体
3.1 网络基础知识
3.2 网络的组成与功能
3.3 互联网与安全
4.1 网页设计基础
4.2 HTML基础
4.3 CSS基础
5.1 多媒体技术概述
5.2 图像处理与制作
5.3 音频处理与制作
5.4 视频处理与制作
6.1 信息的获取与评估6.2 数据库基础
6.3 数据的查询与分析
6.4 信息的可视化呈现
7.1 文字处理软件
7.2 电子表格软件
7.3 演示文稿软件
7.4 平面图形与图像处理软件
8.1 信息技术的影响
8.2 信息伦理与法律
8.3 网络文化与网络安全
9.1 创新思维与问题解决
9.2 编程与算法初步
9.3 信息技术的创新与发展
以上是《新人教版初中信息技术教材目录》的完整内容，共包
含十个单元。

每个单元涵盖了计算机基础知识、信息的表示和处理、计算机网络、网页设计与制作、多媒体技术与应用、信息的获取和
处理、应用软件、信息技术与社会、信息技术与创新等相关内容。

此教材旨在帮助初中学生全面了解信息技术的基本知识，提升他们
的信息技术应用能力和创新思维。

基于内容的视频检索

基于内容旳视频检索
1
主要内容
问题旳引入 国内外研究现状 基于内容旳视频检索简介 视频构造旳分析 关键技术 视频检索和浏览 目前研究中存在旳问题及将来旳发展趋势
2
一、问题旳引入
近年来，数字视频信息出现了飞速膨胀， 新旳视频应用，如数字图书馆、视频点 播、数字电视等，已经为越来越多旳人 所接受和熟悉。
在运动量取局部最小值处选用关键帧， 它反应了视频数据中旳一种“静止”特 点，视频中经过摄像机在一种新旳位置 上停留或经过人物旳某一运动旳短暂停 留来强调其主要性。 光流 光流场
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首先经过Horn-Schunck法计算光流，对 每个像素光流分量旳模求和，作为第k 帧旳运动量M(k)，即
其中 Ox(i,j,k)是k帧内(i ,j)像素光 流旳X分量，Oy(i,j,k)是k帧内像素(i,j) 光流旳Y分量。
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颜色特征
颜色是图像最明显旳特征，与其他特征 相比，颜色特征计算简朴、性质稳定， 对于旋转、平移、尺度变化都不敏感， 体现出很强旳鲁棒性。
颜色特征涉及颜色直方图、主要颜色、 平均亮度等。
45
其中利用主要颜色和平均亮度进行图像 旳相同匹配是很粗略旳，但是它们能够 作为层次检索措施旳粗查，对粗查旳成 果再利用子块划分旳颜色直方图匹配进 行进一步旳细查。
8
三、基于内容旳视频检索简介
我们需要研究旳是，信息检索系统怎样 适本地表达用户所要求旳内容，并在视 频数据库中找出符合这个查询要求旳信 息返回给用户。
Content-Based Video Retrieval,CBVR 根据视频旳内容和上下文关系，对大规
模视频数据库中旳视频数据进行检索 提供这么一种算法：在没有人工参加旳
9
目前，基于内容旳视频检索研究，除了 辨认和描述图像旳颜色、纹理、形状和 空间关系外，主要旳研究集中在视频分 割、特征提取和描述（涉及视觉特征、 颜色、纹理和形状及运动信息和对象信 息等）、关键帧提取和构造分析等方面

《数字媒体技术》教案

《数字媒体技术》教案第一章：数字媒体技术概述1.1 教学目标了解数字媒体技术的定义和发展历程理解数字媒体技术在各个领域的应用认识数字媒体技术的核心技术1.2 教学内容数字媒体技术的定义和发展历程数字媒体技术的应用领域数字媒体技术的核心技术1.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体技术的定义和发展历程案例分析法：分析数字媒体技术在各个领域的应用实例1.4 教学资源教材：《数字媒体技术概述》课件：数字媒体技术的发展历程和应用领域案例：数字媒体技术在各领域的应用实例1.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况课后作业：学生完成课后作业的情况第二章：数字媒体基本概念2.1 教学目标理解数字媒体的基本概念掌握数字媒体的主要特性掌握数字媒体的基本分类2.2 教学内容数字媒体的基本概念数字媒体的主要特性数字媒体的基本分类2.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的基本概念和主要特性分类法：讲解数字媒体的基本分类2.4 教学资源教材：《数字媒体基本概念》课件：数字媒体的基本概念和主要特性案例：数字媒体的基本分类实例2.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况课后作业：学生完成课后作业的情况第三章：数字媒体设备3.1 教学目标了解数字媒体设备的基本分类掌握各种数字媒体设备的工作原理学会使用常见的数字媒体设备3.2 教学内容数字媒体设备的基本分类各种数字媒体设备的工作原理常见数字媒体设备的使用方法3.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体设备的基本分类和工作原理实践操作法：演示和指导学生使用常见的数字媒体设备3.4 教学资源教材：《数字媒体设备》课件：数字媒体设备的基本分类和工作原理设备：常见的数字媒体设备3.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字媒体设备的情况第四章：数字媒体文件格式4.1 教学目标了解数字媒体文件格式的基本概念掌握常见的数字媒体文件格式理解数字媒体文件格式的转换原理4.2 教学内容数字媒体文件格式的基本概念常见的数字媒体文件格式数字媒体文件格式的转换原理4.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体文件格式的基本概念和转换原理案例分析法：分析常见的数字媒体文件格式4.4 教学资源教材：《数字媒体文件格式》课件：数字媒体文件格式的基本概念和常见格式案例：数字媒体文件格式实例4.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况课后作业：学生完成课后作业的情况第五章：数字媒体处理技术5.1 教学目标理解数字媒体处理技术的基本概念掌握常见的数字媒体处理技术学会使用数字媒体处理软件5.2 教学内容数字媒体处理技术的基本概念常见的数字媒体处理技术数字媒体处理软件的使用方法5.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体处理技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导学生使用数字媒体处理软件5.4 教学资源教材：《数字媒体处理技术》课件：数字媒体处理技术的基本概念和常见技术软件：数字媒体处理软件5.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字媒体处理软件的情况第六章：数字图像处理技术6.1 教学目标理解数字图像处理技术的基本概念掌握常见的数字图像处理技术学会使用数字图像处理软件6.2 教学内容数字图像处理技术的基本概念常见的数字图像处理技术，如图像增强、图像滤波、图像分割等数字图像处理软件的使用方法，如Photoshop、GIMP等6.3 教学方法讲授法：讲解数字图像处理技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导学生使用数字图像处理软件6.4 教学资源教材：《数字图像处理技术》课件：数字图像处理技术的基本概念和常见技术软件：数字图像处理软件案例：数字图像处理实例6.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字图像处理软件的情况第七章：数字音频处理技术7.1 教学目标理解数字音频处理技术的基本概念掌握常见的数字音频处理技术学会使用数字音频处理软件7.2 教学内容数字音频处理技术的基本概念常见的数字音频处理技术，如音频增强、音频滤波、音频剪辑等数字音频处理软件的使用方法，如Audacity、Adobe Audition等7.3 教学方法讲授法：讲解数字音频处理技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导学生使用数字音频处理软件7.4 教学资源教材：《数字音频处理技术》课件：数字音频处理技术的基本概念和常见技术软件：数字音频处理软件案例：数字音频处理实例7.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字音频处理软件的情况第八章：数字视频处理技术8.1 教学目标理解数字视频处理技术的基本概念掌握常见的数字视频处理技术学会使用数字视频处理软件8.2 教学内容数字视频处理技术的基本概念常见的数字视频处理技术，如视频剪辑、视频特效、视频调色等数字视频处理软件的使用方法，如Premiere Pro、Final Cut Pro等8.3 教学方法讲授法：讲解数字视频处理技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导学生使用数字视频处理软件8.4 教学资源教材：《数字视频处理技术》课件：数字视频处理技术的基本概念和常见技术软件：数字视频处理软件案例：数字视频处理实例8.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字视频处理软件的情况第九章：动画制作技术9.1 教学目标理解动画制作技术的基本概念掌握常见的动画制作技术学会使用动画制作软件9.2 教学内容动画制作技术的基本概念常见的动画制作技术，如2D动画、3D动画、动画特效等动画制作软件的使用方法，如Flash、Maya、After Effects等9.3 教学方法讲授法：讲解动画制作技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导学生使用动画制作软件9.4 教学资源教材：《动画制作技术》课件：动画制作技术的基本概念和常见技术软件：动画制作软件案例：动画制作实例9.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用动画制作软件的情况第十章：互动媒体技术10.1 教学目标理解互动媒体技术的基本概念掌握常见的互动媒体技术学会使用互动媒体开发软件10.2 教学内容互动媒体技术的基本概念常见的互动媒体技术，如触摸屏技术、虚拟现实技术、增强现实技术等互动媒体开发软件的使用方法，如Unity、Unreal Engine等10.3 教学方法讲授法：讲解互动媒体技术的基本概念和常见技术实践操作法：演示和指导第十一章：数字媒体作品策划与设计11.1 教学目标理解数字媒体作品策划与设计的基本概念掌握数字媒体作品策划与设计的基本流程学会使用数字媒体作品策划与设计的工具和方法11.2 教学内容数字媒体作品策划与设计的基本概念数字媒体作品策划与设计的基本流程，如需求分析、设计方案、原型制作等数字媒体作品策划与设计的工具和方法，如MindMap、Visio、Axure等11.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体作品策划与设计的基本概念和流程实践操作法：演示和指导学生使用数字媒体作品策划与设计的工具和方法11.4 教学资源教材：《数字媒体作品策划与设计》课件：数字媒体作品策划与设计的基本概念和流程工具软件：数字媒体作品策划与设计的工具和方法案例：数字媒体作品策划与设计实例11.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字媒体作品策划与设计的工具和方法的情况第十二章：数字媒体项目管理12.1 教学目标理解数字媒体项目管理的基本概念掌握数字媒体项目管理的基本流程学会使用数字媒体项目管理的方法和工具12.2 教学内容数字媒体项目管理的基本概念数字媒体项目管理的基本流程，如项目启动、项目规划、项目执行等数字媒体项目管理的方法和工具，如甘特图、敏捷管理、项目管理软件等12.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体项目管理的基本概念和流程实践操作法：演示和指导学生使用数字媒体项目管理的方法和工具12.4 教学资源教材：《数字媒体项目管理》课件：数字媒体项目管理的基本概念和流程工具软件：数字媒体项目管理的方法和工具案例：数字媒体项目管理实例12.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字媒体项目管理的方法和工具的情况第十三章：数字媒体作品展示与评价13.1 教学目标理解数字媒体作品展示与评价的基本概念掌握数字媒体作品展示与评价的基本方法学会使用数字媒体作品展示与评价的工具13.2 教学内容数字媒体作品展示与评价的基本概念数字媒体作品展示与评价的基本方法，如作品展示、同行评审、用户反馈等数字媒体作品展示与评价的工具，如展示平台、评价表单、统计分析工具等13.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体作品展示与评价的基本概念和方法实践操作法：演示和指导学生使用数字媒体作品展示与评价的工具13.4 教学资源教材：《数字媒体作品展示与评价》课件：数字媒体作品展示与评价的基本概念和方法工具软件：数字媒体作品展示与评价的工具案例：数字媒体作品展示与评价实例13.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况实践操作能力：学生使用数字媒体作品展示与评价的工具的情况第十四章：数字媒体伦理与法律14.1 教学目标理解数字媒体伦理与法律的基本概念掌握数字媒体伦理与法律的基本原则学会应用数字媒体伦理与法律的知识14.2 教学内容数字媒体伦理与法律的基本概念数字媒体伦理与法律的基本原则，如知识产权保护、隐私权保护、信息安全等数字媒体伦理与法律的应用，如伦理规范、法律法规、案例分析等14.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体伦理与法律的基本概念和原则案例分析法：分析数字媒体伦理与法律的应用实例14.4 教学资源教材：《数字媒体伦理与法律》课件：数字媒体伦理与法律的基本概念和原则案例：数字媒体伦理与法律的应用实例14.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况课后作业：学生完成课后作业的情况第十五章：数字媒体技术前沿与发展趋势15.1 教学目标了解数字媒体技术重点和难点解析本文主要介绍了《数字媒体技术》教案，涵盖了数字媒体技术的基本概念、主要特性、基本分类、设备、文件格式、处理技术、动画制作技术、互动媒体技术、作品策划与设计、项目管理、作品展示与评价、伦理与法律以及技术前沿与发展趋势等十五个章节。

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5.4.2
数字视频的压缩编码
数字视频的压缩编码
• 视频数据压缩的可能性： – 数字视频的数据量大得惊人，1分钟的数字电视 图像未压缩时其数据量可超过1GB，对存储、传 输和处理都有很大的困难 • 视频数据压缩的可能性： – 视频信息的每个画面内部有很多信息冗余 – 相邻画面的内容有高度的连贯性 – 人眼的视觉灵敏度有限，允许画面有一定失真 • 结论： – 数字视频的数据量可压缩几十倍甚至几百倍
28.8-128 kb/s
5 Mb/s ~15Mb/s 80 Mb/s ~100Mb/s 用途最广 , 如 DVD 、卫星电视直播、 数字有线电视等 高清晰度电视（HDTV）领域
MPEG-2 720×576 (MP@ML) MPEG-2 高清格式 MPEG-4 ASP MPEG-4 AVC 1440×1152 1920×1152
2.可视电话与视频会议
• 可视电话：通话双方能互相看见的一种电话系统 – 电话机具有摄像、显示、声音等功能，内置高质 量CCD镜头及MODEM • 视频会议：多人同时参与的一种音/视频通信系统 – 类似于可视电话，但多人参加通话，提供的功能 也更加丰富 • 两种实施方式： – 在电信局的数字通信网上进行 – 在互联网上进行，例如使用下列即时通信软件： 微软的MSN Messenger，腾迅的QQ，网易的POPO， 新浪的UC等
– 采用流式传输方式，可以边下载边进行播放
– 演示
5.4.5 数字视频的应用
1.VCD和DVD
• CD是小型光盘的英文缩写，最早应用于数字音 响领域，代表产品就是CD唱片。 • VideoCD（简称VCD）：按MPEG-1标准将60分钟 的音频/视频节目记录在一张CD光盘上，图像质 量为VHS (352×240)，即家用录放像机的水平， 可播放立体声 • DVD-Video（简称为DVD影碟）：按MPEG-2标准 将音频/视频节目记录在DVD光盘上，图像质量 为广播级 (720×576)，可播放5.1声道的环绕 立体声，单面单层DVD（容量为4.7GB）光盘可 记录120分钟以上的影视节目
5.4.3
数字视频的编辑
例：简单的视频编辑软件 ——Windows Movie Maker • 由微软公司开发，在Windows XP平台上运行 • 功能： – 通过摄像机、数字摄像头或其他视频源将音 频和视频捕获到计算机中 – 打开已有的音频、视频或静止图片，对音频 与视频内容进行编辑（包括添加片头、使用 视频过渡或特技效果等） – 将制作的视频保存到硬盘中，或刻录在CD或 DVD光盘上，供“媒体播放器”进行播放
5.4
数字视频及应用
5.4.1
数字视频基础
数字视频信号的获取
• 视频信号的数字化过程: • 与图像、声音的数字化过程相仿，但更复杂 一些
模拟 Y 视频 U 信号 V
滤波
取样
量化
(8-10 bits)
编码
Y 数字 U 视频 V 信息
数字视频信号的获取
数字视频的获取设备： • 视频采集卡（简称视频卡） • 数字摄像头（在线获取），通 过光学镜头和CCD或CMOS采集动态 图像，然后直接将 离线获取设备：数码摄像机
– 美国SGI公司Alias和Wavefront 公司的MAYA
– 美国 Autodesk 公司 Discreet 公司的 3ds max ， Animator Studio
互联网动画：GIF和Flash
• GIF动画：
• Macromedia公司的Flash动画
– 画面大小可任意调节，用户可控制播放过程 – 既可生成自动可执行文件(*.exe)，还可生成 用 Flash 播放器播放的文件 (*.SWF)； – 既可做成单独的动画，也可以嵌入网页文件
3.数字电视
• 数字电视是电视技术与数字技术相结合的产物，
它将电视信号进行数字化，然后以数字形式进行
编辑、制作、传输、接收和播放。
节目制作 1 信号处理 2 广播传输 3 接收播放 4
4.点播电视(VOD)
• VOD（点播电视）指用户可以根据自己的需要选择 电视节目，改变了电视台播什么用户只能看什么 的电视收看模式
5.4.4 合成视频—— 计算机动画
什么是计算机动画？
• 计算机动画——使用计算机生成一系列内容连续的画面供实 时演播的一种技术，它是一种计算机合成的数字视频，而不 是用摄像机拍摄的“自然视频” • 上世纪九十年代开始，计算机动画技术应用于电影特技，如 电影“侏罗纪公园”、 《玩具总动员》、《泰坦尼克》等， 取得轰动效应 • 应用领域： – 影视和广告领域：电影特技、动画片、电视广告制作等 – 教育和培训领域：辅助教学、驾驶员训练等 – 科技领域：科学计算可视化，复杂系统的动态模拟 – 军事领域：军事训练、作战模拟等 – 游戏
例：几个简单动画
例1
例2
例3
例4
动画制作软件
• 著名的造型与动画制作的商品化软件:
– 加拿大Alias公司的Power animator – 法国TDI公司的Explore – 荷兰ElectroGIG公司的3DGO – 加拿大Vertigo公司的Vertigo – 美国Wavefront公司的Advanced Visualizer
目前流行的数字视频编码国际标准
名 称
MPEG-1
图像格式
360×288
压缩后的码率
大约1.2 Mb/s ~1.5Mb/s
主要应用
适用于VCD、数码相机、数字摄像机 等
H.261
360×288 或 180×144
Px64 kb/s (P=1、2时，只 应用于视频通信，如可视电话、会议 支持 180×144 格式， P≥6 时，电视等 可支持360×288格式)
分 辨 率 较 低 与 MPEG-1 ， MPEG-2 相当，在低分辨率低码率领域应用，如监控、 的视频格式 但最低可达到64kb/s IPTV、手机、MP4播放器等 多 种 不 同 的 采用多种新技术，编码效 已在多种领域应用，如 HDTV 、蓝光 视频格式 率比MPEG-4ASP显著减少 盘、IPTV、XBOX、iPod、iPhone等