语文A版第十二册《语文乐园七》word教案

三年级语文《语文乐园七》教案学问与力量：1、积存6组同义词。

2、积存8个与坚韧坚韧有关的成语。

3、积存格言并感悟。

4、学习一则成语故事,激发学生学成语的兴趣。

5、引导学生收集和积存富有激情给人力气的话语。

6、引导学生进展口语交际，培育自信的品行。

7、培育学生认真观看、细致描写、抓住重点、突出特征的写作力量。

过程与方法：1、在读中自主探究、发觉、体会字、词、句的特点。

2、在朗读与争论中理解格言的含义。

3、学会在自主探究、合作沟通中学习。

情感态度、价值观：1、培育识字、学词、读句的兴趣。

2、培育与激发阅读格言的兴趣。

3、有乐于表达自己感受的士气。

教学重点：字、词、句教学难点：培育学生认真观看、细致描写、抓住重点、突出特征的写作力量。

课时安排：二课时第一课时教学内容：完成“我来试试”教学步骤：一、读一读。

1、自由读词语，边读边想你发觉了什么？2、指名词语。

3、沟通我的发觉。

4、教师总结：它们的意思相近。

5、比拟：谁能识别出这些双胞胎？6、嬉戏：找朋友。

二、读一读。

1、自由读词语，思索：这些词语在意思上有何共同点？2、指名读词语，齐读词语，说说“你的.发觉”。

3、边读边回想：你曾在什么地方见过这些词语？4、全班沟通后齐读。

三、写一写，背一背。

1、自由读句子。

2、全班齐读句子。

3、小组沟通体会。

4、背诵格言。

5、写一写。

留意抄写时标点的打法，如“逗号”。

其次课时一、读一读。

1、学生自由读成语故事，想想：读了短文，你知道了些什么？2、学生小组沟通。

全班评议沟通：你还知道哪些类似的成语？二、探究与发觉。

1、读一读桑兰的话，体会语言的力气，鼓舞学生专心去读，读出气概来。

2、你能从书中在找出类似这样的句子吗？读给大家听一听。

3、谈听后感。

三、口语交际。

1、读一读对话，想一想：你喜爱谁？为什么？2、小组沟通：你觉得自己英勇吗？你认为我们班上谁最英勇？3 全班沟通后教师小结。

教师个别指导有困难的学生。

【三年级语文《语文乐园七》教案】。

语文A版小学二年级下册语文：《语文乐园七》教案第一课时一、教学目标１、词语超市中积存词语２、写字板中积存六个字，把字写得美观、整洁。

３、猜字谜中让学生趣味识字４、练习用四个“有的”说话、写话。

二、教学过程（一）词语超市１、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大伙儿来到语文园地，里面有许多游玩区，咱们先到“词语超市”那个游戏去看看吧。

２、学生认读１２个词语，先读一读，认真观看，发觉什么隐秘？３、学生边的边观看，与同桌交流自己的发觉。

４、师生共同交流，先读词，再说说自己的发觉。

５、你还能说出哪些如此如此ABB式的词语呢？６、练习用“ABB的什么”说词语，关心学生积存词汇。

（二）写字板１、谈话激趣：咱们辞别“词语超市”，又来到“写字板”游玩区，请你认一认这些生字。

２、学生认读６个生字，读准字音。

３、给这６个生字组词。

４、指导学生书空写字。

５、教师范写，学生观看。

６、学生写，教师指导。

７、展评学生的写字板。

（三）猜字谜１、谈话激趣２、游戏:猜迷闯关３、自由猜字谜（四）读读填填学生独立完成，教师巡视指导（五）作业１、积存词语２、猜字谜，编字谜第二课时教学目标：１、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的轻巧心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

２、语文生活中培养学生相互交流的爱好，让学生发表自己的见解，说说自己以后选择的职业，并能说清晰缘故并写下来。

教具预备：《雨后》课件教学过程：一、阅读观赏《雨后》（一）谈话导入新课。

１、小朋友们，你们喜爱下雨吗？你们觉得下雨后２、最有味的情况是什么？你们能用自己的话说一说你的感受吗？３、说一说她为我们描述了如何样的的一幅雨后轻巧的场景，（板书课题）（二）听读课文，整体感知。

１、出示课件，课文录音及相应的画面。

２、让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切方法解决不认识的字。

３、指名朗读课文，学生评判。

（三）细读领会，深入感悟。

１、学习第一小节。

（１）雨后的广场是如何样的情形呢？（２）雨后，有一群小孩正在轻巧地玩乐，我们应该如何样的语气去朗读呢？２、细读二、三、四小节（１）这首诗歌描写了哪些人物？（２）妹妹长得什么样？（３）指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用轻巧、快乐的语调，读出小孩的任性与顽皮。

二年级语文上册《语文乐园七》教案教案概述本教案是针对二年级语文上册教材中的第七课《语文乐园七》进行设计的。

通过本课的研究，学生能够了解并掌握一些语文知识，并培养对语文的兴趣和爱好。

教学目标1. 通过阅读课文，理解课文的主要内容和意义。

2. 学会正确朗读课文，并注意语音、语调和停顿的运用。

3. 通过课文中的练，掌握一些基本的字词的使用方法。

4. 通过互动活动，培养学生对语文研究的积极态度。

教学重点1. 理解课文的主要内容和意义。

2. 正确朗读课文，并注意语音、语调和停顿的运用。

教学准备1. 《语文乐园七》教材2. PPT幻灯片3. 卡片、图片等教具教学过程导入通过一些与课文主题相关的问题或图片，引导学生思考与课文相关的内容，并激发学生的研究兴趣。

课文阅读教师朗读课文，并让学生跟读。

通过教师提问和学生讨论，帮助学生理解课文的主要内容和意义。

课文分析分析课文的语言特点，让学生掌握一些基本的字词的使用方法，如词义、词性等。

语音训练针对课文中的一些语音问题，进行有针对性的语音训练，帮助学生掌握正确的发音和语音语调。

作品创作让学生根据课文内容进行创作，可以是绘画、写作或其他形式的创作，培养学生对语文研究的创造力和兴趣。

总结提升通过小结和复，让学生对本节课的研究内容有一个总体的回顾，并提出问题的解答。

教学评价通过观察学生的互动表现，书面作品以及课堂小测等方式，对学生的研究效果进行评价。

参考资料《语文乐园七》教材辅助资料。

本文是围绕着《语文乐园七》四年级下学期阅读理解教案展开的，旨在探讨该教案的特点、教学内容以及对于语文教育的意义等方面进行分析。

一、教案特点作为四年级下学期的阅读理解教案，该教案在内容与形式上都具有其自身的特点。

该教案重视学生的课前预习，引导学生设计好预习问题，并在课堂上对这些问题进行解答，让学生在阅读之前就能了解到文章的重点和难点，并根据问题有目的地阅读和整理文章；该教案注重整合各个学科的知识，在阅读中融入了一些数学和科学的知识点，不仅拓宽了学生的知识面，也让学生能够从多个学科的视角来理解和处理问题；该教案强调学生的思考能力和创造力，设计了学生个性化发挥的内容，充分调动学生的主动性和创造性，让学生在阅读中能够有所领悟和启示。

该教案的形式也十分丰富多样，既有小组合作的形式，也有个人思考和汇报的形式，涵盖了听、说、读、写等多种语文能力的培养，既有密集而紧凑的单元测试，也有自由而富有启发性的思维拓展，让学生在各个方面全面提高。

二、教学内容该教案包括了《五十字之谜》、《胡萝卜的秘密》、《诡异的图画》、《秘密活动》、《生日会上发生的事》五篇文章，这些文章都是由具有一定难度的比较生活化的话题组成的，学生在阅读中不仅能够锻炼基本的阅读理解能力，还能够跨越多学科，提高综合能力。

以《胡萝卜的秘密》为例，这篇文章主要讲述了小兔子和小老鼠偷偷潜入农场，想要找到女巫的秘密混合药材——象牙白胡萝卜，并最终成功寻找到了该物品的故事。

这篇文章不仅为学生描绘了一个栩栩如生的场景，也扩展了学生的知识面，让学生了解到胡萝卜的分类、生长、采摘等相关知识。

在阅读的同时，教案也要求学生注意总结和归纳，例如在《胡萝卜的秘密》这篇文章中，教案引导学生从胡萝卜的类型、生长方式和采摘方法三个方面来归纳总结相关知识点。

这种类型的阅读能够帮助学生有效地从文章中获取信息，并能够建立相关知识点之间的联系，进而提高学生的语文综合能力。

三、对语文教学的意义《语文乐园七》四年级下学期阅读理解教案的编写，旨在提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生解决问题的能力和思考能力。

《语文乐园七》教案设计通用二篇《语文乐园七》教案设计 1关于《语文乐园七》教案设计教学目标：1.学习积累表示时间很短的词语。

2.体会诗句中赞颂的精神。

3.抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。

4.朗读诗歌，懂得思考的作用。

过程与方法：自主合作探究。

教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。

教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读一读。

1.学生__读词语，读准字音。

2.指名认读。

3.思考：这些词有什么共同之处。

4.全班交流。

5.教师小结：这些词语都表示时间很短。

像这样的词语还有一些，请同学说一两个。

“倏地、转眼间、须臾”二、认一认，读一读。

1.__朗读诗句，理解诗句含义。

2.讨论：诗句含义及作者表达的.思想感情。

3.全班交流。

4.老师点评。

5.学生朗读背诵。

三、写一写，背一背。

2.结合句子，谈谈自己的体会。

3.用多种形式朗读，引导背诵。

4.学生背诵名言警句。

5.指导抄写名言。

四、读一读。

2.全班交流：从哪些地方可以看出“思考令梦想成真”?为什么“思考令梦想成真”?3.__有感情地朗读小诗，读出自己地感受。

4.指名有感情朗读。

第二课时探究与发现。

教师介绍：相声起源于__，流行于全国各地。

一般认为于清咸丰、同治年间形成。

是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。

它是由宋代的“像生”演变而来的。

到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。

主要用__话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。

1.__读相声片段，说说：这段相声讲了什么意思?2.全班交流：带点词语是什么意思?3.你读后，有什么发现。

4.交流自己的发现。

5.交流学习方法。

6.拓展训练：生活中还有这样的例子吗?7.教师总结：词语在不同的语言环境中表示不同的意思，这种现象是非常普遍的。

知道这一点，对我们正确阅读、写作大有好处。

《语文乐园七》教案设计 2《语文乐园七》教案设计《语文乐园七》教案教学要求：1、巩固复习学过的生字新词，了解汉字造字方法以及汉字的演变过程。

《语文乐园七》的教学教案设计关于《语文乐园七》的教学教案设计【教学目标】知识与技能：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】５课时【教学过程】第一课时教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。

教学过程：一、读一读1．自由读读这些词语想一想这些词语中都在讲什么？2．交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。

3．读一读，记一记。

4．你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？二、读一读1．自由读句子先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。

2．再连起来读句子。

3．讲解“要么……要么……”表选择一项。

4．自学二、三句。

5．你能用这些词再造几个句子吗？第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。

教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班交流第三课时口语交际请帮帮我教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。

教学过程：一．导入师创设情境，引出话题。

二．交流1．哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。

2．分组表演，小组交流。

3．全班展示交流。

三．评选出优秀小组和优秀个人。

第四课时习作：我的'研究报告教学目标（一）知识与技能1、能写清楚研究的问题。

2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。

3、表达具体通顺，得出研究结果。

（二）过程与方法观察、体验生活法、合作探究法等。

（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。

2、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：能写出研究的过程和方法。

教学过程：一、谈话导入在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。

语文A版《语文乐园七》教学设计语文A版《语文乐园七》教学设计1一、教学目标1、积累词语，丰富学生的词语库。

2、进行句子仿写练习。

3、通过词语接龙游戏，训练学生思维。

4、诵读诗歌，感受语言文字的优美，并练习用部首查字法查字。

5、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

6、引导学生在争论中乐于表达。

二、教学难点1、帮助学生积累词语。

2、仿写句子。

3、通过词语接龙游戏，训练学生思维。

4、诵读诗歌，感受语言文字的优美。

三、教学重点1、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

2、练习用部首查字法查字。

四、教学准备图片。

五、课时安排2课时。

第一课时教学过程：（一）词语超市。

1、读一读“词语超市”中的两行词语，说一说这两行词语有什么不同。

2、再读一读这些词语，分别从上下两行各选择一个词语，说一句话。

3、你还能说出这样的词语吗？比一比，看谁说得多。

（二）仿写句子。

1、读一读句子，说一说句子的意思。

以第一句为例，指导学生理解后仿写。

（1）读了这句话，说一说生活中有没有快乐银行。

（2）“要是有个快乐银行”是什么意思呢？（3）带着你的理解再读一读这句话。

（4）你也能说一句话，用上“要是”这个词语吗？（5）教师根据学生的回答给予评价。

（6）把刚才说的句子写下来。

2、仿写第二句话。

（三）语文游戏。

1、导语：同学们，你们下课休息时爱做什么游戏？你们做过语文游戏吗？下面让我们做一个语文游戏吧。

">2、教师出示几张图片，各小组可选择，进行接龙练习。

参考图片：乐器动物水果鸟类3、小组进行比赛。

4、自由确定内容，进行小组比赛。

评选优胜小组。

（四）阅读欣赏。

1、读古诗，借助字典查一查“故”“稻”“径”“坐”，读准字音。

">小结：是的，中国的汉字非常有趣，同一个字，意义却不同。

同学们在认识一个新词时，应该通过或联系上下文理解词语听准确意思。

（二）词语超市。

1、教师出示文中的词语，指名读一读，教师正音，并强调。

2、大家一起读一读这些词语。

语文A版四年级上册《语文乐园七》教学设计1、了解一字多音的现象，能正确地给多音字组词。

2、积累赞扬人类优秀品质的词语。

3、认识关联词，体会关联词的用法。

4、阅读欣赏《儿童和平条约》。

5、用钢笔鞋子，写“横画贯穿字的中部”、“竖或撇穿过横画中间”的字。

6、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题扳回或出一期板报，并根据到的资料，给关注的一部分小朋友写封信。

1、认识关联词，体会关联词的用法。

2、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题班会或出一期板报。

教学目标：完成“语海拾贝”和“阅读欣赏”的教学。

教学过程：一、语海拾贝(一)有趣的汉字。

1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。

(1)自由读一读词语。

(2)观察每组词语，从这些词语中你发现了?2、检查自学情况。

(1)指名读词语。

(2)交流反响。

(每组字同，音不同，意义也不同，是多音字。

)(3)教师小结：是的，中国的汉字非常有趣，一个字有两个甚至两个以上的读音，意义也有所不同，。

们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。

那么，除了课本中的这些汉字，你还能找到的汉字吗?3、词语拓展。

如：似的-相似-落下扫地-扫帚转变-旋转折磨-石磨苦难-难处4、小组合作，再找找这样的词语。

然后以自己喜欢的方式读一读。

(以读为主，引导学生观察、发现、认识词语之间的联系，了解一字多音多义的现象，更多更快地积累词语。

)(二)词语超市。

1、教师出示文中的词语，指名读一读，教师正音，并强调。

2、大家一起读一读这些词语。

3、引导学生借助字典，了解这些词语的意思。

(让学生在你说一个，我说一个，实现资源的共享，使得大家都能够大概理解这些词语所表达的意思。

)4、师：读了这些词语，你发现了什么?(这些词都含有赞许或好的意思。

)5、学生读词语，在熟读中积累词语。

(三)读读想想。

1、读一读三个句子，想想带点的词语的用法。

2、学生反响。

(是……还是……：表示选择;无论……都……：表示条件;虽然……但是……：表示转折。

教师活动
一、教师读题，明确要求。

1、同学们，你们喜欢吹泡泡吗？快看看这一次的语文生活让我们干什么？
2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏，只是我们没认真地观察过。

3、教师提出吹泡泡活动过程的要求。

仔细观察。

活动中注意礼让，注意活动的安全。

二、吹泡泡活动。

你喜欢吹泡泡吗？为什么？
四、根据学生汇报，板书重点词语。

颜色：每个泡泡都有红、橙、黄、绿、青、紫七种颜色，在阳光的照射下，五光十色，非常美丽。

形状：有的……有的……还有的……
大小、数量：一串串、大大小小。

五、写一写
六、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣。

泡泡
宝宝吹泡泡，泡泡跑了，宝宝追泡泡，泡泡爆了炸宝宝。

总结：本节课你有哪些收获？
学生活动
喜欢。

有。

没有。

仰头轻轻吹，观察泡泡的大小、颜色、形状。

仰头用力吹，观察这次吹出的泡泡的数量与刚才有什么不同，哪一次更美？
所有同学一起吹，观察此时空中变成了什么样。

赶快试着接一个泡泡。

评议：哪些地方吹的好，值得学习，哪些方面说的不够，要更正。

１、学生自己练习写生活。

２、讲评。

请小组同学互评互改。

全班共同修必一篇作文。

板书设计
语文乐园七
颜色：五光十色五彩缤纷
吹泡泡形状：有的……有的……还有的……
大小、数量：一串串、大大小小。

教学反思。