上课市场经济活动中二

社会主义市场经济教学设计及反思(优质课)2014年“有效课堂教学”主题教研公开课教案目标出：今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长7.5％左右；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率控制在４.６％以内；居民消费价格涨幅３.5％左右；国际收支状况改善。

调控的目标2、说说宏观调控的目标在报告中是如何体现的？控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

4、宏观调控的手段及其关系探究五：2014年中国汽车行业新政汇总一览★《汽车产业调整振兴规划》中，提出“汽车下乡”政策，每辆下乡汽车可望获得3000元或者10%思考：1、2014中国汽车行业新政中采取了哪些宏观调控的手段？在材料中是如感悟：宏观调控的手段及其主要区别与联系【板书设计】社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义2、基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行科学的宏观调控二、加强宏观调控1、宏观调控的含义2、加强宏观调控的必要性3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段及其相互关系课后作业：优化设计P78－79页对应练习2014年“有效课堂教学”主题教研公开课《社会主义市场经济》教学反思一、在教学设计方面以年关好事喜连连为话题，从国家南水北调中线工程的顺利完工造福6000千万人民为引子，引导学生从中感悟出社会主义市场经济的优越性及科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势内要要求的基本牲；以表弟小李婚礼前的购物体验为主线，通过购空调、买汽车、买奶茶的情景探究与分析从中体会社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性、宏观调控的手段等本框主要知识。

整个教学设计合理，环节流畅。

但学生对生活的观察不多，导致无法体验到经济生活中的经济学道理。

二、在课堂组织教学方面在实际授课过程中，出现了部分学生不能很好的根据情境的需要进行讨论或者举例、总结，或羞于开口讨论，反思自己以后应做好穿针引线的作用，多鼓励学生、及时引导和启发。

小学市场经济教学计划一、教学主题市场经济是现代社会的主要经济体制之一，其对于培养学生的社会意识、交往能力以及创新思维至关重要。

因此，小学市场经济教学计划旨在通过给学生提供市场经济相关知识和实际操作经验来培养他们的经济意识和创业精神。

二、活动安排1. 公司运营模拟活动通过模拟一个公司的运营过程，可以让学生亲身体验市场经济的运作规律。

活动内容可以包括公司名称的选择、产品设计与生产、销售和市场推广等过程。

学生们需要分组合作，在有限的资金和资源下，策划并运营自己的公司。

2. 研究当地市场学生们将调查当地商业环境和市场需求，并运用所学的市场经济知识，分析市场情况，找出商机。

例如，他们可以观察当地的商业街区，了解不同店铺的类型和运营情况，然后根据观察结果提出自己开设店铺的建议。

3. 亲身体验商业活动组织学生们参观市场、超市或农贸市场，鼓励他们与卖家进行互动，了解商品的生产、流通和销售过程。

学生们可以自己选择感兴趣的商品进行购买或交流，从中学会如何与人进行交流、讨价还价等技巧。

4. 启蒙经济课程结合小学阶段的数学和语文课程，引入一些简单的经济概念和相关的实践活动。

例如，在数学课上，引入货币概念，学生们可以通过模拟购物活动来在实践中学习如何使用货币。

在语文课上，可以以商业、创业等为主题进行阅读和讨论，激发学生对经济和创新的兴趣。

三、教材使用1. 市场经济原理教材通过选用适合小学生的市场经济原理教材，帮助学生理解市场经济的基本原理和运作机制。

课堂教学可以结合实例进行，引导学生从日常生活的角度理解经济概念。

2. 针对性教材根据不同年级和学生的认知水平，适当选择一些针对性的教材，让学生易于理解和接受。

例如，对于低年级学生，可以选用绘本、动画等形式，以有趣的故事和图文并茂的方式引导学生了解市场经济。

3. 实践性教材为了让学生更好地理解市场经济，可以准备一些实践性教材，如案例分析、小组讨论、模拟交易等。

通过这些活动，学生们将能够亲身体验市场经济的运作过程，提升他们的实践能力和创新思维。

高中经济教案学习市场经济一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解市场经济的基本概念和原理；2.理解市场经济与计划经济的区别；3.分析市场经济的优势和不足之处；4.掌握市场经济的运行机制和调控手段。

二、教学重点市场经济的基本概念和原理；市场经济与计划经济的区别；市场经济的运行机制和调控手段。

三、教学准备投影仪，PPT课件，多媒体教学素材，课本，教学视频。

四、教学过程（一）导入通过播放一段市场经济的相关视频，激发学生对市场经济的兴趣，引发学生对本节课主题的思考。

（二）概念讲解1. 介绍市场经济的定义和特点，使用PPT课件辅助讲解，帮助学生理解市场经济的基本概念。

2. 对比市场经济和计划经济的不同之处，用图表辅助说明两种经济制度的区别。

（三）案例分析选择几个真实的市场经济案例，如汽车市场、房地产市场等，通过具体案例让学生深入了解市场经济运行的机制和规律。

（四）讨论与总结引导学生就市场经济的优势和不足进行讨论，并总结归纳出市场经济的基本运行机制和调控手段。

（五）拓展延伸请学生通过互联网自主查找一篇关于市场经济的新闻报道或专题文章，要求学生结合课堂所学知识进行分析和评论，并在下节课进行分享。

五、教学策略和方法1.问题导入法：通过提出引人思考的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.示例法：通过真实案例的分析，使学生更加深入地理解市场经济的运行机制和特点。

3.讨论法：通过组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的合作与交流，激发学生的思考和灵感，并培养学生的批判性思维能力。

六、教学评价通过课堂讨论、学生小组展示和个人书面作业的评价，考察学生对市场经济知识的掌握程度和分析问题的能力。

七、板书设计市场经济- 定义：一种以市场为基础，通过供求关系和价格机制调节资源配置的经济制度。

- 特点：自由竞争、自由定价、市场供求决定资源配置、私有财产权等。

八、课后作业1.预习下一节课的内容；2.根据所给的文章或新闻报道，结合市场经济的概念和原理进行分析和评论，写下自己的观点。

高中教学设计社会主义市场经济教学设计高中教学设计：社会主义市场经济教学设计社会主义市场经济是当今社会经济发展的重要形式之一，对于培养学生的经济素养和社会责任感至关重要。

因此，在高中经济学课程中，设计一套符合社会主义市场经济特点的教学方案十分重要。

本文将从课程目标、课堂活动、教学评价等方面，为高中经济学教师提供一套可操作性强的社会主义市场经济教学设计。

一、课程目标设计在高中经济学教学中，课程目标的设计应紧密结合社会主义市场经济的特点，旨在培养学生的经济思维和市场意识。

具体目标设计如下：1. 培养学生对社会主义市场经济基本概念的理解与把握；2. 提高学生的经济分析能力和问题解决能力；3. 培养学生的市场观念和市场竞争意识；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

二、课堂活动设计课堂活动的设计应围绕实际案例、问题探究和小组讨论展开，注重培养学生的主动学习和探究精神。

1. 制定区域经济规划：通过小组合作，让学生分析所在地区的经济现状和发展方向，设计一份区域经济规划，并思考如何实现可持续发展。

2. 模拟市场交易：组织学生参与模拟市场交易，通过买卖商品、价格协商等活动，让学生体验市场经济的运行机制，了解供求关系和价格形成过程。

3. 研究社会投资项目：鼓励学生自行选择一个社会投资项目进行研究，包括市场调查、经济效益分析等，让学生思考如何选择合适的投资项目并评估其利益与风险。

4. 议题辩论：组织学生就当前社会经济热点议题展开辩论，例如贸易保护主义与自由贸易之争、产权保护与经济创新之关系等，培养学生分析和辩证的能力。

三、教学评价设计教学评价应当与课程目标和课堂活动相匹配，注重综合评价和培养学生的创新思维。

1. 个人报告评估：要求学生针对某个经济问题进行个人研究和报告，评估学生的调研能力和表达能力。

2. 组内评价和评分：在小组活动中，学生相互评价和评分，评估个体在团队合作中发挥的作用和贡献。

3. 解决实际问题评估：给学生提供一个社会实际问题，并要求他们进行分析和解决，评估他们的问题解决能力和创新思维。

科教版八年级思想品德下册十二课第二节市场经济教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：树立对于市场经济的正确态度，理解市场经济体制作为一种先进的经济体制的优越性。

了解我国改革开放、发展社会主义市场经济给国家、社会和人民生活带来的巨大变化。

能力目标：懂得市场经济怎样对经济运行起调节作用。

知识目标：了解计划经济与市场经济的不同及市场经济的优点。

【教学准备】1．查阅资料，明晰计划经济与市场经济的异同及各自的优缺点。

2．搜集图片、新闻、视频等资料，力求使授课过程形象生动。

3．指导学生从身边熟悉的事物入手，由浅入深、由易到难的学习并自主探究抽象的理论和概念。

【教学活动设计】环节一：视频导入多媒体课件展示：《粮票的变迁》学生讨论：计划经济体制下除了粮票还有哪些票证？这些票证对人们的生活产生怎样的影响？设计意图：通过视频导入新课，使学生形象地了解计划经济体制下的商品流通与销售，感受过去计划经济体制下的商品配给制度，使学生形成对计划经济的初步认识。

环节二：分析计划经济的弊端学生活动：结合课前进行的社会调查，从人们的消费和购物方面来描述一下60、70年代人们的生活状况。

然后讨论为什么有的商品必须要用票证去购买，有的则可以在市场上不凭票证直接买到？教师引导：从同学们的回答中，我们发现一个奇怪的现象：计划经济时代经常会出现的很多人拿着粮票去国有粮店买粮食，队伍排的老长，而且排到最后可能粮食已经卖完了。

为什么会出现这样的现象呢？请同学们运用所学，分析这个现象背后的深层次原因。

学生讨论：是什么原因造成了商品的短缺？教师引导：计划经济体制下的商品短缺是由于计划经济体制自身的弊端造成的，因为在计划经济体制下，所有物资的生产、流通（资源的配置）及其价格都由国家计划调控。

这种对社会资源的统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏反应，必然造成商品积压和商品短缺。

设计意图：指引学生透过简单的社会现象去深入分析现象背后深层次的社会制度的原因，锻炼学生的逻辑思维和宏观思维的能力。

社会主义市场经济教案课件www.5y一、课标与教学要求内容目标：解析政府在市场经济中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

提议与建议：市场调节不是万能的，政府有必要采取适当手段矫正市场调节的弊端。

发展市场经济需要政府的政策引导、调控和监督管理等。

二、教材梳理、知识结构同社会主义基本制度结合在一起坚持公有制的主体地位社会主义市场经济以共同富裕为根本目标能够实行强有力的宏观调控的基本特征社会主义市场经济社会主义市场经济进行宏观调控的必要性我国宏观调控的含义和目标加强宏观调控经济手段我国宏观调控的手段法律手段行政手段2、知识要点（一）、社会主义市场经济的基本特征（1）、社会主义市场经济具有市场经济的共性社会主义市场经济与资本主义市场经济的共同点，在于两者都是市场经济，都具有市场经济的共性即平等性、竞争性、法制性和开放性。

（2）、社会主义市场经济的鲜明特征①、坚持公有制的主体地位。

②、以共同富裕为根本目标。

③、能够实行强有力的宏观调控。

（二）、加强宏观调控（1）、加强宏观调控的必要性可以弥补市场调节的不足，这也是由我国的国家性质决定的-----社会主义公有制和共同富裕要求国家必须发挥宏观调控职能。

（2）、宏观调控的含义指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

（3）、我国宏观调控的目标主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价和保持国际收支平衡等。

（4）、我国宏观调控的手段①经济手段②法律手段③行政手段3、解疑释难对宏观调控的理解的几个误区。

（1）、实施宏观调控就是靠行政手段。

在市场经济条件下，宏观调控应以经济手段和法律手段为主，发挥各种宏观调控手段的总体职能内。

（2）、只有社会主义市场经济体制下才有宏观调控。

资本主义经济的发展，也离不开国家的宏观调控，它与社会主义国家的不同在于效果上的差别，而不是有与无的问题。

（3）、加强宏观调控，就不能充分发挥市场经济的作用。

国家的宏观调控是建立在发挥市场基础性作用基础上的，同时又是对市场秩序的弥补。

经济学市场经济公开课教案高中一、序言市场经济作为一种经济组织形式，是现代经济体制的核心。

通过市场自由竞争，供求关系的自发调节，市场经济能够有效分配资源，激发经济活力。

本篇教案将以市场经济为核心内容，结合高中经济学教学要求，为开展一节有趣、生动的市场经济公开课提供教学指导。

二、教学目标1. 理解市场经济的概念及特征；2. 了解市场经济的优势和不足；3. 掌握市场供求关系的基本原理；4. 能够分析市场失灵的原因和解决方法；5. 发展学生的思辨能力和批判性思维。

三、教学重难点1. 市场经济与计划经济的差异；2. 市场供求关系的调节机制；3. 市场失灵现象及其应对方法。

四、教学内容与步骤【一】市场经济的概念及特征1. 概念解释：引导学生讨论市场经济的定义，强调市场在资源配置中的决定性作用；2. 特征分析：学生分组讨论，总结市场经济的主要特征，如私有财产权、价格机制等。

【二】市场经济的优势和不足1. 优势展示：介绍市场经济相对于计划经济的优势，如资源配置效率、激发创新等；2. 不足讨论：引导学生思考市场经济存在的问题，如贫富分化、外部性等。

【三】市场供求关系的基本原理1. 定义解释：解释供求关系的含义，让学生理解需求和供给对市场价格的影响；2. 曲线图分析：通过绘制供求曲线图，让学生观察价格与供求数量的关系。

【四】市场失灵的原因和解决方法1. 失灵原因分析：分析市场失灵的常见原因，如信息不对称、公共物品等；2. 解决方法探讨：引导学生讨论解决市场失灵的方法，如政府干预、建立规章制度等。

【五】思维发展与实践应用1. 问题探究：提出一系列有关市场经济的问题，鼓励学生通过思考和讨论得出自己的见解；2. 实践应用：设计一个情景游戏，让学生在模拟市场中体验供求关系、价格竞争等。

五、教学评价1. 分组讨论：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；2. 问题回答：利用课堂抬手回答问题的方式，检查学生对市场经济的理解程度；3. 实践操作：观察学生在情景游戏中的表现，评价其对市场供求关系的把握能力。

第二课时市场经济的巨大活力【三维目标】1．情感态度价值观目标：增强建设全面小康的使命感和责任感，增强学生对社会主义市场经济的信心。

2．能力目标：让学生理解改革开放与我国小康生活目标实现的关系，理解改革开放是强国之路的道理。

3．知识目标：认识市场经济的巨大活力，增强学生对社会主义市场经济的信心。

【重点难点】1．重点：认识市场经济的巨大活力。

2．难点：增强学生对社会主义市场经济的信心。

【教学方法】话题教学与讨论讲解。

【学情分析】1．针对的问题：实行市场经济前后人们生活的变化情况学生感受不深，关于市场经济及市场经济所发挥的作用学生认识较朦胧，更难以言表。

这一问题学生理解起来有很大的难度，需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。

市场经济的巨大活力来自于改革开放，它本身是改革开放的重要成果，但学生在很大程度上看不到两者间的内在联系。

2．学生的需要：对繁荣的各类市场，琳琅满目的商品，学生在不时地接触和感受，与此相关的问题学生能主动产生共鸣，但学生难以将其上升到市场经济这一层面来认识。

【教学过程】I．导入新课●活动：情景模拟导入教师课前布置让学生收集我国实行市场经济前后人们生活的材料。

情景模拟——结合教材第45页图片材料，让一学生模拟杨杨妈妈的口吻，讲述不同时代的生活感受。

Ⅱ．新课学习●活动：讨论师：上述情景给你带来什么样的思考?生：不同的时代人们的生活不同。

教师归纳，并让学生初步认识不同的时代人们的生活状况的重大差别。

●活动：资料展示师：让学生展示课前收集的计划经济时代的相关材料。

生：各种票证等。

师：同学们所收集的材料说明计划经济强调统筹兼顾、综合平衡，一切大小事务，都由国家(政府)周密计划安排。

它主要是政府通过行政手段和指令性计划，直接控制企业的行为。

弊端是政府对企业统得过多、过死，使企业和劳动者不能充分发挥其主动性和积极性，降低了劳动效率，从而阻碍了生产力的发展。

师：那么如何解决计划经济的弊端，让我们来探索解决问题的办法。

2014年“有效课堂教学”主题教研公开课教案2、宏观调控的必要性新型毒品酷似奶茶，危害极大，不要误饮）2、政府为什么要严查“毒品奶茶”，防止它流入市场？（国家为什么要进行宏观调控？）3、宏观调控的目标探究四：克强总理在报告中指出：今年经济社会发展的主要预期目标是：国生产总值增长7.5％左右；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率控制在４.６％以；居民消费价格涨幅３.5％左右；国际收支状况改善。

1、看课文找出宏观调控的目标2、说说宏观调控的目标在报告中是如何体现的？感悟：宏观调控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

4、宏观调控的手段及其关系探究五：2014年中国汽车行业新政汇总一览★《汽车产业调整振兴规划》中，提出“汽车下乡”政策，每辆下乡汽车可望获得3000元或者10%补贴。

★新修订的《中华人民国消费者权益保护法》于3月15日正式实施。

根据“新消法”规定，消费者自接受商品或者服务之日起六个月发现瑕疵，发生争议的，由经营者承担有关瑕疵的举证责任。

这无形中降低了消费者的维权难度，鼓励了消费者的维权信心。

★2014年4月23日，工信部发布公告称，为落实《节能减排“十二五”规划》和《大气污染防治行动计划》，促进大气污染防治，减少汽车尾气排放。

从2015年1月1日起国三柴油车产品将不得销售。

出示：宏观调控的手段比较表思考：1、2014中国汽车行业新政中采取了哪些宏观调控的手段？在材料中是如何体现的？2、三种宏观调控手段之间的关系如何？感悟：宏观调控的手段及其主要区别与联系课堂小结及课堂作业课堂小结：再次展示本框知识结构图，一起回顾主要知识。

课堂作业：一、选择题1.社会主义市场经济的基本标志是（）A.坚持公有制的主体地位B.能够实行强有力的宏观调控C.以共同富裕为根本目标D.以市场为基础配置资源2改革开放30年以来，中国政府在发展市场经济的同时，注重社会公平，通过分配政策来促进社会公平，防止两极分化。