人教版高中历史必修3第三单元第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术教案(5)

高三人教社必修三第三单元第10 课充满魅力的书画和戏曲艺术教课方案第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术教课方案课标要求概括汉字、绘画发源、演变的过程，认识中国书画的基本特点和发展脉络。

认识京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教课目的一、知识与能力1 ．认识中国汉字、书画的发展演变脉络2 ．理解文化繁华的原由。

二、过程与方法经过历史比较、赏识图片、赏识戏剧等方法，认识中国书画和戏剧的基本特点和发展脉络，提升艺术鉴赏能力。

三、感情态度价值观感觉中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优异文化。

教课要点、难点要点：中国书画的基本特点和发展脉络。

难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特点教课过程导入：今日我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说我们一同往返首学过的知识，去找寻古代中国文化之美。

一、穿越时空之找寻书法之美请同学们来赏识《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师指引）学生议论：不同点是这些字写法都不同样；同样点事它们都是“龙”字（或许说都是汉字）问题设置 1 ：书法和汉字的关系？合作研究：中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独到艺术。

书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间结构，表现感情、气概和境界，拥有特别的审美价值。

经过以上观点，我们能不可以总结书法之美有几点美呢？学生议论教师总结：1 、文字之美（文字源流美）高三人教社必修三第三元第10充魅力的画和曲教课合作研究：指学生文字的发源和展，引入“ 造字”的神故事 .得出文字的发源和展：发源：事→刻竹、木→ 画文字→象形字→ 字展：甲骨文→金文→篆→隶→楷→草→行（引入王懿荣甲骨文的故事）2 、写法之美（法字体美）隶→楷→草→行（展现各样法，通片欣比的方法学生以直印象。

）3 、境界之美（法感情、境界美）引入境界的观点通王羲之的《亭序》和旭的《肚痛帖》领会心境之美度：通猜的方式度到画二、穿越空之找画之美指学生欣《沙王堆帛画》《人物》《清明上河》《敦煌彩塑》《墨竹》《夫妇宴》《富春山居》领会古代画的1 、形神之美2 、感情之美引入政：黄公望《富春山居》和海峡两岸的梦想。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
【教学目标】
1．知识与能力：了解汉字的起源及发展脉络、书法艺术的发展阶段及其特点、中国画的发展脉络，理解中国书画的基本特征，了解京剧等剧种的产生与发展。

2、过程与方法：通过观察字帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：感受中国古代书画艺术的魅力，感受祖国戏剧文化遗产的艺术魅力，培养对民族文化的自豪感和光大民族文化的自信心；
【教学重点】汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。

【教学难点】理解中国书画的基本特征（书画同源）
【教具】多媒体课件
(1)形成
①清朝前期，北京戏曲舞台非常活跃，昆曲和各种地方戏曲，同城争辉。

（昆曲因脱离群众而衰落，地方戏曲受到群众欢迎）
②乾隆末年，徽班进京；道光年间，“徽汉合流”。

③经过广大艺人的实践，徽汉融合，兼收并蓄，形成了京剧。

（京剧的形成还离不开当时政府的促进、群众的需要等）
(2)发展
①同治、光绪年间：京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。

②清末：京剧由北京走向全国各地。

③民国以来：逐渐走向世界。

脸谱化是京剧的一大艺术特色（展示图片，播放“京剧脸谱歌”）
京剧主要依据人物的性格特征和创作者对人物的褒贬态度，角色分为生、旦、净、丑各行当，并根据不同的脸谱勾画，区分人物的忠、奸、善、恶，表现人物的不同性格。

3．地方戏曲（图片展示，了解即可）
秦腔、越剧、川剧、粤剧、黄梅戏等。

可联系锡剧。

【作业布置】
【教学后记】。

最新人教版必修3高中历史第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教学设计历史是一门综合性很强的学科，不仅涉及到政治、经济、文化等众多领域，同时还融合了多种艺术形式，例如书画、戏曲等。

为了全面、深入地学习历史，不仅需要掌握学科的基本知识和基本技能，更需要培养学生的审美能力和文化素养。

最新人教版必修3高中历史第10课的教学设计便是在这样的背景下出现的。

本文将从书画和戏曲两个方面，探讨该课程的教学设备及其魅力所在。

一、书画艺术书法和绘画是中国传统文化的重要组成部分。

历史上，书法和绘画常常与历史事件、历史人物等联系在一起，成为了历史文化的重要载体。

本课程中，书画艺术被视为学生了解中国传统文化的途径之一，因此，书画艺术的教学设计极为重要。

教学设计的第一步是了解中国古代书画的发展历程和代表性作品，例如《伯远帖》、《兰亭序》等。

通过介绍这些作品的历史背景、创作背景和艺术价值，让学生更好地了解中国传统文化和艺术欣赏的基本知识。

此外，教学设计还强调了学生学习书画的技能，例如写毛笔字和画山水画等，通过反复练习和模仿，提高学生的观察能力和艺术表现力。

在实际教学实践中，书画艺术教学常常结合其他教学活动，例如历史实践活动、文化考察等。

例如，在教学《李清照》时，可以结合李清照的诗歌创作和书画作品，让学生更好地了解李清照的文化背景和人生境遇。

这样的教学方式不仅能够丰富学生的知识和文化素养，同时也能够有效地提高学生的兴趣和参与度。

二、戏曲艺术戏曲艺术是中国传统文化的重要表现形式之一，也是历史文化的重要载体。

戏曲中蕴含着大量的历史信息和文化意义，同时也是中国特有的文化现象。

因此，本课程中的戏曲艺术教学设计显得尤为重要。

在教学设计中，戏曲艺术的第一步是帮助学生了解戏曲的历史背景和传承发展。

从古代到现代，戏曲所面对的环境和表现形式有了很大的变化。

通过介绍不同历史时期的戏曲表演形式和代表作品，可以让学生更好地了解中国历史和文化的变迁。

在学习戏曲艺术时，教学设计还强调了学生的表演能力和舞美表现。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术活动目标通过学习本节课内容，使学生了解中国传统的书画和戏曲艺术，掌握相关的历史知识和文化内涵，增进对中国传统文化的认识和理解，从而培养学生对传统文化的热爱和兴趣。

活动内容1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史1.2 书法的分类和基本技法1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏1.4 中国画的概念和历史1.5 中国画的分类和基本技法1.6 中国画名家及其代表作品欣赏2. 戏曲艺术2.1 戏曲的概念和历史2.2 戏曲的分类和基本表演技法2.3 中国戏曲名剧及其剧情介绍2.4 中国戏曲著名演员及其代表作品欣赏活动方法1.演讲讲解法：老师进行讲述，学生记录重要内容。

2.课堂讨论法：老师提出问题，学生进行集体讨论并发表个人看法。

3.景点参观法：学生参观相关的博物馆、文化遗址等，获取更多的知识和文化体验。

4.群体欣赏法：学生集体观看书画或戏曲作品，进行欣赏和评价。

教学过程1. 书画艺术1.1 书法的概念和历史以讲解的方式介绍书法的概念、历史和发展变化，让学生知道书法作为一种独特的文化形式，在中国传统文化中占有重要的地位。

1.2 书法的分类和基本技法通过讲解、演示等方式，让学生了解书法的分类和基本技法，如篆书、隶书、楷书、草书等，并通过写字练习的方式，让学生感受到书法的美妙和神韵。

1.3 中国书法名家及其代表作品欣赏介绍中国书法的名家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同书法风格有更深的了解和欣赏。

1.4 中国画的概念和历史以讲解的方式介绍中国画的概念、历史和发展变化，让学生了解中国画作为一种独特的艺术形式，在中国传统文化中占有重要地位。

1.5 中国画的分类和基本技法通过演示等形式，让学生了解中国画的分类和基本技法，如工笔画、写意画等，并通过绘画实践的方式，让学生感受到中国画的魅力。

1.6 中国画名家及其代表作品欣赏介绍中国画的名家，如张大千、吴昌硕等，并欣赏他们的代表作品，让学生对不同画派、画风有更深的了解和欣赏。

人教版必修3第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案【课标要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解书画的基本特征和发展脉络。

了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标：1、知识与能力：（1）识记：汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；（2）理解：书画同源和京剧形成发展的原因；（3）通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。

（4）通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。

2、过程与方法：通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：（1）感受古代文化的艺术魅力，体会国粹京剧的魅力；（2）汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。

教学重点和难点：重点：汉字的起源和演变过程；书画的基本特征和发展脉络。

难点：理解书画和戏曲艺术的基本特征。

（书画同源）学法指导1．绘画艺术和当时社会的关系：一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。

例如宋朝时商品经济繁荣，市民阶层增加，文化需求扩大，风俗画开始流行；元朝实行民族歧视政策，画家们多画残山剩水寄托抑郁心情。

2．绘画是文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中，不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。

它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，构筑了独特的透视理论，大胆而自由地打破了时空限制，具有高度的概括力与想象力，是优秀文化的重要组成部分。

教学过程一．书法艺术的演变过程1．汉字(1)演变：①起源：汉字是世界上最古老的文字之一。

起源于“图画文字”。

②成熟：至商朝，汉字已形成完整体系。

③演变：汉字按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。

(2)特点：演变的总趋势是由繁到简。

2．书法(1)阶段特征：①魏晋以前基本上是自发阶段。

②魏晋时期开始进入自觉阶段。

从此，书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案教学目标知识与技能1．识记：了解中国书画的发展脉络，掌握中国书画的基本特征。

了解京剧发展的历史。

2．理解：元明清时代的文人写意画被西方看作中国画的代表，其融书法于绘画，追求逸上古意，为中外艺术家所追捧。

体会“书画同源”的含义。

3．运用：对中国古代名画进行鉴赏，同时对比西方的古典名画，体会两者差异，突出中国画的民族特色。

过程与方法1．让学生通过对同一人物或作品的不同角度的探究，充分领略中国文化的艺术魅力。

2．教师要帮助学生总结归纳汉字演变的基本脉络，归纳汉字由繁到简的总趋势，采用师生对话的方式来完成。

3．出示历代名书法家的作品画册，体会其不同的艺术韵味。

4．教师通过播放名家唱段的音像资料，领会京剧的演唱特点。

情感态度与价值观1．通过展现古代艺术本身的魅力，增强学生对优秀文化遗产的了解，提高艺术的修养，加深学生对“民族的才是世界的，这句话的认识。

2．中国书画以其独特的风采跻身世界艺术之林，它追求意境之美和传神之效。

其融书法于绘画，追求逸上古意，体现了中华民族特有的审美情趣。

重点难点重点与难点重点突出中国画在绘画形式、艺术风格、表现技法方面的发展过程，特别重点讲述魏晋、隋唐、两宋、元明清这些时期的代表人物及作品。

难点体会中国书画追求意境之美和传神之效的独特魅力。

教学过程课堂导入北京奥运会会徽蕴藏着丰富的文化含义，它将中国具有5000多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。

奥运会开幕式中恢弘灿烂的中国传统文化表演，向世人展示了五千年文明古国的深厚底蕴，无论是文字、科技还是书画艺术，都体现着中国古人的智慧。

一、汉字与书法艺术1.汉字汉字的起源。

汉字源远流长。

它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。

早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术说课新课标要求学生概述汉字、书画和戏曲起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

在新课标的指导下，教师依托教材开展教学，我说课第二部分是教材分析。

我将从教材地位、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材。

一、教材地位简析。

在必修三中，本节课讲述了我国古代书画和戏曲的重大成就，每一种艺术成就都是当时政治和经济的反映，本课是对必修一和必修二相关内容的补充和拓展。

在本单元中，本节内容是古代中国的科学技术与文学艺术的重要组成部分。

学习它有助于学生了解书画和戏曲，提高艺术欣赏水平，激发对祖国文化的自豪感二、教学目标。

教学目标是教师开展教学的方向，根据新课标的要求，我制定了以下的三维目标：首先是知识与能力。

要求学生概述汉字、书画和戏曲流变过程；了解书画和戏曲的基本特征。

其次是过程与方法。

利用PPT和视频来展示古代中国的书画和戏曲艺术，增强教学直观性，激发学生兴趣。

学生通过对材料的分析得出结论，做到论从史出。

最后是对学生情感、态度与价值观的引导。

了解到汉字、书画及京剧都是我国文化的独特符号，提高艺术鉴赏能力与自身修养，自觉地传承国粹，从传统文化中汲取丰富营养，为践行社会主义核心价值观有益的参考。

三、只有让学生掌握本课重难点，才能更好地完成教学任务，本课重点是汉字的起源和演进过程；书画的基本特征和发展脉络。

这是本课的主体内容，也是开展后续教学工作的基础。

难点是增强对传统文化的解读与传播。

只有充分了解学生，才能更有针对性的开展教学活动，因此，我说课的第三部分是学情分析。

高二学生思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，也有一定的艺术鉴赏能力。

但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度，需要我们在教学中运用创设情景、小组讨论等方法，帮助他们了解中国书画和戏曲艺术的特点, 有利于培养和提高其历史思维能力。

施教之功贵在引导，重在转化，这突出了教师主导作用，说课的第四部分是教学方法。

充满魅力的书画和戏曲艺术【教学目标】了解中国汉字、书画的发展演变脉络理解京剧形成发展的原因。

通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

【教学重难点】重点：中国书画的基本特征和发展脉络。

京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征【教学方法】讲述法、比较法、图片欣赏法【课时安排】1课时【教学过程】导入新课展示2008年北京奥运会会徽图案教师提问：北京奥运会为什么采取这样的设计图案？学生讨论。

教师指出：这是奥运会徽史上第一次汉字字形的引入。

汉字是表意文字，是象征性的符号体系。

汉字中的一笔一划，充满者对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。

由此引入新课。

一、汉字与书法艺术1．汉字的起源教师讲述：汉字源远流长。

它既是世界上最古老的文字之一，早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字。

汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“文字图画”。

象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。

2．汉字演变的基本脉络教师讲述：汉字在长期演变的过程中，经历了由商周的甲骨文发展到金文、篆书、隶书、楷书的脉络演变发展。

教师可以一边介绍，一边借助课件展示汉字的演变过程。

通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。

3．书法艺术发展的两个阶段教师讲述：中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。

书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。

中国书法艺术的发展主要分为两个阶段：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。

从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。

合作探究书法艺术发展的特点：学生看书并结合书法艺术发展的特点老师最后总结如下：①秦汉以前，主要使用实用性文字；②魏晋南北朝，书法成为艺术；③隋唐，书法发展到新的顶峰，注重规范，风格多样；④宋代，重文和市民阶层的形成，追求个性，忽略法度；⑤明代，社会进一步平民化、世俗化，强调个性创造；⑥清代，抱残守缺，了无生气。