幼儿园中班语言《快乐公寓》PPT

中班语言(故事)：快乐公寓中班语言（故事）：快乐公寓一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，故事名为《快乐公寓》。

故事内容主要讲述了一群小动物在快乐公寓里的生活，通过他们的日常生活，培养孩子们热爱生活、关心他人的品质。

教材还包括了与故事相关的生字词学习、语言表达训练以及阅读理解等内容。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，概括故事的主要情节。

2. 培养孩子们正确的语音、语调，能够流利地朗读故事。

3. 通过故事，培养孩子们关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的学习，语言表达训练。

难点：故事中一些抽象概念的理解，如“快乐”、“公寓”等。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、生字词卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示快乐公寓的图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景。

然后，教师讲述故事《快乐公寓》，让孩子们初步了解故事情节。

2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。

同时，教师针对故事中的一些抽象概念进行讲解，如“快乐”、“公寓”等，帮助孩子们更好地理解故事。

3. 故事讨论（10分钟）教师引导孩子们谈谈对故事中角色的看法，以及他们之间的相处之道。

通过讨论，培养孩子们关爱他人、乐于助人的品质。

4. 朗读练习（10分钟）教师指导孩子们正确朗读故事，注意语音、语调的准确性。

同时，教师针对故事中的重点句子进行讲解，帮助孩子们流利地朗读故事。

5. 实践活动（5分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，锻炼孩子们的语言表达能力。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书故事的主要情节，帮助孩子们加深对故事的理解。

六、作业设计1. 请孩子们复述故事《快乐公寓》的主要情节。

2. 请孩子们谈谈对故事中角色的看法，以及他们之间的相处之道。

七、课后反思及拓展延伸教师针对本节课的教学情况进行反思，分析孩子们的课堂表现，找出需要改进的地方。

快乐公寓-幼儿园中班语言教案风俗可以造就法律，也可以废除法律。

（塞·约翰逊）幼儿园中班语言教案《快乐公寓》中班语言课教案《快乐公寓》活动目标：1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

（1）教师讲述故事第一段并提问。

（播放PPT）提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？2.怎么样帮助它们快乐起来？（2）老师讲述第二段故事并提问。

（播放PPT）。

提问：1.小动物想到了什么办法？2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。

小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

中班语言活动《快乐公寓》教案
一、教学背景
快乐公寓是一款针对幼儿的益智游戏，旨在通过游戏帮助幼儿提高语言表达、想象力和语言沟通能力。

本教案旨在通过这款游戏为中班幼儿提供一个更加有趣、生动的语言活动。

二、教学目标
•培养幼儿的语言表达、想象力和语言沟通能力
•培养幼儿的合作精神和团队意识
•提高幼儿的注意力和思维灵活性
三、教学方法
•游戏式教学
•合作式学习
•情境化教学
四、教学过程
1. 游戏介绍
介绍快乐公寓游戏，让孩子们了解游戏的规则和背景故事。

2. 组建团队
将孩子们分成小组，并为每个小组分配一个职务，如房长、秘书、业主等。

3. 开始游戏
孩子们根据自己的职务进行游戏。

在游戏中，孩子们需要根据房屋及周围环境的描述，想象并口头表达出房屋、人物和环境的形象。

同时，孩子们需要根据规则与其他小组进行沟通协作，解决问题。

4. 游戏总结
游戏结束后，带领孩子们进行总结，各小组代表可以分享自己的游戏经历，特别是沟通协作的感受和学习经验。

五、教学资源
•快乐公寓游戏
•PPT教学课件
六、教学评估
根据孩子们在游戏中的表现和口头表述，进行评估，记录孩子们的表现和进步情况。

这不仅可以帮助教师了解孩子们的学习进度，更是为后续教学提供了有效的参考。

七、总结
本教案以快乐公寓游戏为基础，通过游戏式、合作式、情境化的教学方法，提高幼儿的语言表达、想象力和语言沟通能力，培养孩子们的合作精神和团队意识，提高注意力和思维灵活性，是一节非常有趣和富有成效的语言活动。

幼儿园中班语言课教案《快乐公寓》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小朋友园中班语言课教案《快乐公寓》含反思【--中班语言教案】中班语言课教案《欢乐公寓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能乐观参加活动，会用清晰的语言表达自己的想法，理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，共同劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看小朋友园中班语言课《欢乐公寓》含反思教案吧。

活动目标：1.理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，共同劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐。

2.能乐观参加活动，会用清晰的语言表达自己的想法。

3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：小朋友画册。

活动过程：一、导入。

1.一起唱《欢乐拍手歌》，感受欢乐！师：我们小朋友这么欢乐，还应当把欢乐的心情传递给伴侣们，森林的小动物们却一点儿也不欢乐，我们来听听怎么了。

二、分段叙述故事，理解欢乐的含义。

（1）老师叙述故事第一段并提问。

（播放PPT）提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不欢乐？2.怎么样关心它们欢乐起来？（2）老师叙述其次段故事并提问。

（播放PPT）。

提问：1.小动物想到了什么方法？2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜爱，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）连续叙述故事，引导小朋友关心鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整叙述故事，引导小朋友给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新居子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新居子，还关心了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。

小动物们很欢乐！小朋友关心了小动物们也很欢乐，让我们一起唱着欢乐的歌回教室吧！教学反思：这个活动的目标是让孩子体验欢乐的心情，其中包括许多种欢乐：大家住在一起很欢乐，大家一起合作造房子很欢乐，孩子们为小动物们分房也很欢乐。

幼儿园中班语言课教案《快乐公寓》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班语言课教案《快乐公寓》及教学反思中班语言课教案《快乐公寓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法，理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园中班语言课《快乐公寓》含反思教案吧。

活动目标：1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

（1）教师讲述故事第一段并提问。

（播放PPT）提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？2.怎么样帮助它们快乐起来？（2）老师讲述第二段故事并提问。

（播放PPT）。

提问：1.小动物想到了什么办法？2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。

小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！教学反思：这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。

中班语言教案：快乐公寓（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语言：快乐公寓活动目标：1理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：一、导入。

1一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

(1)教师讲述故事第一段并提问。

(播放PPT)提问：1老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?2怎么样帮助它们快乐起来?(2)老师讲述第二段故事并提问。

(播放PPT)。

提问：1小动物想到了什么办法?2图上有哪些小动物?它们在做什么事情?(3)出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?(4)继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。

小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!幼儿园中班语言教案【快乐公寓】PPT课件好酱网https:///5从有了宝宝的一天起，当听到有人说有了孩子之后幸福感明显下降时，没有一位父母会对此感到吃惊。

令人吃惊的是，当孩子长大离家后，婚姻满意度开始大幅度提升。

怎么走内心美比外在美更重要终于，蒂姆到了家门口。

但钥匙却卡在了锁孔里。

“我想要香肠！”蒂姆大喊大叫。

他重重地跺了跺脚，一下子把门给震开了。

他和妈妈的关系很是亲密。

6岁娃会和妈妈顶嘴，7岁娃会埋怨妈妈，8岁娃则喜欢黏着妈妈，察言观色地取悦妈妈，甚至可能做些自己并不喜欢的事来讨好。

因此，这时的他深受妈妈的影响。

在拒绝孩子的时候，家长必须保持理性，不能情绪化地处理问题。

中班故事《快乐公寓》
中班故事《快乐公寓》
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容，理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.幼儿会用清楚的语言表达自己的想法。

3.愿意积极参与活动，乐意动脑。

活动准备:配套图片。

活动过程:
一.由《幸福拍手歌》引起幼儿兴趣，引出课题。

师：“小朋友你们快乐吗？今天来了一群小动物，他们快不快乐呢，我们一起来听听。

”
二.欣赏、学习故事。

1.出示图片，讲述故事前半段。

2.提问：故事中有谁？它们快乐吗？它们为什么不快乐？
小动物们最后决定做什么？
它们是怎样造房子的？各自都干了些什么？鼓励他们能大胆想象并讲述出造房子时的快乐，幼儿能说出小动物各自的特长。

3.继续欣赏故事后半段。

提问：鸭妈妈的房子给洪水冲走了，怎么办？
小动物们开心地住在了一起，它们为新房取了什么名字？
三.帮助幼儿理解故事的内在含义，理解快乐的含义。

1.讨论：故事中最后小动物怎么样了？
它们快乐了吗？为什么？鼓励幼儿能主动发表自己的见解、想法，相互交流。

2.老师小结，让幼儿知道大家在一起就会得到快乐，共同合作劳动也会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

3.启发幼儿为故事取名字。

师：谁能给它们的公寓起一个好听的名字呢？。

中班语言－快乐公寓XX中班语言：快乐公寓活动目标：理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，懂得共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆地表达自己的想法。

活动准备：教学挂图，小鸭的玩偶活动过程：导入部分教师：小朋你们知道什么是快乐吗？在什么时候你会感到快乐？森林里又一座新造好的公寓，大家称它为快乐公寓，为什么这栋房子大家称它为快乐公寓呢？我们一起来听一听，这个故事中有谁？教师边演示边讲述故事分段欣赏故事提问：（）故事中有谁？在没有住进公寓前，大象小老鼠乌龟狐狸快乐吗？为什么不快乐？（老师根据幼儿讲述动物，逐一出示贴容教具）（）小动物们是怎样造房子的？各自干了些什么？（教师再次讲述故事到造好快乐公寓）这些小动物在一起造房子快乐吗？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。

请幼儿为小动物分房，体验帮助别人的快乐。

（）教师导语：新房子造好了，小动物应该住在哪一层比较合适呢？小朋友你们愿不愿意帮助小动物们分房子？分房子要根据动物的各自特征进行分房，要注意安全，让每个动物都感到快乐。

幼儿与同伴交流玩分房的经验，和好朋友说一说。

教师通过幼儿的方案用实物图片展示幼儿的分房结果。

（）小朋友你们帮助小动物分好了房子，你们的心情是怎样的？继续讲述故事鸭妈妈带着孩子带到快乐公寓的情景。

提问：小朋友鸭妈妈的房子被洪水冲走了，小动物们会怎样帮助他们呢？故事讲完了。

小朋友你们知道森林里这座房子为什么叫快乐公寓？（因为大家用自己的特长齐心协力劳动造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小动物还帮助了被大水冲走了房子的鸭妈妈一家，大家快乐地住在了一起，原来大家合作劳动会给人带来快乐，开开心心地住在一起会感到快乐，帮助别人也会带来快乐，原来快乐无处不在）．经验的迁移。

小朋友我们一起生活在中四班的大家庭中，你们什么时候会感到快乐？小结：我们生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞做游戏会感到快乐，劳动会感到快乐相互帮助会感到快乐，原来中四班就是我们小朋友的快乐公寓。