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高三生物基因突变及其他变异试题答案及解析1.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。
甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。
下列有关叙述正确的是()A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体与DNA数之比为1∶2【答案】D【解析】甲图是由于染色体片段的增添或缺失，导致染色体结构改变，乙图是由于四分体时期非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生易位的结果；联会出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1：2，选D。
【考点】本题考查减数分裂异常的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。
（1）途径1、4依据的遗传学原理分别、。
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是。
（3）通过途径2获得新品种的方法是，其中能稳定遗传的个体占。
（4）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为，品种C的基因型是，该过程中秋水仙素的作用机理是。
【答案】（1）基因重组基因突变（2）植物细胞的全能性（3）单倍体育种 100%（4）1／4 HHhhRRrr 抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使染色体数目加倍【解析】（1）由图可知途径1是杂交育种原理是基因重组，途径4是诱变育种原理是基因突变。
（2）植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
（3）途径2中先通过花药离体培养后获得单倍体植株，然后对其进行染色体数目加倍处理是单倍体育种，因染色体加倍后都是纯合子，故后代全部都能稳定遗传。
1.基因突变具有普遍性、随机性、______、低频性、多害少利性。
A基因____（能、不能）成a基因，A基因____（能、不能）成b基因.2.生物变异的根本来源是________,生物变异的主要来源是_________________3.自然状态下基因重组主要发生在____________________和___________________时期.在艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，R型细菌转化成为S型细菌的原理是__________;基因工程的原理是______________.4.单倍体是指_____________________________。
单倍体生物体细胞中______(一定、不一定)只含有一个染色体组5.获得单倍体幼苗的方法称为____________，单倍体育种是在获得单倍体幼苗的基础上再用_________处理___________________，单倍体的缺点是_______________，单倍体的优点是_______________.6.人们常常采用_____________获得多倍体，培育新品种，人工诱导多倍体的方法很多，如_____处理。
目前最常见的而且最有效的方法是___________________________.其原理是秋水仙素可以____________________________从而是染色体加倍。
多倍体的优点是_____________________________,缺点是_____________________.7.在低温诱导染色体加倍实验中，卡诺氏液的作用是__________________,95的酒精作用是____________________8.21三体综合征男性体细胞中染色体条数是______，其组成是______________.形成上述情况的可能原因是，正常的卵细胞（22条长染色体+X）和染色体数目异常的精子（）通过受精形成的受精卵发育而来的。
高中生物基因突变习题及答案基因突变是指基因组DNA分子发生的突然的、可遗传的变异现象。
那么高中生物基因突变的知识点你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物基因突变习题及答案，一起来看看吧。
高中生物基因突变习题1.一种植物只开红花，但在红花中偶然出现一朵白花，将白花所结种子种下，后代仍为白花，出现这种现象的原因可能是 ( )A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.基因互换2.单倍体育种可明显缩短与中年限，是因为 ( )A.育种技术操作简单B.单倍体植物生长迅速C.后代不发生性状分离D.诱导出苗成功率高3.用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后，经适当处理，则 ( )A.能产生正常配子，结出种子形成果实B.结出的果实为五倍体C.不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜D.结出的种子为三倍体4.镰刀形细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子(aa)的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰.但是在非洲流行恶性疟疾(一种死亡率很高的疾病)的地区，带有这一突变基因的人(Aa)很多，频率也很稳定，对此现象的合理解释是 ( )A.杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾B.杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾C. 杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾D. 杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾5.下列能产生新基因的是 ( )A.让高杆抗锈病小麦与矮秆易染锈病小麦杂交获得双抗新品种B.用激光照射小麦种，获得了抗寒新品种C.一棵桃树经嫁接长出十几个品种的果实D.秋水仙素诱导获得三倍体无籽西瓜6.切去某动物合成生长素的基因，用某方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而使鲇鱼比同类个体大了3-4倍，此项研究依据的原理是 ( )A.基因突变DNA→RNA→蛋白质B.基因工程DNA→RNA→蛋白质C.染色体变异DNA→RNA→蛋白质D.基因重组DNA→RNA→蛋白质7.下列关于基因突变的叙述，错误的是 ( )A.子代和亲代的差异都是由基因突变产生的B. 因基因的碱基发生的变化而产生的变异C.自然发生的基因突变频率很低，但它是多方向性的突变D.基因突变能自发产生，也能认为进行8.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大籽粒多，因此这些植株可能是( )A.单倍体B.三倍体C.四倍体D.杂交种9.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是 ( )A.使染色体再次复制B.使染色体着丝点不分裂C.抑制纺锤体的形成D.使细胞稳定在间期阶段10.用基因型为DdTt的植株所产生的花粉粒，经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代是( )A.全部为纯合子B.全部为杂合子C.1/16为纯合子D.1/16为杂合子11.下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男性患儿( ) ①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+YA.①③B.②③C.①④D.②④12.下列关于单倍体，二倍体，多倍体的叙述中，不正确的是 ( )A.由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B.由配子发育成的生物体细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C.单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎杆粗壮，果实.种子较大D.单倍体是纯种，多倍体等位基因至少有三个13.由花药离体培养出马铃薯单倍体植株当它进行减数分裂时观察到染色体两两配对，形成12对.据此现象可推知产生花药的马铃薯是 ( )A.三倍体B.二倍体C.四倍体D.六倍体14.普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有染色体组 ( )A.1个B.2个C.3个D.4个15.杂交育种依据的主要遗传学原理是 ( )A.染色体变异B.基因连锁互换C.基因自由组合D.基因突变16.用基因型为AaBbCc(无连锁互换)的水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合子植株 ( )A.2种B.4种C.6种D.8种17.人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，应分别选择细胞分裂的 ( )A.均为前期B.均为间期C.前者为前期，后者为间期D.前者为间期，后者为前期18.某四倍体植物的一个染色体组中有16条染色体，该植物的单倍体细胞处于有丝分裂中期时，染色体和DNA分子数目依次是 ( )A.8和16B.16和32C.32和64D.64和12819.二倍体蚕豆的体细胞内有12条染色体，四倍体水稻的体细胞内有48条染色体，下列叙述错误的是( )A.二倍体蚕豆的体细胞中含有6对同源染色体B.二倍体蚕豆细胞核内构成DNA的碱基数目是四倍体水稻细胞核内构成DNA的碱基数的1/4C.用四倍体水稻的花药离体培养，所得到的植株细胞中有2个染色体组D.四倍体水稻细胞核内构成DNA的碱基数是水稻中1个染色体组中的DNA的碱基数的4倍高中生物基因突变答案1A 2C 3C 4A 5B6B 7A 8B 9C 10A11C 12D 13C 14C15C 16D 17D 18C 19B。
教课资料范本2021版高考生物（苏教版）复习：基因突变和基因重组含答案编辑： __________________时间： __________________第 1 讲基因突变和基因重组1．基因突变的特色和原由( Ⅱ)2．基因重组及其意义( Ⅱ)3．转基因食品的安全( Ⅰ)1.经过基因突变和基因重组对生物体性状的影响、成立构造与功能观。
（生命观点）2.经过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较、提升归纳与归纳能力。
（科学思想）3.显隐性突变判断的遗传实验设计。
（科学研究）基因突变1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症( 1) 基因突变主要发生在a DNA 复制 ( 填字母及名称 ) 、上述突变种类为碱基对的替代。
( 2) 患者贫血的直接原由是血红蛋白异样、根根源因是发生了基因突变、T碱基对由 =====AA突变为 =====。
这说了然基因控制生物性状的门路为基因经过控制蛋白质的结T构直接控制生物体的性状。
( 3) 用显微镜可否察看到红细胞形状的变化？能( 填“能”或“否” ) 。
用显微镜可否察看到碱基对的替代？否( 填“能”或“否” ) 。
2．基因突变的观点DNA 分子中发生碱基对的替代、增加和缺失、而惹起的基因构造的改变。
3．发生时间主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
4．引发基因突变的要素( 1) 内因： DNA 复制时有时发生错误、DNA 的碱基构成发生改变。
( 2) 外因( 连线)①物理要素a．亚硝酸、碱基近似物等②化学要素b．某些病毒的遗传物质③生物要素c．紫外线、 X 射线及其余辐射[ 答案 ]①—c②—a③—b5．特色( 1) 如图表现了基因突变的一个特色：不定向性。
( 2) 基因突变能够发生在生物个体发育的任何期间、能够发生在细胞内不一样 DNA 分子上、同一 DNA 分子的不一样部位、这表现了基因突变拥有随机性的特色。
( 3) 基因突变的其余特色还有广泛性、低频性和多害少利性。
基因突变和基因重组生物必修二课后习题答案知识是根基，如果知识都记不准确，不知道内涵，那么什么都是空的假的。
下面是小偏整理的基因突变和基因重组生物必修二课后习题答案，感谢您的每一次阅读。
基因突变和基因重组生物必修二课后习题答案(一)问题探讨提示：DNA分子携带的遗传信息发生了改变。
但由于密码的简并性，DNA编码的氨基酸不一定改变。
如果氨基酸发生了改变，生物体的性状可能发生改变。
改变的性状对生物体的生存可能有害，可能有利，也有可能既无害也无利。
(二)思考与讨论一1、图中谷氨酸发生了改变，变成了缬氨酸。
2、提示：可查看教材表4-1，20种氨基酸的密码子表。
3、能够遗传。
突变后的DNA分子复制，通过减数分裂形成带有突变基因的生殖细胞，并将突变基因传递给下一代。
(三)思考与讨论二1、223种精子;223种卵细胞。
2、需要有246+1个个体;不可能。
3、提示：可以从染色体上基因的多样性、减数分裂过程中配子形成的过程以及基因重组等角度思考。
生物体的性状是由基因控制的。
在减数分裂形成生殖细胞的过程中，随着同源染色体的分离，位于非同源染色体上的非等位基因进行重新组合。
人的基因约有3万多个，因此，形成生殖细胞的类型也非常多，由生殖细胞通过受精作用形成的受精卵的类型也就非常多。
所以，人群中个体性状是多种多样的。
(四)旁栏思考题因为紫外线和X射线易诱发基因突变，使人患癌症。
(五)批判性思维这种看法不正确。
对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。
但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。
因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。
(六)练习基础题1、(1)√;(2)×;(3)×。
2、C3、B4、A拓展题1、放疗或化疗的作用是通过一定量的辐射或化学药剂干扰肿瘤细胞和癌细胞进行DNA分子的复制，使其产生基因突变，从而抑制其分裂的能力，或者杀死癌细胞。
第12次作业§5--1基因突变和基因重组一、选择题1.C c(红色)的大丽花植株上盛开红花，仅有一朵花半边红色半边白色，这可能是由于哪个部位的C 基因突变为c造成的( )A、生殖细胞B、早期的叶芽细胞C、幼苗的众多体细胞D、花芽分化时2.赖氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因片段中的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是（）A．一定是有害的B．一定是有利的C．有害的概率大于有利的概率D．既无利也无害3．若让某杂合体连续自交，那么在图6-13 中能表示自交代数和纯合体比例关系的是（）4．1968年，在几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现，有2％—4％的精神病患者的性染色体组成为XYY。
XYY综合症患者有暴力倾向，有反社会行为，有人称多出的这条Y染色体为“犯罪染色体”。
下列关于XYY综合症的叙述正确的是：（）A．患者为男性，是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致B．患者为男性，是由父方减数分裂产生异常精子所致C．患者为女性，是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致D．患者为女性，是由父方减数分裂产生异常精子所致5．下面有关基因重组的说法不正确的是：（）A．基因重组发生在减数分裂过程中B．基因重组产生原来没有的新基因C．基因重组是生物变异的重要来源D．基因重组能产生原来没有的新性状6.卵原细胞进行DNA复制时，细胞中不可能发生( )A、DNA的解旋B、蛋白质的合成C、基因突变D、基因重组7.一对夫妇生育的子女之间，性状上差异很大，这种差异主要来自( )A、基因重组B、基因突变C、环境影响D、疾病影响8.酵母菌进行出芽生殖时，子代与亲代、子代与子代之间产生差异的原因是( )①基因重组②基因突变③染色体变异A、①②B、②③C、①③D、①②③9．基因分离，基因的自由组合，基因的交换分别发生在减数分裂的时期是( )A．均发生在第一次分裂后期B．第一次分裂前期，第一次分裂后期和第二次分裂后期C．均发生在第二次分裂后期D．第一分裂后期，第一次分裂后期和第一次分裂前期10．以下是白化病的发病机理，请排出正确的顺序( )①基因突变②不能合成黑色素③缺少酪氨酸酶④不正常的信使RNAA．①②③④B．①②④③C．①④②③D．①④③②11．进行有性生殖的动物，子代和亲代总有多多少少的差异，形成这种差异的主要原因是( ) A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．人工诱变12. 6．5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A＋T）／（C＋G）的碱基比例略小于大肠杆菌，这表明：Bu诱发突变的机制是（）A．阻止碱基正常配对B．断裂DNA链中糖与磷酸基C．诱发DNA链发生碱基种类置换D．诱发DNA链发生碱基序列变化13.在细胞的有丝分裂过程中，一个母细胞形成两个基因型不同的子细胞，最可能是发生了（）A．基因的连锁互换B．基因分离C．基因的自由组合D．基因突变14.在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃，嫁接条上的花色将是（）A．全白色B．红白各半C．全红色D．1红色：2粉色：1白色15．下面是关于人工诱发基因突变的叙述，正确的是（）A．它是基因工程的操作技术之一B．它可以定向变异出所需的优良品种C．它作用于S期细胞的效果最明显D．它能大幅度改良某些性状第13次作业§5—2染色体变异一、选择题1、一个染色体组应是（）A、配子中的全部染色体B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体D、来自父方或母方的全部染色体2、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体3.萝卜的体细胞内有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体（）A．9B．18 C．36 D．724.从下列情况中不属于染色体变异的是（）A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合症C．同源染色体之间交换了对应部分的结构D．用花药培养出了单倍体植株5. （）为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是A．使种子无硬壳B．促进受精作用C．使染色体联会D．促使其产生生长素6、（）在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是A．子房壁细胞 B．珠被细胞 C．花粉细胞 D．柱头细胞7．（）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是A．使染色体再次复制 B．使染色体着丝点不分裂C．抑制纺锤体的形成 D．使细胞稳定在间期阶段8．（）大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体的是多少条A．7 B．56 C．28 D．149．（）用基因型为 AaBbCc (3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少纯合体植株？A．2种 B．4种 C．6种 D．8种10．（）在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、511．（）将一粒花粉培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后植株正常开花结果，该植株的下面四种细胞中有一种染色体的数目与其他三种细胞不同，它是A．根细胞B．叶细胞C．花粉细胞D．极核12．（）有性生殖的后代与亲代总有些差异，因为A．减数分裂过程中非同源染色体的自由组合B．同源染色体在四分体时期的互换C．多种类型的配子间随机受精D．A+B+C13．（）有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于A．基因突变B．染色体变异C．基因的自由组合D．转基因重组14．（）下列哪项不是生物的变异现象A．绵羊的角是弯的，山羊的角是直的B．一株玉米植株上结红白两种子粒C．父母肤色正常儿子却是白化病D．同种秧苗在水肥条件不同时长势不同15．（）下列有关单倍体的叙述中，正确的是A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体16．（）下列细胞中，可能含有等位基因的是①人的口腔上皮细胞②二倍体植物的花粉③初级精母细胞④极体⑤四倍体西瓜的卵细胞⑥玉米单倍体经秋水仙素处理后的芽尖细胞A．①②③⑥ B.①③⑤ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤二、非选择题17．右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：（1）该图表示的是性果蝇，常染色体是。
5.1 基因突变和基因重组 一、基因突变1.基因突变实例:镰状细胞贫血(又叫镰刀型细胞贫血症)。
(1)症状:患者红细胞由中央微凹的圆饼状,变为弯曲的镰刀状,容易破裂,使人患溶血性贫血。
(2)致病机理:在组成血红蛋白分子的肽链上,发生了氨基酸替换;编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变。
2.基因突变的概念:DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失, 而引起的 基因碱基序列的改变。
核心知识梳理3.基因突变的遗传性:基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。
若发生在体细胞中,一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变,可以通过无性生殖遗传。
4.细胞的癌变(1)原因:人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因,即原癌基因和抑癌基因。
一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
(2)癌细胞的特征能够无限增殖,形态结构发生了显著变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间黏着性显著降低,容易在体内分散和转移,等等。
5.基因突变的原因、特点和意义(1)原因基因突变的外因：(1)物理因素：如紫外线、X射线等；(2)化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等；(3)生物因素：如某些病毒的遗传物质。
内因是由于DNA复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等。
基因突变主要发生在间期。
(2)特点:a普遍性：普遍存在；b随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、任何DNA、DNA的任何部位；c不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因；d低频性：发生频率很低。
(3)基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。
(4)意义:a.产生新基因的途径。
b.生物变异的根本来源。
c.为生物进化提供了丰富的原材料 。
二、基因重组1.概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
基因突变试题及答案高中一、选择题1. 基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）。
A. 基因突变只能发生在有丝分裂间期B. 基因突变具有不定向性C. 基因突变具有普遍性D. 基因突变具有可逆性答案：B、C2. 基因突变的特点是（）。
A. 基因突变具有低频性B. 基因突变具有可逆性C. 基因突变具有不定向性D. 基因突变具有普遍性答案：C3. 基因突变发生的时期是（）。
A. 有丝分裂间期B. 减数第一次分裂间期C. 减数第一次分裂前期D. 减数第二次分裂后期答案：A、B4. 基因突变的特点是（）。
A. 基因突变具有低频性B. 基因突变具有可逆性C. 基因突变具有不定向性D. 基因突变具有普遍性答案：A、C、D5. 下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）。
A. 基因突变只能发生在有丝分裂间期B. 基因突变具有不定向性C. 基因突变具有普遍性D. 基因突变具有可逆性答案：B、C二、填空题6. 基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，基因突变具有______、______、______等特点。
答案：普遍性、低频性、不定向性7. 基因突变发生的时期是______和______。
答案：有丝分裂间期、减数第一次分裂间期8. 基因突变的结果是产生______或______。
答案：等位基因、复等位基因9. 基因突变是______的原材料，也是______的原材料。
答案：生物进化、生物变异10. 基因突变具有______性，能为生物进化提供______。
答案：不定向、原材料三、简答题11. 基因突变的特点有哪些？答案：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性和多害少利性等特点。
12. 基因突变发生的时期有哪些？答案：基因突变主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。
13. 基因突变的结果是什么？答案：基因突变的结果包括基因结构的改变和基因型的变化，产生等位基因或复等位基因。
基因突变试题及答案详解一、选择题（每题2分，共10分）1. 基因突变是指：A. 基因序列的增加B. 基因序列的缺失C. 基因序列的替换D. 基因序列的重复答案：C2. 下列哪项不是基因突变的结果？A. 基因型的改变B. 表型的改变C. 染色体结构的改变D. DNA序列的改变答案：C3. 基因突变最可能发生在细胞周期的哪个阶段？A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B4. 基因突变的类型包括：A. 点突变B. 插入突变C. 缺失突变D. 所有以上答案：D5. 基因突变对生物体的影响可能是：A. 无害B. 有害C. 有益D. 所有以上答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 基因突变是指DNA分子中的______发生改变。
答案：碱基序列2. 基因突变可以导致氨基酸序列的______。
答案：改变3. 基因突变可以是______的，也可以是______的。
答案：自然发生的；人工诱导的4. 基因突变的检测方法包括______和______。
答案：PCR扩增；测序分析5. 基因突变可能导致______，从而影响生物体的适应性。
答案：表型变异三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述基因突变的类型及其特点。
答案：基因突变的类型包括点突变、插入突变、缺失突变和倒位突变。
点突变是指单个碱基的改变，插入突变是指DNA序列中插入额外的碱基，缺失突变是指DNA序列中缺失一段碱基，倒位突变是指DNA序列中一段序列的方向发生改变。
2. 基因突变对生物体可能产生哪些影响？答案：基因突变可能导致生物体的表型发生改变，影响其生存和繁殖能力。
突变可能是无害的，但如果突变发生在关键基因上，可能导致疾病或死亡。
在某些情况下，突变可能对生物体有益，增加其适应性。
3. 基因突变的检测方法有哪些？答案：基因突变的检测方法包括PCR扩增、测序分析、基因芯片技术和基因编辑技术等。
这些方法可以检测出DNA序列的变化，从而确定基因突变的位置和类型。
(名师选题)部编版高中生物必修二第六章生物的进化带答案必考知识点归纳单选题1、查尔斯·达尔文(1809~1882)于1859年出版了《物种起源》，提出了进化论的两大学说：共同由来学说和自然选择学说｡达尔文的进化论学说对人类社会产生了深刻的影响，并且随着生物科学的发展，形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论｡下列有关阐述，不合理的是（）A．根据共同由来学说可以推断，现在的生物都有共同的原始祖先B．达尔文是在了解了遗传和变异实质的基础上提出自然选择学说的C．现代生物进化理论认为，大部分物种是通过长期的地理隔离逐渐形成的D．达尔文的自然选择学说能科学地解释生物多样性的成因2、下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性B．一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性越强C．遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和D．生物多样性的形成是协同进化的结果3、白车轴草中有毒物质氢氰酸（HCN）的产生由H、h和D、d两对等位基因决定，H和D同时存在时，个体产HCN，能抵御草食动物的采食。
如图示某地不同区域白车轴草种群中有毒个体比例，下列分析错误．．的是（）A．草食动物是白车轴草种群进化的选择压力B．城市化进程会影响白车轴草种群的进化C．与乡村相比，市中心种群中h的基因频率更高D．基因重组会影响种群中H、D的基因频率4、下图1为某种老鼠原种群被一条河流分割成甲、乙两个种群后的进化过程示意图。
图2为种群乙在被河流分割后某时间段内A基因频率的变化情况，其中P年时种群乙AA、Aa、aa的基因型频率分别为30%、40%、30%，由于生存环境的变化，使得aa个体每年减少10%，AA和Aa个体每年分别增加10%。
下列相关叙述错误的是（）A．图2中P点后的下一年中，种群乙中A的基因频率为55%B．图1中a表示地理隔离，b表示可遗传变异和自然选择，c表示生殖隔离C．b过程会定向改变两种群的基因频率，最终使两种群的基因库有较大差异D．图2中RT段A基因频率保持稳定，在T之后种群乙仍可能会发生进化5、达尔文的生物进化论中提出“共同由来学说”，其指出地球上的所有生物都是由共同祖先进化而来的，为此达尔文列举大量的证据来论证其观点。
第六章基因突变
1．举例说明自发突变和诱发突变、正突变和反突变。
答：通过外界环境条件的自然作用，或由植物体内生理生化变化而发生的突变，称为自发突变。
如寿星桃是由正常的桃突变而来（DwDw-Dwdw-dwdw）。
自然条件下，水稻的矮生型、棉花的短果枝、玉米的糯性胚乳等性状，都是基因自发突变的结果。
人为地利用物理、化学或其它因素影响而发生的突变称为诱发突变。
如辐射诱发引起的苹果短枝型变异、人工诱发樱桃紧凑型变异。
基因突变像许多生物化学反应过程一样是可逆的，即显性基因A可以突变为隐性基因a，而隐性基因a也可突变为显性基因A。
前者通常称为正突变，后者称为反突变或回复突变。
例如水稻有芒基因A可以突变为无芒基因a，而无芒基因a也可突变为有芒基因A。
2．什么叫复等位基因？人的ABO血型复等位基因的遗传知识有什么利用价值？
答：位于同一基因位点上的各个等位基因在遗传学上称为复等位基因。
复等位基因并不存在于同一个体（同源多倍体是例外），而是存在于同一生物类型的不同个体里。
人的ABO血型就是由IA、IB和i三个复等位基因决定着红细胞表面抗原的特异性。
其中，IA基因、IB基因分别对i基因为显性，IA与IB为共显性。
根据ABO血型的遗传规律可进行亲子鉴定等。
3．何为芽变？在生产实践上有什么价值？
答：芽变是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中。
当芽萌发长成枝条，并在性状上表现出与原类型不同，即为芽变。
芽变是植物产生新变异的丰富源泉，它既可为杂交育种提供新的种质资源，又可从中选出优良新品种，是选育品种的一种简易而有效的方法。
全世界有一半苹果产量来自于芽变，如品种：元帅、红星、新红星、首红、超首红。
4．为什么基因突变大多数是有害的？
答：大多数基因的突变，对生物的生长和发育往往是有害的。
因为现存的生物都是经历长期自然选择进化而来的，它们的遗传物质及其控制下的代谢过程，都已经达到相对平衡和协调状态。
如果某一基因发生突变，原有的协调关系不可避免地要遭到破坏或削弱，生物赖于正常生活的代谢关系就会被打乱，从而引起程度不同的有害后果。
一般表现为生育反常，极端的会导致死亡。
5．有性繁殖和无性繁殖、自花授粉和异花授粉与突变性状表现有什么关系？
答：有性繁殖植物：性细胞发生显性突变，则在后代中立即表现；如果是隐性突变，后代自交也可以得到纯合的突变体。
体细胞发生显性突变，则以嵌合体形式存在；体细胞发生隐性突变，不能立即表现，如要使它表现则需要把隐性突变体进行有性繁殖。
无性繁殖植物：体细胞显性突变后，形成嵌合体，用嵌合体进行无性繁殖，可以得到表
现各种变异的嵌合体，也可能得到同质突变体；发生隐性突变则无法通过无性繁殖使之得到表现。
自花授粉植物：一般自花授粉植物突变频率低，遗传上较稳定，但是突变后容易表现，容易被检出。
异花授粉植物：异花授粉植物突变频率相对较高，但是突变后不容易被检出。
因为显性突变成杂合状态存在，隐性突变大多被显性基因遮盖而不表现，只要在自交时基因型纯合，才能表现。
6．突变的平行性说明什么问题，有何实践意义？
答：亲缘关系相近的物种因遗传基础比较近似，往往发生相似的基因突变。
这种现象称为突变的平行性。
根据这个特点，当了解到一个物种或属内具有哪些变异类型，就能够预见到近缘的其它物种或属也可能存在相似的变异类型，这对于人工诱变有一定的参考意义。
7．利用花粉直感现象测定突变频率，在亲本状态配置上应该注意什么问题？
答：一般应该用隐性纯合体作母本，用显性纯合体经诱变处理的花粉作父本进行杂交。
8．在高秆小麦田里突然出现一株矮化植株，怎样验证它是由于基因突变，还是由于环境影响产生的？
答：如果是在苗期发现这种情况，有可能是环境条件如土壤肥力、光照等因素引起，在当代可加强矮化植株与正常植株的栽培管理，使其处于相同环境条件下，观察它们在生长上的差异。
如果到完全成熟时，两者高度表现相似，说明它是不遗传的变异，由环境影响引起的；反之，如果变异体与原始亲本明显不同，仍然表现为矮秆，说明它可能是遗传的变异。
然后进行子代比较加以验证，可将矮化植株所收种子与高秆小麦的种子播种在相同的环境条件下，比较它的后代与对照在株高上的差异。
如矮化植株的种子所长成的植株仍然矮化，则证明在高秆小麦田里出现的一株矮化植株是由于基因突变引起的。
9．试述物理因素诱变的机理。
答：本章所指的物理因素只限于各种电离辐射和非电离辐射。
电离辐射包括α射线、β射线和中子等粒子辐射，还包括γ射线和X射线等电磁辐射。
电离辐射能使构成基因的化学物质直接发生电离作用。
轻者造成基因分子结构的改变，产生突变了的新基因，重者造成染色体的断裂，引起染色体结构的畸变。
本章所指的非电离辐射就是紫外线。
紫外线造成基因分子链的离析。
分子链已经离析的基因在重新组合的时候，有可能发生差错而出现基因突变。
紫外线特别作用于嘧啶，使得同链上邻近的嘧啶核苷酸之间形成多价的联合。
最通常的结果是促使胸腺嘧啶联合成二聚体；
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或是将胞嘧啶脱氨成尿嘧啶，或是将水加到嘧啶的C、C位置上成为光产物。
它可以削弱C 与G之间的氢键，使DNA链发生局部分离或变性。
10．试用红色面包霉的生化突变试验，说明性状与基因表现的关系。
答：射线照射后的分生孢子可诱发突变，让诱变过的分生孢子与野生型交配，产生分离
的子囊孢子，放入完全培养基里培养生长（基本培养基上只有野生型能够生长，突变型均不能生长），鉴定是否突变：
⑴.取出完全培养基中各组分生孢子，分别于基本培养基上，如果能够生长，说明仍与野生型一样，没有突变；如不能够生长，说明发生了变异；
⑵.把确定为突变型的各组材料，分别培养于加入各种物质的基本培养基中，如某一培养基上能生长，就说明控制合成加入物质的这种基因发生了突变；
⑶.如在上步2中确定为缺乏维生素合成能力的突变型，再进一步在培养基中分别加入各种维生素分别培养这种突变型，如果其中一个能生长，则说明是控制该个维生素合成的基因发生了突变。
上述生化突变的研究，清楚地说明基因控制性状，并非基因直接作用于性状，而是通过一系列生化过程来实现的。
