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![[关于,高等教育,大众化,其他论文文档]关于高等教育大众化下高校毕业生结构性失业及其对策](https://img.taocdn.com/s1/m/a2a9ba0184254b35effd347d.png)
关于高等教育大众化下高校毕业生结构性失业及其对策”[论文摘要]高等教育大众化时代,我国大学毕业生就业出现了新的特点,结构性失业成为当前我国高校毕业生所面临的一个新问题。
大学毕业生结构性失业可以分为技能结构性失业、观念结构性失业和地域结构性失业。
本文分析了导致各种类型结构性失业的不同原因,并对建立高校毕业生就业应对机制提出了政策建议。
[论文关键词]高等教育大众化大学毕业生结构性失业就业随着高等教育由“精英教育”向大众教育的转变,高校毕业生急剧增加。
2006——2008年毕业生人数分别为495万、532万人,2009年的毕业生人数更是达到592万人。
与此同时,高校毕业生就业率却在持续下降,就业压力逐年增大,大学毕业生失业成为一个引入关注的社会问题。
尤其在国际金融危机不断的影响下,大学毕业生就业形势更加严峻。
因此,对高等教育大众化下的我国大学毕业生失业问题进行探讨,并分析其应对措施,将具有十分重要的社会意义和现实意义。
一、高等教育大众化时代大学毕业生就业的特点高等教育进入大众化阶段,我国大学毕业生就业形势已经发生了根本的变化,与高等教育“精英”时代相比,具有以下明显特征:首先,大学毕业生由“天之骄子”变为普通劳动者。
在高等教育大众化时代,大学文凭只能作为一个“大众化”的劳动者必须具备的条件之一。
按照马丁?特罗的理论,在高等教育大众化阶段,接受高等教育将成为社会相对多数人的基本权利。
大学毕业生走向社会后,部分人经过激烈的竞争,进入社会的精英岗位;同时,必然有大批的大学毕业生作为普通的劳动者,工作在平凡的岗位上。
在高等教育大众化的背景下,大学生在基层从事一般性工作应该成为一种普遍的就业现象。
其次,第三产业将成为大学毕业生的主要从业方向。
据《国际劳动统计年鉴》数据显示:20 07年,美国第三产业从业人员比例76.8%,日本为67.7%,巴西为66%,中国仅为32%。
比较而言,中国第三产业发展的空间非常广阔。
高等教育大众化背景下大学生就业问题研究作者：杨丽君来源：《智富时代》2015年第07期【摘要】为全面提高我国国民素质，实现教育制度的有效改革，我国逐步实行了高等教育大众化，使得大学生人数急剧增加。
而这一举措带来的现实问题是，大学生在毕业时面临着极大的就业压力，毕业生找不到工作，其未来的发展前途渺茫。
本文首先就大学生就业现状进行阐述，进而分析了大学生就业问题的主要原因，并提出相应的对策，以期为我国大学生就业问题的解决提供有效参考。
【关键词】高等教育大众化；大学生就业；问题；对策高等教育大众化是我国经济和社会发展的必然趋势，也是提高我国国民素质的重要办法之一。
高等教育大众化的实现，使得我国大学升学难度下降，大学生人数急剧增多，自然导致了大学生就业的巨大压力。
在之一背景下，如何有效解决大学生的就业问题，保证大学生的未来发展，实现人才的有效配置，并实现社会的稳定，是当前国家和社会的重点问题。
首先应当充分分析并了解导致大学生就业难的主要原因，进而采取针对性的办法，才能有效解决大学生就业问题，为大学生的未来发展提供重要保障。
一、高等教育大众化背景下大学生就业现状我国高等教育逐步推行大众化发展，各高校进行大规模扩招，使得大学生人数大量增加，且毕业生人数也快速增加，使得步入社会投入市场怀抱的大学生措手不及。
社会和市场需要的人才数量与大学毕业生的数量严重不符，造成毕业生大量剩余。
就目前情况来看，大学生就业情况仍然很严峻，虽然国家进行了一定程度的市场调控，但仍然满足不了大学生对于就业的渴求，高校毕业生就业率仍保持较低状态。
二、大学生就业问题的原因分析（一）国家就业制度进行的改革在以往的就业制度上，国家实行精英教育和精英就业方式，对于高校毕业生进行工作分配。
毕业生不必为找工作而发愁。
随着高等教育大众化的到来，国家就业制度转变为竞争就业机制，学生需通过自身的寻找和竞争来获得就业机会。
就业制度的改革使得许多毕业生无法适应，在就业观念上仍存在较多误区。
关于高等教育大众化背景下大学生就业问题的探讨在上世纪末，我国开展了高等教育的扩招工作，这使原本精英式的教学模式逐渐演变成为当今大众化的教育模式。
大学生的就业模式也从传统的统一分配变成了现如今的自主就业模式。
随着我国近几年高校毕业生数量的不断上升，大学生也不再是炙手可热的“熊猫”。
本文从影响大学生就业的因素出发，对高等教育大众化背景下大学生的就业问题进行相关探讨并提出解决方式。
标签：高等教育大众化大学生就业问题随着我国经济制度的转变，给我国高等教育的招生工作也带来了不小的影响。
二十世纪末，我国开展了高等教育的扩招工作，给予更多学生上大学的机会并且对我国当时的经济发展起到了良好的推动作用。
但随着招生数量的不断提高，给我国的就业前景带来相当严重的问题。
高校要从自身情况和学生素质这两方面作为出发点，提高教学质量和学生素质，切实解决我国目前大学生就业难的问题。
一、影响高校毕业生就业的相关因素高校毕业生的就业问题近年来一直是各种媒体所关注的。
在经济危机的影响下，近年来各公司为了节省资源，出现大面积的裁员、减薪。
这使得本就严峻的就业问题变得雪上加霜，而影响高校毕业生就业的因素主要为以下几个方面。
1.学生整体的就业观念我国目前处于市场经济社会，这种经济制度使得各单位的用人要求也在不断的提高。
大学生逐渐走下“神坛”成为社会求职者中的普通一员，这种社会地位的转变给我国大学生的就业观念带来不小的影响。
许多毕业生在求职的过程中都会产生眼高手低的问题。
由于大学生没有对自身的综合素质做到合理的判断，导致其在求职的过程中屡战屡败。
2.高校没有根据招生工作做到相应的提高随着高校招生数量的不断上升，各高校的师资力量较以往相比有了很大的提升，但仍难以满足不断上升的招生数量。
在传统精英式的高校教育模式下，一个班级仅有十几个学生，教学质量能够得到有效的保障。
但开展扩招工作后，学生数量的增加，加重了教师的课时数和任务量，使上课变成了“赶场子”，当然难以保证其教学质量。
高等教育大众化与大学生就业困难的问题探讨论文随着我国高等教育扩招政策的逐年实施,大学毕业生就业难的问题也日益突显出来了,也引起了社会各界的广泛关注。
以下是店铺今天要与大家分享：高等教育大众化与大学生就业困难的问题探讨相关论文，具体内容如下，欢迎阅读!高等教育大众化与大学生就业困难的问题探讨全文如下：摘要：近年来各大高校不断扩招，大批的高校毕业生不断涌入市场，大学生就业面临极大的挑战。
中国高等教育进入了大众化阶段，面临着十分严峻的就业形势。
大学生就业问题一直受到广大社会的关注，大学生就业不只关系到个人发展而且还关系到整个社会、国家的发展。
本文首先就大学生就业现状进行阐述，进而分析了大学生就业困难的主要原因，并提出相应的对策建议，以期为我国大学生就业困难问题的解决提供有效参考。
引言美国的马丁?特罗对高等教育的分析指出，当毛入学率在15%以下时，是精英教育阶段;当毛入学率达到15%及以上时高等教育的性质开始转变，转向高等教育大众化阶段;当超过50%时，高等教育开始快速步入普及化阶段。
①而我国现在的毛入学率为23.3%，为大众化阶段。
高等教育大众化是我国经济和社会发展的必然趋势，高等教育大众化的实现导致了大学生就业的巨大压力。
在这一背景下，解决大学生的就业问题，保证大学生的未来发展，实现人才的有效配置，并实现社会的稳定，是当前国家和社会的重点问题。
大学生的有效就业，能实现社会人才的优化配置，为我国的经济建设提供巨大的推动力。
一、大学生的就业现状由于各高校的大规模的扩招，大学毕业生的人数大量增加，使得社会和市场需要的人才数量与大学毕业生的数量严重不符，造成毕业生大量剩余。
就现在情况来看，大学生就业情况仍然很严峻，虽然国家进行了一定程度的市场调控，但仍然有许多大学生正在面临找不到工作，处于失业状态。
(一)大学毕业生与工作岗位供求失衡在高等教育的大众化的背景下，高校扩招导致大学毕业生数量急剧增加，劳动力市场上短期内难以消化如此多的增量，引发了供需矛盾。
高等教育大众化背景下大学生就业研究[摘要]随着高等教育的大发展，高等教育从“精英教育”进入了“大众化教育”。
“大众化教育”提高了全民的整体素质，但是也带来了相应的问题，如持续增长的毕业生使大学生就业成为备受关注的焦点之一。
为此，有必要对高等教育大众化背景下的大学生就业问题进行研究。
[关键词]高等教育；大众化；就业；研究1 “大众化教育”背景下就业现状从20世纪90年代后半期高等院校扩招以来，我国普通高校毕业生人数每年呈现出一路攀升的趋势。
高校扩招的趋势给我们提供了一个强烈信号：目前我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众化教育”转变。
随着高校扩招，高等教育的大众化，对大学生入学要求有所放宽，高等教育的筛选功能开始弱化，严重影响了大学生整体素质和高校教育模式，最重要的是影响了大学生的就业问题。
据教育部统计，2000--2008年这八年毕业生呈递增趋势，而初次就业率呈递减趋势。
按国际标准，我国已进入高等教育“大众化”阶段。
上大学不再需要“千军万马过独木桥”，相对多数人享有接受高等教育的权利，大学生不再是计划经济体制下的“宠儿”，在社会主义市场经济的滚滚大潮中，大学生的就业就由“精英”走向“大众”，其就业市场进一步由“卖方”走向“买方”，要公平地参与竞争。
但他们很快发现，他们很难找到理想的工作，有一些大学生甚至找不到工作，毕业意味着失业。
1.1经济社会发展提供的岗位有限尽管我国经济高速发展，GDP增长率保持在9％左右，但我国经济主要采取的是增长优先发展战略，新建项目资本有机构成提高，对劳动力需求增速慢于经济发展速度，因此出现了“高增长、高投入、低就业”现象。
全国高校毕业生从2001年的117万人，增长到2009年的610万人，增加了493万人，需求大于供给，出现严重的供过于求。
1.2用人单位的人才观念存在误区随着我国加入WTO，经济的快速发展以及高新技术的日新月异，企业对人才。
的要求越来越高是大势所趋，但不是任何企业和每个工作都需要高学历的毕业生。
高等教育大众化时代大学生就业的形势与对策来源：中国大学生就业时间：2003-6-26 19:47:00 点击：4826 热【字号：大中小】人类社会刚刚跨入21世纪，中国高等教育就以超前的速度迈入了大众化时代，于是“扩招”、“质量”、“就业”便成为高等教育大众化时代倍受关注的敏感话题。
特别是就业问题，更是学生、家长和社会关注的热点，井引起党中央和国务院的高度重视。
如何认识高等教育大众化以及高等教育大众化背景下的大学生就业形势，并提出应对之策，是高等教育研究的重要课题。
一、中国高等教育巳进入大众化时代连续几年的扩招，使中国高等教育迅速走人大众化。
二十世纪九十年代末，知识经济初露端倪，加快发展高等教育成为世界性大潮，各国纷纷提出自己的奋斗目标。
最早从发展高等教育中获益的美国，甚至提出了要让每个公民都接受高等教育的宏伟计划。
一向强调发展中国家要倾力发展基础教育的联合国教科文组织，也发表了一项研究报告，指出高等教育对发展中国家的特殊重要意义。
1999年6月，全国教育工作会议刚刚结束不久，高校扩招决策立刻出台，一直稳步发展的中国高等教育开始了跨越式发展的历程。
2001年全国普通高校毕业生115万，2002年145万。
2003年达到212万，2004年将超过250万，在2010年之前，每年的大学毕业生将达到350万以上。
1998年我国高等学校在校生总规模为643万人。
到2001年增加到1214万人。
2002年达到1400万人，已接近排在世界首位的美国(1420万人)。
度量“高等教育大众化”的指标是高等教育的毛入学率，即在校生与适龄人口之比，二十世纪七十年代初，美国著名教育社会学家马丁·特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩展与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15%以下时，属于英才高等教育阶段；15%-50%为大众化高等教育阶段；50%以上为普及化高等教育阶段。
高等教育大众化与就业问题的思考林丽娟(泉州师范学院继续教育部教心室助教,福建泉州362000)【摘要】高等教育大众化已成为我国高等教育发展的走向和目标。
随高等教育规模的扩大,高校毕业生就业问题愈来愈引起各界的关注。
本文从影响毕业生就业问题的因素出发,分析了高等教育规模扩大之后导致毕业生就业情况发生的变化,并为解决高校毕业生就业问题提出了一些建议和措施。
【关键词】高等教育大众化;毕业生就业;影响因素;建议;【中图分类号】G640【文献标识码】A 【文章编号】1004-4671(2001)01-0110-03收稿日期:2001-02-02第22卷第1期玉林师范学院学报(哲学社会科学)Vol .22No .12001年JOURNALOFYULINTEACHE RSCOLLEGE (Philosophy ＆Social Science )改革开放以来,我国高等教育的规模得到较大的增长。
2000年1月13日,国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出,高等教育要有较大的发展,到2010年要达到适龄青年的15%。
按美国学者马丁·特罗的理论,就是要求2010年高等教育应进入大众化阶段。
但是,随着在校生人数的快速增长,几年后毕业生人数必然也快速增长,而国家与社会能否提供足够的工作岗位给予这些毕业生呢?毕业生的就业问题将会发生怎样的变化?高等学校和毕业生又应如何去适应产生的变化?这已成为继高等教育大众化之后扑面而来的一系列重要问题。
一、高等教育大众化的含义及主要特点一般认为,高等教育大众化的概念是由美国著名的教育社会学家马丁·特罗教授提出的,他在1973年6月巴黎召开的“中等教育的未来结构研讨会”上发表了《从精英向大众高等教育转化中的问题》一文。
文中按高等教育规模占适龄人口的百分数,他把高等教育的发展划分为三个阶段:占适龄人口的15%以下为精英高等教育,15%至50%的称之为大众型高等教育,超过50%以上时,高等教育就迈向普及型。
我国由于人口基数大,经济水平仍属于发展中国家,因而高等教育规模相比之下还是比较小的,1997年我国的高等教育毛入学率只有8%,近年来虽有较大增长,但离15%的大众化水平距离还较远,因此目前我国的高等教育正加快步伐,力争在2010年达到15%的毛入学率。
大众高等教育与精英高等教育的区别,不仅表现在数量上的增长,而且还表现在质量上,比如以下几个方面:(一)招生标准降低。
也就是入学条件放宽了。
在精英高等教育阶段,入学有着严格的限制性,只有出身高贵、家庭地位高或具有卓越才能的人才能入学。
而在大众化阶段,这个标准被优异的考试成绩以及在中等学校的突出表现所代替。
这时,关于教育机会均等的观念冲淡了以往的入学限制条件。
(二)高等教育成为相对多数人的权利。
在精英阶段,按受高等教育被普遍认为是出身好或天赋高的人的特权。
而到了大众化阶段,由于高等学校入学条件放宽,招生的范围扩大,使不同阶层、不同社会群体的人,只要具备一定的资格,就有权利接受高等教育。
这在一定程度上淡化了大学生群体的“特殊性”,以往大学生普遍具有的“优越感”将逐渐减少。
(三)高等教育的目的和主要职能发生转变。
精英高等教育主要是为了塑造统治阶层的心智和个性,注重提高学生的个人精神修养水平,为学生在政府和学术专业中充当精英做好准备。
在大众化阶段,高等教育注重的是对学生传授知识和技能,培养更为广泛的精英,包括社会中所有技术和经济组织的领导阶层,可以看出,高等教育培养的目的越来越强调实践性和工作能力的培养。
而且由于更多的人接受高等教育,使得最好的工作机会和经济奖励往往给予获得大学学位的人。
因此,接受高等教育成为人力资本投资的重要方式,甚至成为多数人进入高收入职业的“通行证”。
高等教育大众化的这些特点,显然将使高等教育的毕业生的就业情况发生变化。
如果仍以精英型高等教育的方法来对待就业问题,就会面对数量众多的毕业生而手足无措,甚至造成大量毕业生停留在“待业”阶段,成为国家和社会的潜在的不稳定因素。
另外,高等教育要保持可持续的发展,最重要的也是解决毕业生就业问题,否则,招生容易就业难,也会大大削弱高等教育的作用。
110DOI :10.13792/j .cn ki .cn45-1300/z .2001.01.029二、大众化阶段,影响高校毕业生就业的因素可能发生以下变化(一)毕业生就业制度随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,高等学校毕业生的分配(就业)制度已开始由国家统一分配的计划体制向毕业生不包分配、自主择业制度过渡。
我国毕业生分配制度的改革分为三个阶段,目前正处于改革的第二阶段,即“在一定范围内的双向选择和适当定向,未被录用的毕业生介绍回家庭所在地自谋职业。
”改革的第三阶段则为“国家行政指导、毕业生自主择业”。
1998年开始部分实行招生就业制度并轨改革的高校中,开始有少数毕业生试行自主择业的就业方法,但有人预计毕业生真正能够大量地、无限制地进入劳动力市场自主择业,应当在2010年左右。
在这个改革过程中,国家逐渐放宽对毕业生就业的安排与控制,与此同时,在劳动人事制度方面、户籍制度方面将继续进行改革,并建立有效的毕业生就业信息网络,使得人才流动更为自由,为毕业生自主择业创造必要的、有利的条件。
(二)毕业生就业市场的供求关系毕业生就业市场的供求关系将成为大众化阶段影响就业问题的最主要因素。
由供求关系产生的就业问题大致有两种:1、一般性就业问题,这是由于供求的量不平衡,出现供过于求现象,导致社会提供给毕业生的岗位数量缺乏而产生的。
随着高校规模的扩大,每年从高等院校毕业的大学生人数增多,国家和社会原有工作岗位均已被占据了。
与此同时如果国民经济发展速度缓慢甚至停止发展,生产规模没有扩大,就无法创造大量的新的就业机会,导致毕业生无法找到工作岗位。
有一部分毕业生将进入高级学校继续深造或者到国外寻求发展,一部分毕业生选择自己创业,还有一部分毕业生将面临“行业”的困难直到找到新的就业社会。
2、结构性就业问题,这是由于就业市场供与求的不平衡而产生的,许多国家在经济增长过程中都会遇到此类问题,包括已进入高等教育大众化甚至普及化的发达国家。
我国高等教育大众化过程中,社会对大学毕业生的质的需求结构可能会发生以下变化:对毕业生的专业需求不断变化。
随着经济的发展和产业结构不断变化,社会对不同专业的毕业生的需求也处于变化之中。
一些曾经“红火”的专业渐渐冷却,使得该专业毕业生就业十分困难。
一些专业的设置过于狭窄、知识结构老化,也使得毕业生毕业之后根本找不到需求单位。
相反,第三产业和服务部门的增加使得与之相关的新兴专业毕业生变得十分抢手。
对毕业生的学历水平要求提高。
由于扩大了本科和研究生教育的规模,高等教育层次结构的重心有所上升。
因而社会对毕业生的学历水平要求也相应提高。
研究生及以上学历毕业生的需求量仍然保持较大,而对专科生的需求将大量减少。
对毕业生的能力要求提高。
在市场经济竞争日趋激烈的环境下,许多单位对拟接收的毕业生的条件越来越苛刻,不仅要求毕业生具备较高水平的知识技能,而且要求毕业生要有解决实际问题的能力以及吃苦耐劳、艰苦奋斗的敬业精神。
(三)毕业生的择业心理虽然受到就业市场供求关系的制约,但值得注意的是,毕业生并不等同于一般的“商品”,他们是活生生的人,有着自己的思想方式、兴趣和爱好。
因此在考虑就业问题的影响因素时,也应顾及到毕业生的择业心理因素。
随着高等教育的大众化,大学生群体的“特殊性”被削弱,以往大学生对自己存在的“优越感”逐渐减少,接受高等教育已成为比较普遍的事情。
因此,毕业生对未来职业的期望会有所降低,从本来想要找一个好工作变为只找一份合适的工作,甚至有的人认为只要找到一份工作就可以了。
当然,工作待遇、收入水平、工作稳定程度及工作地点等因素仍然是毕业生挑选职业的首要因素,但多数毕业生在心理上已经把可选择职业的范围扩大了。
另外,随着人事制度改革和人才市场的健全,未来的人才流动将愈来愈自由和频繁,因而毕业生对于今后可能更换职业有了充分的心理准备,就不一定要求首次获得的职业十分理想。
三、大众化阶段,高等教育如何适应就业问题的变化(一)高等教育应为经济发展发挥更大作用,扩大就业机会这是社会发展、经济发展对高等教育提出的基本要求。
随着知识经济时代的到来,知识已成为生产力发展的最重要因素。
作为传播高深知识、培养高级人才、促进科技发展的基地,高等教育在知识经济社会中,将占据越来越重要的地位。
高等教育可通过以下几个途径来促进经济的发展:1、培养符合经济发展需要并能促进其发展的人才。
高等教育大众化使得高等教育能够为经济发展提供数量众多的高级人才,但更重要的是,高等教育培养人才,在质量上应符合多样化。
只有这样才能符合社会经济发展的需要。
其次,高等教育应注重对人才各方面能力的培养,包括适应能力、管理、公关和协作能力以及创新的能力,不仅要求人才能够适应经济发展的需要,而且应该促进经济的不断发展。
2、发展科技研究,促进科研成果迅速转化为生产力。
高等教育通过科技研究开发出的科研成果,成为现代高科技产业的主要来源。
但在科研成果转化为生产力这一问题上,高等教育还应加以重视。
许多科研成果由于未能及时被应用到生产上,从而失去了其应有的经济价值。
高等教育可以通过与企业合作或自办企业来促进科研成果转化为生产力。
林丽娟高等教育大众化与就业问题的思考1113、直接为社会服务,为各个企业事业提供知识和技术上的援助。
直接为社会服务使得高等教育的影响更为广泛,任何需要知识援助和科技信息的个人或企事业单位,都可以从高等学校中得到援助。
(二)高等教育应通过调整专业设置、招生计划及教育水准,尽量减少毕业生的结构性失业首先,高等教育要继续深化专业课程改革,适应就业市场的需要,不断调整学校的专业设置,对于一些不需要的专业或知识面过窄的专业,应及时给予取缔或合并到其它专业。
其次,高等教育应根据经济增长的需要,适当安排招生计划。
再次,高等教育应提高教育水准和层次,使毕业生的科学技术水平和现代化管理能力能够跟上产业平均劳动生产率水平提高的速度。
(三)高等教育应提高高校在毕业生就业中的作用毕业生就业市场已逐渐取代以往的国家分配制度。
国家在毕业生就业环节中直接调控的内容,将越来越少。
在这种情况下,高校对于毕业生就业的作用显然提高了。
因此,必须提高高校对就业指导和服务的认识,象重视招生那样重视毕业生就业,要上好就业指导课,采取多种形式加强人生观、择业观教育。
要鼓励毕业生适应祖国和社会需要,艰苦奋斗和创业,加强对毕业生择业心理的教育和训练。
【参考文献】[1]潘懋元,王伟廉.高等教育学[M].福建教育出版社,1995.[2]靳希斌.从滞后到超前———20世纪人力资本学说[M].山东教育出版社,1995.[3]马丁·特罗,王香丽,谢作栩校:从精英向大众高等教育转变中的问题[J],外国高等教育资料,1999(1).[4]张慎霞L.高校毕业生就业难的客观原因及对策[J].G4高等教育,1999(7).[5]李长安.论教育的就业功能[J].教育与经济,1999(1).[6]刘勤勇,唐安国.高等教育大众化:战略性的抉择[J].高等教育研究,1999(1).【责任编辑谢明俊】第1期玉林师范学院学报2001年Thinkin g of the Po p ularization of Hi g herEducation and Em p lo y ment ProblemsLIN Li_j uan(Assistant,Depar tment o f Adult Education,Q uanzhou Teache rs'Colleg e,Quanzhou,Fujian36200) Abstract:The p o p ularization of hi g her education has becom e the direction and g oal o f our countr y's hig her education system.With higher educatio n enla rg ing it's size,the empolym ent of g raduates is atc_ hing mo re and more attention.From the influentisal factors,this paper analy ses the chang ing situation of g raduates'em p lo y ment and also g ives som e su gg estio ns and measures to solve the p roblem.Ke y words:the p o p ularization of hi g her educatio n;g raduates'em p lo y ment;influential factors; sug gestions112。
