有心无痕教习作,文思泉涌创童诗——小学语文习作与童诗大会观摩研讨心得体会

参加全国小学语文观摩研讨会有感参加全国小学语文观摩研讨会有感最近，我有幸参加了一场全国小学语文观摩研讨会。

这是一个集思广益的平台，让我深切感受到了语文教育的独特魅力。

这次观摩研讨会汇集了来自全国各地的优秀语文教师和专家学者，他们纷纷献上了自己的教学实践和研究成果。

在研讨会上，我切身感受到了语文教育的多样性和个性化。

有的老师注重培养学生的写作能力，有的老师注重培养学生的阅读能力，还有的老师在课堂上融入了游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

这些不同的教育方式各具特色，帮助学生更好地理解和运用语文知识。

在观摩别人上课的过程中，我受益匪浅。

我看到了不同老师的授课风格和教学技巧，从而激发了自己对语文教育的思考和探索。

我发现，优秀的语文教师不仅仅是传授知识，更多的是引导学生主动学习和合作学习，培养学生的思维能力和创造能力。

他们在课堂上经常提问学生，鼓励学生自由表达观点，培养学生的批判性思维和创新意识。

他们还通过各种方式激发学生的学习兴趣，如课外阅读、写作比赛等等。

这些方法虽然看似简单，但是却能有效地激发学生的学习热情，提高他们的语文素养。

此外，观摩研讨会还安排了一些专题讲座和讨论，让我们了解了最新的语文教育研究成果和教学理念。

我记得有一场讲座是关于语文教材的改革和创新，演讲者详细解读了新教材的特点和设计理念。

这使我对语文教育的未来有了更清晰的认知，也让我有信心和动力去创新教学，提高学生的语文水平。

参加这次观摩研讨会，让我深刻理解到语文教育的重要性和艰巨性。

作为语文教师，我们不仅要关注学生的语文知识掌握情况，更重要的是要培养学生的语言表达能力和思维能力。

我们需要不断学习和研究，提升自己的教学水平，以更好地引导学生学习，帮助他们全面发展。

最后，我想感谢主办方举办这场观摩研讨会，让我有机会与全国的语文教师和专家学者交流。

这次研讨会让我受益良多，也让我更加坚定了我从事语文教育的信心和决心。

我相信，只要我们不断努力和创新，语文教育一定会在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。

儿童诗，作为一种独特的文学形式，以其简洁、明快、富有想象力的特点，深受孩子们的喜爱。

作为一名从事儿童诗教学的教师，我深感这项工作的责任重大，也收获颇丰。

以下是我对儿童诗教学的一些心得体会。

一、激发兴趣，培养阅读习惯儿童诗教学的首要任务是激发孩子们对诗歌的兴趣。

在教学过程中，我注重通过丰富多彩的教学方法，如朗诵、角色扮演、绘画等，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触诗歌。

同时，我还鼓励孩子们多阅读、多思考，逐渐养成良好的阅读习惯。

例如，在教授《小毛驴》这首诗时，我引导孩子们通过朗读感受小毛驴的可爱，并鼓励他们发挥想象力，为小毛驴设计一个有趣的故事。

二、注重引导，培养审美能力儿童诗富有节奏感和韵律感，对孩子们的审美能力培养具有重要意义。

在教学过程中，我注重引导孩子们感受诗歌的音韵美、意境美。

例如，在讲解《咏鹅》这首诗时，我会让孩子们跟随诗人白居易，一起领略鹅的优美姿态，感受诗中的意境。

此外，我还鼓励孩子们用自己的语言描述诗歌中的美景，从而提高他们的审美鉴赏能力。

三、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和兴趣，因此在儿童诗教学中，我注重关注个体差异，因材施教。

对于喜欢朗诵的孩子，我会鼓励他们多参加诗歌朗诵比赛，提高他们的自信心和表达能力；对于喜欢创作的孩子，我会引导他们发挥想象力，尝试自己创作诗歌。

例如，在教授《春天在哪里》这首诗时，我会让孩子们观察春天的景象，激发他们创作诗歌的灵感。

四、拓展课外活动，丰富教学形式儿童诗教学不能仅仅局限于课堂，还应拓展课外活动，丰富教学形式。

我组织孩子们参观公园、动物园等，让他们在现实生活中感受诗歌的魅力。

此外，我还鼓励孩子们参加诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等活动，让他们在实践中提高诗歌素养。

五、关注情感教育，培养人文素养儿童诗教学不仅仅是传授知识，更是关注情感教育，培养人文素养。

在教学过程中，我会引导孩子们关注诗歌中的情感，让他们学会用诗歌表达自己的情感。

例如，在教授《母亲》这首诗时，我会让孩子们体会诗人对母亲的感激之情，从而培养他们的感恩之心。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ “小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”学习体会小学语文经典诗文诵读研讨观摩会学习体会小学语文经典诗文诵读研讨观摩会学习体会 10 月 19 日至 10 月 21 日，我有幸参加了在 xxxx 举行的全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会，会议内容主要包括三部分：一是 xxxx 天一实验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。

置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。

最是是书香能致远唐声声宋韵谱华章 ---- - -观xxxx 天一实验小学学诗文诵读成果汇报及经验验交流有感xxxx市天天一实验小学创办于19 1 12年，新世纪课程改革的的浪潮使这所经历了百年风风雨的老校再次焕发了青春春。

现代化的开放大气和江江南水乡的灵秀细巧在天一一融合，百年文化的沉淀和和阳光少年的灵动跳跃在天天一交汇。

学校在 xx 年提提出了为学生生命美奠基基的教育理想，追求天天人合一，天下唯一的教教育境界，从艺术教育研究究到学校文化构件，走出了了一条特色发展之路。

在深深入推进课程改革的同时，，学校从文化建设的角度提提出了弘扬传统文化，培养养成长根基的办学新思路，，继续致力于文化校园和书书香校园的建设，并尝试把把中国传统教育的1 / 3精华- - --诗文诵读融于学校课程程改革的实践，通过有序的的诗文诵读活动，进一步为为学生全面和谐的成长提供供了良好的基础教育，为学学生构筑了坚实的人文根基基。

一个活动的持续开展展和取得实效，必须建立在在广泛发动、精心策划、氛氛围营造的基础上；一、、大力宣传经典诗文诵读读的意义，使教师和家长学学生达到共识。

第1篇在我国悠久的历史长河中，古诗文作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的思想内涵和审美价值。

近年来，随着国家对传统文化的重视，少儿古诗文教育逐渐成为教育领域的一股热潮。

作为一名教育工作者，我有幸参与到少儿古诗文教育的实践中，以下是我的一些心得体会。

一、激发兴趣，培养情感古诗文的学习并非一蹴而就，而是需要孩子们在兴趣的引导下，逐步培养对传统文化的热爱。

在少儿古诗文教育中，首先要激发孩子们的兴趣，让他们感受到古诗文的美妙。

1. 创设情境，激发兴趣通过创设与古诗文相关的情境，让孩子们在身临其境中感受古诗文的美。

例如，在教《登鹳雀楼》这首诗时，可以带领孩子们登上高楼，远眺四周，让他们亲身体验诗中所描绘的壮丽景色。

2. 融入生活，激发情感将古诗文与孩子们的生活实际相结合，让他们在生活中发现古诗文的存在。

比如，在教《春晓》这首诗时，可以引导孩子们观察春天的景色，感受诗中的意境。

二、注重朗读，提高语感朗读是学习古诗文的重要途径之一。

通过朗读，孩子们可以更好地理解诗文的意境，提高语感。

1. 指导朗读，注重语调、节奏在指导孩子们朗读古诗文时，要注重语调、节奏的把握。

可以采用抑扬顿挫的朗读方式，让孩子们感受到古诗文的音乐美。

2. 鼓励背诵，加深记忆背诵是学习古诗文的有效方法。

鼓励孩子们背诵古诗文，可以加深他们对诗文的记忆，提高语文素养。

三、结合注释，理解诗意古诗文的学习需要孩子们具备一定的古文知识。

在教学中，要结合注释，帮助孩子们理解诗文的意境。

1. 注重注释，解读诗句在讲解古诗文时，要结合注释，对诗句进行解读，让孩子们明白诗句的含义。

2. 引导思考，探究背景在讲解古诗文时，要引导孩子们思考诗人的创作背景，了解诗人的情感和思想。

四、拓展延伸，丰富知识少儿古诗文教育不仅仅是学习诗文，更是对孩子们综合素质的培养。

在教学中，要拓展延伸，丰富孩子们的知识。

1. 诗词联句，锻炼思维通过诗词联句活动，锻炼孩子们的思维能力和语言表达能力。

“小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”学习体会 (2)“小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”学习体会 (2)精选3篇（一）参加“小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”给我带来了很多收获和体会。

首先，通过观摩其他学生的朗诵表演，我对许多经典的诗文有了更深入的理解。

在平时的学习中，我们通常只是简单地背诵和解释诗文的意思，而在观摩会上，其他同学通过声音、语调、节奏等方面的表演，把诗文的情感和意境都展现得更加生动和深刻。

例如，听到别的同学朗诵《静夜思》时，他们使用抑扬顿挫的语调，结合手势，使我更能感受到诗人安静的夜晚和思考的境界。

其次，观摩会还给我提供了一个与其他同学交流学习的机会。

每个人都有自己独特的理解和表达方式，从其他同学的朗诵中，我学到了许多新的表达技巧和方法。

比如，有的同学在朗诵中注重节奏感，通过变换音调和速度，使整个表演更加生动有趣。

有的同学则注重情感的表达，他们通过声音的轻重缓急，让诗文的情感色彩更加鲜明。

我在观摩中借鉴了这些技巧，并在诵读时尝试运用，发现自己的表演效果有了明显的提升。

最后，观摩会还让我深刻体会到诵读是一项艺术，需要不断的练习和研究。

在观摩会上，我看到一些同学的表演非常出色，他们能够通过声音和表情完美地传达诗文的意境和情感。

这让我认识到，要想成为一位优秀的诵读者，需要多读经典的诗文，多加练习，并且不断地学习和吸收别人的优点，不断提高自己的表演水平。

通过参加这次观摩会，我收获了很多知识和经验，也增加了对语文诗文的理解和兴趣。

我会把这些学到的知识和技巧应用到实际的诵读中，并不断提高自己的表演水平。

同时，我也希望能够参加更多的类似活动，与更多的同学交流学习，共同进步。

“小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”学习体会 (2)精选3篇（二）参加“小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”是一次非常有意义的学习经历。

在会上，我有幸听到了许多优秀的小学语文经典诗文的诵读和研讨，并且观摩了其他同学的表演。

首先，会上的诗文诵读给我留下了深刻的印象。

参加小学语文观摩研讨会心得体会参加小学语文观摩研讨会心得体会从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。

怎样写好心得体会呢？下面是店铺收集整理的参加小学语文观摩研讨会心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

参加小学语文观摩研讨会心得体会1参加了小学语文教学观摩研讨会，期间我聆听了优秀教师精彩的课堂教学，整整两天，我认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。

置身于课堂教学中，看到几位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次观摩研讨会中，各位老师根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名新教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

小学习作和口语交际教学观摩研讨会心得体会
参加小学习作和口语交际教学观摩研讨会，我深感受益匪浅。

在会上，我不仅从各位
优秀的教师身上学到了很多教学技巧和策略，也与其他参会者进行了交流，受益良多。

首先，在观摩教学环节中，我看到了许多富有创意和活力的教学方法。

有教师利用游
戏和角色扮演的方式激发学生的学习兴趣，有教师利用多媒体技术增强课堂趣味性，
有教师通过集体合作和讨论的方式培养学生的沟通能力。

这让我深刻地意识到，教学
不仅要传递知识，更要激发学生的学习兴趣和主动性。

因此，我决定在以后的教学中，多尝试一些新颖的教学方法，让课堂变得更有趣味和互动性。

其次，观摩研讨会中的交流环节给我提供了一个与其他教师交流心得和经验的平台。

我和其他参会者分享了自己的教学实践，也听取了他们的建议和意见。

这种交流让我
感到，只有与其他人分享和交流，才能不断提升自己的教学水平。

在以后的教学中，
我会更加注重与其他教师的交流，互相学习，互相促进。

最后，观摩研讨会让我认识到了学习作和口语交际教学的重要性。

在信息化时代，英
语口语交际能力对学生的职业发展和全球竞争力有着重要的影响。

因此，在教学中，
我会更加注重培养学生的口语表达能力，多开展口语练习和交流活动，让学生的口语
能力得到全面提升。

通过参加小学习作和口语交际教学观摩研讨会，我深感到教育是一个不断创新和进步
的领域。

作为一名教师，我要不断学习和提升自己，为学生的成长和发展做出更多积
极的贡献。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的专业素养，提升小学作文教学水平，我校于近日组织开展了小学作文研讨活动。

本次活动邀请了资深作文教学专家进行专题讲座，并结合实际教学案例进行深入研讨。

通过此次活动，我对小学作文教学有了更深刻的认识，以下是我对本次活动的感悟总结。

二、活动感悟1. 提高自身素养，做一名优秀的语文教师活动伊始，专家从作文教学的重要性、作文教学的方法与技巧等方面进行了深入浅出的讲解。

我深刻认识到，作为一名小学语文教师，首先要具备扎实的语文素养，才能更好地指导学生进行作文创作。

在今后的教学工作中，我将不断加强自身的学习，努力提高自己的语文素养，为学生提供更好的作文教学。

2. 关注学生个体差异，实施分层教学在活动中，专家强调了关注学生个体差异的重要性。

每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的实际情况，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在作文教学中得到充分的发展。

在今后的作文教学中，我将关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在作文创作中找到自己的位置。

3. 注重培养学生的写作兴趣活动期间，专家分享了多个激发学生写作兴趣的案例。

我认为，激发学生的写作兴趣是提高作文教学质量的关键。

在今后的作文教学中，我将通过多种方式激发学生的写作兴趣，如：创设情境、开展丰富多彩的写作活动、鼓励学生分享自己的写作心得等。

4. 注重培养学生的写作技巧在活动中，专家详细讲解了作文写作的基本技巧，如：选材、构思、布局、语言表达等。

我认识到，培养学生的写作技巧是提高作文教学质量的重要环节。

在今后的作文教学中，我将注重培养学生的写作技巧，使学生掌握作文写作的基本方法。

5. 加强家校合作，共同关注学生的作文成长活动强调了家校合作在作文教学中的重要性。

家长是学生成长的重要支持者，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的作文成长。

在今后的教学工作中，我将加强与家长的沟通，共同为学生提供良好的作文学习环境。

小学习作教学研讨会的体会小学习作教学研讨会的体会江南的三月，春暖花开，正是外出踏青的好时节。

我有幸于25 27日参加了在黄冈市武穴举行的湖北省小学习作教学研讨会。

在一天半的会议期间，我们分享了七个学校的习作教学经验，参观了武穴师范附属小学，欣赏了五节习作教学示范课，还聆听了专家的习作教学专题报告。

时间安排得相当紧，中午包括吃饭在内只有半小时的时间。

虽然如此，可是我们一点儿也不觉得累或者枯燥无聊。

因为无论是听课还是听报告，会场上总是笑声掌声不断，有台上的，也有台下的。

我们这些观众都被深深地吸引了，陶醉了，时间在不知不觉中就过去了。

我就像那台上的孩子们一样，在快乐中学习着，收获着。

一、命题，要贴近学生生活。

作文的题目要出到学生的心坎上，要像导火索，能点燃他们心灵的火花，炸开学生记忆的火药桶，让他们觉得不吐不快。

如，《其实，我不想》这样的题目，学生一定会有话要说。

因为在现实生活中，无论是大人还是孩子，都有太多的无奈。

只有有感而发，才能写出有真情实感的文章。

这样的文章，即使没有使用华丽的词语，也能打动读者。

其次是习作的内容要贴近生活现场。

只有生活中需要的知识才是重要的，只有重要的学生才会去认真学习。

一旦作文成为生活的必须品，就会产生无限的学习热情。

著名特级教师薛法根老师认为，小学三年级的学生要学的第一篇作文应该是写检讨书。

这看起来有点儿像玩笑，其实也不无道理。

有很多同学从小学一年级就开始写检讨，可是一直到小学六年级毕业，他还不知道检讨书该怎么写。

因为没有一个老师去告诉他，这个应用文该怎么写。

也可想而知，他这么多年来所写的那若干检讨书又检讨了什么。

回想起来，我们从小学一直到初中，到师范毕业，其实有很多日常生活中常用的应用文我们都没在学校里学过，而是到了参加工作后，因为工作需要又才慢慢学的。

而在学校读书时写的那些作文，想不出对日后的工作有什么作用。

所以，作为语文老师，我们应该为学生的将来打算，教会他们那些生活中必须的作文，让作文贴近他们的生活。

2023年小学语文教学观摩研讨会学习心得近期，我有幸参加了一场关于小学语文教学的观摩研讨会。

这次研讨会邀请了来自不同地区的优秀语文教师和专家，分享了他们的教学经验和心得。

通过这次研讨会，我深感受益匪浅，对小学语文教学有了更深入的理解和认识。

以下是我对此次研讨会的学习心得。

首先，我学到了如何培养学生的阅读兴趣。

在研讨会上，有一位老师讲述了她在教学中使用的一种新颖的方法：读诗。

她告诉我们，通过读诗，可以培养学生对语言的感知能力和审美能力。

她引导学生朗读诗歌，解读诗歌的意境和内涵，并引导学生从中发现美，培养他们的审美情趣。

这位老师还分享了她挑选适合小学生阅读的优秀诗歌的经验，鼓励我们积极寻找优秀的文学作品，精心挑选适合学生年龄和语文能力的诗歌进行教学。

其次，我学到了如何运用多媒体技术提高教学效果。

在研讨会上，一位年轻教师分享了她的教学经验，她充分利用现代技术，运用多媒体工具设计了多种形式的教学活动。

例如，她使用幻灯片、视频、音频等多种媒体形式展示教学内容，让学生能够直观地感知和理解知识点。

此外，她还利用网络资源和电子课件，开展在线互动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

她的教学方法给我很大的启发，我深刻认识到现代技术对于提高教学效果的重要性，我决定将多媒体技术运用到我的教学中去，以提高学生的学习效果。

再次，我学到了如何开展多元思维训练。

在研讨会上，一位专家分享了他在小学语文教学中开展多元思维训练的实践经验。

他告诉我们，培养学生的多元思维能力是培养学生综合素质的重要途径之一。

他提出了一系列的多元思维训练方法，如观察判断、比较分析、类比推理等，引导学生从不同角度去思考问题，拓展思维的广度和深度。

他还强调了在教学中注重培养学生的创新思维和批判思维的重要性。

最后，我学到了如何评价学生的语文能力。

在研讨会的最后一天，有一位专家分享了他在小学语文评价中的心得。

他告诉我们，语文评价应该是全面的、多元的，不能仅仅以考试成绩为唯一标准。