下载文档原格式
《学用电子地图》学习任务单一、学习目标1、了解电子地图的基本功能和特点。
2、掌握常见电子地图软件（如百度地图、高德地图等）的操作方法。
3、能够运用电子地图进行路线规划、地点搜索和周边信息查询。
4、培养利用电子地图解决实际出行和生活问题的能力。
二、学习内容1、电子地图的概述电子地图的定义和发展历程。
与传统纸质地图的比较，突出电子地图的优势。
2、常见电子地图软件介绍百度地图的功能和特点。
高德地图的功能和特点。
其他知名电子地图软件的简单介绍。
3、电子地图的基本操作地图的缩放、平移和旋转。
切换地图模式（如 2D 平面图、3D 立体图、卫星图等）。
4、地点搜索与定位输入关键词搜索地点。
通过地图上的标记和定位功能准确找到目标位置。
5、路线规划驾车路线规划，包括选择最优路线、避开拥堵路段等。
公交路线规划，了解公交线路和换乘信息。
步行路线规划，适用于短距离出行。
6、周边信息查询查找周边的餐厅、酒店、加油站等生活服务设施。
查看周边的景点、商场等娱乐休闲场所。
7、实时路况与导航了解实时路况信息，如拥堵情况、施工路段等。
开启导航功能，跟随语音提示进行出行。
8、个性化设置与收藏功能根据个人需求设置地图显示偏好（如地图颜色、字体大小等）。
收藏常用地点和路线，方便下次使用。
三、学习资源1、在线教程和视频在各大视频平台上搜索“电子地图使用教程”，观看相关视频。
访问电子地图软件的官方网站，查看其提供的帮助文档和操作指南。
2、手机应用下载并安装百度地图、高德地图等电子地图软件，进行实际操作练习。
3、书籍《电子地图实用指南》，介绍了电子地图的基础知识和使用技巧。
四、学习活动1、自主学习认真阅读学习任务单，明确学习目标和内容。
观看在线教程和视频，学习电子地图的基本操作和功能。
安装电子地图软件，进行实际操作练习，熟悉各项功能。
2、小组讨论与同学组成学习小组，交流使用电子地图的经验和心得。
共同探讨在使用电子地图过程中遇到的问题，寻求解决方案。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的种类及特点，掌握电子地图的基本使用方法。
2. 培养学生的地理信息素养，提高地理信息获取和分析能力。
3. 通过对电子地图的使用，增强学生的空间思维能力和地理实践能力。
二、教学内容1. 电子地图的种类及特点2. 电子地图的基本使用方法3. 电子地图在地理学习中的应用实例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的种类及特点，电子地图的基本使用方法。
2. 难点：电子地图在地理学习中的应用实例。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的种类及特点，基本使用方法。
2. 演示法：展示电子地图的使用实例，引导学生操作实践。
3. 案例分析法：分析电子地图在地理学习中的应用实例。
五、教学准备1. 电子地图软件或在线电子地图平台。
2. 教学PPT或投影片。
3. 学生分组，每组一台计算机或智能手机。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾传统地图的使用方法，引出电子地图的概念。
2. 新课导入：介绍电子地图的种类及特点，展示不同种类的电子地图。
3. 实践操作：引导学生使用电子地图软件或在线平台，进行地图的浏览、搜索、标记等基本操作。
4. 案例分析：分析电子地图在地理学习中的应用实例，如地形分析、交通规划等。
七、课堂讨论1. 学生分组讨论：电子地图在地理学习中的优势和不足。
八、练习与作业1. 课堂练习：利用电子地图完成地形分析、交通规划等任务。
2. 课后作业：要求学生结合自己的生活实际，运用电子地图完成一项地理实践活动，如查找学校周边的旅游景点、美食等。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和讨论积极性。
2. 练习与作业：评价学生在练习和作业中的表现，以及对地理信息的理解和应用能力。
十、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的需求。
2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，优化教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学策略。
学用电子地图（教案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元产业活动与地理环境单元活动一、教材分析单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。
本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标1、知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
2.技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点、教学重点（1）、了解电子地图的应用领域。
（2）、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。
相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
2．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
（二）情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。
当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。
当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的基本概念和特点，认识不同类型的电子地图。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息查询、定位、导航等基本技能。
3. 提高学生分析、处理地理信息的能力，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 电子地图的基本概念和特点2. 电子地图的类型及应用3. 电子地图的使用方法4. 地理信息查询与定位5. 地理信息分析与处理三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的基本概念、特点和类型，电子地图的使用方法。
2. 难点：地理信息查询与定位，地理信息分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的基本概念、特点、类型及使用方法。
2. 演示法：展示不同类型的电子地图，示范电子地图的使用方法。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，进行地理信息查询、定位和分析。
4. 讨论法：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解电子地图的类型及应用，展示不同类型的电子地图。
3. 实践操作：让学生动手操作电子地图，学习地理信息查询、定位和分析的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧，分享心得。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关电子地图的使用和地理信息处理的课后作业，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 电子地图软件：如Google地图、百度地图等，用于展示和操作电子地图。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，用于展示电子地图的类型和特点。
3. 课后作业模板：提供一份包含不同类型地理信息的作业模板，供学生完成课后作业。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的概念、特点和种类。
2. 培养学生利用电子地图进行地理信息获取和分析的能力。
3. 提高学生运用电子地图解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子地图的概念和特点2. 电子地图的种类及其应用3. 电子地图的获取和解读4. 电子地图在地理研究中的应用5. 电子地图在实际生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的概念、特点、种类及其应用。
2. 难点：电子地图的获取和解读，以及在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的概念、特点、种类及其应用。
2. 演示法：展示电子地图实例，让学生直观了解电子地图的使用。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，学会使用电子地图。
4. 案例分析法：分析实际生活中的电子地图应用案例，提高学生运用电子地图解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子地图的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解电子地图的特点和种类，让学生了解电子地图的基本知识。
3. 演示电子地图的使用方法，让学生学会如何获取和解读电子地图信息。
4. 分析实际生活中的电子地图应用案例，让学生感受电子地图在现实生活中的重要性。
5. 布置课后作业：让学生运用电子地图解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对电子地图的基本概念和应用能力的掌握。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其运用电子地图解决实际问题的能力。
3. 小组讨论评价：在小组讨论中，观察学生如何合作使用电子地图进行地理信息的分析和讨论，评价其团队合作能力。
七、教学资源1. 电子地图软件或应用程序：如Google地图、高德地图等。
2. 投影仪或大屏幕电视，用于展示电子地图实例。
3. 打印出的电子地图样本，供学生实地操作和分析。
4. 网络连接，以便于查找和分享电子地图资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子地图的概念和特点。
学用电子地图（教案）第三单元产业活动与地理环境单元活动学用电子地图一、教材分析单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。
本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点教学重点了解电子地图的应用领域。
了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。
相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
．学案导学：见后面的学案。
．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。
当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。
当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。
把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。
《学用电子地图》学习任务单一、学习目标1、了解电子地图的基本功能和特点。
2、掌握常见电子地图软件（如百度地图、高德地图等）的操作方法。
3、学会利用电子地图进行路线规划、地点搜索和周边查询。
4、能够根据实际需求灵活运用电子地图解决生活中的出行和导航问题。
二、学习内容1、电子地图的基础知识（1）电子地图的定义和分类（2）电子地图与传统纸质地图的比较（3）电子地图的优势和局限性2、常见电子地图软件的介绍（1）百度地图的功能和特点（2）高德地图的功能和特点（3）其他电子地图软件（如腾讯地图等）的简单介绍3、电子地图的操作方法（1）软件的下载、安装和注册（2）地图的缩放、平移和旋转操作（3）地点的搜索和定位（4）路线规划的方法（驾车、步行、公交、骑行等）（5）导航功能的使用（语音导航、实时路况等）（6）周边查询（餐饮、购物、娱乐、加油站等）4、电子地图的实际应用（1）日常出行（上班、上学、购物等）的导航规划（2）旅游出行（景点查询、路线安排）（3）寻找特定地点（如医院、银行、政府部门等）三、学习资源1、在线教程和视频（1）各大视频网站上关于电子地图使用的教学视频（2）电子地图官方网站上的帮助文档和教程2、手机应用商店中的电子地图软件（1）下载并安装百度地图、高德地图等软件进行实际操作练习3、相关书籍和文章（1）图书馆或书店中关于地图和导航的书籍（2）网络上关于电子地图使用技巧的文章四、学习活动1、自主学习（1）观看在线教程和视频，学习电子地图的基础知识和操作方法。
（2）阅读相关书籍和文章，加深对电子地图的理解。
2、实践操作（1）在手机上安装电子地图软件，进行地点搜索、路线规划和导航等操作练习。
（2）结合实际生活需求，如出行、旅游等，运用电子地图解决问题。
3、小组讨论（1）与同学或朋友组成小组，分享使用电子地图的经验和技巧。
（2）讨论在使用电子地图过程中遇到的问题及解决方法。
4、案例分析（1）分析一些利用电子地图成功解决出行问题的案例，学习他人的经验。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的概念、种类及特点。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息获取和分析的能力。
3. 提高学生运用现代技术手段进行地理探究的能力。
4. 增强学生对地理信息的敏感度，培养其地理思维。
二、教学内容1. 电子地图的概念及种类2. 电子地图的特点3. 电子地图的使用方法4. 电子地图在地理研究中的应用5. 实战演练：运用电子地图进行地理探究三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的概念、种类及特点，电子地图的使用方法。
2. 难点：电子地图在地理研究中的应用，实战演练。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的概念、种类、特点及使用方法。
2. 案例分析法：分析电子地图在地理研究中的应用实例。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作电子地图，进行地理探究。
4. 讨论法：分组讨论，分享各自在实战演练中的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子地图的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解电子地图的种类及特点：PPT展示各种电子地图，讲解其特点。
3. 教授电子地图的使用方法：演示如何使用电子地图，引导学生动手操作。
4. 案例分析：分析电子地图在地理研究中的应用实例，让学生感受其价值。
5. 实战演练：布置任务，让学生分组运用电子地图进行地理探究。
6. 成果展示：各组展示探究成果，讨论交流。
7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调电子地图在地理学习中的重要性。
8. 作业布置：让学生课后总结电子地图的使用心得，准备下一节课分享。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时给予指导和反馈，鼓励学生积极参与。
2. 过程性评价：通过实战演练，观察学生在运用电子地图进行地理探究时的表现，评价其操作技能和地理思维能力。
3. 终结性评价：课后作业，让学生总结电子地图的使用心得，评价其对电子地图的理解和运用能力。
七、教学资源1. PPT课件：包含电子地图的概念、种类、特点及使用方法的讲解。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的种类及特点，掌握电子地图的基本使用方法。
2. 培养学生的地理信息素养，提高他们运用电子地图分析、解决地理问题的能力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 电子地图的种类及特点2. 电子地图的基本使用方法3. 电子地图在地理学习中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的种类及特点，基本使用方法。
2. 难点：电子地图在地理学习中的应用案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的种类、特点及基本使用方法。
2. 案例分析法：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的概念，引导学生思考电子地图在生活中的应用。
2. 讲解：讲解电子地图的种类、特点及基本使用方法。
3. 案例分析：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
4. 实践操作：让学生动手操作电子地图，解决实际问题。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 作业布置：让学生运用电子地图完成相关地理任务。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对电子地图种类、特点和基本使用方法的掌握情况。
2. 实践作业：检查学生运用电子地图完成地理任务的情况，评估他们的实际操作能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中是否能够有效地运用电子地图分析地理问题，评估他们的合作能力和地理信息素养。
七、教学资源1. 电子地图软件或应用程序：如谷歌地图、百度地图等。
2. 地理教学素材：包括地形图、卫星图、街景图等。
3. 教学视频：介绍电子地图的发展历程和应用案例。
4. 学习指南：提供电子地图使用的步骤和技巧。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子地图的概念、种类和特点。
2. 第二课时：讲解电子地图的基本使用方法。
3. 第三课时：分析电子地图在地理学习中的应用案例。
睢宁高级中学北校高一年级地理教学案第三单元单元活动：学用电子地图【学习目标】1．了解电子地图及其应用。
2．掌握光盘电子地图的操作方法。
3．学会使用网络电子地图。
【教学重难点】电子地图的应用领域与使用。
【教学过程】一、电子地图及其应用1．电子地图的概念：电子地图是建立在___________________基础上，通过_____________呈现出完整的地理信息的地图。
是一种___________化的地图，它展示了某一地区能够用___________表示的多种信息。
2．电子地图的特点：信息量______、检索_________、展示方式_________________，而且可以附加多种___________服务功能。
电子地图还可以与_____________和_______________________相结合，不仅能及时___________，而且还极大地拓展了______________。
3．电子地图的应用领域：公众___________________、智能_________________、政府________________二、光盘电子地图操作指南三、网络电子地图的使用查询方法：主要包括确定__________________、选择_______________、确定_______________、显示___________________等步骤。
第四单元单元活动：全球定位系统与交通运输【学习目标】1.知道全球定位系统的基本构成、定位导航原理及其优越性2.通过案例介绍，了解全球定位系统的应用领域、应用前景及其对社会生活的影响。
3.能够进行实际操作演示，学会GPS手持机的简单使用。
【教学重难点】全球定位系统的基本构成、全球定位系统的应用领域、应用前景及其对社会生活的影响。
【教学过程】一、全球定位系统的构成1．全球定位系统的概念：全球定位系统（简称________）是利用____________来获取地面_________________及其___________并用于_____________和_____________的系统。
学用电子地图（教案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元产业活动与地理环境单元活动一、教材分析单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。
本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标1、知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
2.技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点、教学重点（1）、了解电子地图的应用领域。
（2）、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。
相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
2．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
（二）情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。
当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。
当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。
把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。
这就是今天我们要学习的学用电子地图。
首先，用教师电脑展示教学目标、教学重点，然后宣布第一个探究问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
（由于本节课的的实践性较强，讲授新课时，首先完成师生共同探究问题，熟悉微机操作，熟悉电子地图与网络电子地图的使用方法。
然后，学生在微机上完成独立探究任务。
）师生共同探究一：什么是电子地图设问：什么是电子地图呢？讲解：电子地图是建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。
电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
电子地图的制作过程非常复杂，先通过遥感系统（RS）获取地表信息，然后将这些信息进行数字化处理，并存入电脑，最后再通过地理信息系统（GIS）的处理的编程，进行二次开发，制成大家都能看懂的电子地图。
我们这里需要大家掌握的只是会用电子地图就可以了。
比如我们要去北京１、打开电子地图师生共同探究二：电子地图的基本使用方法、选择交通线路2、确定后打开交通图3、到北京后，选择旅游景点，比如颐和园4、确定后可获得颐和园的相关信息在查询的过程中，可以通过方向键来改变视野的范围，也可以通过左右键来放大和缩小对某些地区，还可以看到相应的简介。
我们再来看一下课本上介绍的上海豫园设问：另外，在电子地图上还可以查到我国的地形图、政区图、降水图、气温分布图……由此可以看出，电子地图具有什么样的功能呢？信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。
（承转）除了这种光盘电子地图外，还有一种网络电子地图，那么网络电子地图又是怎样利用的呢？我们以图行天下网络地图为例（/），来学习一下网络地图的使用。
师生共同探究三：网络电子地图的基本使用方法首先我们进入网站首页我们选择华东地区的南京为例，点击打开南京市区图通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797km，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。
如下图只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。
同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？师生共同探究四：电子地图应用领域１、公众信息服务•可以查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
•可以充当“导游”，显示出旅游区的主要景点，并介绍有关内容。
•装有语音识别系统的电子地图，可以为盲人指路。
•在GPS技术辅助下，还实施对老人、小孩等移动目标的跟踪和保护。
２、智能交通管理电子地图一方面存储了有关道路的基本信息，例如道路状况、危险警告，收费地点、停车场所等；另一方面又实时接收相关的最新信息，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。
据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
比如将电子地图和ＧＰＳ结合起来还可以实现对汽车的导航３、政府管理与决策政府部门利用电子地图，可掌握所辖区域的各种信息，又助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
城市规划与管理小区规划方案政府环保部门可利用电子地图，动态监控工矿企业的排污状况，对突发性污染事件作出快速反应。
如对污水排水路线和燃气供给路线污水排水路线燃气供给路线。
师生共同探究活动完成后，学生完成探究学案中的独立探究任务，主要让学生实践网络电子地图的使用方法。
（四）反思总结，当堂检测。
本节课主要给学生介绍了光盘电子地图和网络电子地图的使用方法，大家一定要通过自己的动手操作去掌握电子地图的使用方法，并通过其强大的功能，了解目前电子地图的应用领域。
教师在电脑中显示检测试题。
主要检测学生的实际操作能力。
（五）发导学案、布置预习。
随着本节课学习任务的完成，第三单元产业活动与地理环境的学习也随之结束。
在预习“人类活动地域联系的主要方式”时，重点应放在五种交通运输方式的对比上，并整体了解人类联系的主要方式有哪些。
九、板书设计由于本节课主要内容是学生是在微机上操作，无板书。
十、教学反思本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师完全讲解的知识并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作独立完成探究学案上的内容，所以我觉得这节课一定要在微机教室里上，不然教学效果会较差。
学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。
但在实际教学中会遇到电脑操作等许多问题，教师应在今后多从此方面提高自己。
十一、学案设计第三单元产业活动与地理环境单元活动学用电子地图（学案）课前预习学案一、预习目标初步了解什么是电子地图及电子地图的应用领域。
二．预习内容.电子地图是一种化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
2.电子地图的应用领域⑴：人们可以从中查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
⑵：据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
⑶政府管理与决策：有助于政府部门实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
3.电子地图的特点具有：、、、。
4.在使用光盘电子地图时，先打开主界面，根据所要查询的内容找出查询哪一类地图，如查询省区图，要找图，查询气温图，找图等。
最后从中找出要查询的内容。
5.网络电子地图的使用首先认识：网络电子地图，在浏览器中的显示界面划分为地图显示、操作工具、操作功能、操作结果等区域。
然后查询界面：主要包括确定查询、选择、确定操作方法、显示查询结果等步骤。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标：、了解电子地图及其应用，拓展拓展学生的视野2、能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法学习重点：网络电子地图的操作方法二、学习过程学生独立探究以查找北京西站至故宫的公交路线为例，利用网络地图的查找过程。
活动提示本活动让学生自己动手,用网络电子地图查询某一具体的公交路线,旨在培养学生动手实践的能力,以及熟练使用网络电子地图的技巧。
第一步：搜索进入北京电子地图的界面。
第二步：分别在起始点和终点输入北京西站和故宫。
[:Z|ks5u第三步：确定最佳行走路线。
三、反思总结通过此项活动，你体会到电子地图与传统的纸质地图相比，优越性是什么？四、当堂检测[电子地图实际上是一种数字化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
据此回答1～2题。
.下列有关电子地图及其应用领域的叙述，不正确的是（）A.电子地图不能通过声音与读图者交流B.电子地图能显示旅游区的主要景点，并介绍有关内容c.电子地图能及时接收道路拥堵段的最新信息，为人们节省交通时间D.利用电子地图，政府部门可提高办公效率和管理水平2.有关电子地图使用的叙述，正确的是A.光盘电子地图与网络电子地图的操作步骤一致B.光盘电子地图的操作中，点击主界面的专题图区，即可显示专题内容图c.光盘电子地图不能实现图形的上、下、左、右移动D.网络电子地图的显示界面右部显示出功能键区和专题图区3.下列关于光盘电子地图的操作，正确的是A.点击主界面上索引图中的上海市，即可显示上海市地图。
B.点击主界面上的功能键区，可得到气温专题地图。
c.点击主界面上的专题图区，可得到城市街区图。
D.中国电子地图主界面右部的显示主要是功能区。
4.下列不属于网络电子地图查询方法的是A.确定查询对象B.选择操作功能c.确定操作方法D.点击索引目录中的图录5.有关中国电子地图的说法正确的是A.主界面图右部，显示出索引图和专题图区两部分。
B.索引图包括中国全图、省区图和城市街区图三级。
c.点击索引目录，即可显示行政区划、气温、航线等专题图。
D.在某地区的地图上，点击鼠标左键和右键，可实现图形上、下、左、右移动。
6.网络电子地图查询使用的正确步骤是（）A.确定查询对象、选择操作功能、确定操作方法、显示操作结果B.确定查询对象、确定操作方法、选择操作功能、显示操作结果c.选择操作功能、确定查询对象、确定操作方法、显示操作结果D.确定查询对象、选择操作功能、显示操作结果、确定操作方法电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可附加多种智能化服务功能，已被广泛应用于社会生产、生活的各个领域。
据此回答7～8题。
7.一中学生想利用暑假到青岛旅游，从电子地图上获得的信息有①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍③各景点的乘车指南④某景点未来几天的旅客人数A.①②④B.②③④c.①③④D.①②③8.利用电子地图，可对老人、孩子实施跟踪、保护，需要（）A.GIS技术辅助B.GPS技术辅助c.RS技术辅助D.因特网技术辅助课后练习与提高、熟悉网络电子地图的操作界面和功能。
