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《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的种类及特点，掌握电子地图的基本使用方法。
2. 培养学生的地理信息素养，提高地理信息获取和分析能力。
3. 通过对电子地图的使用，增强学生的空间思维能力和地理实践能力。
二、教学内容1. 电子地图的种类及特点2. 电子地图的基本使用方法3. 电子地图在地理学习中的应用实例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的种类及特点，电子地图的基本使用方法。
2. 难点：电子地图在地理学习中的应用实例。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的种类及特点，基本使用方法。
2. 演示法：展示电子地图的使用实例，引导学生操作实践。
3. 案例分析法：分析电子地图在地理学习中的应用实例。
五、教学准备1. 电子地图软件或在线电子地图平台。
2. 教学PPT或投影片。
3. 学生分组，每组一台计算机或智能手机。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾传统地图的使用方法，引出电子地图的概念。
2. 新课导入：介绍电子地图的种类及特点，展示不同种类的电子地图。
3. 实践操作：引导学生使用电子地图软件或在线平台，进行地图的浏览、搜索、标记等基本操作。
4. 案例分析：分析电子地图在地理学习中的应用实例，如地形分析、交通规划等。
七、课堂讨论1. 学生分组讨论：电子地图在地理学习中的优势和不足。
八、练习与作业1. 课堂练习：利用电子地图完成地形分析、交通规划等任务。
2. 课后作业：要求学生结合自己的生活实际，运用电子地图完成一项地理实践活动，如查找学校周边的旅游景点、美食等。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和讨论积极性。
2. 练习与作业：评价学生在练习和作业中的表现，以及对地理信息的理解和应用能力。
十、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的需求。
2. 反思教学方法：根据学生的学习效果，优化教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学策略。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的基本概念和特点，认识不同类型的电子地图。
2. 培养学生运用电子地图进行地理信息查询、定位、导航等基本技能。
3. 提高学生分析、处理地理信息的能力，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 电子地图的基本概念和特点2. 电子地图的类型及应用3. 电子地图的使用方法4. 地理信息查询与定位5. 地理信息分析与处理三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的基本概念、特点和类型，电子地图的使用方法。
2. 难点：地理信息查询与定位，地理信息分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的基本概念、特点、类型及使用方法。
2. 演示法：展示不同类型的电子地图，示范电子地图的使用方法。
3. 实践操作法：让学生动手操作电子地图，进行地理信息查询、定位和分析。
4. 讨论法：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧。
五、教学过程1. 导入：介绍电子地图的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解电子地图的类型及应用，展示不同类型的电子地图。
3. 实践操作：让学生动手操作电子地图，学习地理信息查询、定位和分析的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论地理信息查询与定位、地理信息分析与处理的技巧，分享心得。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关电子地图的使用和地理信息处理的课后作业，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 电子地图软件：如Google地图、百度地图等，用于展示和操作电子地图。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，用于展示电子地图的类型和特点。
3. 课后作业模板：提供一份包含不同类型地理信息的作业模板，供学生完成课后作业。
单元活动 学用电子地图学习目标：1.了解电子地图的概念及特点，理解电子地图的应用领域。
(重点)2.学会电子地图的操作方法，提高收集地理信息的技能。
(难点)一、电子地图及其应用 1．概念建立在地理信息系统基础上，通过计算机呈现完整地理信息的地图。
2．特点信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能，还可以与互联网和全球定位系统相结合。
3．应用领域1．光盘电子地图操作指南 (1)功能键区①索引图：包括中国全图、省区图和城市街区图三级，可分级进入。
②索引目录：显示了该电子地图所包含的图录，点击便可显示相应的地图。
③其他：比例、音乐、帮助、打印和退出功能。
(2)专题图区显示不同的专题内容。
点击主界面上的专题图区，即可按行政区划、气温、航线等专题要素进行专题图的显示。
2．网络电子地图的使用 (1)认识界面浏览器中的显示界面可分为地图显示、操作工具、操作功能、操作结果等区域。
(2)查询方法主要包括确定查询对象、选择操作功能、确定操作方法、显示查询结果等步骤。
(1)电子地图与纸质地图只是不同形式的地图。
( )(2)外出旅游时利用电子地图可准确知道实时的景点游览人口数量。
( )(3)利用光盘电子地图，我们可以查询北京市的实时交通信息。
( )(4)在网络电子地图上我们可以查询到城市公交线路上运营车辆的车况。
( )(5)电子地图所具有的特点是( )A．信息量小B．展示方式灵活多样C．检索不方便D．获取信息慢提示：(1)×电子地图是建立在地理信息系统(GIS)基础上，通过计算机呈现出完整的地理信息。
它与传统纸质地图有着本质的区别，实际上是一种数学化的地图，展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
(2)×旅游时利用电子地图可查询景点路线、位置等基本信息，但不能查询景区内景点上的实时游览人数。
(3)×光盘电子地图属于光盘出版物，因此不能实时更新电子地图的相关信息。
《学用电子地图》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解电子地图的概念、特点和种类。
2. 培养学生利用电子地图进行地理信息获取和分析的能力。
3. 提高学生运用电子地图解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子地图的概念和特点2. 电子地图的种类及其应用3. 电子地图的获取和解读4. 电子地图在地理研究中的应用5. 电子地图在实际生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：电子地图的概念、特点、种类及其应用。
2. 难点：电子地图的获取和解读，以及在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子地图的概念、特点、种类及其应用。
2. 演示法：展示电子地图实例，让学生直观了解电子地图的使用。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，学会使用电子地图。
4. 案例分析法：分析实际生活中的电子地图应用案例，提高学生运用电子地图解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子地图的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解电子地图的特点和种类，让学生了解电子地图的基本知识。
3. 演示电子地图的使用方法，让学生学会如何获取和解读电子地图信息。
4. 分析实际生活中的电子地图应用案例，让学生感受电子地图在现实生活中的重要性。
5. 布置课后作业：让学生运用电子地图解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对电子地图的基本概念和应用能力的掌握。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其运用电子地图解决实际问题的能力。
3. 小组讨论评价：在小组讨论中，观察学生如何合作使用电子地图进行地理信息的分析和讨论，评价其团队合作能力。
七、教学资源1. 电子地图软件或应用程序：如Google地图、高德地图等。
2. 投影仪或大屏幕电视，用于展示电子地图实例。
3. 打印出的电子地图样本，供学生实地操作和分析。
4. 网络连接，以便于查找和分享电子地图资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子地图的概念和特点。
学校：临清二中学科：地理编写人：王勇审稿人：张月兰第三单元产业活动与地理环境单元活动学用电子地图（教案）一、教材分析单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。
本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标1、知识目标：学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
2. 技能目标：学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点1、教学重点（1）、了解电子地图的应用领域。
（2）、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。
相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
2．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。
（二）情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。
当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。
当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。
