《翠鸟》教案_教案教学设计

三年级语文下册：《翠鸟》教学设计（优秀5篇）《翠鸟》教学设计篇一一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。

作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。

二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。

在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。

但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。

三、教学重难点：鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1.重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。

2.难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。

四：教学目标：1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。

2.技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。

3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。

五、教学流程预设：（一）看图揭题，导入新课师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友。

课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

（板书课题）我们一起和它打声招呼吧──齐读课题，再亲切一点。

”2.学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3.“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？”（二）初读课文，整体感知1.配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2.学生自读课文，扫除字词障碍，教师巡视辅导。

4、小学三年级语文翠鸟教学设计一等奖教学目的：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。

2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。

能说出第三节的主要内容。

3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。

教具准备：课件。

课时安排：两课时。

教学过程：第课一时一、激发动机，导入新课同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周围的环境，保护周围的环境。

）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题。

你们看到过翠鸟吗？很遗憾，是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）。

二、初读课文，整体感知课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍。

大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌互相读一读，有错的就给他纠正一下。

（课件出示词语：苇秆，绣满，衬衫，锐利，饲养，渔翁，陡峭，赤褐色，泛。

）谁来读一读？他读得对吗？谁来评价一下？别的词都读的很正确，苇秆的秆读错了，应该读第三声，他读成第一声了。

苇秆和秆确实容易读错，我们一起来读一读。

那苇秆是什么意思呢？谁来说说？（苇秆是一种长在河边边的植物，芦苇的秆子。

）那陡峭又是的意思？（陡峭就是又高又陡的山壁。

）你说得没错，课文中插图的哪个地方能够称得上是陡峭。

那有没有不理解的词语呢？赤褐色是什么颜色呀？在刚才的自学中，有没有觉得有哪些句子是比较难读的？“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

三年级《翠鸟》优秀教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受翠鸟的美丽和聪明。

（2）学会本课的生字，会用“翠”字组词。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解翠鸟的特点和生活习性。

（2）学会找近义词，培养语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“翠”字组词。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会翠鸟的美丽和聪明。

2. 学会找近义词，培养语言表达能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 翠鸟图片及相关资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。

（2）邀请学生分享了解到的翠鸟资料。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，确保发音准确。

（3）学生齐读课文，感受翠鸟的美丽和聪明。

3. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，学会用“翠”字组词。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

5. 拓展练习：（1）学生找近义词，如“翠绿”、“翠色”。

（2）学生发挥想象，画一画翠鸟。

6. 总结：引导学生总结课文内容，体会翠鸟的美丽和聪明。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）画一画翠鸟，并写一段话描述翠鸟的特点。

8. 板书设计：翠鸟美丽聪明教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生通过查阅资料、找近义词等方法，深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

在作业布置方面，注重巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

六、教学拓展：1. 课外阅读：推荐学生阅读有关翠鸟或其他野生动物的书籍，增加对大自然的了解。

2. 实践活动：组织学生进行户外观察，寻找身边的野生动物，培养学生的观察力和保护意识。

三年级《翠鸟》优秀教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《翠鸟》，使学生了解翠鸟的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的环保意识。

教学重点：1. 翠鸟的外形特征和生活习性。

2. 课文中生僻字的认读和理解。

教学难点：1. 翠鸟的生活习性的理解。

2. 运用课文中的知识点进行表达和创作。

教学准备：1. 课文《翠鸟》课件或黑板。

2. 课文相关的图片或视频资料。

3. 生僻字卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的翠鸟图片，引发学生对翠鸟的兴趣。

2. 学生分享自己对翠鸟的了解，教师总结并板书课文《翠鸟》。

二、生字学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生僻字。

2. 教师针对生僻字进行讲解，引导学生认读。

3. 学生相互测试生僻字的认读情况。

三、课文理解（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注翠鸟的外形特征和生活习性。

2. 学生分组讨论翠鸟的生活习性，分享讨论成果。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性。

2. 学生表达对翠鸟的喜爱之情。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，画一画你心中的翠鸟。

2. 家庭作业：熟读课文，家长签字。

教学反思：本节课通过引导学生观察翠鸟图片，激发学生的学习兴趣。

在生字学习环节，注重学生自主学习，教师辅导相结合，提高学生对生僻字的认读能力。

在课文理解环节，通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

在课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性，培养学生的关爱动物、热爱大自然的情感。

课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

六、教学活动设计（10分钟）活动一：翠鸟拼图1. 教师展示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特征。

《翠鸟》三年级教学设计1【教材简析】这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

【设计意图】一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。

【导学目标】1、会认、会写本课生字、词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养爱护鸟类的意识。

【导学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。

【导学难点】体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

【导学准备】多媒体【导学过程】（一）导入上节课我们初读了课文，大家都对翠鸟产生了很大兴趣。

这节课我们继续学习这篇课文。

（板书课题，指导“翠”的写法：上面是“羽毛”的“羽”，但是少两个钩；底下的一竖出头就行，千万不要写长，写长就把上面两个人分开了，这两个人就不高兴了。

）（二）理解内容，体会作者的.表达方法。

1.回忆课文，思考作者从哪些方面向我们介绍翠鸟的？（学生反馈；师板书：外形、活动、住处。

）2.学习第一自然段（1）请大家自读课文第一自然段，边读边对照图画，体会作者用词的准确。

（2）检查读文谁能把课文读得正确、流利？（指名读）其他同学认真听，思考这一段话主要介绍了翠鸟的什么？（生说，师板书）（3）作者对翠鸟的外形哪一部分介绍得最详细？（羽毛，出示）翠鸟的羽毛怎么样？（非常鲜艳）（3）联系下文理解“鲜艳”的意思。

（“头上的羽毛像橄榄色的头巾……”）（4）作者讲翠鸟羽毛的颜色，先总的说颜色鲜艳，这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句。

《翠鸟》板书设计教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握翠鸟的外形特征、生活习性以及捕食技巧。

2. 通过板书设计，培养学生观察、思考、创新的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。

二、教学内容：1. 翠鸟的外形特征：体型小巧、羽毛鲜艳、长喙、短尾。

2. 翠鸟的生活习性：生活在水域附近、善于潜水捕鱼、迁徙繁殖。

3. 翠鸟的捕食技巧：快速潜水、精确捕捉、巧妙吞食。

4. 翠鸟的保护意义：生态环境的指示物种、生态系统的重要组成部分。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：翠鸟的外形特征、生活习性、捕食技巧和保护意义。

2. 教学难点：翠鸟捕食技巧的讲解和板书设计。

四、教学方法：1. 板书设计：通过图片、关键词和简洁的文字，展示翠鸟的外形特征、生活习性、捕食技巧和保护意义。

2. 案例分析：选取典型的翠鸟捕食案例，进行分析讲解。

3. 小组讨论：分组讨论翠鸟的保护措施，提高学生的环保意识。

五、教学过程：1. 导入：通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特征。

2. 新课导入：介绍翠鸟的生活习性和捕食技巧。

3. 案例分析：分析典型翠鸟捕食案例，讲解翠鸟的捕食技巧。

4. 板书设计展示：展示翠鸟的外形特征、生活习性、捕食技巧和保护意义。

5. 小组讨论：讨论翠鸟的保护措施，提出建议。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生树立保护野生动物的意识。

7. 作业布置：要求学生绘制一幅翠鸟的板书设计，加深对翠鸟特征的理解。

8. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。

六、教学评价：1. 学生能够准确描述翠鸟的外形特征、生活习性和捕食技巧。

2. 学生能够理解翠鸟在生态系统中的重要性，并提出保护措施。

3. 学生的板书设计能够展示翠鸟的特点，创意新颖，信息准确。

七、教学资源：1. 翠鸟的图片和视频资料。

2. 板书设计所需的各种材料，如彩笔、纸张等。

3. 环境保护相关的阅读材料。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍翠鸟的基本信息，分析翠鸟的捕食技巧。

小学课文《翠鸟》教学设计9学习目标：会认11个生字，会写13个生字。

1.正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料教学过程一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。

你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、自读自悟1.认读生字。

把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。

三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。

（自由读，指名读，说说自己的理解。

）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。

（自己试说，指名说，同桌互说。

）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的`是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。

《翠鸟》语文教案《翠鸟》语文教案1【内容简析】课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。

全文共有四个自然段。

第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。

课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

【设计理念】利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。

【教学目标】1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。

2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

3.会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。

【重点难点】重点：了解翠鸟的外形和活动特点。

难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

【教具准备】挂图或其他多媒体课件。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。

（板书课题。

）2.瞧，这就是翠鸟了。

（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。

）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？3.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。

从课题看，你想知道些什么呢？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。

2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。

3.教师检查：出示生字卡，指名认读。

4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。

5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。

6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。

三、再读课文，感受美丽1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。

2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。

你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。

《翠鸟教学设计》翠鸟教学设计（一）：教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。

2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描述翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。

能说出第三节的主要资料。

3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析期望、愿望、失望的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：透过认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点描述翠鸟的外形的；并读懂描述翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。

教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1．预习课文（读通课文，自学生字）；2．课外收集对鸟外形描述的精彩片段。

教学过程：一、揭示课题1．出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。

它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。

2．这篇课文是透过动作、住处、外形三方面来描述的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。

3．检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。

同桌互相帮忙，把第一节背出来。

哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。

（请2-3组）2．齐背。

3．师：课文对翠鸟的描述，是按照从上到下的顺序，言之有序地描述的。

4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。

（整体到局部；有生动的比喻）5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描述的精彩片段，所以明白任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。

请拿出自己收集材料我们来交流一下。

（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。

1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。

三年级《翠鸟》教学设计8教学目标1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。

2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。

3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

教学重难点抓重点词句，品读课文。

教学准备幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。

教学课时二课时第一课时(略)第二课时教学过程1.谈话激趣，图片引题。

介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。

出示翠鸟彩图，随机介绍。

播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?总结：⑴翠鸟是什么样子的`？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？2.幻灯出示初读任务。

3.声音课件范读，学生自由读课文。

4.学习第一自然段。

⑴幻灯课件出示学习任务。

①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。

③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。

⑵相互讨论,师生交流。

⑶有感情地朗读这段话。

(齐读)5.练习,巩固新知。

⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。

⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?6.学习第二、三两个自然段。

①．学生自学。

（投影出示阅读提示，学生按要求探究。

）②.师生议答。

⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？①学生读出描写翠鸟活动的语句。

②引导学生体会这些词语用得准确恰当。

③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。

学生朗读第二自然段。

⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。

②理解1、2句（捕鱼前）。

三年级《翠鸟》教学设计9教材分析《翠鸟》一课是小学语文三年级第六册第二单元的第一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟，翠鸟。

课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。