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序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生的学习兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关.2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣.3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】课本【教学过程】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件一年里为什么有四季的变化？为什么说“跳进黄河也洗不清”？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短•因地制宜，扬长避短成水土流失，涝灾害加剧。
•具备可持续发展的观念•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？六月暑天犹着棉终年多半是寒天广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？雪屋四合院船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？引导学生阅读课本第三部分，思考：怎样学好中学地理？相互讨论，说说怎样学好中学地理？特别是读图用图的好习惯。
构建与梳理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。
学以致用多媒体展示：•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”此问题与现实生活地理怎样学好中学地理为什么要学习学习地理什么是地理法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。
现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里？并谈谈理由。
【教学反思】本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生，一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养学生学习地理的兴趣●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、知道学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示《太阳系》图片地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命的星球，我们人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家园—地球更加美好，这些问题都要促使我们必须学习一门新的学科——地理。
好，让我们一同走进地理。
欣赏图片，思考地理会为我们解决那些问题。
通过强烈的视觉冲击，富有感情的语言，激发学生学习地理的兴趣。
一、什么是地理合作交流【展示图片】【读图思考】1.我们生活中的哪些现象是我们地理研究的内容？2.什么是地理？【教师讲述】地球上所发生的一切现象都属于地理现象，地理是一门综合性极强的科学。
“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。
【小组讨论】（提示）从自然现象、山川、人口、交通、资源等方面展开讨论。
【回答展示】1. 列举各种地理现象。
地理现象多种多样：如丰富旅游资源：名山大川、民族风情、宫殿寺庙等；各种自然现象：火山喷发、台风、冰川等；各种社会现象：城市、人口、交通等。
2. “地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
让学生了解什么事地理，地理可以帮助我们了解哪些方面的知识。
承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题。
二、为什么学习地理自主学习合作探究（一）地理与我们的生活密切相关【读图思考】1.衣随地改【小组讨论】分成2个小组分别讨论问题。
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养学生学习地理的兴趣●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、知道学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命的星球，我们人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家园—地球更加美好，【读图思考】1.我们生活中的哪些现象是我们地理藏族服饰和阿拉伯服饰与什么有关？2.南米北面我国南米北面是怎样形成的？3. 东辣西酸我国东部地区喜欢吃辣，西部地区喜欢酸的食物与什么有关？【教师讲述】北方的房屋与南方的房屋有何区别？为什么？2.南船北车为什么南方交通以水运为主，北方以陆运为主？黑人和白人的差异与什么有关？4.禀性难移为什么北方人性格豪爽，南方人性格温柔？2013年5月25日消息，”网友“空游无依”的一条微博迅速引发热议，埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用【教学反思】本节课主要以提升学生学习地理的兴趣，探讨学习地理的方法为目的。
所以教案设计了大量的图片来刺激学生的眼球，并且提出各种各样的问题来活跃学生的思维，而这些图片和问题都是我们日常生活中能够碰到的，同学们稍加思考，即可回答，因此这样既能使课堂气氛保持活跃，又能使学生感到轻松有趣，从而达到绪论课成功，地理课便成功的目的。
不足之处是有些问题处理可能太仓促，得到结论的深度和广度不够。
让我们一同走进地理【课型】新授课【教学目标】1．了解什么是地理，了解初中《地理》将要学习的部分内容。
2．通过实例理解为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3．知道怎样学好中学地理，知道常用的地理学习方法和地理课堂的具体要求。
【教材、学情分析】本节课是初中阶段地理的序言课，是引领学生步入地理课堂的钥匙。
教材首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
但是教师讲解千万不要拘泥于课本，为什么要学好地理，要多举例说明，让学生感觉学习地理真的有用。
怎样学好地理，教师务必讲出今后地理课堂的要求，明确今后需要完成的作业。
对于刚刚进入初中的学生来讲，什么都是新的，对任何事情都充满好奇心，因此这时教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
只有序言课上好了，才能激发学生学习地理的兴趣，才能引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
才能让学生真实感到到地理就在身边，对学生今后生活和终身发展才有用。
【教学模式】自主探究- 合作竟学【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图在老师【多媒体展示】转动的地球答：地球创设的【提问】亲爱的同学们，大家认识这个转动的球体欣赏图片，思考并感受情境下感悟是什么吗？地理，在老师引导下，进入进入学导入学习状态。
习。
【讲解】新学期，我们将学习一门与地球有关的课程——地理。
下面就让我们一同走进地理吧！【布置探究任务】什么是地理？为什么要学习地独立阅读课本，思考老培养学自主探究理？怎样学好中学地理？（板书到黑板）先请大家自己阅读课本，思考这三个问题。
师提出的问题。
再小组交流生自主自己的见解。
学习和小组合作意1识。
【提问】通过刚才的自学，你能说出自己对“地理”学生展示：大胆说出对学生发理解吗？“地理”理解，交换各自的言，培观点。
让我们一同走进地理
【课型】新授课
【课标及解读】
●七年级的学生由小学升入到初中是一个身心的跨越。
●地理是一门新的学科，对学生来说是一门既熟悉又陌生的学科。
熟悉：我们日常生活中处处用到地理，如我们的穿衣根据天气、四季的变化增减衣服，吃饭南米北面，出行南舟北车，我们基本的生活规律日出而作，日落而息等等。
陌生：什么是地理？说不清楚。
为什么要学习地理？怎样学好中学地理？
●用尽可能多的图片，让学生感知地理，以增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学目标】
1．理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。
2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。
3. 怎样学好中学地理。
掌握方法，并在学习中实际应用。
4. 通过本课的学习增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价
【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体、相关课件。
让我们一同走进地理•课题让我们一同走进地理一课型新授课.课标及解读1激发和培养学生学习地理的兴趣。
2.从地理的视角认识和昧堂我们所生存的这个世界.▼教学目标1了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。
2•明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3•知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。
輝教材、学情分析这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
本课内容虽然仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
因为如果序言课上好了，能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分有用。
因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
■教学模式问题探究•教学方法启发诱导、小组讨论辔教学媒体多媒体课件輝教学过程动物气候植物资源地理水文地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生活联 系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到地理 知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了解一 下地理。
想一想：为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？ 而印度的女子喜爱穿纱丽？ 点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉，而 中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上，至忡 午较热时将袖子可系在腰间。
纱丽是印度最具特色的国服，人们在衣着上多是薄 衣轻纱。
这与印度一年四季的炎热的气候及当地宗 教有关。
【饮食与地理】诱 导 占 八、、 拨 “什么是 地理” 点拨：2000多年前，我国就有“仰以观于天文，俯以 察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的 山川陵谷各有条理”。
通俗地讲，“地”就是指我们 所在的地球，“理”就是指地球上事物的存在与变化 规律。
教学资料参考范本七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案（新版）商务星球版撰写人：__________________时间：__________________【课型】新授课【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【课标要求】培养学生学习地理的兴趣。
让学生感受地理就在我们的日常生产、生活中及风土人情中，增进学生对地理的理解能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理【教学方法】注重引导自主学习、启发诱导、读图分析，小组讨论。
【学法指导】将学生分组，通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们好！看到你们充满朝气的眼神和灿烂的笑脸，老师非常高兴，看来我又有了一群聪明、活泼的新朋友了。
我姓刘，你们可以叫我刘老师。
今天老师要带领你们来学习一门新课程，请同学们共同回答：——地理。
那么：什么是地理？我们为什么要学习地理？怎样才能学好地理？带着这些疑问，让我们一同走进地理（板书课题）聚精会神，精神饱满通过教师自我介绍，把师生之间的关系拉近，营造和谐的课堂氛围。
从而导入新课。
新课学习一、什么是地理引导：“地理”这个词对你们来说并不陌生，小学的自然社会课、各种书籍、影视、及网各抒己见，争相回答：1、有关“地理”的知识：诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”、三国演通过熟悉的地理知识来认识地理。
温络中，都有涉及。
现在来说一说你所知道的地理知识有哪些？还能提出哪些有关地理的问题？义中“草船借箭”、我国的“南米北面”、“南船北马”、世界人种有“白色、黄色、黑色”等等。
故知新。
观察与感知小结：很好，同学们知道的地理知识很多、很丰富，这为我们今后的地理学习奠定了良好的基础。
从同学们的回答中可以看到，“地理”一词联想到的事物和现象，大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的。
（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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让我们一同走进地理【课标要求】1.培养学生的地理的学习兴趣.2。
增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
【教学目标】1.理解什么是地理，知道哪些地理现象与地理相关.2.明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣3.知道学习地理的基本方法【教学重点难点】学习地理的基本方法【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、案例分析【教学工具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课教师播放课件：通过我们生活的地区不断缩小,最后出现地球。
学生观察变化，说明一下看法。
（设计意图：激发学生学习地理的热情)转：我们生活在地球上，那么我们对于我们地球又了解多少呢?我们今天就来学习这门与地球关系密切的学科,地理。
板书：一、什么是地理引导学生思考：什么是地理?教师：下面哪段叙述是在说地理知识根据同学们的回答，教师总结，地理就是关于“地”的“理"，就是学习地球上的事物的存在与变化规律.主要有：地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言分布等(设计意图：通过教师与学生互动理解地理学科的含义）转:我们为什么要学习地理呢？板书：二、为什么要学习地理教师播放:资料中,小女孩怎样挽救了100名旅游者的性命？学生讨论，并交流.10岁小女孩救了100旅游者据英国《太阳报》和英国广播公司2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识,成功地挽救了100名旅游者的性命。
