专题五 走向世界的资本主义市场
建德市寿昌中学:张光荣
一、课标要求
(1)概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理 大发现对世界市场形成的意义
(2)列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市 场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界 市场的主要途径
(3)了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义 世界市场发展的影响
三、教学理念与策略
1、情景设计法:创设多种形象化、具体化的历史场景,
激发学生学习历史 的兴趣和探究欲望
2、问题教学法:学同生探提讨出 或问 是题 在, 教或 师教 的师 指提 导出 下问 由学题生,自通己过查课找堂资讨料论,或从师而生释的疑共
3、材料教学法: 学生阅读课文或教师提供的文字材料,提高材料的处理
2.难点分析:辩证看待新航路开辟的双重性 。
四、学情分析
高一学生学习积极性比较高,具有一定的自学能力和历史 思维能力,具有一定的探究能力。
五、教学策略
1、根据建构主义教学理论:一旦问题被确定了,整个教学内容 和教学过程就被确定了。创设情境、设计问题,引导学生自主学习 ;搭建支架,引导学生合作探究,这样有利于学生主动参与和个性 发展。
2、16-18世纪世界市场进一步拓展的推动 力是什么?结果如何?
海上马车夫
日不落帝国
19世纪中晚期英国海外贸易示意图
3、以英国为例,与早期的殖民活动相比, 指出工业革命以后(19世纪中期)西方 列强拓展世界市场的手段有何变化?为 什么会产生这样的变化?
以英国为例,帝国主义瓜分世界的狂潮简图
4、思考:第二次工业革命后,西方列强为 什么能掀起瓜分世界的狂潮,促成世界市 场的最终形成?
3、能力目标 (1)综合、全面地分析开辟新航路的动机条件。(2)辩证地认识 和评价开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的 毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。(3)提供一 些教材以外历史资料,培养阅读、理解和运用历史资料的能力。