演唱课《小酒窝》教案 聆听《我们多么幸福》教案【推荐下载】

音乐类教案优秀6篇音乐类教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。

(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

用lu哼唱：重点：3106│30│5305│60│5、节奏朗读歌词（重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2019秋人音版音乐三上第1课《小酒窝》word教学设计教学目标：1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。

2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。

3.倾听《我们多么幸福》《童年的回忆》优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和爱护，珍惜今天的幸福。

教学准备：录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸（一副画）、创编的儿歌：我有一对小酒窝，小酒窝里甜酒多，甜酒流到哪里去？流进妈妈心窝窝。

教学过程：1.组织教学:欣赏歌曲录音《我们多么幸福》，随着音乐旋律动起来。

问：歌曲里唱的是什么？听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗？还能用一个什么词来形容一下？有一个小姑娘也幸福地笑了，还露出一个小酒窝，谁有小酒窝？请大家来一个最迷人的笑脸，老师看到了世界上最迷人的笑脸，希望同学们的每一天都有这样的笑脸。

老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝，我们来读一读。

2.按照歌词节奏朗诵，指导学生在“哈哈哈”笑声中拍拍手。

师：真巧，课本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窝》，我们来听一听。

3.欣赏歌曲录音边听边看课本，把反复记号找出来。

4.老师有表情的范唱一遍。

问：请大家仔细听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？听我唱歌谱，你能说出出现最多的音吗？跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音，互相说完快速坐好。

5.能随着老师演唱吗？如果你不会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。

6．用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按节奏朗读歌词（重点读准：左边0 一│个0 │右边0 一│个0 │读准八分休止处）7．请你自信的演唱歌词吧指导学生唱到呀字喂时，请拍拍手，或者跟同桌相互拍手。

8.能把咱们编的儿歌唱唱吗？9.谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作？请打击乐也进来。

10．分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。

在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。

2024年《小酒窝》音乐公开课教案课程名称：《小酒窝》音乐公开课一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元《可爱的童谣》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的连贯性和音准的把握。

教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片。

2. 学具：歌词单、音乐课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学模仿小酒窝的形象，引导学生们关注小酒窝的特点，进而引出歌曲《小酒窝》。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师范唱，学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲。

b. 分句教唱，注意歌曲中旋律的连贯性和音准。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。

b. 分析乐句中的音乐元素，如音高、节奏、时值等。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行歌曲演唱练习。

b. 教师巡回指导，纠正错误，提高演唱效果。

5. 歌曲展示（5分钟）a. 学生代表进行歌曲展示。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的情感表达。

b. 引导学生关注生活中的美好，激发学生对音乐的热爱。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 歌词：突出重点歌词，如“小酒窝，长睫毛”七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和演唱效果，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣，了解不同地域的民间音乐，提高音乐素养。

歌曲小酒窝教案【篇一：音乐《小酒窝》教案】小酒窝一、师生问好：上课：师：同学们好，我是你们的音乐老师，今天非常高兴来到这里见到可爱的孩子们，大家看到老师脸上的笑容了吧！呀，让我看到你们的笑脸吧！师：上课前我看见班上有几个同学玩得很开心，笑得非常灿烂，很有特点，我忍不住把他们抓拍下来。

（做一个照相的动作）同学们迫不及待地想看吧！那就请大家用这个姿势静静地等待照片展现在我们面前。

生：（用姿势等待）师：照片来啦！这是老师刚刚抓拍的同学的笑脸。

（先放同学的照片，再总结）。

我之前也搜集了几张很有特点的笑脸，我放给大家看看，不过请同学们找找这些笑脸和刚刚抓拍到的同学的笑脸，他们的脸蛋上有什么相同的特点？仔细观察，看谁最细心。

生：??都有小酒窝师：我非常喜欢这些小酒窝，今天我也给大家带来了一个礼物，一首好听的歌曲《小酒窝》二、听音乐回答问题，感受音乐师：同学们听了以后觉得这个有小酒窝的小朋友开心吗？（放音乐，第一遍）生：（听完后回答）开心师：那小主人翁是用什么样的声音演唱的？生：甜美的师：速度是怎样的？生：快乐的。

师：小主人在歌声中唱到了非常重要的人物，是谁呀？我忘了，（有同学记得，有同学不记得）师：原来是爸爸妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈爱我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常地（引导学生回答“幸福”）同学们你们和小主人一样幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福感觉再听一遍吧。

三、学歌词、音乐符号师：听了几遍以后，咱们来看歌谱。

生：翻书师：《小酒窝》一共有几段歌词生：两段师：歌词对于一首歌曲很重要，请大家跟着老师一起朗读，请看放大后的两段歌词。

师：我一对小酒窝呀子喂[把顿音记号，下滑音记号放出来]，再读“我有一对小酒窝呀子喂”生：第二种师：这就是他们的作用（引出顿音记号、下滑音记号。

用卡片展示）唐老师把它们做成了卡片。

顿音记号：小小的倒三角、表现得轻巧、跳跃、短促。

2024年小学音乐教案小酒窝一、教学目标1.让学生学会歌曲《小酒窝》的旋律与歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.培养学生的合作精神，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律与歌词。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和合唱部分的协调。

三、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

（二）歌曲学习1.教师带领学生学习歌曲《小酒窝》的歌词，注意纠正发音和表达情感。

2.学生跟唱歌曲，教师指导节奏和音准。

3.分组练习合唱部分，教师指导学生协调声音，保持和谐。

（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声。

2.学生讨论歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等），准备歌曲《小酒窝》的表演。

2.各组进行排练，教师巡回指导。

3.各组进行表演，其他学生欣赏并给予评价。

（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

（六）课后作业1.学生回家后，复习歌曲《小酒窝》，熟练演唱。

2.家长协助孩子完成歌曲的合唱练习，提高合唱能力。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《小酒窝》的学习，学生对音乐的兴趣得到了提高，教学目标基本达成。

2.在实践活动中，学生的合作精神得到了锻炼，合唱能力有所提高。

3.课堂小结环节，学生能够积极参与，分享学习心得，教学效果良好。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。

六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续引导学生学习其他类似的儿童歌曲，丰富学生的音乐知识。

2.组织学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。

3.鼓励学生创作自己的歌曲，培养学生的创新精神。

重难点补充：1.教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律与歌词教师可以通过逐句教唱的方式，让学生逐步掌握旋律和歌词。

例如：“同学们，我们先来学习第一句，‘小酒窝，迷人笑，甜蜜歌声飘’，注意‘迷人笑’这个词的音调要上扬哦。

演唱课《小酒窝》教案倾听《我们多么幸福》教案人音版三班级上册表演唱《小酒窝》、倾听《我们多么幸福》教案教学内容：表演唱《小酒窝》、倾听《我们多么幸福》教学目标：1、能富有感情，用甜美的歌声演唱歌曲《小酒窝》。

2、听辨八分休止符的停顿，能演唱好顿音。

3、倾听音乐，感受并体验人间的真挚感情，珍惜今日的幸福生活。

教学重难点：1、完整有感情的演唱歌曲《小酒窝》。

2、歌曲中八分休止符和顿音记号的学唱。

教学预备：钢琴、录音教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，yu2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

先用wu哼唱，再加入歌词。

三、学习《小酒窝》1、导入：世界真大，有许许多多奇妙的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处布满美丽、和平、欢快。

最近老师也在同学们的脸上发觉了美丽的东西，同学们相互观看观看究竟老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！2、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的心情。

3、复听，跟音乐节奏感受歌曲速度和心情。

提示：歌曲的速度和心情？（中速稍快，甜美欢乐）4、再次倾听歌曲，同学可以小声跟着录音学唱歌曲。

设问：你在歌曲里发觉了我们学过的音乐记号了吗？在哪里？作用是什么？（反复记号、顿音记号）5、跟钢琴用lu哼唱歌曲旋律。

6、加入歌词，跟老师的钢琴轻声演唱歌曲。

重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

”7、全班跟着伴奏完整的演唱歌曲。

8、休止符嬉戏。

××○×○××××○×××××○四、倾听《我们多么幸福》1、导入：师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真欢乐，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是欢乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福欢乐，我想同学们肯定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

人音版三级上册小酒窝教案小酒窝教案教学目标：一：学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三：引导学生聆听《我们多幺幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

教学重点：听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，教学难点：以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演教学过程一、创设情境1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。

(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：寓教于乐1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；2）学生模唱学习歌曲用LU哼唱，重点：3106│30│5305│60│5、按节奏朗读歌词（重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处）6、放录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、教唱歌曲重点指导：左边0一个0右边0一个9、齐唱歌曲三、创造表现1、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？2、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

3、分组排练表演唱。

四、完美结课在歌声中结束课程教学反思：这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。

并且把歌曲想象成一组解读幸福的密码。

当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。

演唱课《小酒窝》教案一. 教学目标1. 了解歌曲•学生能够听懂并理解《小酒窝》歌曲的歌词内容。

•学生能够认真对待唱歌练习中的每一个细节。

•培养学生演唱歌曲的兴趣，提高学生的音乐素养和演唱能力。

2. 教学重点•学生能够按照正确的节奏和音高唱出歌曲。

•学生能够掌握歌曲词语的发音。

•培养学生表达歌曲情感的能力。

3. 教学难点•帮助学生正确理解歌曲中所包含的情感。

•帮助学生提高节奏感和音准感。

二. 教学过程第一步：了解歌曲1.给学生播放《小酒窝》歌曲录音。

2.让学生认真听歌词，并询问学生对歌曲的看法。

第二步：唱歌练习1.将歌曲的歌词发放给学生，让学生学习歌曲的歌词。

2.分段反复唱歌，让学生熟悉每一句歌词的节奏和音高。

3.请学生注意自己的音准和和声,帮助他们准确掌握歌曲的演唱。

4.注重细节,让学生注意其语气、感情表达等方面的演唱技巧。

第三步：情感表达1.解释歌曲表达的情感。

2.提出对歌曲情感表达的要求。

3.借助学生所学的情感表达技巧,让学生自我感受院长及歌曲所表达的情感。

三. 教学评价1.在教学过程中，学生是否能够在节奏、音高和发音等方面提升能力。

2.学生在演唱时是否能够准确掌握歌曲的情感和情感表达技巧。

3.学生的演唱效果是否能够达到预期的要求。

聆听《我们多么幸福》教案一. 教学目标1. 了解歌曲•学生能够听懂并理解《我们多么幸福》歌曲的歌词内容。

•学生能够从歌曲中领悟出幸福的真谛。

•培养学生对生活的热爱和珍惜，增强能量的正能量。

2. 教学重点•学生能够听懂歌曲中一些高难度的词汇和表达方式。

•学生能够充满感情地演绎这一首歌曲。

•培养学生正面积极的生活态度和情绪表达能力。

3. 教学难点•帮助学生更加深入且准确地理解和表达歌曲所反映的人生感悟与价值观念。

•帮助学生在演唱歌曲时，克服害怕表达自己感情、没有性格化表演等问题。

二. 教学过程第一步：了解歌曲1.给学生播放《我们多么幸福》歌曲录音。

2.让学生认真听歌词，并询问学生对歌曲的看法。