药学《药理学》重难点分析(1)

一、药理学总论（一）什么是药物的不良反应？它有哪些类型？与防病治病目的无关的对个体不利甚至不害的作用，称为不良反应，包括副作用、毒性反应，变态反应、后遗效应、停药反应、特异质反应等。

1、副作用：药特在治疗目的无关的作用，它与药物作用选择性有关，选择性越高，副作用越少。

2、毒性反应：由于用药剂量过大，用药时间过长或病人对药物特别敏感，造成机体功能或开态上的损害。

3、变态反应：又称药物过敏，少数免疫异常的病人用某些药物后，药物作为半抗体产生，药物第二次接触时，产生变态反应。

4、后遗效应：停用药物后，体内药物浓度已降至有效水平之下，此时仍持续的药物作用称为后遗作用。

5、停药反应：长期用药的病人，机体往往对药物产生适应性变化，突然停药物产生适应性变化，突然停药常导致原来的病情恶化。

6、特异质反应：在一些先天性代谢障碍的病人，药物可引起与一般病人相异的反应，称为特异质反应。

（二）什么是效价强度和效能？效能指每个药物在足够大的剂量时所能产生的最大作用；效价强度指每个药物产生相同效应时所需要的剂量，反映机体对药物的敏感程度，药物的效价强度低，机体对该药越敏感。

（三）什么是治疗指数？药物用于病人之前，在实验动物作安全性评价的一种常用指标，用TI表示。

TI=半数致死量/半数有效量=LD50/ED50（或TI=半数中毒量/半数有效量=TD50/ED50）。

（四）什么是亲和力和内在活性？药物与受体结合的能力称亲和力；药物与受体结合后产生效应的能力称内在活性。

（五）什么是受体激动药、阻断和部分激动药？激动药是指既有亲和力又有内在活性的药物，可以直接产生生理效应。

阻断药对受体有亲和力但无内在活性，不能直接产生生理效应，但可以抵抗内源性或外源性激动剂引起的生理效应；部分激动药对受体有亲和力但内在活性软弱，既能产生较弱的直接生理效应，又能阻断激动药的作用。

（六）什么是常用量与极量？常用量：在最小有效量和最小中毒量之间，对于大多数病人是安全有效的。

（完整word版）药理学重点知识归纳吐血整理药理学第一章绪论药物：是指可以改变或查明机体的生理功能及病理状态，用于预防、诊断和治疗疾病的物质。

药理学：研究药物与机体（含病原体）相互作用规律的学科第二章药效学药物效应动力学(药效学)：是研究药物对机体的作用及作用机制的生物资源科学。

药物作用：是指药物对机体的初始作用，是动因。

药理效应：是药物作用的结果，是机体反应的表现。

治疗效果：也称疗效，是指药物作用的结果有利于改变病人的生理、生化功能或病理过程，使患病的机体恢复正常。

对因治疗：用药目的在于消除原发致病因子，彻底治愈疾病。

对症治疗：用药目的在于改善症状。

药物的不良反应：与用药目的无关，并为病人带来不适或痛苦的反应。

1、副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以避免。

2、毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，比较严重，可以预知避免。

3、后遗效应：停药后机体血药浓度已降至阈值以下量残存的药理效应。

4、停药反应：突然停药后原有疾病的加剧现象，双称反跳反应。

5、变态反应：机体接受药物刺激后发生的不正常的免疫反应，又称过敏反应。

6、特异性反应：以效应强度为纵坐标，药物剂量或药物浓度为横坐标作图可得量-效曲线。

最小有效量：最低有效浓度，即刚能引起效应的最小药量或最小药物浓度。

最大效应：随着剂量或浓度的增加，效应也增加，当效应增加到一定程度后，若继续增加药物浓度或剂量而效应不再继续增强，这一药理效应的极限称为最大效应，也称效能。

效价强度：能引起等效反应（一般采用50%的效应量）的相对浓度或剂量，其值越小则强度越大。

质反应：药理效应不是随着药物剂量或浓度的增减呈连续性量的变化，而表现为反应性质的变化。

治疗指数：LD50/ED50，治疗指数大的比小的药物安全。

受体：一类介导细胞信号转导的功能蛋白质，能识别周围环境中某种微量化学物质，首先与之结合，并通过中介的信息放大系统，出发后续的生理反应或药理效应。

一、教学基本情况课程名称：药理学课程类型：专业必修课教学对象：四年制护理学本科生学时数：1课时（45分钟）授课题目：阿司匹林教具准备：教材、雨课堂、PPT、微课课程教材：董志，药理学，人民卫生出版社，2018.二、学情分析本次授课对象为本科层次护理学二年级学生，已具备解剖学、生理学、微生物学等相关知识，具有扎实的医学基础。

她们自学能力强，学习认真，与教师的配合度高。

存在的问题是女生居多，还有一部分是文科生，理科基础较为薄弱，逻辑思维能力也欠缺，因此对需要掌握的重点内容，通过列举生活实例，分析临床案例，运用多媒体和雨课堂、微课多种方式来帮助学生理解。

多与学生进行课堂互动，调动积极性。

教学设计注重逻辑性，教学方法要尽量直观和趣味。

在教学中也应该注重医学生的人文教育，在课堂最后利用真实案例中患者的死亡来引导学生进行人文思考，强调学生要重视药物使用安全，培养学生的“整体观”、“生命观”、“仁爱之心”，提高学生责任意识，培养严谨、求实的学风和良好的工作习惯。

强调学生小组学习，培养其合作精神。

三、教学目标设计（一）认知目标掌握：阿司匹林的解热镇痛抗炎作用、抗血栓形成的药理作用及作用机制。

熟悉：阿司匹林的用途；主要不良反应。

（二）技能目标观察能力：通过分析患者用药的病例资料，培养学生发现问题、解决临床实际问题的能力。

分析能力：启发学生将作用机制、临床用途、不良反应三者联系起来进行分析，提高学生综合分析能力。

临床思维：以阿司匹林的作用机理为基础，推导疾病用药及护理用药注意事项的思维能力。

科研思维：结合阿司匹林的研究进展，让学生了解基本的科研模式，培养科研思维，激发科研兴趣。

（三）情感与价值观目标重视药物使用安全，培养学生的“整体观”、“生命观”、“仁爱之心”，提高学生责任意识，培养严谨、求实、合作的学风和良好的工作习惯。

教学目标设计四、教学重难点处理难点一：阿司匹林解热镇痛抗炎作用的药理机制。

1.难点分析：作用机制比较抽象，与生理学知识结合紧密，不容易理解及记忆。

药理学考研背诵知识点一、知识概述《药理学》①基本定义：药理学就是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其机制的科学。

简单说，就是弄清楚药吃进身体里会发生什么、怎么发挥作用的学科。

②重要程度：在医学学科里那可是相当重要的。

就像建房子的基石。

医生开药得根据药理知识，知道这药能治啥病、会不会有不良反应，才能准确治疗患者啊。

③前置知识：得有点生物学知识打底，像细胞结构、生理功能这些。

还有化学的一些基础，毕竟药物的化学成分和反应是药理学的一部分嘛。

④应用价值：实际应用可太多了。

医生开药靠它，药物研发也靠它。

比如研发一种治疗高血压的新药，就需要知道正常血压的调控机制（这就涉及生理学知识了）以及药物如何干预血压，这就是药理学干的事。

二、知识体系①知识图谱：药理学在医学里就像一个大网的很多节点。

它跟生理学、病理学、临床各学科都有联系。

比如说微生物药理学就和传染病学有紧密联系。

②关联知识：和生理学相关在于药物影响生理功能。

和病理学联系在很多药物是针对病理状态来治疗的。

比如抗生素针对感染这种病理状态。

③重难点分析：- 掌握难度：有些概念很抽象。

像药物的作用机制，有受体理论，受体这种微观的东西就不太好想象。

很多药物的不良反应也很复杂，不仅种类多，发生机制也不尽相同。

- 关键点：要理解药物的作用靶点，就像射箭要找准靶子，药物作用的受体、酶等就是靶子。

还有药物的代谢过程，包括在体内的吸收、分布、代谢、排泄这一整套过程。

④考点分析：- 在考试中的重要性：药理学在医学考研里那是必考的呀。

不管是基础医学还是临床医学方向的考研。

- 考查方式：名词解释考察基本概念，像首过消除这种名词。

简答题会让阐述药物的作用机制，论述题可能会结合临床病例让分析用什么药，为什么这么用。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 药效动力学是研究药物对机体的作用及其作用机制的学科分支。

我觉得这就像是从药物的角度去看它对人体干了啥。

比如说阿司匹林解热镇痛，药效动力学就是研究它为啥能把烧退了，为啥能止痛。

药理学重点总结归纳(最新3篇)药理学重点名词解释篇一1.药物（drug）：是指可以改变或查明机体的生理功能及病理状态，可用以预防、诊断和治疗疾病的物质。

2.药理学（pharmacology）：是研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的学科，包括药物代谢动力学和药物效应动力学两个方面。

3.药物代谢动力学（pharmacokinetics）：研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律，又称药动学。

（研究药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄过程，并运用数学原理和方法阐释药物在机体内的动态规律）4.药物效应动力学（pharmacodynamics）：研究药物对机体的作用及作用机制，又称药效学。

5.首过消除（first pass elimination）：有些药物在进入体循环之前在胃肠道或肝脏被代谢灭活，使进入全身血循环内的有效药物量明显减少，这种作用称为首过消除（首关消除）。

6.肝药酶诱导剂：苯妥英和保泰松等均属于肝药酶诱导剂，它们可使肝药酶的活性增强，从而加速自身或其他药物的代谢，最终使得药物的效应减弱。

7.肝药酶抑制剂：氯霉素、异烟肼和丙磺舒等均属于肝药酶抑制剂，它们可使肝药酶的活性减弱，从而降低自身或其他药物的代谢，最终使得药物的效应增强。

8.肝肠循环：经胆汁排入肠腔的药物部分可再经小肠上皮细胞吸收经肝脏进入血循环，这种肝脏、胆汁、小肠间的循环称为肝肠循环。

9.一级消除动力学：是体内药物在单位时间内消除的药物百分率不变，也就是单位时间内消除的药物量与血浆药物浓度成正比，是药物在体内消除的一种方式。

10.零级消除动力学：是药物在体内以恒定的速率消除，即不论血浆药物浓度高低，单位时间内消除的药物量不变，是药物在体内消除的一种方式。

11.清除半衰期（half life，t1/2）：是血浆药物浓度下降一半时所需要的时间。

12.清除率（clearance，CL）：是机体消除器官在单位时间内清除药物的血浆容积，即单位时间内有多少毫升血浆中所含药物被机体清除。

1.药物:是指可以改变或查明机体的生理功能及病理状态，用于预防，诊断和治疗疾病的物质。

2.药理学:是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科。

3.药效学:研究药物对机体的作用及作用机制，即药物效应动力学.4.药动学:研究药物在机体的影响下所发生的变化及规律,即药物代谢动力学。

6.首关消除:指药物经过肠粘膜及肝脏时被部分灭活，使进入体循环的药量减少的现象。

10.副作用:治疗剂量时出现的与用药目的无关,并为病人带来不适或痛苦的反应。

15.激动药:既有亲和力又有内在活性的药物，他们能与受体结合并激动受体产生效应17.对因治疗与对症治疗的辩证关系:对症治疗:不能根治、不能延缓病程的发展、不能防止并发症的发生18.耐受性:为机体在连续多次用药后反应性降低19.耐药性:指病原体或肿瘤细胞对反复应用的化学治疗药物的敏感性降低，也称抗药性22.化疗指数是评价化学治疗药物有效性与安全性指标,常以化疗药物的半数致死量LD50与治疗感染动物的半数有效量ED50之比来表示。

化疗指数越大，表明该药物的毒性越小，临床应用价值越高26后遗效应停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。

25.细菌耐药性:是细菌产生对抗生素不敏感的现象，原因是细菌在自身生存过程中的一种特殊表现形式。

27 效价强度：指能引起等效反应的相对浓度或剂量，其值越小强度越大。

28联合用药：2或2以上药物同时或先后应用时药物之间的相互影响和干扰可改变药物的体内过程及机体对药物的反应性，从而使药物药理效应或毒性发生变化。

传出神经系统:(A)生理功能:①M-R(+):心肌收缩力↓、心率、传导↓;平滑肌收缩。

;外分泌腺分泌↑;血管扩张。

②N-R(+):神经节↑、肾上腺髓质分泌↑(N1-R);骨骼肌↑(N2-R)③α-R(+):血管收缩(皮肤黏膜及腹腔内脏血管);瞳孔↑④β-R(+)：心肌收缩力↑、心率、传导↑(β1-R);支气管平滑肌松弛(β2-R);扩张骨骼肌血管和冠状血管(β2-R)；分解代谢↑(β2-R)(B)基本作用1.直接作用于受体2.影响递质的释放、转运和贮存、转化。

2023年自考专业(社区护理)《药理学（一）》考试全真模拟易错、难点精编⑴（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【单选题】胰岛素的药理作用是（）A.促进葡萄糖氧化分解B.促进脂肪分解C.促进蛋白质分解D.提高血钾E.保钠排钾正确答案：A2.【单选题】硝酸甘油常见的不良反应是（）A.心悸，心率加快B.体位性低血压C.高铁血红蛋白症D.颅内压和眼压升高E.面颈部潮红、眩晕、头痛正确答案：E3.【单选题】妨碍铁吸收的物质是（）A.维生素CB.稀盐酸C.半胱氨酸D.果糖E.氨氧化铝正确答案：E4.【单选题】拟多巴胺类药物不包括（）A.卡比多巴B.金刚烷胺C.溴隐亭D.苯海索正确答案：D5.【单选题】用于甲状腺手术前准备，可使腺体缩小变硬、血管减少而有利于手术进行的药物是（）A.甲硫咪唑B.甲基硫氧嘧啶C.131ID.卡比马唑E.碘化物正确答案：E6.【单选题】胰岛素过量易致（）A.过敏反应B.耐受性C.低血糖D.肝功能损害E.肾功能损害正确答案：C7.【单选题】有降血糖及抗利尿作用的药物是（）A.甲苯磺丁脲B.氯磺丙脲C.格列本脲(优降糖)D.格列吡嗪E.格列齐特正确答案：B8.【单选题】对水肿患者能利尿而对尿崩症患者能抗利尿的药物是（）A.呋塞米B.布美他尼C.螺内酯D.氢苯蝶啶E.氢氯噻嗪正确答案：E9.【单选题】氨基甙类抗生素对哪种细菌具有高度抗菌活性（）A.大肠杆菌B.伤寒杆菌C.淋球菌D.肺炎球菌E.支原体正确答案：A10.【单选题】缩宫素用于哪种宫缩乏力患者的催产（）A..胎位不正B.头盆不称C.前置胎盘D.剖宫产史E..以上都不是正确答案：E11.【单选题】普鲁卡因应避免与何药一起合用（）A.磺胺甲唑B.新斯的明C.地高辛D.洋地黄毒甙E.以上都是正确答案：E12.【单选题】对室上性心律失常无效的药物是（）A.奎尼丁B.利多卡因C.普萘洛尔D.维拉帕米E.胺碘酮正确答案：B13.【单选题】下列属于长效胰岛素的是：（）A.正规胰岛素B.低精蛋白锌胰岛素C.珠蛋白锌胰岛素D.精蛋白锌胰岛素E.以上都不是正确答案：D14.【单选题】质反应量效曲线上的ED50是指（）A.临床有效量的一半B.引起50%最大效应的药物剂量C.引起等效反应的药物剂量D.引起50%实验动物出现阻性反应的药物剂量正确答案：D15.【单选题】糖皮质激素清晨一次给药法可避免（）A.反跳现象B.类肾上腺皮质功能亢进症C.诱发感染D.反馈性抑制垂体-肾上腺皮质机能E.诱发或加重溃疡病正确答案：D16.【单选题】下列药物不属于有机磷酸酯类的是（）A.敌敌畏B.沙林C.内吸磷D.毒扁豆碱正确答案：D17.【单选题】何种原因所致的心力衰竭，强心甙治疗效果好（）A.高血压B.肺原性心脏病C.甲状腺机能亢进症D.维生素B1缺乏症E.严重贫血正确答案：A18.【单选题】不是肾上腺素禁忌症的是（）A.高血压B.心跳骤停C.充血性心力衰竭D.甲状腺机能亢进症E.糖尿病正确答案：B19.【单选题】下列关于特异质反应的描述，正确的是（）A.给药剂量大的时候才可能出现B.本质为免疫反应C.反应严重程度与剂量不成比例D.可能与遗传异常有关正确答案：D20.【单选题】甲氨蝶啶所致的贫血宜用（）A.叶酸B.甲酰四氢叶酸钙C.硫酸亚铁D.维生素B12E.维生素K正确答案：B21.【单选题】新斯的明禁用于（）A.重症肌无力B.支气管哮喘C.尿潴留D.术后肠麻痹E.阵发性室上性心动过速正确答案：B22.【单选题】变异型心绞痛不宜使用A.硝酸甘油B.硝酸异山梨酯C.硝苯地平D.普萘洛尔E.地尔硫卓正确答案：D23.【单选题】氨基甙类抗生素抗菌机制是（）A.抑制细菌细胞壁合成B.抑制菌体蛋白质合成C.影响细菌胞浆膜通透性D.抑制核酸代谢E.抑制叶酸代谢正确答案：B24.【单选题】乙酰水杨酸治疗风湿性关节炎，病人出现“水杨酸反应”，属于（）A.特异质反应B.过敏反应C.后遗效应D.毒性反应正确答案：D25.【单选题】长期大量使用可致视神经炎的药物是（）A.异烟肼B.链霉素C.利福平E.吡嗪酰胺正确答案：D26.【单选题】哪一项不是奥美拉唑的不良反应（）A.口干，恶心B.头晕，失眠C.胃粘膜出血D.外周神经炎E.男性乳房女性化正确答案：C27.【单选题】四环素对下列哪种疾病首选（）A.斑疹伤寒B.伤寒C.流脑D.大叶性肺炎E.假膜性肠炎正确答案：A28.【单选题】为延长局麻作用时间和防止局麻药吸收中毒，常在局麻药液中加少量（）A.去甲肾上腺素B.肾上腺素C.多巴胺D.异丙肾上腺素E.阿托品正确答案：B29.【单选题】心绞痛急性发作时，硝酸甘油常用的给药方法是（）A.口服B.气雾吸入C.舌下含化D.皮下注射E.静脉滴注正确答案：C30.【单选题】磺酰脲类降糖药的作用机制是（）A.提高胰岛α细胞功能B.剌激胰岛β细胞释放胰岛素C.加速胰岛素合成D.抑制胰岛素降解E.以上都不是正确答案：B31.【单选题】丙基硫氧嘧啶的作用机制是（）A.破坏甲状腺组织B.抑制甲状腺摄碘C.抑制甲状腺激素的生物合成正确答案：C32.【单选题】关于糖皮质激素的临床应用，下列哪一项错（）A.中毒性肺炎C.虹膜炎D.角膜溃疡E.感染性休克正确答案：D33.【单选题】喹诺酮类中体外抗菌活性最强的是（）A.环丙沙星B.诺氟沙星C.氧氟沙星D.依诺沙星E.培氟沙星正确答案：A34.【单选题】下列物质与地西泮镇静、催眠药效有关的是（）A.PGB.COXC.MAO正确答案：D35.【单选题】麦角新碱对子宫作用的特点是（）A.小剂量使子宫强直收缩B.起效快，作用维持短C.孕激素降低子宫对其的敏感性D.雌激素提高于宫对其的敏感性E.对子宫体和子宫颈兴奋作用无明显差别正确答案：E36.【单选题】阿司匹林的镇痛适应症是（）A.内脏绞痛B.外伤所致急性锐痛C.分娩阵痛D.炎症所致慢性钝痛E.胃肠道溃疡所致慢性钝痛37.【单选题】对蛔虫、蛲虫、钩虫和鞭虫混合感染患者（）A.哌嗪B.左旋咪唑C.噻嘧啶D.甲苯哒唑E.氯硝柳胺正确答案：D38.【单选题】下列引起胰岛素抵抗性诱因的错误项是（）A.酮症酸中毒B.并发感染C.手术D.严重创伤E.以上都不是正确答案：E39.A..心跳骤停B.过敏性休克C.支气管哮喘急性发作D.感染中毒性休克E.以上都是正确答案：D40.【单选题】宜选用大剂量碘治疗的疾病是（）A.结节性甲状腺肿B.粘液性水肿C.甲状腺机能亢进D.甲状腺危象E.弥漫性甲状腺肿正确答案：D41.【单选题】关于零级消除动力学的特点，下列描述错误的是（）B.单位时间内体内药物按照恒定的量消除C.消除速度与血药浓度呈正相关D.体内药物浓度远超过机体最大消除能力时发生正确答案：C42.【单选题】糖皮质激素禁用于哪种疾病（）A.虹膜炎B.角膜炎C.角膜溃疡D.视网膜炎E..视神经炎正确答案：C43.【单选题】杀灭继发性红外期裂殖体，主要用于抗复发的药物是（）A.氯喹B.青蒿素C.奎宁E.伯氨喹正确答案：A44.【单选题】药物的何种不良反应与用药剂量的大小无关：（）A.副作用B.毒性反应C.继发反应D.变态反应E.特异质反应正确答案：D45.【单选题】下列哪种疾病首选甲硝唑治疗（）A.细菌性痢疾B.阿米巴痢疾C.慢性肠炎D.丝虫病E.肠虫病正确答案：B46.【单选题】胰岛素的药理作用不包括：（）A.降低血糖B.抑制脂肪分解C.促进蛋白质合成D.促进糖原异生E.促进K+进人细胞正确答案：D47.【单选题】使用前需做皮内过敏试验的药物是（）A.普鲁卡因B.利多卡因C.丁可因D.布比卡因E.以上都是正确答案：A48.【单选题】普鲁卡因不用于表面麻醉的原因是（）A.麻醉作用弱B.对粘膜穿透力弱C.麻醉作用时间短D.对局部刺激性强E.毒性太大正确答案：B49.【单选题】控制癫痫持续状态的首选药物是（）A.乙琥胺B.地西泮C.苯妥英钠D.苯巴比妥正确答案：B50.【单选题】肾上腺素不可用于（）A.青光眼B.糖尿病C.支气管哮喘D.过敏性休克正确答案：B。

药理学重难点名词解释：1.药物：是指可以改变和查明机体的身体功能及病理状态，用以预防，诊断和治疗疾病的药物2.药理学：是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科3.药效学：又叫药物效应动力学，研究药物对机体的作用和作用机制4.药动学：又叫药物代谢动力学，是研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律5.新药：是指我国未生产过的药品，已生产过的药品改变剂型，改变给药途径，增加新的适应症或制成新的复方制剂6.离子障：离子型药物极性高，不易通过细胞膜脂质层的现象7.首关消除：药进入肝肠粘膜转化，进入全身血液循环内的有效药物量明显减少的作用8.肝肠循环：肝脏，胆汁，小肠循环9.一级消除动力学：也叫定比消除，体内药物按恒定比例消除，在单位时间内的消除量与血浆药物浓度成正比10.零级消除动力学：药物在体内以恒定的速度消除，即不论血浆药物浓度高底，单位时间内消除的药物量不变11.药物消除半衰期：血浆药物浓度下降一半所需要的时间12.消除率：单位时间内有多少体积血浆中所含药物被机体消除13.生物利用度：是指药物经血管外途径给药后吸收进入全身血液循环的相对量14.药物作用：药物对机体的初始作用，是动因15.药理效应：是机体器官原有功能水平的改变，，功能提高称为兴奋，功能降低称为抑制16.疗效：又叫治疗效果，是指药物作用的结果有利于改变患者的生理，生化功能或病理过程，使患者的机体恢复正常17.对因治疗：用药目的在于消除原发治病因子，彻底治愈疾病18.对症治疗：用药目的在于改变症状19.药物不良反应：与用药目的无关，并为患者带来不适或痛苦的反应20.副反应：当某一效应用作治疗目的时，其他效应称为副反应（如阿托品，，与治疗剂量有关）21.毒性反应：指在剂量过大或药物在体内蓄积过多时发生的危险害性反应（急性，慢性，致癌，致畸胎，致突变，特殊毒性）22.后遗效应：指停药后血药浓度已降至阈强度以下时残存的药理效应（长期用皮质激素）23.停药反应：指突然停药后原有疾病加剧（如可乐定降血压，突然停药，次日血压明显上升）24.变态反应：也称过敏反应，停药后反应消失，再用时可能复发（如药物要做皮试）25.特异质反应：反应性质可能与常人不同（如琥珀胆碱发生此类反应是因为先天性血浆胆碱酯酶缺乏）26.量反应：效应强弱变化时，用具体数量或最大反应的百分率表示者就是量反应27.量-效曲线：药物浓度用数值作图呈典型的对称S形曲线29.最小有效量：也叫最低有效浓度，能引起效应的最小药量30.最大效应：也叫效能，随着剂量增加，效应也增加，效应达到一定程度时，随着剂量增加其效应不再增加，此时的效应就是最大效应31.半最大效应浓度（EC50）：能引起50%最大效应的浓度32.效价强度：能引起等效浓度（采用50%效应量）的相对浓度，其值越小强度越大33.质反应：药理效应不是随着药剂量或浓度增减呈连续性量的变化，而表现为反应性质的变化34.半数有效量（ED50）：能引起50%的实验动物出现阳性反应时的药物剂量。

药学专业药理学知识点重难点整理与应试策略药理学是药学专业的重要学科之一，它主要研究药物在生物体内的作用机制和药物与生物体的相互关系。

在学习药理学的过程中，我们会遇到一些重难点知识点，下面将对这些知识点进行整理，并提供一些应试策略。

一、药物的分类与作用机制药物的分类是药理学的基础，了解药物的分类有助于我们更好地理解其作用机制。

常见的药物分类包括抗生素、激素、抗肿瘤药物等。

在学习药物分类时，我们可以采用制作分类表格的方式，将不同类别的药物及其代表性药物列出，同时记录下每类药物的主要作用机制和临床应用。

二、药物代谢与排泄药物代谢与排泄是药物在体内的消除过程，也是药物的药效持续时间的决定因素之一。

了解药物代谢与排泄的途径和影响因素，对于合理用药和预防药物不良反应具有重要意义。

在学习药物代谢与排泄时，我们可以通过制作思维导图或流程图的方式，将不同的代谢途径和排泄途径整理出来，并标注出各种因素对药物代谢与排泄的影响。

三、药物相互作用药物相互作用是指两种或多种药物同时使用时产生的药效增强、药效减弱或药物不良反应等现象。

了解药物相互作用的机制和常见的临床表现，对于合理用药和预防药物不良反应至关重要。

在学习药物相互作用时，我们可以通过制作表格的方式，将常见的药物相互作用列出，并记录下其机制和临床表现，以便于记忆和复习。

四、药物不良反应与药物安全药物不良反应是指在正常剂量和用法下，药物引起的不良反应。

药物安全是指在合理用药的前提下，最大限度地减少药物不良反应的发生。

了解药物不良反应的分类、机制和预防措施，对于保障患者用药安全具有重要意义。

在学习药物不良反应与药物安全时，我们可以采用制作思维导图或总结表格的方式，将不同类别的药物不良反应及其预防措施整理出来，并加以归纳总结。

五、应试策略在应对药理学的考试时，我们可以采取以下策略来提高成绩：1. 理解与记忆相结合：药理学是一门理论性较强的学科，理解知识点的同时，也要注重记忆关键概念和重要机制。

《药理学》说课稿《药理学》说课稿11 说课程设置1. 1 课程性质、地位和作用药理学是研究药物与机体相互作用规律及其作用机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验、实训，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间相互作用，能让学生有根据适应症合理选用药物和防治不良反应的能力，能与患者及家属进行沟通，开展用药咨询服务，并能正确指导患者合理用药。

1. 2 与先修课程、后续课程的衔接药理学是利用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识来理解药物的作用、作用机制。

通过《药理学》的学习，为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及加强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

1. 3 课程目标1）知识目标：掌握药理学的基本理论、基本技能；掌握各类代表药物的药理作用、临床应用、主要不良反应及用药注意事项；了解常用药物的作用特点、临床应用、主要不良反应及药物相互作用；了解一般药物的作用特点、用途、主要不良反应。

2）能力目标：具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识；使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具備“问病卖药”和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房调剂配发、药学服务等岗位的工作。

3）素质目标：有药学岗位应有的职业道德，尊重患者、关爱生命；具备认真、科学、严谨、求实的工作作风；有较好的团队协作精神及人际沟通能力。

2 说课程设计2. 1 教学内容本课程建议学时108学时，其中理论课60学时，实验、实训课48学时，第二学年第三学期开设。

课程内容分为八个模块，即总论模块、外周神经系统药物模块、中枢神经系统药物模块、心血管系统药物模块、血液系统与内脏器官系统药物模块、内分泌系统药物模块、化学治疗药物模块、其他药物模块。

实验内容分为基础性实验、综合性实验、技能性实训三个模块。