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Lesson 3 Where are they？1.教学目标知识与技能目标:1、能听懂、会说、认读和书写:blackboard、schoolbag、desk、chair、between、beside能准确灵活运用What canyou see?Where is/are...?进行交流能联系实际准确灵活运用方位介词: beside、between、in、on、under情感态度目标:本节课通过“魔法闯关”、激发学生学习英语的兴趣和好奇心,通过chant、动手做一做,使学生“玩中学”“用中学”英语。
2学情分析本学期,学生已接触了一年半的英语,具有了一定的英语思维,也养成了一定的英语学习习惯。
大多数学生对英语学习保持着较浓厚的学习兴趣,但也出现了一些学困生。
因此,本节设计应充分照顾全体学生,做到将课堂还给学生。
3重点难点教学重点:1、掌握blackboard、schoolbag、desk、chair、between、beside2、理解运用方位介词教学难点:准确灵活运用方位介词4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Lead inSing a song:Find a friend.T:Do you have a good friend?I have three good friends.They are Danny、Jenny and Kim.Where are they now?(引出课题)They are in the classroom.(板书:classroom)Let’s go to the classroom to find out them,ok?Oh,no.去教室的路途被施了魔法,想要到达教室,一定要闯关成功。
活动2【讲授】魔法闯关魔法闯关(一)猜谜语1)出示谜语:It is black when it is cleanand white when it is dirty.引导学生猜测,出示:blackboard 引导学生体会发现红题字母的发音,并分两组合记单词。
《Where Are They?》导学案主备：张雪娇学习目标：1.我能听说读写单词blackboard desk chair schoolbag between beside on in under2.我会运用有关方位的句型学习重点：本课的重点句型的运用。
学习过程：1.看图片写单词。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.看课本第一部分插图﹙my classroom﹚，你能看见什么呢？试着写写吧！例如：I can see ten desks. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.现在咱们来学习有关方位的介词吧！★温故：in：在…里面，on：在…上面，under：在…下面。
★知新：between：在…中间，beside：在…旁边。
4.看图片回答Where are they?①②③④⑤⑥①The book is ＿＿the desk. ② The apples are ＿＿the tree.③ The desk is＿＿＿the ball and the chair. ④The boy is ＿＿the desk. ⑤The shoes are ＿＿＿the bed. ⑥Jenny is ＿＿＿＿Kim.◆自我检测1.选词填空。
This is ＿＿＿﹙her she﹚new pencil.Where are my ＿＿＿﹙crayon crayons﹚?2.连词成句。
is where Steven＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿schoolbag under the the desk is＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Jenny chair the is the desk between and＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学完这课我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Where Are They一、课前导入在开始本节课之前，老师可以向学生们出示一些图片或物品，可以是一张地图或者是一些生活常用品，让学生简单地观察一下这些图片或物品，然后问他们：“What is this? / What are these?”要求学生回答，然后向学生介绍本节课的话题：位置的描述。
二、学习目标本节课的主要学习目标是：•学会询问某个人或物品的位置；•学会对某个人或物品的位置进行简单描述；•通过实际情境的模拟练习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
三、学习重点及难点本节课的学习重点是掌握一些基本的位置描述词汇，如on, in, under等，并能举一些简单的例子进行运用。
难点则在于如何将这些单词等基础知识应用到具体的问题和情境之中，特别是在对方所说的某个地方或位置不够明确时，如何进行更加详细的描述和询问。
四、学习内容1. 课文听力首先，我们需要帮助学生们先听一下本单元对话的录音，以掌握本节课所需掌握的句子和单词。
老师可以播放录音，让学生们跟读或者回答问题。
2. 句型学习本节课重点学习以下句型：•Where is the (物品名称)?•It’s (位置描述) the (物品名称)。
•Where are the (物品名称)？•They’re (位置描述) the (物品名称)。
其中，位置描述需要使用到in, on, under, behind, in front of等一些基本的位置描述单词。
3. 单词学习本节课需要掌握的单词包括：•shoes（鞋子）•bed（床）•computer（电脑）•bag（书包）•table（桌子）•book（书）•picture（照片、图片）•plant（植物）可以采用图片和单词卡片的形式进行词汇学习，让学生熟悉这些单词及其发音。
4. 对话练习本节课的对话练习可以分为两个部分，第一个部分是老师指定某个物品或人，让学生询问其位置；第二个部分则是反过来，让学生指定一个位置，让其他同学猜测对应的物品或人是谁，并在口头描述其位置。
四年级下册英语说课稿－《Lesson 3 Where are they》一、教材内容概述《Lesson 3 Where are they》属于冀教版四年级下册英语教材，重点介绍了如何询问和回答位置，掌握简单的位置词汇并能熟练运用。
本单元总共包括三个部分，分别是词汇练习、朗读练习和语音练习。
二、教学目标1. 知识目标：•掌握基本的英语位置词汇，如on, in, under, behind, etc.•能够用英语进行简单的位置询问和回答。
2. 技能目标：•发展学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的交际对话。
•培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语问答。
3. 情感目标：•激发学生学习英语的兴趣和动机，认识英语在现代社会中的重要性。
•培养学生团队合作和分享经验的意识，增进与他人的友谊和相互尊重。
三、教学重难点教学重点：•掌握基本的英语位置词汇，如on, in, under, behind, etc.•能够用英语进行简单的位置询问和回答。
教学难点：•学生发音和语音对于英语的位置词汇的发音和语调把握。
四、教学过程1. Warm-up•师生问答，以复习上节课所学的知识为主要目的，比如询问学生自我位置介绍等。
2. Presentation•观看一段拥有位置信息的视频，教师可以模仿或是讲解视频片段，同时让学生学习和复制对话内容，熟悉使用位置词汇，学生可以自己编造有关位置的对话。
3. Practice•给学生展示一些图片，然后要求他们用英语进行组内讨论，询问图片中人或物的位置，再回答问题。
对于听说不好的学生，可以安排小组内部进行一个小小的buddy活动，让他们可以互相帮忙和练习。
4. Production•希望能够帮助学生利用四年级所学的位置词汇，设计一个小组项目，来表现学生之间的团队协作精神。
每个小组成员，可以负责完成一幅由此综合设计出来的作品，然后将拍摄好的照片置于教室里或是学校的公共空间，让人们可以看到他们的作品。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They ∣ 冀教版(三起)一、教学目标知识目标：1.理解掌握以下单词的意思：bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握以下问句和回答句型：Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …。
3.能够听、说、读、写本课单词及句型。
能力目标：1.能够听懂有关位置的指示和描述。
2.能够与其他同学进行讨论和交流。
情感目标：1.热爱学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生细心、耐心等学习习惯和良好的听、说、读、写等语言能力。
3.通过本课学习，培养学生团队合作意识，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点：1.掌握词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握熟悉的句型Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …难点：学生能够准确理解under, behind, in front of, next to等词汇到具体位置的描述，并且在日常生活中能够运用。
三、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法。
2.互动式教学。
四、教学过程1. Class Opening1.Greet students and watch a short video about “Where Are They?”.2. Presentation1.Review the previously learned vocabulary (bed, table, chair).2.Introduce the new words: bedroom, living room, kitchen, bathroom.3.Present the vocabulary by showing pictures and asking the students to repeat after the teacher.3. Practicee a classroom map to demonstrate the different rooms and their locations, asking students to give examples of objects or furniture that might be found in each one.e visual aids (pictures or models) to illustrate the meaning of prepositions such as “under”, “behind”, “in front of”, “next to” etc.e these prepositions to ask about the position of different objects in the classroom.4. Production1.Pair the students up and ask them to describe the location of objects or furniture in the classroom using the prepositions and newly learned vocabulary.2.Play a game of “Where Is It?”, where the teacher gives clues to an object in the classroom and students must guess its location.5. Closing1.Review the new vocabulary and the use of prepositions and sentence structures learned in class.2.Assign homework, such as drawing a picture of a room in their home and labeling the furniture and objects using the new vocabulary.五、教学资源1.Classroom map2.Pictures or models of furniture and objects found in different rooms.六、教学评价1.观察学生的互动交流和表现。
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson 3 Where arethey?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问和描述地点。
（3）能够用英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指示方向。
（2）能够根据题目要求，用英语绘制简单的路线图。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：map, street, school, hospital, post office, supermarket, bank, restaurant, zoo, park2. 句型：Where is the ? It's next to the3. 语法：一般现在时态的疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语询问和描述地点。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、指示牌2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，询问学生还记得哪些地点。
（2）引入本课的主题，展示地图，引导学生观察并谈论地图上的地点。
2. 新课呈现（1）展示本课的生词卡片，引导学生学习和发音。
（2）通过课件展示本课的句子，引导学生跟读和理解。
3. 操练（1）分组进行角色扮演，模拟询问和描述地点的场景。
（2）学生相互练习，巩固所学内容。
4. 实践活动（1）学生分组，根据题目要求，用英语绘制简单的路线图。
（2）每组展示自己的路线图，并用英语进行解释。
六、板书设计1. 板书Unit 1 Lesson 3 Where are they?2. 板书生词：map, street, school, hospital, post office, supermarket, bank, restaurant, zoo, park3. 板书句型：Where is the ? It's next to the七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
冀教版⼩学英语四年级下册教学设计-Lesson3WhereAreThey？（教案）冀教版⼩学英语四年级下册教学设计Lesson 3 Where Are They?教学⽬标：1、掌握单词blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside。
2、掌握句型Where Are They?以及⽅位词in on under between,beside 教学重点：1、blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside2、句型Where Are They?及回答。
教学难点：句型Where Are They?及回答。
教具使⽤：图⽚、录⾳机教学过程：⼀、GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.⼆、Review1、Teacher:What’s your name?Student: My name is_____.Teacher :What’s his/her name?Student: His / Her name is _______.学⽣之间互相练习。
2、What is it?What’s this? What are these?三、New concept1、What’s this?A、教师利⽤实物提问What’s this?学⽣⽤汉语回答⽣词。
教师将pen ,eraser, paper, pencil case, scissors图贴在⿊板上并将英语写在图下。
B、播放录⾳，学⽣看书跟读。
C、练习：What’s this? T his is aW hat are these? These are2、Where is it?A、教师继续学⽣的练习。
Teacher: What’s this?Students: This is a pencil.教师将铅笔放在课桌上，问：Where is the pencil? The pencil is on the desk.B、带领学⽣复习以前学过的⽅位词。
