中班木头人游戏教案

中班游戏《木头人》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。

3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。

二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。

3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。

2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。

游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。

教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。

3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。

当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。

教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。

当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。

4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。

教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。

5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。

2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。

针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。

3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。

幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。

幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。

本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。

在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。

2024年幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》
一、活动目标
通过本次活动，幼儿将能够：
1.了解木头人的特点和属性；
2.提高动手能力和创造力；
3.培养团队合作意识。

二、活动准备
材料准备
•木棒
•色纸
•色彩笔
•胶水
•剪刀
教学准备
•对于每个幼儿准备足够的材料
•活动讲解稿
三、活动流程
第一步：介绍木头人
1.通过图片或玩具展示木头人的形象和特点。

2.与幼儿一起讨论木头人是如何被创造出来的，以及他们的功能和用途。

第二步：制作木头人
1.将准备好的材料分发给幼儿。

2.指导幼儿使用木棒、色纸等材料，自由发挥创造力，制作属于自己的木头人。

3.鼓励幼儿在制作过程中进行合作，分享想法和材料。

第三步：展示和讨论
1.完成木头人后，让幼儿展示自己的作品。

2.引导幼儿分享制作过程中的体会和感受。

3.激励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。

第四步：游戏互动
1.设计简单的木头人游戏，如木头人传递等。

2.分组进行游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

四、活动总结
通过本次游戏优质课教案《木头人》，幼儿在动手能力、创造力和团队合作意识方面得到了提升，也拓展了他们对木头人的认识和理解。

希望通过这样的活动，能够激发幼儿的创造力和合作精神，让他们在游戏中获得快乐和成长。

《木头人》幼儿园中班教案11篇《木头人》幼儿园中班教案1游戏目标：1、练习听指令做动作及自我控制能力。

2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。

2、环境创设：户外、室内活动场地均可。

游戏过程：一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？”“木头人不能做什么？”二、教师讲解、示范游戏玩法1、幼儿按秩序站好2、教师讲解玩法：（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。

当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。

教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。

如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。

教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？”教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？”（2）请个别幼儿和教师一起示范三、幼儿进行游戏，教师讲评指导1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。

2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。

四、讲评游戏情况游戏重难点：1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。

2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

声音不够大，排队秩序混乱，环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。

《木头人》幼儿园中班教案2活动目标：1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。

2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。

3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

2024年中班游戏《木头人》教案一、教学内容本节课选自2024年中班游戏活动，教材为《幼儿园游戏指导手册》第四章第一节，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿木头的静态姿势，培养幼儿的身体平衡能力、协调能力和注意力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的基本玩法，提高身体协调性和平衡能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高思维敏捷性。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿在游戏中保持平衡，做出逼真的木头人动作。

教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、口哨、计时器。

学具：小木棍、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、转圈等，活跃课堂气氛。

邀请幼儿模仿教师做的木头人动作，引导幼儿关注木头人的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，演示木头人动作，让幼儿明确游戏目标。

邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿观看并学习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员练习木头人动作。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（15分钟）各小组进行木头人比赛，评选出最佳表现奖、最佳创意奖等。

邀请其他教师或家长参与评价，给予鼓励和指导。

引导幼儿关注团队协作的重要性，培养集体荣誉感。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则木头人动作要领小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩木头人游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与木头人游戏，增进亲子关系。

尝试改编木头人游戏，增加趣味性和挑战性，激发幼儿兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：幼儿在游戏中保持平衡，做出逼真的木头人动作。

2. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队协作能力。

3. 实践情景引入：身体运动活跃课堂气氛，引导幼儿关注木头人的特点。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。

2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。

3. 增强幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。

2. 活动场地。

活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。

b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。

2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。

b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。

c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。

3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。

b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。

4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。

b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。

5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。

b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。

2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。

教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。

教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。

中班主题活动《木头人》教案中班主题活动《木头人》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动《木头人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班主题活动《木头人》教案篇1一、活动目的。

训练大肢体动作。

二、活动准备。

宽阔的游戏空间。

三、活动过程。

1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。

2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。

3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。

4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。

四、活动提示。

1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。

2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。

中班主题活动《木头人》教案篇2游戏目标：1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程：1．准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。

教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。

教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。

”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。

2024年幼儿园中班游戏教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第5章《趣味游戏》中的《木头人》游戏。

详细内容包括：游戏规则、游戏玩法、动作要领、合作意识培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握木头人游戏的规则和玩法，提高动作协调能力。

2. 培养幼儿在游戏中学会合作、遵守规则，增强团队意识。

3. 通过游戏，培养幼儿的专注力和耐心。

三、教学难点与重点教学难点：动作协调、合作意识的培养。

教学重点：掌握游戏规则、动作要领。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、计时器、口哨、标识牌。

2. 学具：小木棍、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，讲解木头人游戏，引导幼儿关注游戏规则。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范游戏玩法，讲解动作要领。

（2）邀请几名幼儿进行示范，其他幼儿观看并学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行木头人游戏，教师观察并指导。

（2）每组轮流进行，其他幼儿观看，相互学习。

4. 游戏升级（5分钟）（1）增加游戏难度，如：闭眼、单脚站立等。

（2）引导幼儿在游戏中学会合作、遵守规则。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）动作要领（3）合作意识七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人一起玩木头人游戏，并分享游戏感受。

（2）尝试创编新的木头人动作，下节课分享。

2. 答案：（1）幼儿分享游戏感受。

（2）幼儿展示创编的新动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿对游戏规则的掌握程度。

（2）幼儿在游戏中的合作意识、动作协调能力。

（3）针对游戏中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试创编更多有趣的木头人动作。

（2）开展团队合作游戏，培养幼儿的团队精神。

（3）鼓励幼儿参加其他类型的游戏活动，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2024年幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀游戏教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏旨在培养幼儿的专注力、团队协作能力以及肢体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“木头人”游戏的基本玩法，提高动作协调性。

2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：游戏规则的掌握，动作的协调性。

2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高专注力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器，口哨，标识牌。

2. 学具：小木棍，绳子，气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“森林探险”游戏，引导幼儿观察周围环境，寻找神秘宝物。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏规则，并示范游戏玩法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，进行“木头人”游戏练习，教师巡回指导。

4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行“木头人”游戏竞赛，教师记录成绩，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 游戏名称：“木头人”2. 游戏规则：1）全体成员动作协调，保持木头人状态；2）听到口哨声，立即停止动作；3）不得触碰标识牌，否则视为违规。

七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习“木头人”游戏，拍摄视频或照片，记录游戏过程。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高游戏效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在游戏中更好地与同伴合作，提高团队协作能力。

在下一节课中，引入更多创意游戏，丰富幼儿的游戏体验。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 游戏规则的讲解与示范4. 游戏竞赛的组织与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的团队协作能力和专注力。