苏科版初中信息技术上册《表格规划与修饰》word教案1

《表格规划和修饰》教学设计一、教材分析通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。

二、教学目标知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。

-过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。

情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。

三、教学重点、难点教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。

教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。

四、教学过程1、创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。

生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。

师：教师小结两个工作表的不同点。

这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。

2、结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。

生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。

学生讨论。

师生共同修改工作表。

师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。

生：自主探究，创新完成任务。

师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。

[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。

保持学生学习兴趣。

通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。

]师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表，比一比，看哪一张更漂亮。

教学课题表格规划与修饰教学目标掌握规划工作表；掌握修饰工作表；掌握单元格格式。

教学过程数据的收集教师：讲解数据收集的两种来源：一是通过间接获得，即“第二手”资料，二是通过亲手实验、亲自调查等方式直接获得，即“第一手”资料。

二、规划工作表教师：向学生展示两个工作表（超市1、超市2），让学生感受规划好的工作表的优点。

借此引出工作表的规划。

教师：规划工作表就是把数据“表格化”，其关键在于确定工作表的行和列分别代表的含义。

一般把一列称为一个“字段”，或者一个“属性”，每一个字段都有一个“字段名”。

一行称为一条“记录”，一般表示一个对象若干属性值。

教师：提问“食品”工作表中有哪些字段和记录？学生：字段有商品条形码、名称、单位、单价、供货数量、供货时间、供货商、库存数量。

记录有光明牛奶、蒙牛奶粉、雀巢咖啡、小王子饼干等等。

三、修饰工作表教师：展示修饰工作表的任务。

教师：演示利用单元格格式对话框设置如下操作：合并单元格：将A1:F1合并单元格；设置第一行行高为30，第2到7行行高为20，第D列列宽为12；将标题设置为红色，字段名加粗；将数据设置为水平居中，垂直居中；将第2行和第A列的背景色设置为黄色，B3:F7区域背景色设置为淡蓝。

将数据区域整个外框线设置为黑色双线，而内框线设置为黑色单线。

教师：演示如果单元格内数据被遮住了，如何设置单元格内文字自动换行。

引入规划含义。

字段记录修饰工作表板书设计一、数据的收集二、规划工作表1、字段（字段名）2、记录三、修饰工作表1、行高、列宽2、背景3、合并单元格4、对齐方式作业设计1、按要求设置表格合并单元格：将A1:F1合并单元格设置第一行行高为30，第2到7行行高为20，第F列列宽为12将标题设置为红色，字段名加粗将数据设置为水平居中，垂直居中将第2行和A2:A7的背景色设置为黄色，B3:F7区域背景色设置为淡蓝。

将数据区域整个外框线设置为红色双线，而内框线设置为黑色单线2、设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用。

【教材分析】本节内容是江苏省初中信息技术教材上册第4章第2节中的内容，主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。

本节内容是在学生学习了数据收集和录入之后一节内容，在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用适宜的二维表实行规划和修饰后实行存储，二是在此基础上能够实行必要的数据运算、统计和分析。

【学生分析】本节课是《数据统计与分析》第4章第2节内容，本节内容的教学重点在于表格的规划，教学对象是对EXCEL仅有了初步理解的七年级学生，本节内容的学习对于学生来说操作上不是很难，在规划表格局部操作上的知识储备只要能录入就行，难就难在能否合理的规划表格的字段和记录。

再加上学生平时一般都是在使用表格，而自己规划表格的经历不多，所以我准备先引用学生熟悉的体育课成绩表作素材，并采用学生喜欢的“找不同”游戏来导入新课，争取一开始就把学生吸引到课堂中来，让学生有兴趣进一步去实行探索。

教学目标：知识与技能：1. 学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。

2.熟练掌握各种工具和菜单，能对EXCEL工作表实行调整、修饰和美化。

过程与方法：对于表格的规划，主要通过比较、分析、尝试的方法，让学生在自主探索、观察、模仿、比照的过程中有所收获。

对于表格的修饰，引领学生结合自己所设计的表格，通过比较、观察、实践，让学生实行自主实践并在小组范围内实行探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法。

【情感态度与价值观】：体育课是学生最感兴趣的课程之一，也是学生比较熟悉的内容，广播操比赛也是学校的一项常规工作，让学生通过规划设计广播操比赛表来掌握表格的规划和修饰，能够让学生真正感受学习信息技术的用处，同时也可能培养学生的一种集体荣誉感。

【教学方法】比较分析、探究式学习、任务驱动法【教学重、难点】学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。

【教学设计思路】通过联系生活实际的例子以学生感兴趣的形式导入新课，引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提升学生的信息素养和掌握excel的基本概念和基本操作，在学生实践的过程中让学生感受学习的快乐。

初中信息技术（编辑与修饰表格）教案相关推举：教师资格|教师招聘考试（信息技术）教案模板范文汇总一、教学目标1.能够精确插入和删除行或列，能够合理正确设置单元格的格式。

2.通过观察老师示范操作，学生进行上机练，提高动手操作能力。

3.通过本节课学习，体会信息技术与生活息息相关，逐渐提高审美情趣。

二、教学重难点（重点）插入和删除行或列的操作步骤以及对单元格格式的设置。

（难点）单元格格式的设置方法。

三、教学过程(一)导入新课教师将上节课制作的“初一一班期中考试成绩表〞与美化格式后的该表格以截图的形式比照展示在大屏幕上，提问学生喜欢哪一个，为什么学生可能会答复带格式的，因为重点突出，看上去更美观。

通过对单元格的格式设置可以让表格更具风格，更有条理。

进而引入本节课的课题（编辑与修饰表格）。

(二)新课讲授任务一：插入行或列教师提出问题：初一一班转来一名新同学，如何在已有的表格中增加他的成绩记录，应该怎么操作学生思考答复出给表格添加一行新数据，教师继续抛出问题：如果转来多名学生又该如何添加成绩呢学生依据迁移思维能够答复出可以插入多行。

此时教师可以点评学生和聪慧，特长动脑。

教师演示插入行的步骤后请学生说出关键步骤（先单击选定行的行号，然后执行“插入—行〞命令）教师继续提问：学生信息已全部录入完毕，假设想给全体学生进行名次排列，又该如何完成呢学生可以答复出插入一列。

请学生参照插入行的操作自主探究插入一列和给成绩表添加性别、住址、年龄等多列的操作步骤。

（单击选定列的列标，然后执行“插入—列〞命令）教师继续抛出疑问：插入行和列之后，表格原有的内容会向哪边移动。

（插入行下移，插入列右移）任务二：删除行或列教师继续引导提问：如果一班有同学转到了别的学校，数据记录该怎么处理。

学生会给出，对该同学数据所在行进行删除操作的答案。

请学生以相邻两人为单位，3分钟的时间，合作探究删除行或列的操作是否会倒追原有表格移动。

操作结束后请学生代表答复。

苏科版初中信息技术《表格的规划与修饰》教学设计表格的规划与修饰教学目的：掌握工作表规划与设计的方法。

掌握工作表修饰与美化的方法。

教学方法：模仿学习探究学习设计学习。

教学过程新课引入教师展示两张不同的"超市商品库存"工作表，请学生分析并回答两张表格有何不同？其中一张表格将所有商品存储在一张工作表中，另一张表格是存储在同一工作薄里不同的工作表中。

学生观察分析两张表格相同的地方？记录商品的属性（字段）是相同的，都有"商品条形码""名称""单位"等。

工作表的规划设计教师利用商品存储表讲解以下概念：（）字段：一般把一列称之为"字段"，或者一个"属性"，每个字段都有一个字段名，如"商品条形码""名称""单位"等。

（）记录：一行称之为一条"记录"，一般表示一个对象的若干属性值，如光明牛奶，其一行的记录，包括它的商品条形码，单价为，供货数量等；（）数据类型：每个字段的数据都有相同的数据类型，取值范围往往有限制，如单价，可用货币单位，供货时间是日期，而条形码是数字，一些特殊的数据类型，可以用单元格上鼠标右键"设置单元格格式"，在"单元格格式"对话框中设置；（）多工作表的操作：在指定的工作表标签上右击，在快捷菜单上可以选择"增加""删除""复制""重命名"等操作命令。

学生实践练习，设计足球联赛报名表与比赛积分表。

工作表修饰教师演示未修饰的工作表与适当修饰后的工作表。

请学生观察回答，两张具备相同信息的表格，在信息表达形式上有所区别，是否会影响到信息传递的效果。

请学生自主探索实践，对未经修饰的工作表进行修饰，主要利用"格式"工具栏，"单元格格式"对话框，以及"页面设置"，填写教材页表格。

第二节表格规划与修饰教案一、设计思想课前充分有效的预设，为学生提供丰富且有针对性的情景和问题，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。

二、教材分析《表格规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容，本节的重点是表格的规划，针对收集的大量数据，选用合适的二维表格组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。

本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据分析与处理，表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。

三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，学生思维致为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，并且也学过了WORD软件。

EXCEL是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

四、教学策略与手段我以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法，避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案、自主解决问题。

五、教学目标1、知识与目标①理解EXCEL工作表规划与设计的一般原则。

②掌握EXCEL工作表修饰与美化的操作方法。

2、过程与方法①能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价。

②能够根据给定的材料，对工作表进行比较科学的规划与设计。

③能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。

3、情感态度与价值观努力提高学生参与课堂的热情，养成合理的应用信息技术的行为习惯，培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识，增强学生的自我发展意识。

4、行为与创新①学生在学习过程养成细心比较、积极思考、交流和总结的习惯。

②在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品。

六、教学重点、难点工作表的规划与设计七、教学准备1、分配学生讨论的小组2、教学素材3、多媒体机房。

表格规划与修饰全国中小学教学中的互联网搜索教案设计表格规化与修饰本课是苏科版教材初中《信息技术》第4章《数据统计与分析》的第2节内容，本课为第1课时。

本节的重点在于表格的规划和表格的修饰，在教材分析该章内容中起到承前启后的作用，一是要把收集的数据用合适的二维表存储，二是在此基础上进行曲必要的数据运算、统计和分析。

知识目标:1、学会设计、规划Excel工作表，恰当的描述和存储从实际生活中获取的数据。

2、熟练掌握各种工具和菜单，能对Excel工作表进行调整、修教学目标饰和美化。

能力目标:能够运用Excel工作表恰当的描述和存储从实际生活中获取的数据。

情感目标:善于记录数据，分析数据，会用数据表达生活。

教学重点 1、表格的规化 2、表格的修饰教学难点 1、如何对表格进行合理的规划 2、如何使自己的表格更加美观通过以前对Word和Excel的学习，学生对一些基本操作已较为熟练，学情分析本节课需要掌握的操作对他们来说不算太难，但表格的规划需要一定的逻辑性与条理性，尤其是行与列的确定，将会是他们要重点攻克的难关。

主要教法任务驱动，演示教学，“迁移”教学学法指导模仿学习、探究学习、小组合作学习教学流程教师活动学生活动一、导入【教师提问】:以下是两家超市的商品库存情况的统计表，观察一学生回答:不同在下两张工作表，看看有什么不同又有什么相同之处, 于第一张表格将所有商品数据存放在一张【课件展示】超市1工作表，超市2工作表工作表中，第二张将数据分类存放在不同的工作表内。

相同的地方是这两张表的第一行都是一样的。

the provisions of electric power construction engineering quality supervision and quality ... 2.4.1.1 the unit works acceptance rate of 100%, the quality evaluation of a total score of 95 or above; 2.4.1.2 regulated Welding NDT inspection 100%, regulated welding a passing rate of >99%, and weld bead appearance; 2.4.1.3 boiler hydraulic学生回答:第二张好，第一张表格看起来有些乱。