一年级美术《繁忙的大街》

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。

通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。

”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。

（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。

（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。

3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。

同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。

一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。

教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。

2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。

教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。

2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。

板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。

4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。

5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。

3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。

课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。

2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。

教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。

2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。

教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。

2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。

2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。

3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。

板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。

作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。

2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。

课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。

2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。

在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。

例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。

然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。

他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。

在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。

2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。

3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。

5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。

人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘繁忙的大街场景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容涵盖了大街上各种车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现大街的繁忙气氛。

本课难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。

他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条、色彩搭配。

但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对复杂场景的描绘能力较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆描绘自己心中的繁忙大街。

三. 教学目标1.让学生了解繁忙大街的场景特点，学会观察和描绘大街上的车辆、行人。

2.培养学生运用色彩、线条表现大街繁忙气氛的能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4.培养学生热爱生活、关注社会现象的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察大街上的车辆、行人，运用色彩、线条表现繁忙气氛。

2.教学难点：如何处理大街上繁杂的元素，使画面富有层次感和动感。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动的场景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿，提高动手能力。

3.互动教学法：学生之间互相评价、交流，取长补短，共同进步。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3.教学资源：准备大街场景的图片、视频等，用于引导学生观察和描绘。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的车辆、行人，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解大街场景的描绘方法，如车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现繁忙气氛。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手描绘自己心中的繁忙大街。