山西省霍州市第三中学中考物理实验专题复习测量物质密度导学案

《物质的密度》导学案
一、目标
1. 了解物质的密度的观点和计算方法。

2. 掌握测量物质密度的实验方法。

3. 能够应用物质密度的知识解决相关问题。

二、导入
1. 提问：你知道什么是物质的密度吗？密度是如何计算的？
2. 引导学生观察周围的物体，讨论不同物质的重量和大小的干系。

三、探究
1. 实验一：测量不同物质的密度
a. 准备实验器械：天平、密度瓶、水、不同物质的样品。

b. 测量物质的质量和体积，计算密度。

c. 记录实验数据，比较不同物质的密度。

2. 实验二：利用物体的密度判断材料
a. 准备实验器械：水、不同材料的小块。

b. 观察小块在水中的浮沉情况，判断材料的密度。

四、总结
1. 密度的定义：物质的质量和体积的比值。

2. 密度的计算公式：密度 = 质量 / 体积。

3. 不同物质的密度不同，可以通过密度判断材料的性质。

五、拓展
1. 请同砚们自行设计一个实验，探究其他物质的密度。

2. 请同砚们思考：密度对我们生活有什么影响？可以举例说明。

六、作业
1. 完成教室练习题，稳固对密度的理解。

2. 搜集相关资料，了解密度在工程、医学等领域的应用。

七、反思
1. 本节课你学到了什么？
2. 你觉得哪些地方还不够理解，需要进一步进修？
通过本节课的进修，置信同砚们对物质的密度有了更深入的了解，希望能够在平时生活中运用这些知识，发现身边的奥秘。

第四节测量物质的密度学习目标：1、知识与技能：（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念；（2）尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

2、过程与方法：通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观：通过探究活动培养学生严谨的科学态度。

重、难点：1．用量筒测固体、液体的体积．2．用天平和量筒测固体、液体的密度．器材：天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板．课时安排：1课时学习过程一、课前预习：1、有一块正方体铁块，你怎样测量物体的密度呢？2、有一形状不规则石块，你又怎样测量物体的密度呢？3、你怎样测量牛奶的密度？你在测量时会遇到哪些困难？二、课前展示：1、水的密度是1.0×103 kg /m 3,读作_________________，物理意义是________________。

2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 c m3，蜡块的密度是___________kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是_____________kg /m 3。

3、一定质量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是（）A、密度不变，体积变大B、密度变小，体积增大C、密度变大，体积变小D、密度不变，体积变小4、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（）A、放铜块的杯子B、放铁块的杯子C、放铝块的杯子D、溢出的水一样多5、蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是（）A、质量不变，体积变小，密度变大B、质量变小，体积变小，密度不变C、质量变小，体积不变，密度变小D、质量、体积、密度都变小6、有一块金属，质量是81 g，体积是30 cm3，求：金属的密度。

三、创设情景：有一块形状规则的物体，你怎样测量它的密度？有一形状不规则物体，你又怎样测量它的密度呢？现有某种密度未知的液体，你会测量它的密度吗？四、自主学习、合作探究。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册 6、3 测量物质的密度导学案新人教版word版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。

2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。

【合作研讨】:1.测量物质的密度的原理是，要测量的物理量有哪些，密度是.物间接测量还是直接测量：__________2.质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________3．思考：如何测出一块长方体木块的密度？所用器材：实验方法：（1）用测出它的长a、宽b、高c，据算出它体积。

（2）用测出它的质量。

（3）据公式算了其密度【自主学习】:一、读教材P117“想想做做”，了解量筒的使用方法：1.教材中量筒以什么单位标度的？，1mL= cm32.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是4.图6.3-1中甲、乙、丙哪种读数方法是正确的？为什么？5.如何在量筒上读数呢?(1)在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。

(2)液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢？（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。

6.体积的单位，常用单位有、、。

二、如何测出盐水的密度？现有两种方案供你选择，请你作出选择并说明理由。

方案一：A.用天平称出烧杯的质量m1B.用烧杯取适量的盐水称出总质量m2C.将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出液体的体积VD.用公式求出盐水的密度。

方案二：A.在烧杯中盛盐水，称出它们的质量m1．B.把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V．C.称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2．D.用公式ρ求出盐水的密度．你选择的方案是，那另一种方案的缺陷是三、如何测出不规则固体（不溶于水）的密度？对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：1.用调好的天平测出该石块的质量m；2.往量筒中倒入适量的水，记下体积v1；；用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积v2；3.根据计算出该石块的密度。

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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。

（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。

测量物质的密度 导学案班级： 姓名：【教学目标】1、 通过实验进一步巩固物质的密度的概念；2、 学会量筒的使用方法，并会用量筒测液体和不规则物体的体积（重点）；3、 能够用天平和量筒测物质的密度（难点）。

【课前预习】1、 密度的概念：2、 水的密度是1.0×103kg/m 3的物理意义是：3、 密度的计算公式： ，由此看出：测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。

然后利用公式 ，计算出物质的密度。

4、量筒是测量的 工具；5、在量筒上读数时，视线应与液面6、(1)液体的体积可以利用 直接测量(2)测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。

）量筒的容积要合适，合适的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

即先测出量筒中 的体积V 1，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积V 2，固体的体积V=V 2－V 1。

量筒读数联练习【合作实验】一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水1、用调好的天平测出空烧杯的质量m 1= ；2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m 2= ；3、盐水的质量m= ；4、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积V= ；5、根据 计算该液体的密度。

小组讨论 ：在实验过程中，一个同学提出了第二种方案，小组讨论，比较两种方案的优缺点：1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 12、 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 23、 读出量筒中的液体的体积V4、 根Vm =ρ计算得出该液体的密度。

二、测量固体的密度1、 对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1) 用调好的天平测出该石块的质量m=(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1= ；用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2=(3)根据计算出该石块的密度。

小组讨论：如何测量石蜡的密度？（石蜡浮于水面上）例题：小亮做测量石块的密度的实验，测量石块的质量时，天平测量的砝码数是50g,20g,5g 各一个，游码在2.4g的位置。

11.3 《密度》导学案学习目标1、通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析和论证、评估与反思、合作与交流。

2、学习应用"比值"的方法探究物质的性质，建立密度概念，认识密度公式和单位的由来。

3、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。

4、学会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气，以及钢铁的密度的大概范围。

5、用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，引导学生去认识自然界物质的多样性，进而唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。

学习重点、难点重点：密度的概念及应用难点：密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积无关。

导学课程一、体验与思考：完成实验，思考后积极发言。

1、观察实验桌上的两杯相同体积的盐水和纯水，你能分辨出哪杯是盐水、哪杯是纯水吗？2、在小组内讨论各人的观点和分辨方法。

二、实验探究：1、猜想与假设：(1)、相同体积的不同物质，其质量是否相等？(2)、相同体积的同种物质，其质量是否相等？2、制定计划与设计实验：从上面的问题出发，取不同的物质作研究对象，并选用天平、量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。

所谓单位体积的质量，就是质量与体积的比值。

3、进行实验与收集证据：全班同学分成四大组及若干个小组，分工合作，共同收集以下证据：(1)测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积；(2)测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；(3)测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；(4) 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；(5)分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。

各小组把本组收集到的证据整理后，填写在教材127页的表格中：4、分析与论证：通过与同学们的交流与合作，你能回答下面的问题吗？(1)不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？(2)相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？(3)表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的？能说出它的意义吗？(4)现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面空白处。

专题五测量物质的密度类型一常规方法测量物质密度1.(2018·衡阳)为了测量某种液体的密度,小明取了适量这种液体的样品,进行了三种方案的实验:(1)实验前小明将天平放在台上,把游码放在零刻度处,发现指针指在分度盘的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向(选填“右”或“左”)调节。

(2)实验记录数据:m1=30 g,m2=52 g,m3=52.8 g,m4=g(如图甲),V1=mL(如图乙),V2=10 mL,V3=19 mL,其中方案3中液体密度大小为g/cm3。

(3)分析比较上述三种实验方案,你觉得比较合理的应该是(选填“方案1”“方案2”或“方案3”)。

2.小明在实验室里测量某金属块的密度。

(1)将天平放在水平实验台上并将游码归零后,小明发现托盘天平的指针如图甲所示,此时他应该将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使天平横梁平衡。

(2)用调节好的天平测量合金块质量时,通过加减砝码后,天平的指针仍如图甲所示,此时小明应,使天平横梁平衡。

(3)天平平衡时,所用砝码和游码的位置如图乙所示,则该合金块的质量是g。

(4)小明用细线拴住合金块并将它浸没在盛水的量筒中,量筒的示数分别如图丙和丁所示,则该合金块的密度为g/cm3。

(5)小明通过查阅密度表得知如下几种金属的密度(见下表),则该合金块可能是(选填序号)。

A.铝镁合金B.铝锰合金C.锌铝合金金属镁铝锌锰密度(g/cm3) 1.74 2.70 7.15 7.47类型二特殊方法测物质密度3.(2018·淮安)测量小石块的密度。

(1)将天平放在水平台面上,游码移到零刻度线处,发现指针位置如图甲所示,为使横梁在水平位置平衡,应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节。

(2)用调节好的天平测量小石块的质量,右盘所加砝码和游码位置如图乙所示,天为g。

平平衡,则小石块的质量m1(3)没有量筒,用下列两种方案测量小石块的体积。

方案一:①如图丙所示,将烧杯放在水平台面上,用细线系住小石块轻轻放入烧杯中,加入适量的水,使小石块浸没在水中,在烧杯壁上记下水面位置。

第三节测量物质的密度导学案【学习目标】1 、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2 、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3 、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

【学习重点】利用天平和量筒测量固体和液体的密度。

【学习难点】分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

【课前预习】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A．实验中，细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不方便读数2．小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石块的密度为2.50g/cm3）.下列说法正确的是（）A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效3.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【自学探究】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_____ 和______。

然后利用公式_______，计算出物质的密度。

这是一种______ (填“直接”或者“间接”)测量法。

2 、量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_____ (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

人教版八年级物理第六章三、测量物质的密度导学案【自主学习检测】1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是间接测量还是直接测量：__________。

2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____、量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。

合作探究一：测量物质密度的实验原理及其实验器材1、测量物质密度的实验原理：主要实验器材：合作探究二：如何测出液体的密度（拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？）方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。

合作交流：可设计记录实验数据的表格如下：1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ .A.组装好天平，把天平放在水平台面上.B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_____________.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.d.合作探究三：如何测量形状不规则固体的密度（学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案）1、对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后(1) 用调好的天平测出该石块的 m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据计算出该石块的密度。

人教版九年级上册物理《第四节测量物质的密度》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《第四节测量物质的密度》导学案教学案讲学稿第四节测量物质的密度学案学习目标1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.实验设计一、用天平和量筒测量固体的密度.1.用天平称出固体的质量在量筒里倒入适量的水，记下体积VI;2.用细线悬吊着固体慢慢没入水中，记下总体积V 2;4. 固体的密度二、用天平和量筒测量液体的密度.1•在玻璃杯中盛液体，称出总质量m;2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分，记下量筒中盐水的体积V;3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量ml ;4.盐水密度典型例题例1.在测定液体和石子密度的实验中，某同学记录了如下操作步骤：A用天平测得石子的质量为ml B用天平测得空烧杯的质量为m2C用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3D用量筒测得烧杯中液体的体积为VIE将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为___________ , 测定液体的密度P液二 ________(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为___________ , 测定石子的密度P石二 ________例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤：A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中，记下量筒中油的体积v用天平称出玻璃杯的质量mO，再把筒中的油倒入玻璃杯中，称出它们的质量ml ；C.在玻璃杯中盛油，用天平称出它们的质量mD .利用密度公式，求出油的密度PE.称岀玻璃杯和杯中剩下油的质量m2F •将游码移至横梁标尺左端零刻线上，调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤)，按照实验的操作顺序: _________________课堂达标1.用天平和量筒测量石块的密度：(1)实验所依据的原理是_________ ； (2)调节天平时,应把天平放在_______ 台上，把游码放在标尺左端的 ________ 处，若天平左盘下沉，应将平衡螺母向______ 旋转，使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时，应把石块放在盘里，在盘里放50g不去码一个，游码在标尺上的读数为，此时天平平衡，则石块的质量为_______________ g(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后，水面到达的位置为80c m3,则石块的体积为______________ cm3. (5)石块的密度为______ kg/m32.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案：方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量ml; ②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V;③称岀玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量ml②在空玻璃杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中，测出量筒中盐水的体积V;④(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小？答: ______3.给你一台托盘天平和一套舷码，一只刻度不清的量筒, 一个烧杯，适量的水，则测量牛奶密度的实验步骤为：⑴称出牛奶的质量:①称出_________ 的质量，记为ml,②称岀______ 的质量，记为m2,③牛奶的质量.(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号，记为VI,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;② 将适量的水倒入量筒内，使_____ 的体积与质量为m的牛奶的体积______ :③称出倒入量筒内水的质量为m水;④计算出水的体积V水二，则牛奶的体积等于 ____________ 的体积.(3)计算牛奶密度的公式P = ___________ .质量和密度复习学案复习目标1.知道什么是质量和密度,并知道质量、体积和密度的单位及单位换算.2.知道同种物质质量和体积的关系，理解密度的物理意义.3.会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.4.能利用密度知识解决生活中的简单问题.典型例题例1•一杯盐水，用去半杯，剩下的半杯盐水()A密度减半，质量减半B质量减半，但密度不变C体积减半，密度也减半D质量、体积和密度都减半思路引导：质量只与_________________ 有关，与_、________ 、________ 无关；密度只与__________ 有关, 与物体的_______ 和________ 无关，故选_____ .例2.给金属表面喷漆，每喷lm2的面积用漆50cm3,那么喷在金属表面的漆层厚度是多少？如果油漆密度为/cm 3, 则5kg的油漆可喷多大面积？。