密度的测量导学案

课题 第十一章 第四节 测量物质的密度班级 姓名 使用日期 学习目标：1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、知道测定物质密度的原理，并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。

重难点：1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、知道测定物质密度的原理，并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。

一、自主学习测一物质的密度，一般需要测出它的_____和_____，然后依据公式_________算出物质的密度。

实验的器材： 量筒：测量液体体积（可间接测量固体体积），读数是以 为准。

用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_____ _。

量筒中的水面是凹形的，观察时，视线要____________。

天平：（略） 测固体（密度比水大）的密度：步骤： 1、用天平称出固体的质量m ；2、在量筒里倒入适量（能浸没物体，又不超过最大刻度）的水，读出水的体积V 1；3、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V 2。

4.固体的密度ρ=12v v m-注：若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。

测量液体的密度：步骤：1、用天平称出烧杯和液体的总质量m 1；2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分，读出液体的体积V ；3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m 2。

4.液体的密度ρ＝Vm m 21- 1、原理： 2、量筒的使用：（1）使用前：看 （看 和 ）（2）使用时：平视 （俯视使读数偏 ，仰视使读数偏 ）（3）使用后：整理仪器。

二、操作步骤：1、小明要测量某不规则石块的体积，请帮他排列正确的操作顺序：A 用天平测出石块的质量m。

B 将天平放在水平台上，调节天平至平衡C 将适量水倒入量筒中，读出此时水的体积V1D 整理仪器E 将石块浸没入量筒内的水中，读出此时的总体积V2顺序为：。

石块密度为：2、比较甲乙两人测盐水密度时的操作步骤，判断谁测量更准确。

上述三种方法测得的密度，甲，乙，丙。

《物质的密度》导学案
一、目标
1. 了解物质的密度的观点和计算方法。

2. 掌握测量物质密度的实验方法。

3. 能够应用物质密度的知识解决相关问题。

二、导入
1. 提问：你知道什么是物质的密度吗？密度是如何计算的？
2. 引导学生观察周围的物体，讨论不同物质的重量和大小的干系。

三、探究
1. 实验一：测量不同物质的密度
a. 准备实验器械：天平、密度瓶、水、不同物质的样品。

b. 测量物质的质量和体积，计算密度。

c. 记录实验数据，比较不同物质的密度。

2. 实验二：利用物体的密度判断材料
a. 准备实验器械：水、不同材料的小块。

b. 观察小块在水中的浮沉情况，判断材料的密度。

四、总结
1. 密度的定义：物质的质量和体积的比值。

2. 密度的计算公式：密度 = 质量 / 体积。

3. 不同物质的密度不同，可以通过密度判断材料的性质。

五、拓展
1. 请同砚们自行设计一个实验，探究其他物质的密度。

2. 请同砚们思考：密度对我们生活有什么影响？可以举例说明。

六、作业
1. 完成教室练习题，稳固对密度的理解。

2. 搜集相关资料，了解密度在工程、医学等领域的应用。

七、反思
1. 本节课你学到了什么？
2. 你觉得哪些地方还不够理解，需要进一步进修？
通过本节课的进修，置信同砚们对物质的密度有了更深入的了解，希望能够在平时生活中运用这些知识，发现身边的奥秘。

第三节测量物质的密度教学目标：1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念；2、学会量筒的使用方法，并会用量筒测液体和不规则物体的体积（重点）；3、能够用天平和量筒测物质的密度（难点）。

一、自主学习温故1、密度的概念：2、密度的计算公式：__________，由此看出：要知道一种物质的密度，我们需要知道这种物质的__________和__________。

知新阅读P117-118，完成下列问题知识点一：量筒的使用方法1、看：单位、__________、__________。

2、放：放在__________上。

3、读：若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与__________相平；若量筒里的液面是凸形（如水银），读数时视线要与__________相平。

思考：两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒，测定液体的体积时，哪一个准确一些？读数是否一样？知识点二：测量液体和石块的密度1、测液体（盐水）的密度（1）用天平测液体和烧杯的总质量m1;（2）把烧杯中的部分把液体倒入到空的量筒中，读出_________。

（3）称出烧杯与剩余液体的质量m2；（4）得出液体密度_________。

2、测固体密度（1）测出放入石块前量筒中水的体积V1；（2）测出放入石块后量筒中水的体积V2；（3）得出石块的体积V_________；（4）称量石块的质量m；（5）得出石块的密度_________。

小组讨论测量方法（误差最小）基础知识1．在实验中，质量可以用________测量，液体物体的体积可以用_______直接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。

2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。

3．单位换算：1mL＝________cm3＝_________m31L＝________dm3＝_________m34．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面________，如果液面是凹面，则应该以_______为准。

《密度的测量》导学案一、学习目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2、掌握测量固体和液体密度的基本方法。

3、学会使用天平、量筒等实验器材进行测量操作。

4、培养严谨的科学态度和团队合作精神。

二、学习重难点1、重点（1）密度概念的理解。

（2）测量固体和液体密度的实验原理和方法。

2、难点（1）测量液体密度时误差的分析与减小方法。

（2）实验数据的处理和分析。

三、知识回顾1、质量的概念：物体所含物质的多少叫质量。

质量的单位有千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

2、质量的测量工具：天平。

使用天平测量物体质量时，应先将天平放在水平台上，游码归零，调节平衡螺母使横梁平衡。

测量时，左物右码，通过增减砝码和移动游码使横梁再次平衡，此时物体质量等于砝码质量加上游码示数。

3、体积的概念：物体所占空间的大小叫体积。

体积的单位有立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等。

4、体积的测量工具（1）规则固体的体积可以通过测量其长度、宽度和高度，然后利用相应的公式计算得出。

（2）不规则固体的体积可以通过排水法测量，即将固体浸没在装有适量水的量筒中，前后两次量筒示数之差即为固体的体积。

（3）液体的体积通常用量筒测量，读数时视线应与量筒内液面凹液面的底部相平。

四、实验原理密度的定义式为：ρ ＝ m ／ V，其中ρ表示密度，m 表示质量，V表示体积。

因此，要测量物质的密度，只要测量出该物质的质量和体积，然后代入公式计算即可。

五、实验器材天平、量筒、待测固体（如石块、金属块等）、待测液体（如盐水、牛奶等）、烧杯、细线、水。

六、测量固体密度1、实验步骤（1）用天平测量出固体的质量 m。

（2）在量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。

（3）用细线将固体拴好，缓慢浸没在量筒的水中，记录此时水和固体的总体积 V₂。

（4）计算固体的体积 V ＝ V₂ V₁。

（5）根据公式ρ ＝ m ／ V 计算出固体的密度。

《密度测量》教案。

本篇文章将详细介绍一份关于密度测量的教案，旨在向广大教师提供一些有关于如何设计富创新性的密度测量教学方案。

一、教学目标教学目标应该明确。

对于本实验来说，教学目标应该包括以下几点:1、了解密度的定义及测量方法2、掌握如何用测量仪器进行密度测量实验3、能够合理分析实验数据，计算出物质的密度值二、教学内容在制定教学内容时，教师应该根据学生的年龄、知识水平以及实验室条件等因素进行适当的调整。

1、密度的定义及测量方法在进行密度测量之前，我们应该先让学生了解密度的定义及测量方法。

在此过程中，我们可以通过讲解的方式，或者通过实例，来帮助学生更好地理解密度的概念。

2、实验所需材料及仪器接下来，我们需要列举出实验所需材料及仪器。

这一部分内容应该非常详尽，包括每件实验器材的名称、规格、用途等详细信息。

此外，教师应该向学生展示每种器材的操作方法、注意事项以及安全措施等信息。

3、实验操作步骤在进行实验操作之前，我们应该向学生详细介绍实验操作步骤。

这一部分内容应该非常详细，并且应该向学生展示每个步骤应该如何执行以及如何正确处理实验结果。

4、实验数据分析当学生完成实验操作之后，我们需要向学生介绍如何进行实验数据分析。

在此过程中，我们可以使用实例来帮助学生更好地理解如何进行实验数据分析，如何计算出物质的密度值等问题。

三、教学方法在进行密度测量的教学过程中，我们可以使用多种教学方法，如课堂讲授、实验演示、实验操作等。

这些教学方法都很有效，但具体使用哪种方法应该根据具体情况进行决定。

在课堂讲授和实验演示方面，我们应该使用生动形象、易于理解的语言进行讲解；在实验操作方面，我们应该要求学生亲自动手参与实验，以促进他们的理解和归纳能力。

四、教学评价在教学结束后，我们需要对学生进行一定的教学评价。

这一部分内容应该包括实验报告的评分标准、评分方法以及评分依据等信息。

此外，我们还应该向学生提供一些积极的建议和反馈，以帮助他们在接下来的实验操作中不断进步。

课题3：测量物体的密度【导学目标】1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.学会量筒的使用方法：一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

3.通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【导学过程】一、合作探究探究一：用量筒测量不规则的物体有个小石块，如何来知道它的密度？前面我们学习了天平的使用，知道质量可以由天平来测量，体积如何得到呢？规则的物体我们可以用数学上的方法测得。

例如：长方体的体积=长×宽×高，圆柱体的体积=底面积×高；不规则的物体就需要用我们今天学习的量筒来测量）小组观察量筒的结构，回答下面问题：1.量筒上是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？1mL= _______cm32.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值（最小测量值）是多少？4.根据给出的量筒的使用说明书练习使用量筒5.如何测量水、石块、木块的体积？探究二：测量盐水的密度（1）小组讨论测量方法（2）拟定测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量将数据填写到自己设计的表中探究三：测量小石块的密度（1）小组讨论测量方法（2）需要的测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中二、达标反馈1. 用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有：2.要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103 kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)()A.50mL，5mLB．100mL，2mL C．250mL，10mLD．500mL，5mL3.在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图10－4所示，则岩石的质量为_______ g。

在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为_______ cm3 ，岩石的密度为______ kg / m3。

《物质的密度》导学案
一、导学目标：
1. 了解物质的密度的观点和计算方法。

2. 掌握物质密度的计算公式及应用。

3. 能够解决实际问题中涉及物质密度的计算和应用。

二、导学内容：
1. 物质的密度观点及计算方法
2. 物质密度的计算公式
3. 物质密度的应用
三、导学重点：
1. 物质的密度观点
2. 物质密度的计算方法
3. 物质密度的应用实例
四、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些平时生活中常见的物质，引导学生思考不同物质的重量和大小之间的干系，引出物质的密度观点。

2. 观点讲解：讲解物质的密度观点，即单位体积的物质所具有的质量。

介绍密度的计算方法，即密度=质量/体积。

3. 计算练习：通过几个简单的例题，让学生掌握物质密度的计算方法，并稳固理解。

4. 应用实例：给出一些实际问题，让学生运用所学知识计算物质的密度，如求解某种材料的密度、判断物质的浮沉等。

5. 拓展延伸：引导学生思考物质密度与物质性质之间的干系，以及密度在生活中的应用，如金属的选材、工程设计等方面。

六、导学总结：
通过本次导学，学生应该能够掌握物质的密度观点和计算方法，能够灵活运用密度的计算公式解决实际问题，并理解物质密度在生活中的应用价值。

同时，学生应该能够培养分析问题、解决问题的能力，提高科学素养和实际应用能力。

6.3 《测量物质的密度》导学案班级：_______ 姓名：_______教师寄语：从实验中获得知识，知识就是力量。

一、知识链接：1．密度的计算公式是：________。

密度的单位有：__________、___________。

两者的换算关系是：_____________=________________。

2. 1kg=_______g 1L=______dm3=_______m31mL=________cm3=________dm3=_______m33.根据密度公式可知，要测量物质的密度，就要测量物体的_______和_______，然后用________求出物质的密度。

二、量筒的使用说明书：1.用途：量筒是测量________（填“液体”或者“固体”）体积的一种仪器，也可以用排开液体体积的方法来测量不规则固体的体积。

（等效替代法）2.标度：（1）量筒上的标度单位是_______。

（2）量筒的量程是：______。

（最小值到最大值的范围。

）（3）分度值：______。

量筒上相邻两刻度之间的体积为量筒的分度值。

（分度值越小，测量结果越准确）3.使用方法：（1）选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精确度的要求来选择合适的量筒。

使用前，首先要观察量筒上的______、______和______。

（2）放：使用流量统测量体积时，应将量筒放在______桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面（水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。

（3）读：读数时，视线要与液体凹液面的______或者凸液面的顶部保持______。

俯视时______，仰视时______。

简记为俯大仰小。

（4）记：记录的结果由______和______组成。

4.注意事项：（1）量筒不能直接放在天平上测量，因为重心较高，容易倾斜。

（2）______（填“可以”或者“不可以”）用手拿着量筒读数。

（3）用排水法测量固体体积时，倒入适量的液体指的是：固体________（填“能够”或者“不能够”）能够浸没液体，且上升液面不能超过________。

师生共用导教导学案
涪陵区同乐乡初级中学校
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1 主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制 学科 物理
课题 测量物质的密度 年级 八年级 主备 王联敬 执教 组长
【学习目标】1、完成测量液体（盐水）和固体（小石块）密度的实验（重点）；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

（难点）
【课前导学】1、使用天平的方法：放、调、测、读
2、使用天平的注意事项：
3、密度： 公式：
4、水、铜、冰、铁、铝的常用密度
【课堂探究】
1、听：测量物质的密度的原理，教师讲解，然后学生独立分析
2、看和说：教材中量筒的使用，并说出应当注意的地方看
3、听：讲解量筒的使用规范
4、议和做：学生小组合作完成“实验报告册”40页中活动准备二，并上台展示
5、听和做：测量盐水的密度，先独立说说测量的步骤及注意事项，然后小组合作完成，并完善报告册中的表一中的数据
6、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论
7、想：如果测量固体小石块的密度，应当有那些步骤
8、做：把实验步骤填写在报告册41页
9、做：完成测量固体小石块的密度，注意应当测量的那些数据，并分类填好
10、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论，你认为还有那些地方可以改进
11、想和做：动手动脑学物理中第2、3题
【练习巩固】
1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示
2、“动手动脑学物理”第4题
【学（教）后感悟】学（教）了这节课，说出你想说的话？。