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八年级物理上册《第六章第三节测量物质的密度（一）》导学案（新版）新人教版（一）【探究新知】一、通过实验进一步巩固物质密度的概念1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？3、再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。
二、量筒的使用方法1、量筒的使用：每个小组的同学手上拿着所用的量筒，思考以下几个问题：（1）量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？（2）它的最大测量值是多少？它的分度值是多少？（3）量筒上有没有零刻度线吗？读数时视线应该怎样？2、量筒使用前要先观察它的和。
3、量筒读数时视线要与相平。
4、用量筒测量物体体积的方法：（1）测液体体积的方法：（2）测会下沉的小固体体积的方法：（3）测不会下沉的小固体体积的方法：（4）测会下沉的较大固体体积的方法：（固体的直径大于量筒口）三、通过探究活动学会测量液体和固体的密度1、测物质密度的原理是。
测液体或形状不规则的小固体的体积的工具是。
2、测量固体密度下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号 ( )A、将m、V代入公式中，算出铁块密度B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、用天平称出铁块的质量mE、根据数据V1 、V2算出铁块的体积V3、液体的密度⑴ 原理是：ρ= ⑵ 方法：①用天平测的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的 V；③称出中剩余液体的质量m2 ；④计算出量筒内液体的质量m=⑤求出液体的密度ρ= 。
4、测量固体的密度一般要测次质量和次体积。
5、测量液体的密度一般要测次质量和次体积。
四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册6.3 测量物质的密度导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册6.3 测量物质的密度导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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测量物质的密度学习内容§6。
3《测量物质的密度》统编课时：NO。
上课时间：月日学生姓名：学习目标 1。
会用量筒测量液体，不规则形状物体体积;2.会用天平和量筒测量液体和不规则固体的密度；（重点、难点）3.会利用物理公式间接测量物理量，进一步巩固密度的概念；4。
熟悉天平和量筒的使用方法，规范的实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
教学环节一、独学:阅读教材第117—-118页的内容,独立完成以下问题：1.测量物体密度的原理：,需要测量的物理量有和。
2.测量质量的工具: ,测量液体体积的工具: .3. 怎样正确使用量筒？。
二、互学:1。
测小石块和盐水密度所需的器材：。
2.实验的步骤：(1）测小石块密度的步骤：（2)测盐水或酱油密度的步骤：小组交流自己的答案展示三、质疑学生独立完成《新课程探索与实践丛书》118页的典型例题，找出自己存在的问题四、点拨1.小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2.教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1．实验原理： 2。
测量小石头密度的表格 3.测量盐水或酱油密度的表格六、拓展1。
在用天平和量筒测量某种食油的密度时，合理的顺序是。
中学导学案3、某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积。
（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平。
（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强。
（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称质量。
上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是。
（填序号）评价设计1、评价样题1用以实现目标一，目标达成率98%2、评价样题2、3、4用以实现目标二，达成率90%学习内容和方法指导一、课前自学1、要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度。
质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用_______测量。
2、观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准。
3、三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL。
二、课堂探究［探究］怎样测出液体或不规则固体的密度？请同学们自己确定测什么物体的密度，确定之后小组先讨论实验方案。
（以盐水和小石块为例）实验原理：实验仪器：实验步骤：补充资料教学批注在量筒中测水体积时水的上表面以凹面为准记录数据表格学习内容和方法指导反馈训练如图所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是______ cm3，物体的体积是____。
图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3。
设计意图通过检测反馈学生对密度测量方法的掌握情况课堂小结测密度的一般步骤是：1、用天平测物体的质量m；2、用量筒测出物体的体积V；3、代入公式ρ=m／V求出物体的密度评价检测1、实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。
八年级物理科导学案课题：6-3-1/1《测量物质的密度》使用时间：第周课型：新授课执笔：审核：姓名：班级：【学习目标】1、巩固物质密度的概念；2、学会量筒的使用方法；3、学会测量液体和固体的密度。
【重难点预见】测量液体和固体的密度【学法指导】实验探究法、归纳法【学习流程】◆自主学习1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
2、教材 6.3-1所示量筒的单位标度是，最大测量值是，分度值是，甲乙丙三种读数方法中正确的是。
3、物体的质量可以用来测量，形状规则的固体的体积可以用测出各边的长a、宽b、高c，据算出它的体积；液体和形状不规则的固体的体积可以用或来测量。
◆合作探究一、回顾用天平测质量的方法：二、学习测量物体体积的方法：三、讨论探究量筒的使用方法：1、观察：使用量筒前应首先观察量筒的和，另外还要注意看清它的单位标度、清洁程度和缺损程度；2、放平并注入：将量筒放在水平台上，向量筒内（缓慢或迅速）注入液体，不要使液体外溢，往外倒液体时要从溢口处倒出，以免溅到容器外；3、放入：若放入固体物应小心轻放，以免弄损量筒；4、读数：读数时视线应与相平。
四、探究如何测量液体（盐水）的密度：1、实验原理：2、实验步骤：①用天平称出的总质量m1 ；②把烧杯中的一部分液体（盐水）倒入中，读出内液体的V；③用天平称出中剩余液体的质量m2 ；④计算出内液体的质量m= ；⑤求出液体的密度ρ= 。
五、探究如何测量不规则固体（石块）的密度：1、实验原理：2、实验步骤：①用天平测出的质量m；②在量筒中倒入适量的水，读出的体积V1；③用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2；④计算出的体积V= ；⑤计算出物体的密度ρ=。
六、拓展：①在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法，即等效代替法。
②若不规则固体漂浮于水面，可以用针将其按入水中，即采用“针压法”。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2（新版）新人教版6、3 测量物质的密度学习目标：会灵活地利用天平、量筒等进行密度的特殊测量学习重点: 有关密度的一般及特殊测量方法。
学习过程【学习过程】（一）知识准备测量密度的实验原理是(二)提升1、（xx北京）小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。
横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图12甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平稀螺母向端移动。
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g。
然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图12乙所示，则量筒中盐水的体积为。
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图12丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g。
（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为。
1kg=_____ _g ;1g =______ kg;1g =_______ mg1mg=____ _g2、小明在旅游时看到一块巨大的长方体石碑，小明想：这么大的石碑，质量有多大呢？他估计石碑的宽约2 m、厚约0、8 m、高约8 m，然后他向导游了解到，这个石碑的材料是大理石、回家后，他从学校物理实验室借来一架天平和砝码、一个量筒、找来一小块与石碑材料差不多的大理石作为样品、他用天平测出样品石块的质量为140 g，在量筒内装入100 mL水，用细线拴住小石块，使其浸没在水中，水面达到150 mL、请你根据上面的过程和数据，帮小明算出这个大石碑的质量。
3（xx淮安）用托盘天平和量筒测定小石块的密度、w w w、x kb1、c o m(1)调节天平时，天平置于水平桌面上，游码移到标尺的“O”刻度后，天平指针静止时的位置如图甲所示，若使天平平衡，则应将_________向_______（选填“左”或“右”）移动、(2)调节天平平衡后，测量小石块质量的情景如图乙所示（天平下方为标尺的放大图），由此可知，被测小石块的质量为_________g、(3)量筒中倒人适量的水，使小石块浸没在水中，量筒示数如图丙所示、该小石块的体积为___________cm3，密度为__________g／cm3、4（xx成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，其中密度较大的是。
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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。
（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。
word第3节测量物质的密度课题测量物质的密度课型新授课教学目标知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度. 3.会用一些特殊方法测物质的密度.过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识.3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受.情感、态度与价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度. 2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念.教学重点1.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.2.使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解.教具准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签（或细铁丝、大头针）、多媒体课件.教学难点1.用量筒测量不规则固体体积的方法.2.利用变式实验测物质的密度.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入同学们，我们知道物体质量可以用天平测量，那体积如何测量呢？师展示长方体的铁块和不规则的塑料块、一些水，启发学生深入思考问题.生1：铁块可用刻度尺测量出它的长、宽、高，然后三者相乘即可计算出它的体积.生2：水的体积可以用有刻度的容器量取，如有刻度的水壶、药瓶量取.同学们回答得很好，测量规则固体的体积可以用刻度尺测量，但如果是液体的体积和像这个不规则塑料块的体积又该如何测量呢？这就是今天这次课我们要讨论的内容.小组问题探讨：若是量取特定体积的液体时，仰视、俯视又会造成怎样的读数偏差呢？注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.学生交流、讨论、发表看法.教师可让学生谈谈从中有什么感受，这样有利于培养学生实事求是的科学探究精神.最后，请同学在课后思考下面两个问题：（1）冬天，下雪了，小明看到屋顶上的积雪，他想测量雪的密度，请你帮助他一起完成测量.（2）给你一个托盘天平，一个墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式．大的物体（不能直接放入量筒内），此时需要借助溢水杯间接测量其体积，从而计算其密度.由于烧杯内不免有水残留，故测量的物体体积会偏小，导致测量出的密度偏大.进行新课学生就上述方案进行生：方案（一）合理于塑料块上沾有水，这样盘上测量（会腐蚀托盘）请同学将记录数据填【例3】（多媒体展示泡沫塑料块的体积的实验A.将泡沫塑料块轻放B.在量筒内注入适量C.用小针将泡沫塑料（1）你认为以上实（2）上面实验方案下列关于这一要求的说法A.此步可改为：用手B.此步应改为：用长C.小针有体积，小针解析：根据测量形状答案：(1)A BC们还可以用薄薄的塑料膜将其紧紧包住后浸没水中；而同学们刚才所提到的“用其他液体代替水”，实际是采用了“饱和溶液法”（此处无需多讲解，学生了解即可），但实验过程不能太长，否则会导致误差过大.②有些固体会吸水，则应在表面做防水处理后再测量（例如涂上防水材料等），而同学们刚才所提到的“用面粉、沙子代替水”，实际是采用了“等效替代法”.总之具体问题还得具体分析，以找出解决的办法.【例4】某小组测量一种易溶于水的形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示.（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的处，然后调节，使天平平衡.接着，用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是g.怎样去测酱油的密度？进行新课表达式：ρ酱油＝(m1-m)/(m2-m)·ρ水.答案：零刻度线（2）称量物体质量时，调节平衡螺母（3）(m1-m)/(m2-m)·ρ水.教学板书课堂小结大家通过这节课的学原理：ρ=m/V，用天平测物体的体积还可以用刻度误差，考虑实验方法的合密度的测量是初中物理中熟悉固体、液体密度的测教材习题解答3.量筒的分度值是多少？4.图中画出了使用量筒读数时的几种做法.请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里.解：1~4问考查的是量筒的使用方法.使用前，应先观察量筒的量程和分度值.1.图中所示量筒，是以mL标度的，虽然1mL=1cm3，但mL是容积单位，而cm3是体积单位；2.量筒的最大测量值为100mL；3.分度值是1mL；4.读数时，要平视液面，使用量筒时眼睛俯视或是仰视都是错误的，只有甲图正确.若液面是凹面(如水面)，应读液面最低处的对应刻度；若液面是凸面(如水银面)，应读液面最高处所对的刻度.【教材P119“动手动脑学物理”】1.一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，说出你（4）用密度公式计算出瓷片的密度ρ＝g/cm3.（5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值（选填“偏大”或“偏小”）.解析：（1）天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，然后调节平衡螺母，使天平平衡.（2）瓷片的质量是m＝20g+10g+2g=32g.（3）由图乙可知，量筒中液体的体积为26mL，所以瓷片的体积为V＝40mL-26mL=14mL=14cm3.（4）瓷片的密度ρ＝m/V＝32g/14cm3＝/cm3.(5)量筒壁附着水，使水的测量体积偏大，密度测量值偏小.答案：（1）平衡螺母（2）32（3）14（4）2.29（5）偏小布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
测量物质的密度一、测量物质的密度一节主要内容导学1．学会量筒的使用方法（1）用量筒测量液体体积的方法；（2）用量筒测量不规则形状固体体积的方法2. 用天平和量筒测物质的密度．（1）用天平和量筒测量固体密度（2）用天平和量筒测量液体密度二、测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网1. 量筒的使用（1）使用前应观察所用量筒（杯）的和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。
了解最小分度值，才能正确记录。
（2）读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。
若液面为凸形，视线应与凸形液面的处相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的处相平。
2. 用天平和量筒测量液体密度（以盐水为例）（1）实验目的：（2）实验器材：（3）实验原理：（4）方法步骤：3. 测量固体的密度（以小石块为例，密度大于水）的密度 （1）实验目的是 （2）实验原理是 （3）实验器材： （4）实验步骤：A. 用调节好的天平测量石块的质量m ；B. 在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V 1；C. 用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V 2；D. 根据公式Vm=ρ 计算石块的密度为： 实验记录表格： 4. 测量固体的密度（以塑料块为例，密度小于水，形状不规则）的密度 方法步骤：⑴用天平测出塑料块的 ⑵ 将量筒中倒入适量的水；⑶ 将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上；⑷ 将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v 1；将塑料块用该铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V 2 塑料块的密度表达式为：三、测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法1. 本节重点是测量固体和液体的密度。
思维方法如下： 根据密度公式Vm=ρ来测量固体和液体的密度，只要测出固体或液体的质量m 和体积V ，代入公式便可求得它们的密度。
这是测量物质密度的整体思路。
物体的质量用天平测量即可。
但测量物体的体积可以注意一下办法。
6.3 《测量物质的密度》导学案班级：_______ 姓名：_______教师寄语：从实验中获得知识，知识就是力量。
一、知识链接：1．密度的计算公式是：________。
密度的单位有：__________、___________。
两者的换算关系是：_____________=________________。
2. 1kg=_______g 1L=______dm3=_______m31mL=________cm3=________dm3=_______m33.根据密度公式可知，要测量物质的密度，就要测量物体的_______和_______，然后用________求出物质的密度。
二、量筒的使用说明书：1.用途：量筒是测量________（填“液体”或者“固体”）体积的一种仪器，也可以用排开液体体积的方法来测量不规则固体的体积。
（等效替代法）2.标度：（1）量筒上的标度单位是_______。
（2）量筒的量程是：______。
（最小值到最大值的范围。
）（3）分度值：______。
量筒上相邻两刻度之间的体积为量筒的分度值。
（分度值越小，测量结果越准确）3.使用方法：（1）选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精确度的要求来选择合适的量筒。
使用前，首先要观察量筒上的______、______和______。
（2）放：使用流量统测量体积时，应将量筒放在______桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面（水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。
（3）读：读数时，视线要与液体凹液面的______或者凸液面的顶部保持______。
俯视时______，仰视时______。
简记为俯大仰小。
（4）记：记录的结果由______和______组成。
4.注意事项：（1）量筒不能直接放在天平上测量，因为重心较高，容易倾斜。
（2）______（填“可以”或者“不可以”）用手拿着量筒读数。
（3）用排水法测量固体体积时，倒入适量的液体指的是：固体________（填“能够”或者“不能够”）能够浸没液体，且上升液面不能超过________。
《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。
，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。
二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。
(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。
四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。
新教材适用·人教版物理6.3 测量物质的密度第1课时用天平和量筒测密度1.深入理解密度的概念，认识量筒，会使用量筒测物体体积.2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.量筒的使用预习课本第117页内容，完成下列问题：1.单位体积某种物质的质量叫物质的密度，密度的计算公式是ρ=m/V.2.规则形状物体，如：长方体金属块体积可以用刻度尺测量.不规则形状物体，如牛奶、小石块的体积可以用量筒测量.3.量筒的容积单位一般是mL ，也有使用cm3作单位的.它们之间的换算关系是1mL=1cm3.量筒使用方法：1.如何用量筒测液体体积？2.如何用量筒测形状不规则的固体体积？例如：如何测一小石块的体积？说说你的方法.用“排水法”测物体体积时，量筒中液面呈凹形，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直.1.下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g，则应选择(C)A.50mL，5mLB.100mL，2mLC.250mL，5mLD.400mL，10mL2.向量筒中倒进一些水，读出这些水的体积是V0，将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积V，则矿石的体积为V-V0(不考虑矿石吸水).测量液体和固体的密度阅读课本第118页，完成下面问题：测量一种物质的密度，一般需要测量它的质量和体积.然后利用公式ρ=m/V，计算出物质的密度.1.用天平和量筒如何测量盐水密度？(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水；(2)原理是：ρ=m/V；(3)方法步骤：①用天平测烧杯和适量盐水的总质量m1；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒内盐水体积V；③称出烧杯和剩余盐水的总质量m2；④计算出量筒内盐水的质量m=m1-m2；⑤求出盐水的密度ρ=(m1-m2)/V.2.用天平和量筒如何测小石块的密度？(1)实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线；(2)方法步骤：①用天平称出石块的质量为m；②向量筒内倒入一定量的水，记录水的体积为V1；③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录水和石块的总体积为V2；④石块的密度ρ=m/(V2-V1).对以上你设计的实验方法进行评估如果石块吸水，则V2的测量值偏小，石块密度的测量值比真实值大.1.量筒不能放在天平上进行测量.2.测量时尽量通过合理的实验顺序来减小实验数据的误差.3.有测量液体密度专用仪器——密度计，学浮力时会研究到.1.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是(A)A.用天平称出空烧杯的质量B.将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量2.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写出正确的操作步骤序号DCBEA.A.将m、V代入公式中，算出铁块密度ρB.铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D.用天平称出铁块的质量mE.根据数据V1、V2算出铁块的体积V3.张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验.实验器材：天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水.实验步骤：步骤①：用天平测出空烧杯的质量m1；步骤②：将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2；步骤③：将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V；步骤④：计算出盐水的密度.他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的.王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误.但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差.张明认真思考后，同意了王芳的意见.然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差.根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：（1）王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第③步骤产生的，导致了盐水体积读数偏小(填“偏大”或“偏小”)，从而使得盐水密度的计算结果偏大(填“偏大”或“偏小”).（2）为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制.根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小.实验步骤是：步骤①：将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m1；步骤②：将烧杯中的盐水部分倒入量筒中，测出盐水的体积V；步骤③：测出烧杯和剩余盐水质量m2；步骤④：计算出盐水的密度ρ=(m1-m2)/V.教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.第2课时利用变式实验测密度1.替代法测密度.2.其他方法测密度.替代法测密度完成下面习题：1.天平也可以测体积.若已知物质的密度，用天平测出其质量，即可利用公式V=m/ρ求出物体的体积.2.量筒也能测质量.若已知物质的密度，用量筒测出其体积，即可利用公式m=ρV求出物体的质量.小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块的密度.①天平平衡时如图所示，石块的质量m石=67g；②小明测量石块的体积步骤如下：A.测出空小杯的质量m1；B.把装了水的大杯和空的小杯如图放置；C.把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯；D.测出承接了溢出水的小杯的总质量m2.请你指出步骤B的错误之处：大杯中的水没有装满，导致用排水法测得的石块体积偏小.③用本题中出现过的物理量的符号表示石块体积为(m2-m1)/ρ；石块密度为m石ρ/(m2-m1)(设步骤B中的错误已改正).在缺少量筒的情况下，用替代的方法，也能测出物质的密度，例如在缺少量筒的情况下，常用水的体积来替代被测物体的体积.而水的体积是用天平先称出其质量后，运用V水=m水/ρ水计算得来，这样就不需要量筒了.将一质量为158g的金属块投入盛满水的溢水杯中，金属块完全浸没，测出溢出水的质量为20g.由此可知，金属块的体积是20cm3，金属块的密度是7.9×103kg/m3.其他方法测密度1.蜡的密度小于水，放在水中会漂浮，如何测密度小于水的固体体积？2.对于溶解于水的物质的体积又该如何测量？“饱和溶液法”测溶解于水的物质的密度：像白糖、食盐这样溶解于水的物质，其体积也无法直接用排水法测量，我们可以先用“饱和溶液法”测量出它的体积，进而测量出它的密度.下面，以食盐为例，介绍一下这种测量方法.①用天平测量出适量的食盐的质量，记作m1；②在量筒中加入适量的水，然后加入足量的食盐，充分搅拌，直至食盐不再溶解，量筒底有少量食盐晶体为止，此时量筒中的液体为食盐的饱和溶液，读出溶液和剩余食盐晶体的总体积，记作V1；③把测量好的食盐加入量筒中，读出此时溶液和食盐的总体积，记作V2，则食盐的体积为V=V2-V1；④食盐的密度ρ=m1/(V2-V1).3.吸水物质的密度的测定：取一吸水物质，如一小块砖.①用天平先称出它的质量m；②在量筒中放入一定量的水，将砖块用细线吊着没入量筒里的水中，让它充分吸水；③待砖块吸足水后，通过增、减水量，使量筒内的水面与某个整数刻度线相齐，记下这个数值V1(如图a所示)；④把砖块从量筒中提出水面滴干后，再观察此时量筒中剩余的水量V2(如图b所示)；⑤那么，砖块的体积V=V1-V2；⑥求得砖块的实际体积，再根据测得的砖块的质量，就可计算出砖块的密度ρ=m/(V1-V2).密度比水大的物质可采用“溢杯法”测量其体积，密度比水小的物质可采用“压入法”或“沉锤法”，吸水物质体积可采用排水法，或先让物体吸足够的水(前提是吸水后物体自身体积不发生变化)再采取“溢杯法”测体积.1.不用量筒，只用天平，如何称出5毫升的水银来？解：水银的密度是13.6g/cm3，5毫升水银质量为5×13.6g=68g.用天平称68g水银即可.2.不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精来？解：100g酒精体积V=m/ρ=100g/（0.8g/cm3）=125cm3=125mL，用量筒量取125mL酒精即可.3.某班同学收集到一块火山岩(质地疏松、吸水性强)标本，他们使用天平、盛水量筒和粗绳测火山岩的密度时，出现不规范操作：(1)用粗绳扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积.(2)测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平.(3)测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强.(4)测完火山岩体积后，将其取出立即放在天平的盘中称量.上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤(1)（3）(填序号).分析：本题所测的石块——火山岩，与平常的石块不同，火山岩质地疏松，吸水性强，在用排水法测它的体积时易造成偏差，这种偏差主要是：①对质量测量的偏差.先放入水中测体积后，火山岩吸收了较多的水，再测质量时，火山岩的质量测量值比真实值大；②体积测量偏差.当干的火山岩放入水中后吸收了较多水，使得量筒中的水变少，示数增加的值偏少，测量得到的火山岩体积的测量值比真实值小.就上述实验设计出现的问题，请你提出改进意见并设计出合理的实验方法：①不应该用粗绳，因为选用粗绳也要考虑它的体积，会对标本体积测量产生误差，导致标本体积偏大；②在任何时候读数都是读水的凹液面，而不是液面边缘，读液面边缘会导致标本体积偏大；③矿石吸水性强，水被吸到矿石中后导致读数体积比实际体积偏小；④由于矿石吸水，立即称量导致质量偏大.改进方法(仅供参考)：①用天平测出火山岩的质量m；②先用细线系住火山岩放入水中浸泡至不再吸水为止(达到饱和状态)，再用排水法测出其体积V；③用密度计算公式ρ=m/V计算密度.教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.。
