幼儿园小班音乐游戏教案：喜洋洋与灰太郎(优质课)

小班音乐喜洋洋和灰太狼教案小班音乐喜洋洋和灰太狼教案「篇一」活动目标1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊与灰太狼》创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。

2．能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走的队形，并结伴交替舞伴。

3．积极参与，体验游戏的快乐。

活动准备1．喜洋洋和美羊羊的腕带、《喜羊羊与灰太狼》音乐。

2．幼儿已学会“找朋友”游戏。

3．场景布置：草地、树林活动过程（一）随音乐《喜洋洋和灰太狼》入场：1．以羊村要开舞会的形式引入活动。

2．师幼共同探讨：如何打败灰太狼？（二）根据游戏情节，引导幼儿逐段学习舞蹈动作。

1．幼儿学习“挖陷阱”的动作。

（1）幼儿讨论如何用动作表现“挖陷阱”。

（2）教师结合幼儿的动作总结示范“挖陷阱”的动作。

（3）引导幼儿学习“挖陷阱”的动作，并分组往圆心交替走的队形。

（4）配乐练习。

2．幼儿学习“织网、打结、走草”的动作。

（1）幼儿自由探索“织网、打结”的动作。

（2）利用腕带，引导幼儿边走边做动作。

（3）教师示范讲解能往圆心交替走的队形。

（4）配乐练习。

3．引导幼儿学习结伴交替舞伴。

（1）幼儿两两相伴合作性地学习“打招呼”的动作。

（2）配乐练习。

（3）完整跟随音乐，集体舞蹈。

（4）复习找朋友的游戏，巩固交换位置的动作。

（三）完整跟随音乐，共同跳集体舞。

（四）以舞蹈《happy牛year》结束活动。

小班音乐喜洋洋和灰太狼教案「篇二」小班音乐喜洋洋和灰太狼教案活动目标尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

活动准备1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

活动过程（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的'各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。

教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

喜洋洋和灰太狼小班音乐教案一、教学目标1.认识喜洋洋和灰太狼这两个角色；2.学习歌曲《喜洋洋与灰太狼》；3.感受音乐的节奏与动感；4.培养学生的合作意识和自信心。

二、教学准备1.PPT幻灯片及投影仪；2.座椅与音响设备；3.相关绘本或图片；4.音乐播放器。

三、教学内容第一课时：认识喜洋洋和灰太狼1.导入：通过PPT幻灯片或绘本展示喜洋洋和灰太狼的形象，引导学生猜测角色身份；2.学习目标：向学生介绍喜洋洋和灰太狼，让学生知道这两个角色的故事背景；3.教学内容：–分享绘本或图片，让学生观察和描绘角色特征；–通过简单的问题与学生展开互动，引导学生了解角色性格；–教师分享喜洋洋和灰太狼的故事背景，如喜洋洋是一只快乐的羊，灰太狼是害羞又好奇的狼等；–最后，与学生一起合唱歌曲《喜洋洋与灰太狼》。

第二课时：学习歌曲《喜洋洋与灰太狼》1.导入：回顾上节课学习的内容，复习喜洋洋和灰太狼的形象和故事背景；2.学习目标：学习歌曲《喜洋洋与灰太狼》，体验音乐的节奏和动感；3.教学内容：–提供歌曲的音频文件，让学生先听一遍；–给学生发放歌词，并通过PPT幻灯片展示歌曲的歌词；–教师带领学生学唱歌曲，注意节奏和音调的掌握；–将歌曲分段进行学习，每段学习完后进行反复练习；–最后，整合歌曲并进行合唱练习。

第三课时：情境表演《喜洋洋与灰太狼》1.导入：回顾歌曲《喜洋洋与灰太狼》，复习前两节课所学内容；2.学习目标：通过情境表演加深对喜洋洋和灰太狼的理解；3.教学内容：–分别选取喜洋洋和灰太狼的角色进行情景模拟表演；–首先，教师示范表演喜洋洋的角色，引导学生观察和感知角色；–然后，教师示范表演灰太狼的角色，同样引导学生观察和感知角色；–最后，教师与学生一起进行角色扮演，根据歌曲《喜洋洋与灰太狼》的剧情，进行情境表演。

四、教学延伸1.学生可以自己编写歌词，创作属于自己的《喜洋洋与灰太狼》；2.小组合作，制作《喜洋洋与灰太狼》的舞蹈或音乐视频；3.制作简单的乐器，与学生一起演奏这首歌曲。

小班音乐活动教案及教学反思《喜羊羊与灰太狼》
教学目标
•培养幼儿对音乐的感受性和表现力。

•通过插入喜羊羊与灰太狼的素材，引导幼儿初步认识音乐与故事情境的联系，提升幼儿对音乐的兴趣。

•培养幼儿的集体合作精神。

教学内容
1. 《喜羊羊与灰太狼》主题曲
•让幼儿先听一遍主题曲，体验音乐的节奏、情绪和渲染力。

•随后老师给幼儿分发乐器——鼓，引导幼儿用鼓模仿曲中的节奏和韵律，培养幼儿对音乐的节奏感和表现力。

•最后，学生和老师一起试着唱主题曲，通过合唱让幼儿感受到音乐的美妙和能力。

2. 《喜羊羊与灰太狼》配乐
•让幼儿在听音乐的过程中，描述这些音乐是什么场景，例如：幼儿可以在听到狼来了的背景音乐时模拟逃跑等情境，引导幼儿有效的表达自己的想象能力。

•运用舞蹈的形式，让幼儿跟随东方神起的舞蹈动作做一个类似于西游记中的猴子跳舞，反复听音乐。

3. 《喜羊羊与灰太狼》角色扮演
•分成小组让幼儿扮演喜羊羊和灰太狼
•老师播放《喜羊羊与灰太狼》中的一个片段，让幼儿观看
•幼儿分别在角色扮演的过程中跟着音乐表演各种动作
教学反思
教学过程中，幼儿的注意力难以保持持续，教学难度大。

而且幼儿对概念的把
握还不够完善。

据此，需要教师在独立操作方面更多地关注幼儿的细节和理解难度。

我们还应该将教学内容进一步简化，提取出关键性的内容。

总的来说，通过这次喜羊羊与灰太狼音乐活动后，幼儿的音乐感受性有了进一
步的提升，对情境的理解能力与表现力有所提升，也让幼儿兴趣更加浓厚，教育教学将会产生更加深远的影响。

幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》课时数：1课时教学目标：1. 能够熟悉《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 能够用乐器或身体动作表现歌曲的节奏和情感。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐鉴赏能力和表现力。

教学重难点：1. 歌曲的旋律和歌词记忆。

2. 乐器和身体动作配合歌曲的节奏。

教学准备：1. 《喜洋洋与灰太狼》的录音和歌词。

2. 乐器：小手鼓、小铃铛等。

教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师播放《喜洋洋与灰太狼》的录音，让学生们先听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

Step 2：学唱歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲的歌词，并带领学生跟着一起唱。

重复几次，确保学生们熟悉歌曲的歌词和旋律。

Step 3：乐器表演（15分钟）教师分发小手鼓和小铃铛等乐器给学生们，让他们用乐器配合歌曲的节奏演奏。

教师可以先示范，并提醒学生们注意乐器和歌曲的配合。

鼓励学生们自由发挥，用不同的乐器和节奏表达自己对歌曲的感受。

Step 4：身体动作表演（15分钟）教师引导学生用身体动作配合歌曲的节奏和情感表演。

可以根据歌曲的内容和节奏进行编排，如跟着歌曲起舞、摇头晃脑等。

鼓励学生们用自己独特的方式来展示。

Step 5：音乐游戏（10分钟）教师可以结合歌曲的内容开展音乐游戏。

例如，做一个小鸡的动作，当歌词里唱到小鸡的时候，学生们要迅速做出相应的动作。

Step 6：小结和评价（5分钟）教师带领学生们共同回顾今天的学习内容，问一些问题，如：1. 这首歌叫什么名字？2. 你觉得这首歌有什么样的情感？3. 你最喜欢歌曲的哪一部分？教师可以根据学生们的回答评价他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。

拓展活动：1. 让学生们分组进行歌曲表演，可以请家长来观看。

2. 引导学生们创作自己的歌曲或编写歌词，表达自己的想法和情感。

3. 给学生们展示其他音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。

评价方式：1. 观察学生对歌曲的熟悉程度和记忆能力。

2. 观察学生用乐器和身体动作表达歌曲的节奏和情感。

小班音乐优秀教案及教学反思《喜羊羊与灰太狼》一、教学目标1.感受歌曲《喜羊羊与灰太狼》的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。

2.能够跟随音乐节奏做出相应的动作，提高学生的身体协调能力。

3.通过歌曲，教育学生学会团结友爱，勇敢面对困难。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《喜羊羊与灰太狼》，能够跟随音乐做出相应动作。

2.教学难点：理解歌曲中的角色特点，学会团结友爱，勇敢面对困难。

三、教学过程1.课堂导入（1）教师播放《喜羊羊与灰太狼》动画片片段，引导学生关注。

（2）引导学生谈论动画片中的角色，激发学生的学习兴趣。

2.教学歌曲（1）教师播放《喜羊羊与灰太狼》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生学会歌词。

（3）教师引导学生跟随音乐做出相应动作，如喜羊羊跳舞、灰太狼追赶等。

3.游戏活动（1）教师组织学生进行“喜羊羊与灰太狼”角色扮演游戏，让学生在游戏中感受歌曲的欢快氛围。

（2）教师引导学生讨论如何团结友爱，勇敢面对困难，培养学生的良好品质。

（1）教师引导学生谈谈在本次活动中收获到的快乐和成长。

四、教学反思1.优点（1）通过动画片片段导入，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

（2）歌曲教学过程中，教师关注学生的反应，及时调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

（3）游戏活动环节，学生积极参与，培养了团结友爱和勇敢面对困难的品质。

2.不足（1）在教学过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

（2）教师在与学生互动时，有时表达不够清晰，需要提高教学语言表达能力。

3.改进措施（1）在下次教学活动中，加强课堂纪律管理，确保学生注意力集中。

（2）提高自己的教学语言表达能力，让学生更好地理解教学内容。

（3）继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

通过本次教学活动，学生不仅学会了歌曲《喜羊羊与灰太狼》，还培养了团结友爱、勇敢面对困难的品质。

在今后的教学工作中，我将继续努力，关注学生的成长，为他们的美好未来贡献自己的力量。

幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》教案标题：幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》教案目标：1. 让幼儿了解并认识《喜洋洋与灰太狼》的故事情节和主要角色。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过音乐欣赏活动，提升幼儿的情感表达和语言表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，通过手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力。

教具准备：1. 《喜洋洋与灰太狼》歌曲CD或音乐播放设备。

2. 《喜洋洋与灰太狼》绘本或故事卡片。

3. 彩纸、剪刀、胶水等制作手工所需材料。

教学活动：1. 欣赏音乐：播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的主题曲，让幼儿跟随音乐节奏一起拍手、跳舞，感受音乐的欢快和活力。

2. 讲故事：通过绘本或故事卡片，向幼儿讲述《喜洋洋与灰太狼》的故事情节和主要角色，引导幼儿关注故事中的音乐元素和角色表情。

3. 合唱歌曲：教唱《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，通过反复听唱和手势动作指导，让幼儿能够跟随歌曲一起合唱。

4. 制作手工：根据故事中的主题和角色，引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作与故事相关的手工作品，如制作喜洋洋和灰太狼的面具或角色图案的拼贴画。

5. 表演活动：分组让幼儿根据故事情节和角色扮演喜洋洋与灰太狼的场景，配合音乐合唱以及动作表演，让幼儿能够通过表演活动在身体语言和情感表达上拓展自己的能力。

教学延伸：1. 观看《喜洋洋与灰太狼》动画片，或通过剧场演出等形式进一步加深幼儿对故事的理解和喜爱。

2. 引导幼儿通过绘画、舞蹈等形式，表达自己对故事中角色的喜爱和故事情节的想象。

3. 组织音乐游戏，让幼儿通过模仿动物叫声或配合音乐的节奏做动作等方式，进一步感受音乐的魅力和表达能力。

幼儿园音乐游戏教案-《喜洋洋与灰太狼》教案主题：幼儿园音乐游戏教案-《喜洋洋与灰太狼》教学内容：使用《喜洋洋与灰太狼》这个经典卡通片中的音乐和角色，进行幼儿园音乐游戏活动，既能培养幼儿的音乐素养和欣赏能力，又能增强幼儿的合作意识和集体荣誉感。

教学目标：1. 能够理解并模仿《喜洋洋与灰太狼》卡通片中的音乐。

2. 能够通过游戏活动中的合作，增强幼儿的集体荣誉感。

3. 能够通过游戏活动中的音乐元素，促进幼儿的音乐能力和欣赏能力。

教学步骤：第一步：热身与导入老师播放《喜洋洋与灰太狼》的音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，感受音乐的节奏和情感，同时老师可以让孩子们猜猜这首音乐是哪个卡通片中的音乐。

第二步：制作角色面具通过讲解《喜洋洋与灰太狼》中的几个角色，老师可以让孩子们制作与角色相应的面具，如制作喜洋洋、美羊羊、灰太狼等面具。

第三步：音乐合唱老师播放《喜洋洋与灰太狼》中的歌曲，孩子们戴上自己制作的面具，跟着音乐的节奏和词语合唱。

第四步：角色互动老师在角色面具背面贴上不同的标签，比如写上“喜洋洋多才多艺”、“美羊羊善解人意”等，让孩子们在自己的角色面具上写上自己希望拥有的标签。

接着老师可以安排一些角色互动小游戏，如让喜洋洋和美羊羊一起合作，在灰太狼的追杀下逃出生天。

第五步：音乐创作老师可以给孩子们提供不同的乐器和音效道具，如鼓、铃铛、哨子等，让孩子们自由发挥，用乐器发出不同的声音，创作自己的音乐作品。

第六步：总结与评价在活动结束后，老师可以让孩子们分享自己最喜欢的角色和音乐，让孩子们感受到自己在音乐和游戏中的收获和成长，并加以评价。

教学评估：1. 孩子们能够在游戏活动中理解并模仿《喜洋洋与灰太狼》卡通片中的音乐。

2. 孩子们在游戏活动中的合作能力得到锻炼，增强了集体荣誉感。

3. 孩子们在游戏活动中的音乐能力和欣赏能力得到了促进。

教学反思：本次幼儿园音乐游戏教案-《喜洋洋与灰太狼》活动采用了多种形式进行音乐创作和角色互动，通过游戏的方式吸引了孩子们的注意力，并提高了孩子们对音乐的欣赏和理解能力，同时也增强了孩子们的团队合作和集体荣誉感。

幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》1500字教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。

2. 学会用声音和肢体表达角色情感。

3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。

4. 培养幼儿观察和理解音乐中的节奏与旋律的能力。

5. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐《喜洋洋与灰太狼》。

2. 音乐书《喜洋洋与灰太狼绘本》3. 音乐道具如手指玩偶等。

教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）首先向幼儿们展示一张喜洋洋与灰太狼的图片，问幼儿是否知道这两个角色。

然后询问幼儿喜洋洋与灰太狼之间的关系。

2. 引入音乐（5分钟）让幼儿听一段《喜洋洋与灰太狼》的音乐，在音乐播放的同时，老师从音乐书中展示相关的图片展示给幼儿们看。

然后再次询问幼儿，这首音乐是在讲什么故事。

3. 身体表达（10分钟）让幼儿独自或分组进行角色扮演，扮演喜洋洋或灰太狼。

幼儿用声音、表情和肢体动作来表达角色的情感和动作。

可以让幼儿自由发挥，鼓励他们大胆尝试。

4. 手指操练（10分钟）发放手指玩偶给每个幼儿，教幼儿通过手指操练来模拟灰太狼的爪子和喜洋洋的尾巴的动作。

老师可以先示范一遍，然后让幼儿跟着做，并伴奏相关的音乐。

5. 跟读歌词（10分钟）通过将音乐的歌词展示给幼儿，让幼儿跟着歌曲的节奏和旋律来跟读歌词。

鼓励幼儿跟着音乐的节奏一起唱歌，并用声音表达角色情感，增加乐曲的表现力。

6. 创作舞蹈（10分钟）分成小组让幼儿们创作自己的舞蹈动作。

可以引导幼儿根据歌词和音乐的节奏来设计舞蹈动作，并且鼓励幼儿培养团队合作意识，在小组中进行合作和协商。

7. 回顾总结（5分钟）请幼儿回答一些问题，回顾他们在本堂课中学到的内容。

比如：你能说一说这首歌讲的是哪个故事？你们有没有创作出属于自己的舞蹈动作？教学反思：1. 教学过程设计丰富多样，充分调动幼儿的参与积极性。

2. 配合音乐道具的使用，增加视觉效果，激发幼儿的兴趣和表现欲望。

3. 引导幼儿通过角色扮演、手指操练、歌词跟读和舞蹈创作等形式，提升他们的表达能力和创造力。

小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》含反思教案标题：《喜洋洋与灰太狼》音乐教学教学目标：1.通过学唱歌曲《喜洋洋与灰太狼》，培养学生的音乐听力和咬字发音能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱活动，提高学生的集体协作能力。

3.了解和感受音乐中的情感表达，培养学生的情感表达能力。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师播放歌曲《喜洋洋与灰太狼》，让学生聆听。

2.引导学生讨论歌曲的主题和内容，了解歌曲的背景故事。

二、歌曲分解（15分钟）1.教师引导学生一起分解歌曲。

a.学生们一起分辨歌曲的节拍和速度，并模仿敲打节拍。

b.学生们一起分辨歌曲的调性，并尝试唱出歌曲的主旋律。

c.学生们分析歌曲的结构，例如副歌、间奏等部分。

2.教师教授歌曲的歌词，让学生跟读。

三、合唱排练（30分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组负责唱不同的声部。

2.教师分配声部，并向学生演示如何演唱。

3.学生们分组进行合唱排练，教师辅导。

四、合唱表演（15分钟）1.每个小组轮流表演自己的声部。

2.教师进行点评和指导，强调合唱的整体效果和团队合作精神。

五、反思（15分钟）1.教师带领学生回顾整个教学过程，让学生发表自己的感受和体会。

2.学生分小组分享所取得的进步和困难。

3.教师对学生的表现进行评价，并提醒他们在以后的学习中需要继续努力。

教学反思：在教学过程中，学生们积极参与，学唱歌曲《喜洋洋与灰太狼》。

通过合唱的形式，他们不仅学会了唱歌，还培养了合作意识和团队精神。

通过反思环节，学生们也对自己的表现和进步有了更深的认识。

在以后的教学中，我还可以加入更多的舞蹈动作和乐器演奏，使活动更加丰富多样，激发学生的兴趣。

小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》含反思一、教学目标1.能够听懂歌曲《喜洋洋与灰太狼》的歌词并跟读。

2.能够模仿歌曲节奏和动作，表现出自己的音乐感受。

3.能够通过歌曲学习基本的音乐元素，如节奏、旋律等。

二、教学准备1.歌曲《喜洋洋与灰太狼》的伴奏音乐。

2.PowerPoint幻灯片，用于呈现歌曲歌词和相关的图片。

3.乐器道具，如手指铃、木鱼等。

三、教学过程1. 热身：唱歌（1）老师通过唱一首简单的歌曲来帮助学生缓解紧张情绪，引导学生进入音乐学习的状态。

（2）建议唱一些熟悉、易于掌握的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 歌曲欣赏（1）让学生听一遍歌曲《喜洋洋与灰太狼》。

（2）通过幻灯片呈现歌词和相关的图片，让学生了解歌曲的内容与形象。

3. 歌曲跟唱（1）老师引导学生分别朗读歌曲中的歌词，并重点讲解词语的发音、意义。

（2）老师与学生一起唱歌，通过重复唱，来帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

4. 歌曲表演（1）老师通过手势、舞蹈、表情等形式进行动作示范，来帮助学生学习歌曲表演技巧。

（2）老师邀请学生进行合作表演，组成小组，负责唱歌、跳舞和击打乐器。

5. 总结与回顾（1）老师引导学生回顾整个课程的教学内容，及时发现自己的问题，并总结今天所学的知识点。

（2）老师与学生一起完成反思，回答以下问题：•课堂中你表现最好的是什么？•课堂中你觉得不足的是什么？•下次课堂你想学习什么内容？四、反思通过这一次的教学活动，我发现自己在以下几个方面有待改进：1.教学准备不足。

有些道具的使用不够灵活，需要进一步掌握。

2.教学环节设置不够合理。

有些环节时间设置不合理，需要结合课程实际情况，进行调整。

3.课堂指导不够精准。

在学生表演过程中，我对学生的指导不够精准，需要进一步提高教学水平。

通过这一次教学活动，我学习到了许多新鲜的教学思路和方法，同时也需要不断探索、学习、总结，进一步提升自己的教学水平。