幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》

幼儿园大班教案《问答歌》教案名称：《问答歌》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够通过问答的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2.能够通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。

3.通过游戏形式培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学准备：1.《问答歌》歌曲的音频2.教具：图片卡片教学步骤：步骤一：歌曲导入1.播放《问答歌》的音频，让幼儿听歌曲并跟随节奏拍手或摇动身体。

2.引导幼儿观察歌曲中所出现的图片，并简单介绍图片内容。

步骤二：问答环节1.教师出示一张图片卡片，例如“苹果”，并问：“这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果是什么颜色的？”3.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果好吃吗？”4.继续进行问答环节，重复以上步骤。

步骤三：歌曲学唱1.教师引导幼儿一起学唱《问答歌》的歌词。

2.分段引导幼儿学唱歌曲的每个部分，并进行多次练习和反复巩固。

步骤四：游戏活动1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备相同数量的图片卡片。

2.每个小组轮流派出一名代表，代表持一张图片卡片，其他小组的幼儿通过问答的方式猜测图片的内容。

3.当猜对图片内容后，代表将该图片卡片贴在大家通识的海报板上。

4.游戏结束后，小组成员一起回顾并评论大家贴上的图片卡片。

步骤五：歌曲回顾1.安排幼儿再次听唱《问答歌》，并让他们跟随节奏拍手或摇动身体。

2.引导幼儿回顾前面学唱的歌词，并都一起唱一遍。

步骤六：课堂总结1.教师对幼儿在本堂课中的表现进行肯定和总结。

2.引导幼儿回答问题：“通过问答的方式，我们学到了什么？”“唱歌和问答的时候，我们需要注意什么？”教学延伸活动：1.在幼儿日常生活中，注重提问和回答的环节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

2.运用歌曲、问答等活动形式，开展更多的课堂互动和团队合作活动。

3.组织幼儿自制问答卡片的游戏，让幼儿自己设计问答问题，互相出示并回答。

4.利用图片资料或故事书籍，进行更多的问答活动，拓展幼儿的知识面。

大班音乐活动教案《问答歌》教案背景本教案是为大班儿童设计的一堂音乐活动课，旨在通过《问答歌》这首儿童歌曲的唱歌和动作，提高儿童的歌唱和交际能力，同时增进学生之间的互动与合作，营造活跃的课堂氛围。

教学内容歌曲简介《问答歌》是一首常见的儿童歌曲，旋律简单易唱，且歌词内容生动有趣。

歌曲围绕着问与答的形式展开，歌唱中既能进行歌词的记忆，同时也能增进儿童之间的交流与互动。

在本教学内容中，我们将以这首歌为主媒介，结合动作和节奏练习，引导儿童积极参与，享受歌唱的乐趣。

教学目标1.熟悉并掌握《问答歌》的歌曲节奏和歌词，能够流畅地唱出；2.动作配合准确，能够准确地做出相应的动作并与歌词配合；3.能够在团队协作中积极参与，形成良好的团队氛围；4.通过歌唱和团队合作提高儿童的交际能力和表现能力。

教学步骤1.歌曲展示和介绍（5分钟）在开课前，老师将准备好《问答歌》的音频，介绍歌曲的歌词和基本节奏，让学生了解歌曲的主旨内容和唱法。

2.歌曲韵律讲解（5分钟）老师通过演唱歌曲，引领学生掌握歌曲韵律，解析歌曲的节奏，帮助学生更快地掌握歌曲唱法，充分准备好唱歌。

3.教师带唱演示（5分钟）老师进行一次完整的《问答歌》演唱，同时配合简单的动作，引领学生跟唱和模仿。

4.学生唱歌练习（15分钟）老师带领学生进行唱歌练习，将学生分为两组，逐步加深练习与掌握歌曲的难度，并在其中加入比较难的内容让学生有所挑战。

5.动作配合练习（10分钟）老师引导学生根据歌曲内容和节奏，做出动作配合练习，使学生在唱歌的同时也能运动。

6.团队展示（15分钟）将学生分为两组，在老师的指挥下，进行整体唱歌和动作配合。

最终团队合作完成一次全方位的《问答歌》演唱。

教学效果通过这样一次音乐活动，不仅增强了儿童的歌唱和动作技巧，还为学生之间形成良好的互动和合作氛围。

同时也培养儿童的交流能力和表现能力，提高儿童的自信心和集体荣誉感。

总结教师在教学过程中，通过引导学生通过唱歌和动作配合练习，丰富了教学内容，更加全面地对学生的音乐素质进行提高。

问答歌幼儿园教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗扩展资料作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

2.音乐。

活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。

2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。

2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。

2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。

3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。

3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。

3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。

4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。

5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。

小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。

阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。

整节课教学效果达到预期目标。

幼儿园大班音乐教案《问答歌》教学目标1.让幼儿熟练掌握《问答歌》的歌词，并能唱整首歌；2.通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力，同时增强幼儿的记忆力和注意力。

教学准备1.教师制作好《问答歌》的幻灯片，准备好幼儿可视化学习素材;2.根据教学目标，设计好适合幼儿水平的教学方法和步骤，如游戏方式记词、互动演唱等;3.准备好鼓励幼儿积极参与的奖励。

教学步骤第一步：导入环节（5分钟）老师先谈到：“同学们，今天我们要学唱一首美妙的歌曲，你们知道这首歌叫什么名字吗？”点开幻灯片，出示《问答歌》的封面，鼓励幼儿回答，并介绍一下这首歌的内容。

第二步：学唱《问答歌》的歌词（15分钟）通过游戏方式记词，老师可以先带唱，幼儿跟着学，然后老师逐一帮助幼儿记忆歌词。

学完之后，先让幼儿跟着唱，几遍之后，分组演唱歌曲，形式多样。

第三步：巩固歌曲学习（10分钟）老师出题测试幼儿掌握的歌词知识，如“这句歌词说的是什么”、“接下来应该唱什么”等，让幼儿互动回答，巩固学习效果。

第四步：扩展活动（10分钟）通过交替唱歌，提高幼儿的耐性和注意力并且增强互动交流。

第五步：总结活动（5分钟）老师应该对小朋友今天的表现给予评价、鼓励并给每个小朋友发奖励，如小糖果、贴纸等。

教学效果评估1.通过第三步测试，老师可以初步评估幼儿掌握的歌曲知识，了解教学效果；2.观察幼儿参与教学的态度，活动过程中表现的积极性、合作性以及创造性等，评估教学效果；3.通过老师的带领、童谣唱诵，培养幼儿对音乐的感知力和语感，对幼儿发展智力完整来说有所推动。

教学反思教学反思是对本次课的效果以及自身教学水平的一次总结性思考。

教师应总结本次教学效果，从中总结经验和不足，查找教学中存在的问题并加以解决，以便提高自身教学水平。

幼儿园优质课问答歌教案一、教学背景在幼儿园教学中，问答歌是一类非常受欢迎的教学形式，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会知识，提高语言表达能力。

本教案旨在以问答歌的形式，教授幼儿园生活中的一些基本知识，提高幼儿的注意力和兴趣。

二、教学目标•能够通过歌曲形式了解和认识自然环境和身体健康•能够表达自己的思想和情感，提高语言表达能力•能够学会主动表达自己的意见，培养积极进取的性格•能够提高注意力，增强记忆力，为进一步学习打基础三、教学内容及方法1. 内容•自然界常见动物•身体健康知识•社会生活礼仪2. 教学方法以问答歌的形式教授幼儿基础知识。

在教学中，根据学生的年龄和能力特点，采取适当简单的语言，多采用视、听、说等多种方式，并采用多种情景、角色扮演等方法，将思维与情感融为一体。

四、教学过程1. 自然界常见动物1.教师问：“小朋友们，你们知道自然界中有哪些动物吗？”2.小朋友们齐声回答：“老虎、大象、猴子、老鹰……”3.教师再问：“这些动物有什么共同点呢？”4.小朋友们思考后回答：“都是野生动物，都生活在森林中……”5.教师再补充：“对呀，这些都是森林里的小伙伴。

我们也要爱护森林，保护它们的家园。

”2. 身体健康知识1.教师问：“小朋友们，我们每天都要做什么呢？”2.小朋友们回答：“吃饭、睡觉、锻炼……”3.教师再问：“那我们每天的身体需要多少能量才能支撑呢？”4.小朋友们思考后回答：“应该是快乐的心情和好好休息……”5.教师再补充：“没错，我们必须要保持愉快的心情，并保证充足的睡眠，才能让我们的身体健康成长。

”3. 社会生活礼仪1.教师问：“小朋友们，你们知道礼貌的定义是什么吗？”2.小朋友们回答：“礼貌是尊重别人，让别人开心的行为……”3.教师再问：“那你们知道有哪些场合需要讲礼貌吗？”4.小朋友们思考后回答：“见到老师、长辈、朋友……”5.教师再补充：“没错，无论何时，我们都要讲礼貌，这是我们做人的基本要求。

大班音乐教案《问答歌》1. 教学目标•了解问答歌的形式和特点。

•能够掌握《问答歌》的曲谱和歌词。

•学会用流畅的语调唱出歌曲，增强音乐鉴赏能力。

2. 教学内容2.1 问答歌简介问答歌，即双声部问答式合唱。

是一种简单、易学、活泼、有趣的合唱形式，既适合幼儿园、小学低年级的学生，也适合中学生或家长与孩子一起使用。

2.2《问答歌》曲谱和歌词2.2.1 《问答歌》歌词问：你是谁？答：我是小小鸟。

问：你在干什么？答：在飞翔呀。

问：你在哪里飞呀？答：在树林上空飞呀。

问：你是谁？答：我是小小花。

问：你在干什么？答：在开放呀。

问：你在哪里开呀？答：在大地上开呀。

2.2.2 《问答歌》曲谱X:1T:问答歌M:4/4L:1/4Q:1/4=120K:CC | E G E C | E G A G | E G E C | B2 C2 C | E G E C | E G A G | E G E C | B2 A2 G | G A B2 G | A G F2 E | GF E2 C | B, C D2 E2 | C B, A,2 C | EG E C | E G A G | E G E C | B2 C2 C | E G E C | E G A G | E G E C | B2A2 G | G A B2 G | A G F2 E | G F E2 C | B, C D2 E2 | C B, A,2 C |2.3 教学方法1.分组唱歌法：带领学生分为两组，一组问，一组答唱，并互换。

2.单独唱法：先让一部分学生单独唱，然后让全体学生一起唱。

3. 教学过程3.1 情境引入老师带着学生一起组成两个小组，一组为“问”，一组为“答”，引导学生自由提问，大声回答，通过互动，激发学生的好奇心和兴趣。

3.2 教学内容讲解1.教师先向学生简单介绍什么是问答歌，以及《问答歌》的歌词和曲谱。

2.逐个讲解曲谱的基本内容，包括乐符、节奏、音高、节拍等。

3.示范教学唱法：教师一遍一遍地示范，慢慢地带领学生跟读。

大班音乐活动教案《问答歌》教案名称：《问答歌》音乐活动教案目标：1. 帮助学生增强对音乐语言的理解和运用能力。

2. 培养学生激发音乐创造力的能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 录制或准备一首具有简单节奏和旋律的问答歌曲。

2. 准备一些音乐器材，如手鼓、铃铛、小鼓等。

3. 准备一些简单的问题和答案，与歌曲内容相关。

教学步骤：1. 激发学生兴趣向学生介绍今天的音乐活动是一个有趣的问答歌。

提问：你们喜欢唱歌吗？你们有没有听过问答歌？对学生的回答做出相应的反馈，引导学生对音乐活动产生兴趣。

2. 学习歌曲的歌词和旋律- 播放录制好的问答歌曲，引导学生聆听。

- 教师分段反复唱，学生随唱随学，逐步学会歌曲的歌词和旋律。

- 引导学生观察歌曲的结构，了解歌曲问题和答案的交替形式，并演示如何运用身体动作和音乐器材配合歌曲的节奏。

3. 分角色唱歌- 将学生分成两组，一组扮演提问者，一组扮演回答者。

- 提问者和回答者依次进行歌曲表演，通过问题和答案的进行，呈现了一个完整的问答过程。

- 教师引导学生进行观察和评价，提供反馈和建议，帮助学生改进表演。

- 学生角色轮换，进行多次表演，增加学生的参与度和理解度。

4. 制作问答歌表演- 学生自由组合，准备自己的问答歌表演。

- 学生根据自己的创意，编写问题和答案，并选取合适的旋律进行表演。

- 学生自由选择音乐器材，根据歌曲的节奏和情感进行配合，增加表演的丰富性和趣味性。

- 学生进行彩排和表演，教师给予指导和评价。

5. 表演展示和评价- 学生进行问答歌表演展示，其他学生进行观摩和评价。

- 教师对学生的表演进行综合评价，给予肯定和建议。

- 学生进行自我评价，分析自己在表演过程中的优点和不足，并提出改进意见。

教学延伸：1. 尝试使用不同的节奏和旋律进行编写问答歌，培养学生的创作能力。

2. 引导学生对问答歌的歌词进行意义分析，帮助学生理解歌曲背后的情感和诗意。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。

大班音乐活动教案《问答歌》一、活动目标1.感受歌曲问答形式的趣味性，理解歌词内容。

2.能够用自然的声音演唱歌曲，模仿不同的声音表现歌曲特点。

3.培养幼儿的倾听能力，提高音乐欣赏水平。

二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《问答歌》，理解歌曲问答形式。

2.活动难点：模仿不同的声音，表现歌曲特点。

三、活动准备1.教学材料：《问答歌》歌词、歌曲音频、教学图片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程（一）导入1.教师播放《问答歌》音频，引导幼儿倾听。

2.教师提问：“歌曲中的小动物们都在问什么？它们是怎么回答的？”（二）教学歌曲1.教师出示歌词，引导幼儿观察歌词中的问答形式。

2.教师示范演唱歌曲，注意表现歌曲特点。

3.幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿不同的声音。

4.教师分段教学，重点指导幼儿演唱问答部分。

（三）互动游戏1.游戏一：教师扮演小动物，幼儿扮演问答者，进行歌曲问答游戏。

2.游戏二：幼儿分组，每组选一个代表进行问答比赛，看哪组问答准确率高。

（四）歌曲表演1.教师引导幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的问答情景。

2.幼儿分组表演，教师点评。

2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长一起演唱《问答歌》，模仿不同的声音。

2.课后活动：组织幼儿进行歌曲创作，以问答形式表现自己的生活经验。

六、教学反思1.本节课通过问答形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高了音乐欣赏水平。

2.教师在活动中注重培养幼儿的倾听能力和模仿能力，使幼儿在互动游戏中充分展示自己。

3.教师对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了幼儿的自信心。

4.在活动延伸部分，教师为幼儿提供了丰富的家庭作业和课后活动，使幼儿能够在日常生活中继续巩固所学内容。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度和进度。

2.针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的关注和指导。

大班音乐活动问答歌教案一、活动目标1. 感受问答歌的有趣，体验与他人互动的乐趣。

2. 能够用自然的嗓音演唱问答歌，并注意问答的节奏和音准。

3. 学会用简单的动作表现问答歌的氛围，增强集体合作意识。

二、活动准备1. 教学材料：问答歌乐谱、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室，音响效果良好3. 教学辅助工具：动作卡片、乐器等三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动孩子们的热情。

2. 介绍问答歌（2分钟）：向孩子们介绍问答歌的基本形式，讲解问答的节奏和音准。

3. 学习问答歌（5分钟）：a. 教师示范演唱一首简单的问答歌，让孩子们跟随演唱。

b. 分组进行问答歌练习，鼓励孩子们互相提问和回答。

c. 针对孩子们的演唱进行点评，指导他们改进发音和节奏。

4. 动作表演（3分钟）：a. 教师出示动作卡片，教授孩子们对应的动作。

b. 孩子们跟随音乐进行动作表演，感受问答歌的乐趣。

5. 总结与反思（2分钟）：回顾本次活动，让孩子们谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励孩子们回家后与家人一起演唱问答歌，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌主题墙面，激发孩子们的学习兴趣。

3. 音乐活动：组织孩子们进行问答歌比赛，提高他们的表演能力和合作意识。

五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣。

2. 评价孩子们在问答歌演唱中的发音、节奏和音准。

3. 关注孩子们在动作表演中的表现，鼓励创新和团队合作。

六、活动注意事项1. 确保孩子们在活动过程中保持愉悦的心情，避免过度紧张。

2. 关注每个孩子的发音和节奏，及时给予指导和鼓励。

3. 注意孩子们的身体协调性，适当调整动作难度。

4. 鼓励孩子们主动参与问答，培养他们的自信心和表达能力。

七、教学内容1. 问答歌的基本形式和特点2. 问答歌的节奏和音准3. 问答歌的动作表演4. 问答歌的演唱技巧5. 问答歌的创意编排八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导孩子们跟随学习。

一、活动名称：大班音乐活动《问答歌》教案二、活动目标：1. 体验问答歌的乐趣，感受问答歌的互动特点。

2. 能够用自然的声音演唱歌曲，体验合唱的效果。

3. 培养幼儿的节奏感和合作意识。

三、活动准备：1. 教学材料：问答歌乐谱、录音机、音响设备、打击乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 引入问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本形式，即一个人提问，另一个人回答。

b. 教师演示一首简单的问答歌，让幼儿观察并理解问答歌的互动特点。

3. 学习问答歌（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习问答歌的旋律和歌词，让幼儿尝试用自然的声音演唱。

b. 教师指导幼儿注意问答的节奏和音量，培养幼儿的节奏感和合作意识。

4. 实践问答歌（5分钟）：a. 教师将幼儿分成两个小组，一组提问，另一组回答。

b. 教师指导幼儿进行问答歌的实践，让幼儿在互动中体验问答歌的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在问答歌活动中的感受和收获。

b. 教师总结本次活动，强调问答歌的重要性和乐趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与幼儿一起创作问答歌，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置问答歌相关主题的展览，让幼儿持续关注和参与。

3. 音乐课程：教师在后续的音乐课程中，继续引入问答歌的教学，让幼儿深入学习和发展。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够用自然的声音演唱问答歌。

2. 幼儿能够体验问答歌的互动特点，并参与问答过程。

难点：1. 幼儿在问答过程中保持稳定的节奏和音准。

2. 幼儿能够与同伴合作，完成问答歌的合唱。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱问答歌，向幼儿展示问答的节奏和互动特点。

幼儿园大班《问答歌》教案 - 教学反思幼儿园大班《问答歌》教案活动目标：1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴嬉戏。

3、体验问答式童谣及结伴嬉戏的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：图片、熟悉一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。

活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的.一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。

2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

3、今日老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？4、老师示范朗诵。

（边拍手）5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。

）6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。

再次朗诵。

（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。

）7、幼儿集体、个别学说。

（有序摆放图片）（同时出示两张图片）说明：“啥个”在一般话里是怎么说的？“你”在一般话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。

（童谣里还讲了什么？小耳朵听认真了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。

这一段有没有缺什么？8、老师来完整朗诵一遍。

（我们一起来朗诵吧。

）老师考考你们，我问，你们答。

（拍手）（交换）你们问，我来答。

（运用图片、身体语言回忆内容）二、感知风格1、这首童谣还能两个伴侣一边问答一边玩嬉戏呢。

想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。

）2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

3、跟你旁边的伴侣一起来玩吧。

（背景音乐杨柳青）找个空地方玩一玩，两个人商议一下，谁是问，谁是答？商议好了吗？（朗诵）4、还可以做什么动作？再去找个新伴侣，两个好伴侣商议一下可以做什么动作？谁问谁答？5、带着你的好伴侣坐到椅子上。

适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施。

一、教学目标1.了解歌曲的歌词及其表达的意义。

2.培养幼儿对音乐的感受和理解能力。

3.鼓励幼儿展示自己的语言表达能力和思维动手能力，增进与他人的交流和合作。

4.促进幼儿社交能力和语言交流能力的提高。

二、教学内容《问答歌》是一首儿童歌曲，由一问一答的形式组成。

歌词简单明了，适合幼儿园大班教学。

该歌曲韵律明快，乐曲简单，不仅可以培养幼儿们的音乐感受力和理解能力，还可以让幼儿们在学唱歌的同时，锻炼语言表达和思维动手能力。

三、教学方法1.整体教学法。

先播放一遍歌曲，让幼儿们先听歌曲，熟悉旋律。

再由教师带领幼儿一起学唱歌曲。

教师可以跟着歌曲的韵律，用手拍打或跳舞来引导幼儿进行合唱。

2.问答式学习法。

在歌曲的学唱之后，教师可以将问题制作成卡片，呈现在幼儿课堂中。

例如，问题卡片上写着“小鸟在哪里？”，幼儿们可以用歌曲中所学的知识回答这个问题。

通过这种方式，可以让幼儿们在巩固歌曲知识的同时，培养他们自主思考、语言表达能力和思维动手能力。

3.小组协作学习法。

将幼儿分为小组，让他们在小组内互相协作，创造新的问题和答案，并在小组内进行交流和分享。

这样能够培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力和语言交流能力。

四、评价方法1.教师观察法。

通过教师观察幼儿在学唱歌曲和参与问答环节时的反应和表现，了解每个幼儿的掌握程度和问题卡片的设计是否合理。

2.同伴评价法。

幼儿之间互相评价对方在学习过程中表现的好坏。

这有利于孩子们形成自我评价意识，同时也能促进幼儿之间友好合作。

3.成果呈现法。

通过让幼儿在班级内表演所学歌曲和问答问题，展示他们在语言表达、思维动手、音乐感受和社交交往等方面的能力。

以上是关于适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施的主要内容。

通过这种方式，幼儿可以在歌曲学唱和问答环节中全面提高自己的语言表达、思维动手和社交交往能力，促进幼儿的全面和谐发展。

大班音乐活动《问答歌》教案一、活动目标1. 了解问答歌的基本特点，能够积极参与问答歌的演唱和表演。

2. 培养幼儿的节奏感、音准感和合作意识。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

二、活动准备1. 教学材料：问答歌乐谱、音响设备、教学卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 教学问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本特点，如问答形式、节奏等。

b. 教师出示教学卡片，引导幼儿观察问答歌的歌词，解释问答歌的意义。

c. 教师逐句教唱问答歌，注意指导幼儿的音准和节奏。

d. 教师组织幼儿分组进行问答歌的演唱，培养幼儿的合作意识。

3. 实践活动（4分钟）：a. 教师邀请幼儿上台进行问答歌的表演，其他幼儿观看并给予掌声。

b. 教师与幼儿互动，一起演唱问答歌，增加活动的趣味性。

4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾问答歌的学习过程，总结问答歌的特点。

b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起演唱问答歌，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在音乐角布置问答歌相关材料，引导幼儿自由探索和演唱。

五、教学评价1. 观察幼儿在问答歌演唱过程中的音准、节奏和表现力。

2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

4. 通过幼儿的作品、表现和互动，评价幼儿对问答歌的理解和掌握程度。

六、教学内容1. 深入学习问答歌的结构和形式，理解问答歌的文化背景。

2. 学习问答歌的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。

3. 通过问答歌的学习，培养幼儿的音乐素养和审美能力。

七、教学方法1. 示范法：教师以示范演唱，让幼儿跟随学习。

大班音乐活动《问答歌》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种对唱形式的歌曲。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作对唱的能力。

3. 情感目标：通过问答歌的活动，让幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。

2. 经验准备：幼儿之前有过简单的音乐活动经验，了解基本的节奏和音准。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入问答歌（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构，并示例演唱一首简单的问答歌。

3. 学习问答歌（7分钟）：教师将歌词卡片分发给幼儿，引导幼儿跟随音乐一起唱问答歌。

对于音准和节奏有困难的幼儿，教师可以个别指导。

4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行问答歌对唱，教师巡回指导，对表现优秀的幼儿给予小礼物作为鼓励。

5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、活动评价1. 观察幼儿在问答歌活动中的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣和热情。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的音准、节奏感和合作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对问答歌的看法和建议。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的问答歌活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行问答歌练习。

3. 教学内容拓展：教师可以尝试教授其他形式的问答歌，如民间问答歌、动物问答歌等，让幼儿了解更多类型的问答歌。

六、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音质清晰，以便幼儿更好地聆听和学习。

2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。

3. 对于表现紧张或害羞的幼儿，教师应给予鼓励和安慰，让他们放松心情，积极参与活动。

4. 教师应尊重幼儿的个人差异，根据他们的音准和节奏感调整教学进度和难度。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展示，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。

：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。

所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。

本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。

一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。

2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。

3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。

4.发展幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备：《问答歌》录音。

美术作品《问答歌》。

幼儿照片及说明。

三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。

随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。

2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。

《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。

问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。

问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。

问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。

3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。

另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。

4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。

（教师打示范）幼儿：好。

老师：快快组队。

准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。

老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。

1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。

3）何以解忧？唯有暴富。

4）岂曰无衣，与子同裳。

5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

回答：1）将好。

2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。

幼儿园优质课问答歌教案教案标题：幼儿园优质课问答歌教案教学目标：1. 帮助幼儿通过问答歌的形式，提高他们的语言表达能力和记忆力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

3. 激发幼儿对学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

教学重点：1. 学习问答歌的歌词和动作。

2. 学会与其他幼儿合作，进行问答歌表演。

教学准备：1. 问答歌的歌词和动作卡片。

2. 音乐播放设备。

3. 幼儿园课堂空间布置。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾前几堂课学习的内容，让幼儿们回忆并分享他们的学习经验。

2. 引入本节课的主题，告诉幼儿们今天将学习一首有趣的问答歌。

歌曲学习：1. 播放问答歌的音乐，让幼儿们先聆听歌曲。

2. 分发问答歌的歌词和动作卡片，与幼儿一起学习歌曲的歌词和相应的动作。

3. 反复练习歌曲，帮助幼儿们熟悉歌词和动作的顺序。

团队合作练习：1. 将幼儿分成小组，让他们一起练习问答歌的表演。

2. 每个小组轮流上台表演，其他小组进行观摩和评价。

3. 引导幼儿们互相帮助，共同进步。

巩固与评价：1. 让幼儿们自由发挥，进行小组自编问答歌的创作。

2. 邀请每个小组上台表演他们的创作，并由其他幼儿评价和给予鼓励。

3. 总结课堂学习内容，鼓励幼儿们分享他们的收获和感受。

拓展活动：1. 鼓励幼儿们在家与家长一起练习问答歌，增强家校互动。

2. 探索其他问答歌的学习和表演，丰富幼儿的音乐和表演经验。

教学反思：1. 对于问答歌的歌词和动作，是否选取了适合幼儿理解和掌握的内容？2. 在团队合作练习中，是否能够有效引导幼儿们互相合作和互助？3. 在评价和鼓励环节中，是否能够充分尊重幼儿的努力和创造力？通过以上教案的设计和实施，幼儿们将能够通过问答歌的形式，提高他们的语言表达能力和记忆力，培养他们的团队合作意识和互助精神，并激发他们对学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的习惯。

幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》问答歌——可是真的该（大班）活动目标情感目标：激发对幼儿对唱歌的热爱，同时使幼儿更加参与活动认知目标：使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖技能目标：使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能，能用基本准确的节奏和音调唱歌活动重难点重点：幼儿学会螃蟹是几条腿，螃蟹怎么走，螃蟹爱吃什么的对唱回答难点：让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹活动准备经验准备：老师自己需要记住动作和活动过程，让小朋友自己能有较好音能力物质准备：小帕子、小漏碗、PPt活动过程导入：●教师：先介绍自己是哪里的，介绍自己家乡的特产（螃蟹），同时老师提问螃蟹有几条腿，怎么走路的幼儿：8条腿，横着走教师：螃蟹爱吃什么，说出方言（是不是真的），问幼儿明白这个没，同时让她们一起学习幼儿：鱼，虾。

跟着老师学习过程：●1老师先教幼儿回答和问的方言2张老师的家乡有很多很多的螃蟹，螃蟹吃不完，就要卖螃蟹，现在我邀请你们当老板，咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市，可是，今天卖螃蟹和平时不一样，这一个老板在哦，听听张老师是怎么问的。

3教师教小朋友唱的去问和回答，螃蟹螃蟹几条腿也（唱），螃蟹螃蟹八条腿来也{回答}4 教师问，幼儿回答，带动幼儿去学习方言的唱的回答5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗，同时她当顾客，问小朋友螃蟹几条腿，是不是真的，不是什么的（方言）6幼儿回答：8条腿，是真的，不是什么的（方言）重复3次7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱，在去找另一边的幼儿对唱8教师再说在游戏中，结尾那个字落在●1教师出新的问题：螃蟹螃蟹怎么走来也，不是真的也幼儿回答：横着走来也，是真的（重复3次）2教师教幼儿：呀呲呀呲哎呦就是这里的（边做边做）3教师有提问让小朋友回答，同时让其中一个小朋友回答（重复3次）4教师来当卖螃蟹的，小朋友来当顾客。

让其中的小朋友来问，教师来示范给幼儿看，同时唱后让小朋友跟着教师一起去问，让剩下的小朋友回答，让回答的小朋友回答声音大些●教师总结学习三段歌曲中的问题，让幼儿回答幼儿: 螃蟹几条腿，螃蟹怎么走来也，螃蟹爱吃什么也教师在带走幼儿一起唱答表演教师来问，幼儿回答教师让小朋友当卖螃蟹的，去下面找人去买（唱）。

大班《问答歌》音乐教学教案什么是“问答歌”?如何上好一堂优质的大班音乐课呢?其中优秀的备课教案尤为重要。

下面是店铺为大家整理的大班“问答歌”的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

《问答歌》音乐教学设计【活动目标】1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

【活动准备】1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

【活动过程】一、谈话导入：今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。

问题是这样的，小朋友首先听一听：什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一起来看看是不是你认为的动物。

(出示图片“蜗牛”)师：小朋友这是什么动物呀?幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?)2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。

小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平;非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。