八年级政治上册_5_和父母平等沟通课件_苏教版

（苏教版）八年级上册思想品德第五课 与父母平等沟通 第一框 跨越代沟 [教案]△教学目标【知识与能力】能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。

【情感、态度与价值观】正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。

△教学内容一、知识体系二、知识点1、父母与子女之间“代沟”是如何形成的？P52（1）小时候，父母在我们的心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。

（2）随着年龄的增加和自我意识的增强，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了。

（3）由于在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异，使父母与子女之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是“代沟”。

2、怎样认识并跨越“代沟”？P53（1）千万别为“代沟”发愁，千万别为与父母的观点不一致而耿耿于怀。

跨越代沟克服逆反心理与父母平等沟通有话好好说克服逆反心理的表现：抵触、不顺从克服逆反心理的方法跨越代沟的最好方式是沟通要以感激的心情、理智的态度对待父母自觉处理好与父母的关系谅解父母的过失，听取父母的劝告 有话好好说的策略逆反心理的危害沟通可以采取的具体技巧：谅解、交流不合群、意志衰退、学习被动、工作消极甚至产生病态心理或犯罪心理，有害身心健康 培养发散思维 提高文化修养 提高心理适应能力代沟的形成（2）事实上，“代沟”并不影响两代人的互相接纳，相反，完全可以通过两代人的沟通去预防或填平，沟通是跨越“代沟”的最好方式。

（3）我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情和理智的态度对待自己的父母。

三、教学重、难点1、重点：理解“代沟”的含义及形成原因因为两代人产生代沟的基础看似是年龄上的差别，其实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异，包括生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面。

苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案一、课标解读[知识目标]1.明白什么是“代沟”，了解“代沟”产生的要紧缘故。

2.明白得父母对自己的关爱和教育。

[能力目标]1.学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，有话好好说。

2.把握解决子女与父母的矛盾、克服“逆反”心理的有效计策。

3.学会积极沟通，我们应该敞快乐扉，让父母走进我们的内心世界。

[情感、态度与价值观目标]通过本课学习，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，尊重父母，并真诚地听取他们的意见。

二、网络构建1.代沟形成的缘故2.代沟的含义[一] 跨过代沟 3.代沟的表现4.跨过代沟的方式，沟通的六个技巧；读心，出击，道歉，写信，协议，倾听[二] 克服逆反心理1.逆反心理的含义及表现2.逆反心理的危害3.逆反心理产生的缘故4.克服逆反心理的计策[三] 有话好好说1.有话不能好好说的缘故2.有话好好说对子女的要求3.有话好好说的具体计策三、随堂练习一、单项选择(每题2分，共24分)1．进入青春期以后，随着躯体的迅速发育，心理方面也会成长。

下面表达了我们在心理方面的成长的有( )①对父母事事依靠、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③期望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，期望得到别人的尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．关于逆反心理产生的缘故，认识正确的是( )A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能明白得父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通3．下列同学的话中，表达了对父母的明白得、关怀的有( )①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了确实是最好的报答，不需要我做什么别的事。

”②“抚养我是父母的责任，我喜爱的、我需要的东西就应该给我买。

”③“我明白父母想跟我聊聊，但是我学习实在太忙了，哪有时刻闲聊啊。

”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担忧的。

八上第五课与父母平等沟通有话好好说一、教材依据本课的教学设计为苏人教版第二单元《亲近师长》第5课《与父母平等沟通》最后一目。

本课内容主要依据课程标准中“学会与父母平等沟通, 正确认识父母对自己的关爱和教育”的要求而设计。

二、设计思路新课程理念提倡师生合作、自主探究。

根据学生的实际, 我将本节课以一期谈话节目的形式设计。

整节课中有多处背景音乐及FLASH动画烘托气氛, 使学生始终在一个温馨的情境里体验、感悟亲情。

节目中穿插两组情境材料的动画, 通过前后的对比, 引导学生践行如何做到有话好好说。

三、教学目标【知识与能力】1. 能以平等的态度与父母沟通,掌握一些处理与父母关系的具体方法。

2. 积极主动地与父母沟通交流,努力做到有话好好说, 提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。

【过程与方法】通过师生共同做节目的形式进行本堂课的教学, 整节课中充分利用音乐、情境材料等方式教学, 潜移默化使学生学会与父母有话好好说。

【情感、态度、价值观】1. 正确认识父母对自己的关爱与教育, 以及可能产生的矛盾, 体会父母在我们成长过程中付出的大量心血和汗水, 以感激的心情和理智的态度对待父母, 坚持正确的看法和行为。

2.正确理解自己在家庭中的角色, 懂得与父母平等沟通, 构建和谐的家庭关系。

四、教学重点如何做到有话好好说。

五、教学难点1.教学中如何将角色定位好。

2.在生活中真正始终做到有话好好说。

六、教学准备课前挑选并指导好学生情境材料的展示七、教学过程(课前播放FLASH动画短片《世上只有妈妈好》。

创设情境, 烘托氛围)老师: 各位同学, 欢迎大家来到《沟通》节目现场(鼓掌)。

来到我们今天节目现场的各位老师还有我们某某班的全体同学。

今天我们节目的话题是“有话好好说”, 首先请大家观看两个情境材料。

(多媒体呈现)情境A: 学生与父母无话可说。

(材料)（家长）英儿，从吃完晚饭，你就一直躲在房间里，叫一遍不听，叫两遍不听，叫三遍还是不听，直到我吼：“这是我的家！你呆的还是我的地盘！”砰地一声，你居然真冲出门去。