201X_202x学年高中物理第四章牛顿运动定律本章知识网络构建新人教版必修1
- 格式：pptx
- 大小：67.26 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
高中物理第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课件新人教版必修12
5．(多选)下列物理现象中，可以用牛顿第一定律解释的是 ()
A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用， 物体就要静止下来
B．物体如果向正北方向运动，其受外力方向必须指向正北 C．如果没有外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着 一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向 D．力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的 原因
解析：选 CD 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态不变，直到有外力迫使它改变这种状态为止．没有外力作用时， 物体可以做匀速直线运动，不一定静止，A 错误；物体向正北方 向做匀速直线运动时，可以不受外力，当有向正北方向力的作用 时，它向北运动的速度会变大，当有向正南方向力的作用时，它 向北运动的速度会减小，但仍可以向正北方向运动，B 错误；C、 D 两种说法均符合牛顿第一定律，C、D 正确．
6．下列关于惯性的说法中正确的是( ) A．静止的物体有惯性，运动的物体无惯性 B．运动的物体有惯性，静止的物体无惯性 C．速度越大惯性越大 D．惯性是物体的固有属性，不随运动状态变化而变化 解析：选 D 惯性是物体的固有属性，与物体的运动状态无 关，惯性大小的唯一量度是物体的质量，故 A、B、C 错误，D 正确．
3．物体运动状态的变化即物体运动速度的变化，有以下三种 情况
(1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直线运动) (2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲线运动) (3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动)
3．(多选)关于牛顿第一定律，以下说法正确的是( ) A．牛顿第一定律又叫惯性定律 B．牛顿第一定律是牛顿通过大量实验总结出来的实验结论 C．牛顿第一定律说明一切物体都有惯性 D．牛顿第一定律说明力可以改变物体的运动状态
新人教版物理必修一第四章 牛顿运动定律 第 6节 用牛顿运动定律解决问题(一) (共18张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/6
谢谢观看
。2021年3月6日星期六2021/3/62021/3/62021/3/6
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/62021/3/6March 6, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
x=? 4.如何求加速度？
借助于牛顿第二定律F合=ma，利用合力来求加速度。 5.本题的解题思路如何？
先受力分析求出合力，再用牛顿第二定律求出加速度，
最后用运动学公式求解。
第二类 由运动情况确定受力
如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求
出物体的加速度，再根据牛顿第二定律就可以确
定物体所受的力。
(1)从运动情况确定受力的基本思路
运动学公式
运动情况
受力情况
加速度a
运动情况
第四章 牛顿运动定律 章末整合 课件(人教版必修1)
垂直于杆的方向
FN＋Fsin 37°－mgcos 37°＝0
Ff＝μFN
a＝34g
由 s＝12at2 得 t＝
2as＝
8s 3g.
分类突破
二、牛顿运动定律中的图象问题
动力学中的图象常见的有F－t图象、a－t图象、F－a 图象等． 1．对于F－a图象，首先要根据具体的物理情景，对物 体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出a－F 间的函数关系式，由函数关系式结合图象明确图象的斜 率、截距的意义，从而由图象给出的信息求出未知量．
2．对a－t图象，要注意加速度的正负，分析每一段的 运动情况，然后结合物体的受力情况根据牛顿第二定 律列方程．
3．对F－t图象要结合物体受到的力，根据牛顿第二 定律求出加速度，分析每一时间段的运动性质．
分类突破
【例3】放在水平地面上的一物
块，受到方向不变的水平推力
F的作用，F的大小与时间t的
关系如图3甲所示，物块速度v 与时间t的关系如图乙所示．取 重力加速度g＝10 m/s2.由这两 个图象可以求得物块的质量m 和物块与地面之间的动摩擦因 数μ分别( ) A．0.5 kg，0.4 B．1.5 kg，0.4 C．0.5 kg，0.2 D．1 kg，0.2
运动学 公式
运动状态
第二类问题
其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和 运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁．
分类突破
2．求合力的方法 (1)平行四边形定则
由牛顿第二定律F合＝ma可知，F合是研究对象受 到的外力的合力；加速度a的方向与F合的方向相同． 解题时，若已知加速度的方向就可推知合力的方向； 反之，若已知合力的方向，亦可推知加速度的方向．
于细杆直径(如图2所示)． (1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上 匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小 球与杆间的动摩擦因数．
FN＋Fsin 37°－mgcos 37°＝0
Ff＝μFN
a＝34g
由 s＝12at2 得 t＝
2as＝
8s 3g.
分类突破
二、牛顿运动定律中的图象问题
动力学中的图象常见的有F－t图象、a－t图象、F－a 图象等． 1．对于F－a图象，首先要根据具体的物理情景，对物 体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出a－F 间的函数关系式，由函数关系式结合图象明确图象的斜 率、截距的意义，从而由图象给出的信息求出未知量．
2．对a－t图象，要注意加速度的正负，分析每一段的 运动情况，然后结合物体的受力情况根据牛顿第二定 律列方程．
3．对F－t图象要结合物体受到的力，根据牛顿第二 定律求出加速度，分析每一时间段的运动性质．
分类突破
【例3】放在水平地面上的一物
块，受到方向不变的水平推力
F的作用，F的大小与时间t的
关系如图3甲所示，物块速度v 与时间t的关系如图乙所示．取 重力加速度g＝10 m/s2.由这两 个图象可以求得物块的质量m 和物块与地面之间的动摩擦因 数μ分别( ) A．0.5 kg，0.4 B．1.5 kg，0.4 C．0.5 kg，0.2 D．1 kg，0.2
运动学 公式
运动状态
第二类问题
其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和 运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁．
分类突破
2．求合力的方法 (1)平行四边形定则
由牛顿第二定律F合＝ma可知，F合是研究对象受 到的外力的合力；加速度a的方向与F合的方向相同． 解题时，若已知加速度的方向就可推知合力的方向； 反之，若已知合力的方向，亦可推知加速度的方向．
于细杆直径(如图2所示)． (1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上 匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小 球与杆间的动摩擦因数．
物理：第4章《牛顿运动定律》课件(新人教版必修1)
爱上文字那一年，我为了寻求灵感，到户外感知春夏秋冬。感知冬日里荷的萧瑟，感知初夏雨后荷花的纯洁与优雅；感知秋日荷塘残剩的生机与活跃。我到晓港公园，看小桥流水，听鸟叫，看花 开，感受春风又绿江南岸，万紫千红闹羊城。我到百万葵园，看遍各种春花的姹紫嫣红，欣赏百亩薰衣草的光彩与浪漫，笑看茉莉的淡雅、娇俏与可爱，细闻它的淡淡芬芳。
我爱我写的每一篇文章，不管写得怎样，不管好与坏，不管美与丑。文字是我的孩子，不管别人认为它怎样，我都深深地喜欢着它，精心地打扮着它，费尽心思浇灌着它。文字是我的知己，快乐与 悲伤，痛苦与失望，迷茫与渴望，我都毫无保留地向它一一倾诉。文字是我的情人，每篇文章都是我的最爱，它的鼻子，它的眼睛，它的身体，它的灵魂，它的一切一切我都十分熟悉并且深深的爱着、 保护着。
接触文字那一年，文字赐予了我前半生所没有的成就感。我把对文字的热爱一股脑儿写进文章里；我把对文字的依恋一泄千里般投入一篇一篇精心打造的文章里；我把对文字的不舍一一在文字里掏 心掏肺的诉说。文字啊，真是让我欲罢不能。为了写文章，我可以不吃饭不喝汤；为了写文章，我可以一天好几个小时对电脑噼里啪啦的敲打着键盘；为写文章，我可以写到天明写到天黑。澳门彩开户
我爱我写的每一篇文章，不管写得怎样，不管好与坏，不管美与丑。文字是我的孩子，不管别人认为它怎样，我都深深地喜欢着它，精心地打扮着它，费尽心思浇灌着它。文字是我的知己，快乐与 悲伤，痛苦与失望，迷茫与渴望，我都毫无保留地向它一一倾诉。文字是我的情人，每篇文章都是我的最爱，它的鼻子，它的眼睛，它的身体，它的灵魂，它的一切一切我都十分熟悉并且深深的爱着、 保护着。
接触文字那一年，文字赐予了我前半生所没有的成就感。我把对文字的热爱一股脑儿写进文章里；我把对文字的依恋一泄千里般投入一篇一篇精心打造的文章里；我把对文字的不舍一一在文字里掏 心掏肺的诉说。文字啊，真是让我欲罢不能。为了写文章，我可以不吃饭不喝汤；为了写文章，我可以一天好几个小时对电脑噼里啪啦的敲打着键盘；为写文章，我可以写到天明写到天黑。澳门彩开户
《第四章牛顿运动定律》人教版高中物理(必修一)单元课件
D.这个实验直接得出了牛顿第一定律
返回
第1节：牛顿第一定律
5.一颗弹珠在水外力都消失，那么它将( )
C
牛顿 A.立即停止运动
运动
谢谢观看！
B.沿竖直方向匀速直线运动
提示：由牛顿第一
C.沿水平方向匀速直线运动 D.做曲线运动往下掉
定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方
向做匀速直线运动。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
2 实验：探究加速度与力、质量
牛顿 运动
谢 谢的关观系 看 ！
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【思考与交流】
1.用大小不同的力去推小车，哪一个速度变化
谢 谢 观 看 ！ 得快？ 力大的
牛顿
运动 2.用相同的力去推空车和满载的车，哪一个速
D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结
出来的
返回
第1节：牛顿第一定律
2.下列说法中错误的是( ) D A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动
谢 谢 观 看 ！ 牛顿 B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
运动
C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D.原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
运动
准确性，可多选几个计数点，采用逐差法计算加速度。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【实验步骤】 1.用天平测出小车和砝码的总质量M,
谢 谢 观 看 ！ 小盘和砝码的总质量m,把数值记录下
牛顿
运动 来。 2.按如图所示把实验器材安装好,只 是不把悬挂小盘的细绳系在车上,即 不给小车施加牵引力。
A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静
高中物理第四章牛顿运动定律第4节力学单位制课件新人教版必修1
3. 在 解 一 道 计 算 题 时 ( 由 字 母 表 达 结 果 的 计 算 题 ) 一 个 同 学 解 得 位 移
x= F (t1+t2),用单位制的方法检查,这个结果( B ) 2m
A.可能是正确的 B.一定是错误的 C.如果用国际单位制,结果可能正确 D.用国际单位制,结果错误,如果用其他单位制,结果可能正确
教材提炼
一、基本单位和导出单位 [知识梳理] 1.物理关系式的功能:物理学的关系式确定了物理量之间的数量关系的同 时,也确定了物理量的 单位 间的关系。 2.基本量与基本单位:只要选定几个物理量的单位,就能够利用 物理量 之 间的关系推导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫做 基本量 , 它们的单位叫做 基本单位 。 3.导出单位:由基本量根据 物理关系 推导出来的其他物理量的单位叫做 导出单位。
针对训练1:关于国际单位制,下列说法中正确的是( C ) A.在国际单位制中力学的三个基本单位是m,N,s B.在国际单位制中选定质量、力、时间为三个基本物理量,它们的单位为 基本单位 C.在力学单位制中,若采用 cm,g,s作为基本单位,力的单位是牛(N) D.各物理量采用国际单位制中的单位,通过物理公式运算的结果的单位一 定为国际单位制中的单位
课堂探究
要点一 对单位制的理解 [例1] 马上就要开考了,我坐到座位上,突然想不起来上学期老师关于物 理量或物理量的单位都说了什么,问了下同学,同学告诉我下面几句话,我 半信半疑,你觉得正确的是( B )
A.1 N/kg=9.8 m/s2 B.“m”“kg”“s”都是国际单位制中的基本单位 C.后人为了纪念牛顿,把“牛顿”作为力学中的基本单位 D.在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、速度为三个基本物理量
高中物理第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课件新人教版必修1
解析:惯性是物体的固有属性,大小只与物体的质量有关,质量越大,惯 性越大,与其他任何因素均无关,故A,B错误;摘下或加挂一些车厢,改变 了质量,从而改变了惯性,故C正确;人和车的质量不变,则其惯性不变,故 D错误。
课堂达标
1.如图是伽利略的“理想实验”,根据该实验下列说法正确的是( A ) A.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 B.该实验是理想实验,是在思维中进行的,无真实的实验基础,故其结果 并不可信 C.该实验充分证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论 D.该实验说明了物体的运动需要力来维持
解析:没有力作用时,物体会静止或做匀速直线运动,选项A,B,D错误,C正 确。
三、牛顿第一定律和惯性
[知识梳理] 1.牛顿第一定律:一切物体总保持 匀速直线运动 状态或静止状态, 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。
2.惯性:物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或静止状态的性质。
3.惯性的量度: 质量
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
高中物理第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课件新人教版 必修1
17
2021/4/17
针对训练1:如图所示,小球A静止放在小车的光滑底板上(设小车底板足够 长),当小车受到水平向右的力F作用时,小车从静止开始在水平面上做加 速直线运动,则小球A相对于地面的运动情况( B ) A.做匀速直线运动 B.处于静止状态 C.做与小车同方向速度越来越大的直线运动 D.做与小车反方向速度越来越大的直线运动
考试要求
学考 选考
c
c
c
c
b
b
C
c
D
d
c
c
b
b
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.1牛顿第一运动定律
利用光电门和电子计数器可以测出，滑块在运 动过程中速度几乎不变
3、笛卡儿观点：
如果运动中的物体没有 受到力的作用，它将继续 以同一速度沿同一直线运 动，既不停下来也不偏离 原来的方向。
笛卡儿
二、牛顿第一定律（惯性定律）
1、内容：ຫໍສະໝຸດ 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
课堂训练
2、伽利略的理想斜面实验证明了（ C）
A.要物体运动必须有力的作用，没有力的作用的 物体将静止
B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的物 体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运 动状态
D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ B ） A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第D一定律
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点：
亚里士多德的观点似 乎更符合日常经验，但他 的这种说法是错误的，他 的错到底在哪呢？
在水平面上运动的物体之所 以会停下来，是因为受到摩擦力 的缘故。
结论：
物体的运动不 需要力来维持
一旦物体具有某一速度，如果不受力， 就将以这一速度匀速直线运动下去。
3、惯性与质量：质量是惯性大小的唯一量度
惯性只和物体质量有关，和其他因素无关。 质量大，惯性大。
课堂训练
F 1、关于物体的惯性，下列说法正确的是 （ ）
A.只有处于静止或匀速直线运动的物体才具有惯性 B.只有运动的物体才能表现出它的惯性 C.物体做变速运动时，其惯性不断变化 D.物体在月球上没有惯性 E.速度大的物体惯性大 F.以上说法均不正确
理想实验：利用实验+推理的科学实验方法，它是以可靠的实 验为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素。
3、笛卡儿观点：
如果运动中的物体没有 受到力的作用，它将继续 以同一速度沿同一直线运 动，既不停下来也不偏离 原来的方向。
笛卡儿
二、牛顿第一定律（惯性定律）
1、内容：ຫໍສະໝຸດ 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
课堂训练
2、伽利略的理想斜面实验证明了（ C）
A.要物体运动必须有力的作用，没有力的作用的 物体将静止
B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的物 体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运 动状态
D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ B ） A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第D一定律
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点：
亚里士多德的观点似 乎更符合日常经验，但他 的这种说法是错误的，他 的错到底在哪呢？
在水平面上运动的物体之所 以会停下来，是因为受到摩擦力 的缘故。
结论：
物体的运动不 需要力来维持
一旦物体具有某一速度，如果不受力， 就将以这一速度匀速直线运动下去。
3、惯性与质量：质量是惯性大小的唯一量度
惯性只和物体质量有关，和其他因素无关。 质量大，惯性大。
课堂训练
F 1、关于物体的惯性，下列说法正确的是 （ ）
A.只有处于静止或匀速直线运动的物体才具有惯性 B.只有运动的物体才能表现出它的惯性 C.物体做变速运动时，其惯性不断变化 D.物体在月球上没有惯性 E.速度大的物体惯性大 F.以上说法均不正确
理想实验：利用实验+推理的科学实验方法，它是以可靠的实 验为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素。
4.5 牛顿运动定律的应用 (人教版新教材)高中物理必修一第四章【知识点+练习】
第四章运动和力的关系5 牛顿运动定律的应用知识点一从受力确定运动情况1．牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来．2．如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学规律确定物体的运动情况．(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图．(2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合外力(包括大小和方向)．(3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度．(4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需求的运动学量——任意时刻的位移和速度，以及运动轨迹等．知识点二从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力．(1)确定研究对象．(2)对研究对象进行受力分析，并画出物体受力示意图．(3)根据相应的运动学公式，求出物体的加速度．(4)根据牛顿第二定律列方程求出物体所受的力．(5)根据力的合成和分解方法，求出所需求解的力．拓展一连接体问题1．连接体及其特点多个相互关联的物体连接（叠放，并排或由绳子、细杆联系）在一起的物体组称为连接体。
连接体一般具有相同的运动情况（速度、加速度）。
2．处理连接体问题的常用方法（1）整体法：若连接物具有相同的加速度，可以把连接体看成一个整体作为研究对象，在进行受力分析时，要注意区分内力和外力。
采用整体法时只分析外力，不分析内力。
（2）隔离法：把研究的物体从周围物体中隔离出来，单独进行分析，从而求解物体之间的相互作用力。
拓展二传送带问题如处理此类问题的流程：弄清初始条件→判断相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析物体所受的合外力以及加速度的大小和方向→由物体的速度变化分析相对运动，进而判断物体以后的受力及运动情况。
1．水平传送带问题设传送带的速度为v带，物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，两定滑轮之间的距离为l，物体置于传送带一端时的初速度为v0。
高中物理第4章牛顿运动定律章末高效整合课件新人教版必修1
答案： (1)2 m/s2 4 m (2)5 kg 0.1
【规律方法】 运用题目给定的图象解答物理问题的一般步骤 (1)看坐标轴，弄清坐标轴所表示的物理量，明确因变量(纵轴表示的量)与自 变量(横轴表示的量)间的制约关系。 (2)看图线，识别两个相关量的变化趋势，从而分析具体的物理过程。 (3)看交点，弄清两个相关量的变化范围及给定的相关条件，明确图线与
第四章 牛顿运动定律
网络构建
牛顿第一定律
牛 顿 牛顿第二定律 运 动 定 牛顿第三定律 律
超重与失重
专题突破
牛顿第二定律与图象的综合应用问题 动力学中常见的图象有：a -F 图象，a -M1 图象，F -t 图象，v -t 图象及 a -t 图 象等，这些图象既可以描述物体受力或运动的全过程，又可以描述临界点(速度大 小、方向变化或加速度大小、方向变化)的受力或运动。
答案： mAm＋BmBF
传送带问题 传送带是实际生活中经常遇到的一类运输工具，是动力学中一个重要的物理 模型。 1．传送带模型题的分析流程
2．解题中应注意 (1)在确定研究对象并进行受力分析之后，首先判定摩擦力突变(含大小和方向) 点，给运动分段。 (2)判定运动中的速度变化(即相对运动方向和对地速度变化)的关键是 v 物与 v 传的大小与方向，对二者的比较是决定解题方向的关键。
如图所示，A、B 两木块的质量分别为 mA、mB， 在水平推力 F 作用下沿光滑水平面匀加速向右运动，求 A、B 间 的弹力 FN。
解析： 这里有 a、FN 两个未知数，需要建立两个方程，取两次研究对象。 比较后可知，分别以 B 和 A、B 整体为研究对象较为简单(它们在水平方向上都只 受到一个力作用)。对于 A、B 整体有 F＝(mA＋mB)a，对于 B 有 FN＝mBa，联立 可得 FN＝mAm＋BmBF。
【规律方法】 运用题目给定的图象解答物理问题的一般步骤 (1)看坐标轴，弄清坐标轴所表示的物理量，明确因变量(纵轴表示的量)与自 变量(横轴表示的量)间的制约关系。 (2)看图线，识别两个相关量的变化趋势，从而分析具体的物理过程。 (3)看交点，弄清两个相关量的变化范围及给定的相关条件，明确图线与
第四章 牛顿运动定律
网络构建
牛顿第一定律
牛 顿 牛顿第二定律 运 动 定 牛顿第三定律 律
超重与失重
专题突破
牛顿第二定律与图象的综合应用问题 动力学中常见的图象有：a -F 图象，a -M1 图象，F -t 图象，v -t 图象及 a -t 图 象等，这些图象既可以描述物体受力或运动的全过程，又可以描述临界点(速度大 小、方向变化或加速度大小、方向变化)的受力或运动。
答案： mAm＋BmBF
传送带问题 传送带是实际生活中经常遇到的一类运输工具，是动力学中一个重要的物理 模型。 1．传送带模型题的分析流程
2．解题中应注意 (1)在确定研究对象并进行受力分析之后，首先判定摩擦力突变(含大小和方向) 点，给运动分段。 (2)判定运动中的速度变化(即相对运动方向和对地速度变化)的关键是 v 物与 v 传的大小与方向，对二者的比较是决定解题方向的关键。
如图所示，A、B 两木块的质量分别为 mA、mB， 在水平推力 F 作用下沿光滑水平面匀加速向右运动，求 A、B 间 的弹力 FN。
解析： 这里有 a、FN 两个未知数，需要建立两个方程，取两次研究对象。 比较后可知，分别以 B 和 A、B 整体为研究对象较为简单(它们在水平方向上都只 受到一个力作用)。对于 A、B 整体有 F＝(mA＋mB)a，对于 B 有 FN＝mBa，联立 可得 FN＝mAm＋BmBF。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理解 分别作用在两个相互作用的物体上 作用力、反作用力和一对平衡力的区别
表达式：F＝_m_a_ _矢__量__性：a的方向与F的方向一致
理解 _瞬__时__性：a随F的变化而变化 _独__立__性：每个力都能使物体产生一个加速度
力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用
牛顿 运动 定律
牛顿第Байду номын сангаас三定律
内容：_两__个__物体之间的作用力和反作用力总是大小_相__等__，方向_相__ _反__，作用在同一条直线上 同时产生，同时_变__化__，同时消失 同种_性__质__
第四章 牛顿运动定律
.
1
牛顿 运动 定律
牛顿第 一定律
牛顿第 二定律
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在 它上面的力迫使它改变这种状态 力是改变物体_运__动__状__态__的原因
理解 一切物体在任何情况下都具有惯性，_质__量__是惯性大小的唯一 量度
内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_正__比__，跟它的质量成 _反__比__，加速度的方向跟_作__用__力__的__方__向__相同
表达式：F＝_m_a_ _矢__量__性：a的方向与F的方向一致
理解 _瞬__时__性：a随F的变化而变化 _独__立__性：每个力都能使物体产生一个加速度
力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用
牛顿 运动 定律
牛顿第Байду номын сангаас三定律
内容：_两__个__物体之间的作用力和反作用力总是大小_相__等__，方向_相__ _反__，作用在同一条直线上 同时产生，同时_变__化__，同时消失 同种_性__质__
第四章 牛顿运动定律
.
1
牛顿 运动 定律
牛顿第 一定律
牛顿第 二定律
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在 它上面的力迫使它改变这种状态 力是改变物体_运__动__状__态__的原因
理解 一切物体在任何情况下都具有惯性，_质__量__是惯性大小的唯一 量度
内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_正__比__，跟它的质量成 _反__比__，加速度的方向跟_作__用__力__的__方__向__相同