不良学习习惯

不良学习习惯有哪些
1.学习无计划，老师讲什么，就学什么；
2.上课不认真听讲，注意力不集中；
3.作业拖拉，马虎潦草；
4.不愿独立思考，一有不会的作业就问同学；
5.上课时从不举手，甚至经常抄别人的作业；
6.从不预习，也不主动复习，只是考试前开夜车应付一下；
7.在家里学习时，一边看电视，一边做作业；
8学习用品到处乱扔，书包里乱七八糟，学习常找不到学习用品。

怎样有计划的学习与生活
1．培养专心致志的学习习惯。

课堂上全神贯注、积极参与思考，做作业时聚精会神、独立思考。

2．培养严格执行学习计划、合理安排学习时间的习惯。

制订一份定时定量学习计划。

定时学习是完成学习计划的前提，保证每天必要的学习时间，养成该学习时马上学习的习惯；定量学习是完成学习计划的保证。

在定量学习计划中要包含三项任务：
①巩固、记忆。

每天必须完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字词、语法、修辞等等。

②保证作业质量。

把学习教学内容（包括例题、习题）弄懂、弄通。

③复习领悟知识。

使新旧知识建立联系，融会贯通、运用自如。

不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间;4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习；5、爱面子,不懂不会也不问；6、学习时沉迷于空想;7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心;10、作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数,扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机;14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科,偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

养成良好的学习习惯1．要合理安排自学时间，充分利用课前、节假日和平时的零碎时间进行自学。

2．要处理好博览与精读的关系。

精读为主，博览为辅。

教科书、有关参考书要精读，其他读物要博览，扩大视野,丰富知识。

3．自学时要多思考。

真正做到：边读、边想,力求理解,提出问题，引向深入，把书读"薄”，增进学识。

4．要注意积累材料。

通过多种渠道收集资料,然后把资料归类，以便使用。

5．处理好自学与从师的关系。

坚持自学与从师相结合。

在自学过程中必然产生许多问题，有时靠个人的能力是不能解决的。

如能善于从师,请教师长或同学则可以少走弯路.在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习心得，启迪思想，这对开阔眼界、增长见识，是大有帮助的。

著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴。

一序：有浅入深，循序渐进；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，锲而不舍；四博：从精出发,博览群书；五问:不耻下问；六记：多动笔墨，多作笔记;七习：温故而知新；八专：专心致至，专心博广；九思：多加思考，学校运用；十创：触类旁通，敢创新路。

孩子学习习惯不良家长该如何改正孩子是家庭的希望，教育孩子是每个家长的重要责任。

然而，当孩子出现学习习惯不良的情况时，家长们往往感到焦虑和无助。

孩子学习习惯不良，不仅会影响当前的学习成绩，还可能对其未来的发展产生不利影响。

那么，作为家长，应该如何帮助孩子改正不良的学习习惯呢？首先，家长要了解孩子学习习惯不良的表现和原因。

常见的不良学习习惯包括拖延、注意力不集中、粗心大意、缺乏计划和条理等。

而造成这些问题的原因可能是多种多样的，比如家庭环境的干扰、学习压力过大、对学习缺乏兴趣、没有养成良好的时间管理能力等。

针对孩子拖延的习惯，家长可以帮助孩子制定明确的学习计划和时间表。

将学习任务分解成小的、可管理的部分，并为每个任务设定合理的时间限制。

例如，规定孩子在一个小时内完成数学作业的一部分。

同时，家长要监督孩子按照计划执行，及时给予鼓励和提醒。

当孩子按时完成任务时，给予适当的奖励，让孩子感受到按时完成任务的成就感和喜悦。

对于注意力不集中的孩子，家长要为孩子创造一个安静、整洁、有序的学习环境。

减少外界的干扰因素，如电视、手机、玩具等。

在孩子学习时，家长尽量不要在旁边大声交谈或做其他容易分散孩子注意力的事情。

此外，可以通过一些训练方法来提高孩子的注意力，比如让孩子进行专注力训练的游戏，如拼图、数独等。

孩子粗心大意可能是因为缺乏认真的态度和良好的检查习惯。

家长可以教导孩子在完成作业或考试时，要认真审题、仔细作答。

做完后，要有耐心地进行检查。

可以让孩子养成自己检查作业的习惯，逐渐培养他们的责任心和认真的态度。

缺乏计划和条理是很多孩子在学习中存在的问题。

家长可以引导孩子学会制定学习计划，将每天的学习任务、复习内容、预习安排等都写下来。

按照重要程度和紧急程度进行排序，合理分配时间。

同时，帮助孩子养成整理书包、书桌的好习惯，让他们的学习用品摆放有序，便于查找和使用。

除了针对具体的不良习惯采取相应的措施外，家长还要注重培养孩子的学习兴趣和积极性。

孩子十大不良学习习惯
1.分心学习：
是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，写字、阅读、做作业慢，做作业时磨磨蹭蹭，边做边玩拖时间。

2.被动学习：
是指学生在学习上没有计划，漫无目的，缺少积极、主动学习的精神。

3.应付于事：
是指学习态度不端正，为了完成任务而学习，朗读时常增字、漏字、错字，写字的部首张冠李戴，左右颠倒，作业易出错。

4.得过且过：
是指学生不能严格要求自己，做事喜欢拖拖拉拉。

5.知难而退：
是指学习缺乏克服困难的勇气和毅力，一次考得不理想就灰心丧气。

6.自控能力差:
是指学生容易受外界因素的影响而不认真学习，活泼好动，坐不住，很难在规定的时间内按质按量地完成作业，孩子依赖习惯了，独立性差。

7.粗心学习：
是指学生过于自信，做完作业从来不检查，导致很多非常简单的题出错。

8.写字姿势不正确：
新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。

低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

9.死记硬背：
是指学习效率不高，拼时间的学习方法，不善于归纳总结，灵活运用知识，往往事倍功半。

10.不及时复习和提前预习：
复习和预习都是学习中非常重要的环节，它们是提高听课效率以及顺利完成作业的有力保障。

几种常见的不良学习习惯1、分心学习习惯是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，如听广播、看电视、上课补其他学科作业或者看小说等等。

其实这种做法是违背心理学规律的。

因为注意是学习的必要条件，在学习的时候做别的事情是很难学懂的。

专心致志、一心一意才能使注意集中，才能使自己的记忆准确、思维流畅、想象丰富，使学到知识能够牢固地保持在记忆之中变成有效的知识。

2、被动学习被动学习是指学生在学习上没有计划，往往是跟在老师后面走，不能主动地安排自己的学习，今天不知道明天的学习。

即使学校的课程表放在那里，也经常忘记第二天应该如何准备学习。

学习上漫无目的，没有计划，缺少积极、主动学习的精神。

另外学习兴趣经常转移全凭个人情绪对待学习，一旦遇到某种学习障碍，就会半途而废。

3、应付于事有些学生对待学习缺少准确的态度，他们没有把学习看作是自己的事情，而是错误地认为是为教师或家长而学习，结果在学习过程中往往采取应付的态度，具体表现是：今天的作业明天做，明天的事情后面办。

该做作业的时候，却只顾自己去玩，老师收作业的时候，就胡乱写一气，或者照抄别人，对错全不管。

至于预习更谈不到了，上课的时候还不知道老师讲什么，等刚刚有点明白和时候，已经到了下课的时间。

结果一步赶不上，步步赶不上。

4、死记硬背死记硬背是很难学习好的。

因为中学生所学习的科目较多，任何一门知识都有内在联系性和知识的系统性，所以只有在理解的基础上才能掌握知识体系，只有理解才能保持较长的记忆效果。

不过有很多学生学习方法上极其死板，缺少灵活性，不能通过想象和知识的链接灵活掌握知识。

5、拼时间有很多学生对待学习采取的是拼时间的办法。

他们错误的认为只有下苦功夫、终日苦读才能学好。

结果天天都处于十分疲劳的状态之中。

即使这些学生下的功夫很大，其学习效率却很低。

其主要原因是因为采用的是疲劳战术学习方法，使大脑长期处于高度兴奋状态，久而久之，使大脑神经细胞产生疲劳而形成大脑皮层的保护性抑制状态。

学习习惯改进改变不良学习习惯提高学习效果的方法和建议学习习惯改进：改变不良学习习惯提高学习效果的方法和建议一、引言在学习过程中，我们时常会遇到学习效果不佳的情况。

其中一个重要的原因就是不良的学习习惯。

不良的学习习惯会妨碍知识的吸收和理解，进而影响学习效果的提升。

本文旨在探讨改变不良学习习惯的方法和建议，以提高学习效果。

二、认识不良学习习惯不良学习习惯指的是在学习过程中存在的不利于学习效果提升的行为模式。

常见的不良学习习惯包括拖延学习、不合理的时间管理、学习方法不当等。

以下将分别介绍这些不良学习习惯的特点和影响。

2.1 拖延学习拖延学习是指在学习任务面前故意或无意地将学习行为延后。

常见原因包括缺乏学习动力、注意力不集中等。

拖延学习会导致学习进度紧张、学习压力增加，并且容易助长浮躁的心态。

2.2 不合理的时间管理不合理的时间管理指的是无法科学、有序地安排学习时间。

常见问题有过多地投入在娱乐活动上以及没有充足的时间进行复习和总结。

不合理的时间管理会导致学习效率低下、学习计划无法完成，无法高效地吸收知识。

2.3 学习方法不当学习方法不当指的是使用不适合自己的学习方法或者过于依赖某一种学习方法。

常见的问题包括重复死记硬背、没有组织性地整理知识等。

学习方法不当会导致知识难以长期记忆，而且无法灵活运用。

三、改进不良学习习惯的方法和建议为了改善学习效果，我们需要改进不良学习习惯。

下面提供一些方法和建议供大家参考。

3.1 制定明确的学习计划制定明确的学习计划对于改进不良学习习惯至关重要。

学习计划应该明确学习目标、学习内容和学习时间，并且适当安排一些休息时间。

合理的学习计划能够提高学习效率和学习动力，避免拖延学习的问题。

3.2 培养良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯能够帮助我们更好地安排学习时间，提高学习效率。

在充分利用碎片时间的同时，要注意避免时间浪费，尽量减少娱乐活动对学习的干扰。

3.3 掌握有效的学习方法学习方法的选择对于学习效果有着重要的影响。

十个学习不好的习惯学习，是每个孩子都面临的重要任务，也是父母关心的重点。

一个专注的学习习惯，没有疑问可以帮助孩子取得更好的学习成绩，充分准备今后的人生道路。

反之，卸载掉正确的学习习惯，而引入一些不好的习惯，会使孩子陷入学习无力和失败的困境，而也害怕学习。

所以，让我们来指出学习中需要改正的习惯，让孩子可以尽快脱离这种困境，回到学习的正轨。

首先，不要拖延。

许多孩子有习惯拖延或总是推迟学习，例如将今天的作业推迟到明天再做，而不是在安排的时间内做完。

这样的习惯可能会导致学习的时间变短，或者在进行某一个步骤时，已经没有足够的时间来完成。

这样，孩子可能会无法完成老师让他们完成的任务，从而影响学习的效率。

其次，不要玩游戏。

当孩子每天要完成学习任务时，他们可能会利用空余的时间玩游戏，虽然这也是一种娱乐方式，但会极大地影响学习时间。

因此，要让孩子明白，学习比玩游戏更重要，应该在学习时关闭所有手机游戏，放下手机，专注于学习任务，有助于孩子更有效的进行学习。

第三，不要拖延批改作业。

有时，孩子们可能会延迟或拖延批改作业，而不是在课堂上按时完成批改。

这样可能会导致孩子及时地发现他们的问题，从而及时解决、改正错误，而不会造成学习上的困惑。

另外，这也可以让孩子及时发现自己在学习过程中存在的问题，从而改正错误习惯。

第四，不要缺乏专注。

在学习中，孩子们容易分心并不能全心投入学习，而这会影响学习的效率。

因此，孩子们需要学会注意力定力，发现自己分心的时候就要立刻制止，而不是放任不管，让分心把学习时间耗费。

第五，不要缺乏规划。

孩子需要学会规划学习，例如他们可以制定和参考计划，完成更多的任务，确保学习任务及时完成。

孩子们也可以制定自己的学习计划，建立学习模式，如果遇到困难，孩子也可以及时分析症结所在，努力完成任务。

第六，不要缺乏组织。

孩子要学会把学习过程中的知识、论文、报告等整理为更容易理解的形式，确保学习的有效性。

第七，不要没有挑战。

十大优良学习习惯
1.认真预习；
2.专心听讲；
3.下午、晚上自习先复习当天内容，再做习题；
4.独立思考、独立完成作业；课下交流；
5.学习的过程是一个解决问题的过程，有问题及时解决；
6.课下多和同学研讨学习中的问题，取长补短；
7.及时完成作业；
8.善于总结学习中的规律，提升学习的层次；
9.搞好阶段复习，增加记忆的次数，加深对知识的理解；
10.总结归纳。

十大不良学习习惯
1.上课注意力不集中；
2.课下不复习老师当天讲的内容就做作业；
3.不懂的知识不问，随便过关；
4.学习上进心差，缺乏赶上去的决心和毅力；
5.概念等基础知识的重要性被忽视，而一些难题怪题倍受青睐；
6.弱科不被重视，不能得到有效的改善和提升；
7.匆忙应付老师的作业，不认真对待做题时发现的问题；
8.不能独立完成作业，存在抄袭、不做或少做现象；
9.自制力差，不能坚持长时间认真学习；
10.午晚休休息不好，白天学习精力差。

学生学习习惯不良的原因及纠正方法学生学习习惯的良好与否直接关系到他们的学习效果和学习动力。

然而，许多学生存在学习习惯不良的问题，这不仅影响他们的学业成绩，还可能对他们的终身发展产生负面影响。

本文将探讨学生学习习惯不良的原因，并提出一些纠正方法。

一、原因分析1. 缺乏自律性学生大多数时间是在学校度过的，而学校里有严格的课程表以及老师的监督和管理，这为学生提供了一个较好的学习环境。

然而，一旦学生回到家里，他们往往面临着无拘无束的自由，缺乏自我约束能力。

他们容易受到外界干扰，无法集中精力完成学习任务，导致学习习惯不良。

2. 没有正确的学习方法学习方法的正确与否对学生的学习效果有着至关重要的影响。

然而，许多学生缺乏良好的学习方法，他们可能没有系统地掌握学习的技巧和方法，或者没有养成良好的学习习惯。

这导致他们学习效率低下，记忆力差，无法高效地吸收和消化知识。

3. 缺乏学习动力学习动力是学生学习的内部动力源泉，对学习习惯的形成和发展起着重要作用。

然而，有些学生缺乏明确的学习目标和动机，他们对学习缺乏兴趣和热情，不愿意主动去学习。

缺乏学习动力会导致学生消极应对学习，学习效果不佳，习惯逐渐变差。

二、纠正方法1. 培养自律性自律是一种重要的学习习惯，可以帮助学生更好地管理时间、控制自己的行为以及保持学习动力。

为了培养学生的自律性，学校和家庭应共同努力。

家长可以设置适当的规矩和限制，要求学生在规定的时间内完成学习任务；学校可以组织各类活动，培养学生的执行力和自控力。

2. 掌握有效的学习方法学校应该加强对学生学习方法的教育和培养。

教师可以组织学习方法的培训课程，向学生介绍一些科学有效的学习方法，如制定学习计划、积极思考、合理安排作业时间等。

同时，学生也应主动寻求学习方法的指导和帮助，形成良好的学习习惯。

3. 激发学习兴趣和动力学校和家庭应该共同努力，为学生提供良好的学习环境和资源，激发他们的学习兴趣和动力。

学校可以通过组织丰富多样的课外活动，提供与学习相关的实践机会，增强学生对学习的热爱和兴趣；家长可以以身作则，给予孩子充分的关心和支持，鼓励他们参与有益的学习活动。

学习不良习惯分类及其表现
一、学习目的不明确：
1.不理解教师和家长的苦心，学习只是被动应付;
2.不了解学习是为了什么，人云亦云，做一天和尚撞一天钟。

二、不守纪律：
3.上课迟到、早退、甚至旷课，三天打鱼，两天晒网。

4.上课说笑、打闹、交头接耳，做小动作。

三、精力不集中：
5.身在课堂，心在课外，想与学习无关的事情。

6.无精打采，上课打瞌睡。

四、没有良好的学习方法：
7.没有学习计划，没有科学的时间安排，学到哪算到哪，打一鞭走一步。

8.课前不预习。

9.上课不主动发言，不会记笔记。

10.课后不复习，不写作业或在家长督促下勉强做作业。

五、学习没有毅力：
11.对学习三分钟热度，不肯吃苦，满足比上不足，比下有余。

六、没有良好、稳定的心理素质：
12.对学习缺乏信心；对学习缺乏兴趣。

13.没有耐心，产生急躁情绪，大起大落。

14.取得成绩就骄傲自满，反之则垂头丧气。

七、没有健康的身体：
15.不经常锻炼身体，经常生病，不能坚持正常的学习。

16.记忆力差。

关于不良学习习惯
1.不重视概念和基础知识，喜欢难题、怪题。

12%
2.大量时间花在喜欢的科目上，冷落了其他学科。

24%
3.依赖计算器，考试时犯计算错误。

14%
4.听老师讲觉得会了，看参考书以为自己会了，不再动手去做。

54%
5.成绩好的科目，不认真听，忽略老师讲的一些关键问题。

32%
6.只顾抄笔记，忽略老师的精辟分析。

10%
7.晚上开夜车，白天无精打采，形成恶性循环。

22%
8.学习不够投入，没有好好听讲课，学习效率低下，有时坐在那里，
心不在那里，一会喝水、一会上洗手间、一会吃东西，不能进入学习状态。

52%
关于不良学习习惯
1. 不重视概念和基础知识，喜欢难题、怪题。

12%
2. 大量时间花在喜欢的科目上，冷落了其他学科。

24%
3. 依赖计算器，考试时犯计算错误。

14%
4. 听老师讲觉得会了，看参考书以为自己会了，不再动手去做。

54%
5. 成绩好的科目，不认真听，忽略老师讲的一些关键问题。

32%
6. 只顾抄笔记，忽略老师的精辟分析。

10%
7. 晚上开夜车，白天无精打采，形成恶性循环。

22%
8. 学习不够投入，没有好好听讲课，学习效率低下，有时坐在那里，心不在那里，一会喝水、一会上洗手间、一会吃东西，不能进入学习状态。

52%。

学生学习习惯不良的教学反思现如今，学生学习习惯不良已经成为一个普遍存在的问题，这不仅对其个人学业发展造成了直接的影响，也对教育环境和教学效果产生了一定的负面影响。

因此，我们有必要对这种现象进行深入的反思，以找出解决之道。

一、问题的现状学生学习习惯不良主要表现在以下几个方面：1.缺乏自主学习意识。

学生容易依赖老师，缺乏主动性和自觉性，对于学习任务没有明确的计划和目标。

2.学习时间安排不合理。

一些学生存在拖延症，学习时间分配不合理，总是临近考试或作业截止日才开始学习，严重影响学习效果。

3.分心学习现象严重。

在学习过程中，学生经常受到手机、社交媒体等外界干扰，无法集中注意力，导致学习效果大打折扣。

4.学习方法不当。

学生缺乏有效的学习方法，没有掌握科学、高效的学习技巧，在学习中浪费了很多时间和精力。

5.态度消极。

面对学习中的困难和挫折，学生容易放弃或懈怠，缺乏坚持不懈的毅力。

以上问题直接影响了学生的学习效果和学业发展，需要我们找出原因并采取相应的教育教学措施加以改进。

二、问题产生的原因学生学习习惯不良的现象，其原因可以从以下多个角度进行分析：1.教育环境不合理。

学校和家庭教育环境的不合理是造成学生学习习惯不良的主要原因之一。

对于学生而言，学习环境对学习习惯的养成起着重要作用。

如果学校和家庭无法提供良好的学习氛围和积极的学习示范，学生难以形成良好的学习习惯。

2.缺乏学习指导。

一些老师在教学过程中偏重知识传授，而忽略了对学生学习方法、学习习惯的指导。

对于学生而言，他们需要老师提供科学的学习方法和指导，帮助他们掌握学习技巧，培养良好的学习习惯。

3.学习动力不足。

学生学习习惯不良的一个重要原因是缺乏学习动力。

学习动力是学生学习的内在推动力，它与学生对学习目标的理解和认同密切相关。

如果学生不能明确自己的学习目标，或者无法看到学习带来的实际收益，就会缺乏学习动力，从而导致学习习惯不良。

三、教学反思与改进措施为了解决学生学习习惯不良的问题，我们需要从教育教学的角度进行反思，并采取相应的措施加以改进。

不良学习习惯的原因及解决方法一：贪玩、自制力差原因：谁都有自制力差得时候，这不是您孩子一个人的问题危机感激发：解决方法：1、与孩子沟通学习的重要性，明确学习对其自身未来发张的意义2、给孩子规定好具体玩的时间，而且一定要坚持放在完成学习任务之后3、让孩子自己与自己比，昨天坚持40分钟，每天都比昨天多坚持10分钟，让孩子自己建立自信心二：畏难心理原因：孩子自信心不足，又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现，。

小时候家长管的太多了，孩子没有独立，所以说他缺乏一种观念：责任感，他没有责任感，于是乎对于那些他不会的，不懂的都扔给别人来做，所以说才会产生畏难。

有了这个畏难情绪会更加强化这种无责任感。

危机感激发：1、无责任感体现在学习中就是畏难，表现在不爱问老师问题，碰到难题不想做，缺乏钻研的精神，生活中也有畏难，但更重要的是以后会发展成对家庭、对社会都缺乏责任感。

解决方法：1、避免给孩子过早的正面或负面的评价，帮助其树立勇敢和责任心2、遇到难题的时候不要急着给孩子做决定，具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；3、多给孩子创造参与竞争的机会，并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；三：粗心和马虎，非智力失分比较多粗心和马虎不是您孩子一个人的问题，很多孩子多有这样的毛病，粗心和马虎是造成考试丢分的很大原因之一，那么粗心的根源在哪呢？原因分析：1、学习习惯不好，您炒菜放盐的时候拿着盐袋子和小勺的结果一定是不一样的。

做数学题的时候多演算几遍，多检查几遍，错误率肯定降低很多，写语文作文的时候花5分钟列个题干，分数可能会提高2、基础不扎实，一加一你让孩子做一万遍也不会错3、孩子通常对大考重视，但是对小考不重视，多从这些方面做思想工作4、文科是否注重字词语法的积累，理科是否注重定义、定义、公式的理解记忆解决办法：准备错题本，总结每一道题错点及原因，复习出错点正确结发及内在的出题规则四：学习没有兴趣原因分析：孩子是对所有学科都不感兴趣还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都兴趣吧？平时孩子对什么比较感兴趣？如果是沉迷与游戏和网络，是应该杜绝，但是如果对某些学科不感兴趣，那一定有更深层次的原因五：学习不主动（被动学习）您之所以觉得孩子不主动主要是看到他有哪些表现？是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业？原因分析：因为他不知道为什么而学，所以学起来觉得没有动力，其实这不是你孩子一个人的问题。

不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

不良学习习惯的矫正学生在学习过程中，由于诸方面原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。

面对已经形成的坏习惯，教师该怎么办呢？这就涉及到矫正问题。

首先，我们必须明确怎样才算是学习习惯不良。

一、学习习惯测量下面向大家介绍一种简单的“学习习惯检查表”，以便教师大致了解每位学生的学习习惯究竟处于什么水平。

问题：计分方法：等级评定：问题：下列问题．符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。

1．在固定的时间进行学习吗？2．有面对书桌就是没有兴趣而把时间浪费掉的时候吗？3．身边经常备有辞典、字典之类吗？4．学习时有下意识动作吗？5．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？6．做过快速读书的练习吗？7．学习结束之后，收拾书桌吗？8．学完后，背诵所学内容吗？9．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？10．发回的试卷，经常重看吗？计分方法：第l、3、6、7、8、10题，答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、4、5、9题，答“是”不给分，“不一定”给1分，“否”给2分。

学生学习习惯不良的问题与改善在如今这个快节奏的社会，学生们面临着巨大的学习压力。

然而，许多学生却面临着学习习惯不良的问题，这给他们的学习带来了很大的困扰。

本文将探讨学生学习习惯不良的原因以及如何改善这些问题。

一、学生学习习惯不良的原因1.1 缺乏学习目标许多学生没有明确的学习目标，他们随波逐流，缺乏明确的方向。

他们不知道自己为什么学习，也不知道学习将对他们的未来产生何种影响。

1.2 缺乏学习计划学习计划是指有意识地安排学习活动，合理安排时间和任务。

然而，很多学生没有制定详细的学习计划，他们没有意识到计划对学习的重要性。

1.3 缺乏学习方法学习方法是学习的效率和质量的关键因素之一。

然而，许多学生没有掌握合适的学习方法，他们只是简单地背诵和死记硬背，缺乏主动学习和思考的能力。

1.4 分散注意力现代科技的快速发展使得学生分心变得更加容易。

许多学生沉迷于社交媒体和电子游戏，无法集中精力进行学习。

二、改善学生学习习惯的方法2.1 设定明确的学习目标学生应该意识到学习的重要性，并设定明确的学习目标。

他们应该思考自己希望在学习中取得什么成果，以及学习能为他们的未来带来什么。

2.2 制定合理的学习计划学生应该制定合理的学习计划，将学习任务合理地分配在不同的时间段内。

他们可以使用时间管理工具，例如制定每天的学习计划和目标清单，以提高学习的效率和质量。

2.3 掌握科学的学习方法学生应该学会使用科学的学习方法。

他们可以尝试不同的学习方法，例如主动思考、归纳总结、拓展阅读等，以提高学习的效果。

2.4 提高注意力集中能力学生应该学会提高自己的注意力集中能力。

他们可以尝试使用专注于学习的时间段，避免使用手机和电脑等分散注意力的工具。

2.5 培养良好的学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

这些习惯将对他们的学习产生积极的影响。

三、改善学习习惯的重要性改善学生学习习惯对他们的学习生涯有着重要的影响。

中学生中存在的24种不良学习习惯良好的学习习惯是有效提高学业成绩的保障，不良的学习习惯影响、制约着广大学生的学习效率．现列举24种当代中学生不良学习习惯，愿广大学生对照参考，矫正不足，养成良好习惯，提高学习水平.
1．学习、生活、作息不规律，无计划. 2．学习用品乱堆乱放，用时又找不到. 3．审题不清，随意下笔.
4．课堂上不主动回答老师提出的问题.
5．不重视实验、实践活动.
6．上课注意力不集中.
7．不懂也不问.
8．学习时只看不动手.
9．做作业、练习题时，看提示，对答案或者急于和他人讨论，缺乏独立思考习惯
10．作业、考卷经老师批阅后发到手时，只看对错、分数，不反思，不重做错题.
11．成绩不好找借口.
12．没有积累经典题、错题、资料的习惯.
13．不喜欢的课程不主动学习或者不学习.
14．学习时，边聊天边做题，或者耳朵上挂着耳机听音乐
15．作业、试卷书写不认真.
16．课外阅读无计划，阅读量小. 17．情绪不稳定，耐挫力弱，不高兴就不学习.
18．基础不好，自暴自弃.
19．自习课学习任务不明，盲目翻阅，浪费时问.
20．喜欢迟到早退或者找各种借口请假，临下课坐不住，听不进去.
21．课后不及时小结、巩固、复习. 22．没有工具书，不查阅资料. 23．很少参与问题讨论和学习交流活动.
24．眼高手低，一看就会，一做就错.
同学，以上不良习惯你注意了吗?如果你回答的是超过8个，那你必须引起高度重视，并马上调整，否则这些坏习惯将改变你的人生，祸害你一辈子哦！！！。

高中生学习普遍存在的8个坏习惯你占了几个在高中阶段，学习习惯对于学生取得好成绩和发展个人能力起着至关重要的作用。

然而，许多高中生在学习过程中常常养成了一些不良的习惯，这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。

本文将介绍高中生学习中普遍存在的8个坏习惯，并希望读者能够自我检查，看看自己是否占了其中的几个。

1. 拖延症拖延是许多高中生都面临的一个问题。

在面对大量的学习任务时，经常会出现想要拖延做作业或复习的情况。

然而，拖延只会导致任务积压，增加学习负担。

如果你经常感到时间不够用，那么你可能也有拖延症这个坏习惯。

2. 不合理的学习计划有些学生没有制定合理的学习计划，总是抱着等到最后一刻再开始学习的态度。

这不仅容易造成学习效果不佳，还会导致学习时间的不合理安排。

如果你常常没有明确的学习计划或总是临时抱佛脚，那么你的学习习惯可能不够好。

3. 分心学习现代科技发达，手机、社交媒体等成为高中生学习时的分心杀手。

如果你发现自己经常在学习时无法集中注意力，总是被手机或其他外界干扰打断，那么你占了这个习惯。

4. 缺乏阅读习惯阅读是培养学生综合能力的重要途径，但许多高中生缺乏阅读习惯。

他们往往只在课堂上完成老师布置的必读书目，对于其他的文学作品或知识类书籍缺乏兴趣。

如果你只是满足于课本阅读，并且很少选择其他书籍进行阅读，那么你也有这个坏习惯。

5. 不善于整理笔记作为高中生，学会整理和管理笔记是非常必要的。

然而，许多学生在学习过程中往往忽略了这一点，导致笔记杂乱无章，难以回顾。

如果你的笔记总是一团糟，没有分类和组织，那么你需要注意调整这个坏习惯。

6. 不善于思考和提问学习并不仅仅是记忆知识的过程，更重要的是能够理解和应用所学的知识。

然而，许多学生只注重死记硬背而忽略了深入思考和提问。

如果你对学习的知识只停留在表面，很少思考或提出问题，那么你也有这个坏习惯。

7. 不善于合作学习合作学习是一种重要的学习方法，可以提高学生的互动能力和解决问题的能力。