最新初三语文知识要点汇总大全

九年级语文知识点梳理人教版2024一、现代文阅读1. 文章的主旨和要点1.1 定义主旨和要点1.2 判断主旨和要点2. 文章的结构、特点和风格2.1 了解文章结构2.2 掌握文章特点和风格3. 修辞手法3.1 定义修辞手法3.2 分析修辞手法的使用及效果4. 语言运用4.1 语气4.2 措辞二、古诗词鉴赏1. 诗歌审美1.1 诗歌语言1.2 诗歌情感2. 诗歌阅读与鉴赏2.1 诗歌的体裁和结构2.2 诗歌的形象和意境3. 诗歌背景知识3.1 了解诗人及其时代背景3.2 分析诗歌与历史环境的关系三、文言文阅读1. 文言文基础知识1.1 文言文解题方法1.2 文言文基础语法点2. 古代文化、历史及经典2.1 古代文化2.2 历史2.3 经典3. 文言文阅读与鉴赏3.1 阅读古典文学作品3.2 观察文学作品中的人物、思想、感情以及与时代的关系四、写作1. 文章结构1.1 文章的框架结构1.2 文章的句子结构2. 写作技巧和方法2.1 利用修辞手法增强文章语言、气势和生动性2.2 运用丰富的形象语言吸引读者3. 文学作品的创作3.1 了解文学作品的主题、情节、人物塑造的方法3.2 提高定位、深度和广度五、口语表达1. 口语表达技巧1.1 发音技巧1.2 清晰流畅的表达2. 口语应用能力2.1 阅读文学作品并进行口语表达2.2 小组讨论及演讲技巧以上就是九年级语文知识点梳理人教版2024的全部内容，学生在备考九年级语文考试时可以通过细致的分析、熟练的练习，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。

初三语文知识点总结归纳5篇第1课沁园春雪一、重点字词1、给以下加点字注音。

沁qìn园春分fèn外妩媚ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要留意课文中读音。

2、解释下面加点的词。

(1)惟余莽莽惟：只。

(2)须晴日须：等到。

(3)略输文采输：差、失。

(4)俱往矣俱：都。

二、重点句子背记学问清单1、用原文填空。

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。

(5)写出采纳比方、对偶、夸大的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2、解释以下句子。

(1)惟余莽莽。

只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞银蛇，原驰蜡象。

群山似乎(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)似乎(很多)白象在奔驰。

(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。

统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今日。

三、段落背记学问清单。

默写《沁园春雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记学问清单《沁园春雪》的是-，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课雨说一、重点字词1、给以下加点字注音。

田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎngbǎo[点拨：“滞”不要误读为“dài”。

]2、用恰当的词语填空。

(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹。

(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗(4)第一样事，我要教你们英勇地笑啊二、重点句子背记学问清单1、可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的。

初三语文重点知识点总结归纳初三语文重点知识点总结归纳成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

下面是店铺为大家整理了初三语文重点知识点总结归纳的相关内容，希望能助大家一臂之力。

初三语文重点知识点总结篇1一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

初三语文知识点总结一、文学常识1. 作家及其代表作- 古代作家：李白、杜甫、苏轼、白居易等- 近现代作家：鲁迅、巴金、老舍、茅盾等- 外国作家：莎士比亚、托尔斯泰、海明威、卡夫卡等2. 文学体裁- 诗歌：古诗、近体诗、现代诗- 散文：抒情散文、议论散文、叙事散文- 小说：短篇小说、中篇小说、长篇小说- 戏剧：话剧、歌剧、舞剧3. 文学流派- 现实主义- 浪漫主义- 象征主义- 现代主义二、古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文基本知识- 诗歌的格律：平仄、对仗、韵律- 古文的句式：排比、对偶、设问2. 古诗文鉴赏方法- 意象分析- 情感体会- 语言品味3. 常见古诗文题材- 咏史怀古- 山水田园- 边塞戍楼- 送别离别三、现代文阅读与写作1. 现代文阅读技巧- 快速阅读与精读结合 - 抓住文章中心思想 - 分析文章结构布局2. 现代文写作技巧- 立意明确- 结构合理- 语言准确生动3. 常见现代文题材- 记叙文- 议论文- 说明文- 应用文四、修辞手法1. 比喻与拟人2. 夸张与对比3. 排比与对偶4. 设问与反问5. 借代与象征五、文言文学习1. 常见文言虚词- 之、者、也、乎、矣、焉、哉、耳、与2. 文言文句式- 判断句- 被动句- 省略句3. 文言文翻译技巧- 直译与意译- 保留与增删- 调整语序六、作文技巧1. 作文类型- 命题作文- 半命题作文- 材料作文2. 作文步骤- 审题立意- 构思布局- 写作修改3. 作文评分标准 - 内容充实- 逻辑清晰- 语言流畅七、阅读理解1. 阅读策略- 预测与推断 - 寻找主旨大意 - 分析作者意图2. 阅读题型- 选择题- 填空题- 简答题3. 阅读材料- 记叙性文本 - 议论性文本 - 说明性文本八、语言知识1. 词语用法- 词义辨析- 词语搭配- 成语运用2. 句子成分- 主谓宾结构- 定状补结构- 复杂句子3. 标点符号- 逗号、句号的使用- 问号、感叹号的使用- 引号、括号的使用九、名著阅读1. 国内外名著概述- 《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》- 《哈姆雷特》、《安娜·卡列尼娜》、《百年孤独》、《追风筝的人》2. 名著阅读方法- 精读与泛读结合- 人物关系图- 主题思想分析3. 名著阅读的意义- 文化积累- 思想启迪- 审美提升十、复习策略1. 制定复习计划- 知识点梳理- 重点难点突破- 模拟测试与反馈2. 考试技巧- 时间管理- 答题技巧- 心态调整3. 课外拓展- 阅读报刊杂志- 观看文化节目- 参与文学社团以上是初三语文知识点的总结，涵盖了文学常识、古诗文阅读与鉴赏、现代文阅读与写作、修辞手法、文言文学习、作文技巧、阅读理解、语言知识、名著阅读以及复习。

中考语文知识点归纳大全一、字音字形知识点1.字的结构和构造：单字、合字、偏旁部首、字根、字形义等。

2.声母、韵母、声调的认识和运用。

3.拼音和拼读规律：正确理解并准确拼写包括声母、韵母、声调等。

4.词的形音义：形式、发音、含义和用法的基本认识和运用。

二、词语知识点1.词类的认识和运用：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、感叹词等。

2.同义词、反义词和近义词的辨析和运用。

3.词语的词义辨析和用法：熟语、成语、俗语等。

三、句子知识点1.句子的结构和成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

2.句子的类型和句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；简单句、并列句、复合句、主从复合句等。

3.句子成分的补充和短语的作用。

四、篇章结构知识点1.篇章的结构和段落：主题句、承上启下、总-分-总、时间、地点、原因、结果、对比等。

2.篇章的连贯和过渡：词语的连贯、逻辑关系的过渡、时空顺序的过渡等。

五、阅读技巧知识点1.阅读理解的策略和方法：精读、略读、分析、归纳、概括、猜词义、推理等。

2.阅读中的问题解答和分析：理解题、细节题、主旨题、推理题、判断题等。

六、写作知识点1.写作表达的目的和方式：记叙文、说明文、议论文等。

2.写作的结构和组织：开头、承接、过渡、结尾等。

3.写作的规范和技巧：语言简练、行文流畅、修辞技巧等。

七、常用修辞手法1.夸张、比喻、拟人、夸张、排比、设问等修辞手法的认识和运用。

八、名篇诵读1.名篇诵读的目的和作用：提高语感、培养表达能力、丰富语汇等。

初三语文知识要点汇总大全初三语文知识要点汇总大全一一、文学常识1、本文出自《孟子?告子上》，孟子，名轲，字子舆，被后人称为“亚圣”，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。

是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以"孔孟"并称。

他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张"法先王"。

在孔子的"仁"的学说基础上，提出了系统的"仁政"学说，主张行"仁政"以统一天下。

二、语音箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)三、通假字1、乡为身死而不受乡通“向”，从前2、故患有所不辟也辟：通“避”，躲避3、今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思4、万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别5、所识穷乏者得我与?与：通“欤”，语气词。

四、一词多义(1)之代词“他”如：呼尔而与之助词“的”如为宫室之美(2)而表顺接“不译”如：蹴尔而与之表转折“却”如由是则生而有不用也(3)于表比较“比”如：所欲有甚于生者表对象“对”如：万钟于我何加焉五、重点词语解释1、故不为苟得也.苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生。

2、鱼我所欲也。

所欲——所字词组(所+动词)是名词性词组，译“……的东西”。

3、如使：假如，假使。

4、贤者能勿丧耳贤者：有道德的人。

勿丧：不丢掉。

丧：丢掉。

5、蹴尔而与之。

蹴：用脚踢。

6、呼尔而与之呼尔：没礼貌的吆喝。

与：给7、不屑：因轻视而不肯接受。

8、何加：有什么益处。

9、万钟则不辩礼义而受之。

万钟：形容位高禄厚。

辩通“辨”，辨别。

10、妻妾之奉。

奉：侍奉。

11、所识穷乏者得我与?得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

12、乡为身死而不受：乡，通“向”，从前。

13、是亦不可以已乎?已：停止、放弃。

14、此之谓失其本心。

本心：天性，天良。

六、特殊句式1、状语后置句(1)所欲有甚[于生者]，所恶有甚[于死者]。

初三语文知识点归纳整理总结大全【初三语文知识点归纳整理总结大全】一、词语辨析1. 同音字区分：粤岭与越岭；学习与学问；迅后与循后；骢马与驽马等2. 同义词辨析：勤劳与努力；优秀与卓越；坚持与持之以恒；责备与指责；借鉴与参考等二、古代文学知识1. 《红楼梦》：主要人物、情节梗概及其主要思想2. 《西游记》：主要人物、情节梗概及其主要思想3. 《水浒传》：主要人物、情节梗概及其主要思想4. 《唐诗宋词元曲选》：主要内容、代表作及其艺术特点三、现代文学知识1. 鲁迅：主要作品、代表作及其思想主题2. 郭沫若：主要作品、代表作及其思想主题3. 茅盾：主要作品、代表作及其思想主题4. 阿诗玛：主要作品、代表作及其思想主题四、修辞手法1. 比喻：具体解释、例句分析2. 夸张：具体解释、例句分析3. 拟人：具体解释、例句分析4. 对偶：具体解释、例句分析五、阅读理解技巧1. 主旨理解：如何准确把握文章的主旨2. 推理判断：如何通过文中的线索进行推理判断3. 排除选项：如何通过排除选项找到正确答案4. 阅读策略：如何高效利用有限的时间进行阅读理解六、写作技巧1. 议论文：结构、论证方法及写作技巧2. 记叙文：结构、情节安排及写作技巧3. 说明文：结构、要点说明及写作技巧4. 应用文：格式、内容安排及写作技巧七、句型转换1. 主从复合句转换2. 定语从句转换3. 状语从句转换4. 含蓄转述八、常见作文题目1. 描写家乡风景2. 我的理想职业3. 如何保护环境4. 我的假期生活5. 读书的好处6. 我的梦想九、句子成分分析1. 主语、谓语、宾语、定语、状语等的识别和分析2. 判断句子成分的方法和依据十、修辞与写作1. 修辞手法在写作中的运用2. 如何运用修辞手法增强文章的说服力3. 如何通过写作表达自己的思想和情感以上是初三语文知识点的归纳整理总结大全，希望对你的学习有所帮助。

祝你在语文学习中取得更好的成绩！。

九年级语文必背知识点大全1. 文学常识- 了解中国古代文学和现代文学的发展历程和代表作品。

- 掌握古代诗歌、散文、小说和现代作家的代表作品和创作特点。

2. 文言文阅读- 了解文言文的基本特点和常见的修辞手法。

- 研究阅读古代文言文的方法，提高阅读理解和鉴赏能力。

3. 现代文阅读- 熟悉现代散文和小说的基本知识和发展历程。

- 研究分析和鉴赏现代散文和小说的方法。

4. 写作与鉴赏- 研究常见的写作技巧和表达方法。

- 提高作文的文采和修辞能力。

- 研究鉴赏文学作品的方法，并能写出合理的鉴赏评论。

5. 古代诗词- 掌握古代诗词的基本知识和发展历程，了解古代诗词的艺术特点。

- 研究诵读和赏析古代诗词，并能正确理解和解读其中的意境和修辞手法。

6. 文学常识- 了解中国古代文学和现代文学的发展历程和代表作品。

- 掌握古代诗歌、散文、小说和现代作家的代表作品和创作特点。

7. 文言文阅读- 了解文言文的基本特点和常见的修辞手法。

- 研究阅读古代文言文的方法，提高阅读理解和鉴赏能力。

8. 现代文阅读- 熟悉现代散文和小说的基本知识和发展历程。

- 研究分析和鉴赏现代散文和小说的方法。

9. 写作与鉴赏- 研究常见的写作技巧和表达方法。

- 提高作文的文采和修辞能力。

- 研究鉴赏文学作品的方法，并能写出合理的鉴赏评论。

10. 古代诗词- 掌握古代诗词的基本知识和发展历程，了解古代诗词的艺术特点。

- 学习诵读和赏析古代诗词，并能正确理解和解读其中的意境和修辞手法。

初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳整理(五篇)有关初三语文学问点总结归纳(精)一阅读，除学习课文对生活的观看，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议，学习观赏小说；第六册重点是结合体裁特点，学习观赏文学作品，感受作品中的形象，观赏美丽，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如：学习快速阅读，比拟阅读等。

写作，主要是学习谈论文和记叙文，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是材料作文，有的是自拟题目自由实践作文。

初三这两个班的学生共有42人。

两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素养差。

35班比之36班更差一些。

但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比拟灵敏。

针对这些状况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好根底，根底就是一所房子的基石。

假如基石打得不坚固，上面的建筑就立不稳。

语文的根底就是语言文字。

有大局部学生写文章错别字较多，语病较多，其缘由就是没有过好语言文字关。

那怎样对学生进展语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词仔细把握；多留意词汇的积存；在写作中多克制错别字，并对其准时订正；在生活中多观看，多体验。

通过这些方法来加强根底学问的训练。

其次是重视阅读训练。

阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。

抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法。

另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。

依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。

课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2 3部）。

因此，要求学生多看一些有益的课外书。

我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看；原来没有开放过的学校图书室，恳求治理员开放；也要求学生跟其它老借着看。

有条件的买一些来相互传阅，总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。

看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等。

九年级上册各科知识点一、语文（人教版九年级上册）1. 古诗词。

- 文学常识：作者毛泽东。

“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

- 思想内容：描绘了北国雪景，纵论历代英雄，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负和坚定的信心。

- 重点词句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”表达了诗人超越历史人物，创造空前伟大业绩的坚定信念。

- 文学常识：李白，唐代浪漫主义诗人。

- 思想内容：诗中描写人生道路的艰难险阻，抒发了诗人怀才不遇的愤懑，同时也表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的执着追求。

- 重点词句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”是千古名句，表现出诗人坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。

2. 文言文。

- 文学常识：范仲淹，北宋政治家、文学家。

- 重点实词：如“谪守”（因罪贬谪流放，出任外官）、“越明年”（到了第二年）等。

- 重点虚词：“之”“其”“而”等的用法。

例如“予尝求古仁人之心”中的“之”可译为“的”。

- 思想内容：通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

- 文学常识：欧阳修，北宋文学家。

- 重点实词：“蔚然”（茂盛的样子）、“翼然”（像鸟张开翅膀一样）等。

- 重点虚词：“者”“也”等。

如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”中的“也”表示陈述语气。

- 思想内容：文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。

全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。

一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。

3. 现代文阅读。

- 小说单元。

- 议论文单元。

二、数学（人教版九年级上册）1. 一元二次方程。

- 定义：只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的整式方程叫做一元二次方程。