6、7的加减法解决问题练习课.ppt16

答：收银员应收949元。
解决实际问题时，要认真分析具体 情况，再灵活选择解决的策略。
请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适 的计算策略并解决它们。
三、新知应用 （教材P45 第7题）
水果部销售情况统计表
苹果 梨 香蕉 橘子
原有/千克 250 310 105 200
卖出/千克 145 212
88
170＋230＋560先
大约准备多少钱才够，不用精确
算什么比较简便？ 计算，取它们的近似数算一算就行。
二、例题讲解 分析与解答
收银员应收多少钱？
销售清单 产品名称 护眼灯 学习机 空调扇 产品样式 产品价格 166元 225元 558元
收银员收钱要准确， 要精确计算。
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
4 万以内的加法和减法（二 ）
第6课时 解决问题
人教版·三年级上册
一、新课引入
1.列竖式计算。
500-437 =63
..
500
602-375 =227 1000-599 =401 508-229 =279
..
602
1.
.
0
.
0
0
..
508
-437
-375
- 599
-229
63
227
401
279
2.这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。 这本书共有多少页?
465
575
118
154
460
586
三、课堂练习
2.找朋友。（教材P45 第9题）
405-228
528-89
259-180
352-135

4.下表是小新做俯卧撑的统计表，请完成下表。
月份
2月 （平年）
3月
4月
总个数
252 403 360
平均每天做 的个数
9
13
12
5.计算下面各题，并且验算。
902÷22 ＝41
41 22 9 0 2
88 22 22 0
41 验× 2 2 算 82
82
902
583÷19 ＝30……13
19
5 5
3 8
方法一：180÷5÷4＝9（名） 方法二：180÷（5×4）＝9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
11
87 ÷ 42 = 2……3
2 42 8 7
84 3
252 ÷ 64 =3……60
3 64 2 5 2
192 60
11
247 ÷ 19 = 13
13 19 2 4 7
19 57 57 0
221 ÷ 37 =5……36
5 37 2 2 1
185 36
11
118 ÷ 53 = 5……12
2 53 1 1 8
57
34
84
25
397
24
区别：上8面一4 组题被除2数的5 前两位比3 除4数2大，商都是两位数；
下面一组题被0 除数的前两位0 比除数小，5商5都是一位数。
9
9
3
9
12 1 1 3 25 2 4 0 57 2 0 9 34 3 2 5
108
225
171
306
5
15
38
19
2.不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。
如何计算商的个位是0的除数是两位数除法？

64
计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
65
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起 笔，向左下方写一个弧线，碰 左线，底线绕圈，向上写成一 个圆，圆上面超虚线，不能把 圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6

简便计算方法
凑十法
在加法运算中，可以将其中一个加数拆分成两个数相加的形式，使得另一个加 数与拆分出的其中一个数相加得到10。例如：计算9 + 6，可以将6拆分成1和 5，9和1相加得到10，再加上5得到15。
破十法
在减法运算中，当被减数个位上的数不够减时，可以用10减去减数再加上被减 数个位上的数。例如：计算15 - 8，可以用10减去8得到2，再加上被减数个位 上的5得到7。
进位加法与退位减法
进位加法
在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9 + 7 = 16，个位数9和7相加为16，满10向十 位进1，结果为16。
退位减法
在减法运算中，当个位数不够减时，需要从十位借位。例如：16 - 9 = 7，个位数6不够减9，从十位借1，16变 为6和10，然后6减9不够减，再用10减9得1，最后1加6得7。
竖式计算方法
Hale Waihona Puke 竖式加法将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起， 满十向十位进位。例如：计算23 + 18，先写竖式，个 位3和8相加得11，满十向十位进1，十位2和1相加再加 进位的1得4，所以结果为41。
竖式减法
将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减 起，不够减从十位借位。例如：计算43 - 28，先写竖 式，个位3不够减8，从十位借1，十位4变为3，个位3 变为13，然后13减8得5，3减2得1，所以结果为15。
通过举例和练习，让幼儿熟练掌握凑 十法和破十法，提高计算速度和准确 性。
破十法
对于大于10的数字，教授幼儿如何将 其分解成10和另一个数字，例如12可 以分解成10+2，以便进行加减法运算 。

共80个
+8 +8 +8 +8 +8 共（ ）个
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，正好 是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小 盒各装多少个球？
把小盒假设成大盒后：
共（80＋8×5 ）个球
你会计算每个大盒装多少个球吗？
大盒：（80＋8×5）÷6＝ 20（个）
现在球的总数
大盒的个数
六 年 级 上 册 数学课 件-4.1 解 决问 题的策 略丨苏 教版 ( 共 16张 PPT)
总结反思： 通过这节课你又收获了什么呢？
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回顾例1和例2解决问题的过程，你有什么体会？
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1.一条上衣和4条裤子共250元。每 件上衣比每条裤子贵25元，求上衣 和裤子的单价。
2.星期天，欢欢和爸爸，妈妈一起去森林 公园游玩。买了2张成人票和1张儿童票， 一共用去78元。每张成人票比每张儿童 票贵12元，一张成人票多少元？一张儿 童票呢？
想：如果把2张成人票假设成2张儿童票，那么
会少花（）元
想：如果把1张儿童票假设成1张成人票， 那么还要再花（）元
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回
钢笔的单价是铅笔的

个数。
掌握进位加法
通过具体的例子，如4+3=7，演示进 位加法的计算方法，帮助孩子理解满 十进一的概念。
理解加法的实际应用
通过生活中的例子，如购物时找零、 计算总人数等，让孩子了解加法在现 实生活中的实际应用。
减法运算
在此添加您的文本17字
掌握减法基本概念
在此添加您的文本16字
通过PPT演示，教诲孩子理解减法的基本概念，如从一个 数中减去另一个数得到结果。
让孩子依照数字的顺序将它们连接起 来，以培养他们的计数和顺序感。
04
6以内数的扩大知识
数的分解与组合
数的分解
将一个数拆分成更小的数之和。例如，4可以分解为3+1、2+2、 1+3等。
数的组合
将几个数组合成一个较大的数。例如，1、2、3可以组合成6，也 可以组合成3、4等。
数的倍数与因数
倍数
一个数是另一个数的几倍。例如 ，6是3的2倍，也是2的3倍。
因数
一个数可以被分解成几个因数之 积。例如，4可以被分解为2×2， 而2和2都是4的因数。
数的进制转换
十进制
我们日常使用的数字系统，0-9每 个数字有十个不同的值。
二进制
只有0和1两个数字，常用于计算机 科学中。例如，6的二进制表示为 110。
十六进制
使用0-9和A-F表示数值，超过9的 数字用字母表示。例如，6的十六进 制表示为6。
03
6以内数的应用
在生活中的运用
01
02
03
购物计数
在购物时，使用6以内的 数可以帮助孩子理解商品 的数量和价格。
日常计数
日常生活中，可以让孩子 数数自己有多少玩具、书 本等物品，以培养他们的 计数能力。

②×5 得 15x + 10y = 25. ④
④ - ③ 得 11x= 9. 解得 x= 9
11
把
x=
9 11
代入
①，解得 y=x= 914 11.所以原方程 11
组的解是
y= 14 11
解： ①×2 得 4x + 6y = 12. ③
②×3 得 9x - 6y = -6. ④
③ + ④得 13x= 6. 解得 x= 6
5x+2y=25 （2）
3x+4y=15
2x+5y=8 （3）
3x+2y=5
2x+3y=6 （4）
3x-2y=-2
x+2y=9 ① （1）
3x-2y=-1 ②
5x+2y=25 ①
（2） 3x+4y=15
②
解：②＋① 得 4x = 8. x=2
将 x = 2 代入①得 2 + 2y = 9
解得
y
=
7 2
2(2x + 5y) = 3.6,
5(3x + 2y) = 8.
去括号，得 4x + 10y = 3.6,
①
15x + 10y = 8.
②
②－①，得11x=4.4.解这个方程，得x=0.4
把x=0.4代入①，得y=0.2. x=0.4
因此，这个方程组的解是 y=0.2
答：1台大收割机和1台小收割机每小时各收割小麦 0.4hm2和0.2hm2.
所以原方程 x = 2，
组的解为
y= 7 2
解： ①×2 得 10x + 4y = 50. ③ ③ - ② 得 7x=35 解得x = 5. 把 x＝5 代入 ①，解得 y＝0.