幼儿大班教案：感知过去、现在和将来

大班数学过去现在和未来教案和反思一、教学目标1.了解大班数学的过去、现在和未来发展趋势。

2.掌握大班数学的教学方法和技巧。

3.培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、教学内容1.大班数学的过去：介绍大班数学的发展历程，包括数学教育的目标、内容、方法等方面的变化。

2.大班数学的现在：分析当前大班数学的教学现状，包括教材的选择、教学方法的运用等方面的特点。

3.大班数学的未来：展望大班数学的未来发展趋势，包括教学理念的变革、教学手段的创新等方面的可能性。

三、教学过程1.导入环节：通过提问的方式引导学生思考大班数学的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解环节：分别介绍大班数学的过去、现在和未来发展趋势，结合实际案例进行分析和说明。

3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验大班数学的教学方法和技巧。

4.总结环节：对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生需要掌握的重点知识和技能。

四、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，学生对大班数学的过去、现在和未来发展趋势有了一定的了解，同时也掌握了一些教学方法和技巧。

但是，由于时间有限，可能还有部分内容没有深入讲解，需要在后续的教学中加以补充和完善。

2.教学方法是否得当？在本节课中，采用了提问、讲解、实践等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，在实践中可能存在一些问题，比如说有些学生参与度不高，需要进一步调整教学策略。

3.教学效果如何评估？在本节课中，采用了课堂小测和小组讨论等方式进行评估，能够及时发现学生的学习情况和问题。

但是，还需要进一步完善评估体系，确保评估结果客观准确。

一、教学目标：1. 让幼儿能够理解星期、昨天、今天、明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周七天，让幼儿认识星期日、星期一、星期二等。

2. 昨天、今天、明天的概念：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的时间。

三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿掌握星期、昨天、今天、明天的概念。

2. 直观演示法：教师通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会运用星期、昨天、今天、明天描述时间。

四、教学准备：1. 图片、卡片等直观教具。

2. 日历、时钟等时间工具。

3. 生活情境道具。

五、教学步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论日常生活中的时间概念。

2. 讲解：教师讲解星期、昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解和掌握。

3. 互动：教师与幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。

4. 实践：创设生活情境，让幼儿实际操作，运用星期、昨天、今天、明天描述时间。

5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

6. 作业：布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星期、昨天、今天、明天概念的理解程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学知识的掌握程度。

3. 观察幼儿在日常生活中是否能够正确运用星期、昨天、今天、明天描述时间，以评价他们的实际应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿关注和描述日常生活中的时间。

2. 组织亲子活动，让幼儿与家长一起制作时间相关的手工制品，如日历、时钟等。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中运用星期、昨天、今天、明天描述时间的经历。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、知识掌握程度等。

一年过去了大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿回顾过去一年中的生活点滴，提高幼儿对时间的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿回顾过去一年的生活，提高对时间的认知。

难点：培养幼儿观察力、表达能力及合作意识。

三、教学准备：1. 物质准备：照片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起回顾过去一年中的生活点滴，引导幼儿分享自己的成长和收获。

2. 主体活动一：制作时间轴教师引导幼儿将照片按照时间顺序粘贴在画纸上，制作成时间轴，帮助幼儿回顾过去一年的生活。

3. 主体活动二：分享成长故事幼儿分组，互相分享自己的成长故事，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

4. 主体活动三：珍惜时间教师引导幼儿讨论如何珍惜时间，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿珍惜时间的意识。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起回顾过去一年的生活，将有趣的经历记录下来，下周分享。

2. 课堂作业：完成时间轴的制作，分享成长故事。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

注重培养幼儿珍惜时间的意识，让幼儿在回顾过去的过程中，更加热爱生活。

六、教学内容：1. 回顾一年的季节变化2. 感受四季的特点和美好3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿回顾四季的变化，了解季节特点。

难点：培养幼儿对大自然的热爱。

八、教学准备：1. 物质准备：四季图片、视频、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

九、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起回顾四季的变化，引导幼儿分享自己对四季的感受。

2. 主体活动一：四季图片欣赏教师展示四季图片，引导幼儿观察和描述四季的特点，让幼儿感受四季的美好。

幼儿园历史教学教案：了解过去和现在的变化一、引言本教案旨在帮助幼儿园的老师设计一节有趣生动的历史课，以帮助幼儿了解过去和现在的变化。

通过讲述历史事件和事物，并与现实进行对比，能够促使幼儿发展时间感、空间感和社会感，并培养他们对历史和文化的兴趣。

二、教学目标1.让幼儿了解过去与现在之间的差异；2.培养幼儿观察力、记忆力和思考能力；3.帮助幼儿理解时间概念，并培养其时间意识；4.启发幼儿对历史和文化的好奇心。

三、教学内容1. 什么是历史？•简单解释什么是历史，为什么了解历史很重要。

2. 过去与现在的比较•分别列举几个具体事例或场景，如交通工具、通信方式、生活习惯等；•谈论这些事例或场景过去和现在的不同之处，并引导幼儿进行观察与思考；•让幼儿自己想象过去的场景是什么样的，并描述出来。

3. 绘画活动：画一幅过去和现在的对比图•引导幼儿选取一个具体主题（如家庭、学校、游乐场等）；•先让幼儿自由绘制过去的场景；•然后让他们换一张纸，绘制现在的场景；•最后，鼓励他们将两幅作品放在一起，进行对比和讨论。

四、教学流程1.引入（5分钟）–使用简短有趣的故事或图片向幼儿介绍历史的概念。

2.过去与现在的比较 (10分钟)–列举几个具体事例或场景来引导讨论。

–鼓励幼儿参与观察和思考，提出问题并分享意见。

3.绘画活动：画一幅过去和现在的对比图 (20分钟)–帮助幼儿选择一个主题，并提供纸张和绘画用具。

–引导他们分别绘制过去和现在的场景，并让他们思考场景的变化。

4.讨论和总结 (10分钟)•鼓励幼儿展示他们的绘画作品并分享对比结果。

•引导幼儿回顾探索历史中发现的差异，并总结过去和现在的变化。

五、教学评估•观察幼儿能否理解过去与现在的差异；•检查幼儿对所列举事例或场景的观察与思考能力；•评估幼儿通过绘画活动表达自己对过去和现在变化的理解。

六、延伸活动1.邀请家长参与：鼓励家长与孩子一起探索家庭历史，分享照片、物品或故事，增进亲子交流和了解；2.继续讲述其他历史事件或介绍不同文化背景下的习俗等，扩大孩子对过去和现在多样性的认知。

昨天今天和明天大班教案标题：跨越过去、现在与未来的大班教案引言：教案可以被视为教师的指南，有助于教师有效地组织课堂教学。

本教案将围绕昨天、今天和明天这个主题，为大班幼儿设计多样化的活动，以促进他们对时间概念的理解和思维能力的培养。

一、教学目标：1.认识昨天、今天和明天这三个词汇，理解其意义。

2.能够描述过去、现在和未来发生的事情。

3.通过观察、思考和参与活动，开发幼儿的思维能力和语言表达能力。

二、教学准备：1.昨天、今天和明天的图片或卡片。

3.和昨天、今天和明天相关的故事书。

4.描述过去、现在和未来的图片或手势。

三、教学活动：活动1：认识昨天、今天和明天（15分钟）a.通过展示昨天、今天和明天的图片，引导幼儿认识这三个词汇。

b.利用手势示范过去、现在和未来的动作，帮助幼儿理解这些时间概念。

活动2：时间线探索（20分钟）活动3：时间故事分享（15分钟）a.选择一本和昨天、今天和明天有关的故事书，读给幼儿听。

b.在阅读过程中，提出问题，引导幼儿理解故事中的时间流动以及不同事件的先后顺序。

活动4：小组讨论（20分钟）a.将幼儿分成小组，每个小组选择一个过去、现在或未来的场景进行讨论。

b.每个小组设计一个简短的对话或小故事，展示他们讨论的场景和时间点。

活动5：手工制作（20分钟）a.提供不同材料，让幼儿制作一个小日历。

b.引导幼儿在每个日期上标记出昨天、今天和明天，加强他们对时间概念的理解。

四、巩固与延伸：1.在日常活动中强调时间概念，例如问幼儿今天是星期几、明天会是什么日子等等。

2.鼓励幼儿记录一些自己重要的事件，帮助他们认识时间的流动。

3.利用故事书、游戏和其他活动扩展幼儿对过去、现在和未来的理解和表达能力。

结束语：通过本教案的设计，大班幼儿将能够学习和理解时间概念，能够描述过去、现在和未来的事情，并通过观察、思考和参与各种活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。

这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园历史教案：认识和理解过去和现在的差异和联系一、介绍过去和现在的差异和联系是幼儿园历史教育中的重要内容之一。

通过认识和理解过去与现在的变化，幼儿能够更好地了解社会发展、传统文化等方面知识，培养出对历史的兴趣和好奇心。

这篇文章将以幼儿园历史教案为依据，从不同角度引导幼儿认识过去与现在的差异和联系。

二、生活方式的变化1. 住房改变过去人们大多居住在简陋的茅草屋中，没有电灯、供暖等设备。

而现代人常住在砖木结构或高楼大厦中，可以享受到更加舒适便捷的生活环境。

2. 交通工具进步过去人们出行主要依靠步行、骑马等交通方式，耗费较多时间和体力。

而现代人可以乘坐汽车、地铁或飞机等快速交通工具，节省了时间且更加便利。

3. 饮食习惯改变过去人们主要食用粗粮、蔬菜和少量肉类。

而现代人的饮食更加多样化，可以选择各种美食，并且食材更加新鲜。

三、教育方式的变化1. 教学方法与资源改善过去，幼儿园可能只有简陋的课桌椅和黑板，教学依赖于老师口头传授。

而现代的幼儿园拥有先进的教学设备和多媒体资源，能够通过互动、游戏等方式激发幼儿的学习兴趣。

2. 进一步关注个性发展过去，教育注重纪律和统一标准，往往忽略了每个孩子的个性差异。

现代幼儿园注重培养孩子们自主思考、创造力和社交技巧等方面的能力，支持每个孩子独立成长。

四、科技领域的发展1. 通信方式改变过去人们进行通信主要依靠书信邮寄。

而现在我们可以通过手机、电脑等设备实时沟通，轻松联系到远方的亲友。

2. 资讯获取途径扩大过去人们寻找资讯主要依赖于报纸、电视和广播。

而现代人可以通过互联网随时获取各种信息，开阔了知识面。

五、生活文化的变迁1. 服饰演变过去人们穿着多以棉麻为主，样式相对单一。

当今社会，服装类别繁多，款式丰富多样。

2. 娱乐活动的变迁过去，娱乐方式受限于科技发展水平，大多是传统游戏和户外活动。

而现代人可以通过电脑、手机等设备玩游戏、看电影等多样化的娱乐方式。

六、历史传承与保护1. 重视文物古迹保护过去文物古迹被忽略或破坏的情况较常见。

大班科学：我的过去、现在和将来教案
教学目标
1.让学生通过课堂体验，了解科学的基本概念和知识；
2.培养学生的探究能力和实验技能；
3.开拓学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣和热情；
4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。

教学准备
1.实验室器材和实验材料；
2.讲解科学的PPT和视频资料；
3.学生手册和练习册；
4.老师所需课件。

教学内容
第一节：科学的意义和重要性
•通过课堂讲解，介绍科学的基本概念和意义；
•通过实验，让学生感受科学实验的乐趣；
•让学生在小组内讨论科学的重要性和它对人类的贡献。

第二节：科学的基本知识
•通过视频和PPT，讲解科学的基本知识和科学探究的方法；•让学生参与小组探究，探究生活中常见物品的科学原理；•让学生在实验中体验科学探究的过程。

第三节：水的性质和实验
•通过探究水的性质，让学生了解水的基本知识；
•通过实验和讲解，让学生探究水的凝固点、沸点等特性；
•让学生在团队中分析实验结果，提高学生的思维能力。

第四节：电的基本知识和实验
•通过视频和PPT，讲解电的基本知识和电的特性；
•让学生参与小组探究，探究电的基本性质和原理；
•通过实验让学生感受电的存在和魅力。

教学反思
通过这4节课的教学，学生在实验，讲解和分组讨论中，体验到了科学的乐趣。

学生的探究能力得到提高，学生对科学产生了浓厚的兴趣和热情。

在教学中，虽然安排了很多实验，但是需要注意安全，并且需要让学生重视科学探究和实验。

过去现在和将来大班教案过去现在和将来大班教案1设计思路：随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。

虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况。

如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。

为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。

短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。

活动目标：1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。

2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。

活动预备：幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发觉了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)2、争论：你看到了录像里有谁呀?这是你们什么时候的活动录像呀?和现在比起来，有哪些不一样的地方?(引导幼儿说出自己的成长改变)3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢?(观赏一组照片)提问：***小伙伴过了几个生日?看了照片，你对他几岁生日印象最深?想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?那么你们还能不能回到小时候了呢?4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案教学目标：1.能够正确理解并使用表达过去、现在和将来。

2.培养幼儿的时间感知和事件顺序意识。

3.通过游戏和互动，加深对数学概念的理解和记忆。

4.能够简单的描述过去、现在和将来的事情，并能应用到日常生活中。

教学重点：1.时间的感知与利用。

2.过去、现在和将来的语言表达。

教学难点：1.时间概念的巩固。

2.能够较为准确的使用中文表达过去、现在和将来。

3.如何通过游戏和互动深刻理解数学概念。

教学准备：1.教具：数字卡片、表情卡片、水果卡片等。

2.教材：《数学启蒙》、《奇妙数学世界》等相关的数学启蒙读物。

3.教师自备：个人电脑。

教学过程：一、引入：1.老师以“好习惯”为主题，让学生自然转移提及在学习和生活中需要养成的好习惯。

2.将幼儿园生活的点滴过去、现在和将来变化作为引子。

二、复习：1.复习数数、形状等相关的前置知识，让学生对接下来的内容做好准备。

2.通过游戏的形式，检查学生对过去、现在和将来这几个时间概念的理解。

活动：用数字卡片表示幼儿园的人数过去、现在和将来的情况，让孩子们进行猜测；或者使用表情卡片，让学生根据表情猜测换上学生的头像，然后通过拍照或录像的形式将自己的操作结果展现出来，并与其他同学进行交流，进而感悟时间感知与意义。

三、讲解：1.针对幼儿，讲解过去、现在和将来的语言表述。

（1）对于过去，老师可以用“很久很久以前”、“小时候”、“上学前”等概念向学生阐述。

（2）对于现在，可以用“现在”、“目前”等形容语言向学生讲解。

（3）对于将来，老师可以使用“明天”、“下一次”、“再次”等表述。

2.通过提问和场景模拟，让学生思考过去、现在和将来的差异，并且逐渐加深理解。

4.让孩子们参与到将来的设想中，加强他们对未来的想象力和预测能力。

四、互动：1.通过游戏的形式，让学生在比较中深度体验并加深对时间概念的理解。

（1）使用水果卡片，让学生区分过去、现在和将来的水果，并通过数字卡片反馈正确答案。