八年级物理力和运动的关系

八年级下册物理第一章力知识点八年级下册物理第一章力知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。

5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

1、物体受到的重力跟它的质量成正比。

2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。

这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

八年级上册物理知识点八年级上册物理知识点总结：1. 力学基础- 力的概念和分类：力是物体间的相互作用，包括重力、弹力、摩擦力等。

- 重力：地球对物体的吸引力，与物体的质量成正比。

- 弹力：物体发生形变时产生的力，与形变程度有关。

- 摩擦力：两个接触面之间阻碍相对运动的力，与接触面的性质和压力有关。

2. 运动的描述- 速度：物体在单位时间内移动的距离，是描述物体运动快慢的物理量。

- 加速度：物体速度变化的快慢，与物体所受力和质量有关。

- 匀速直线运动：物体速度不变的直线运动。

- 变速直线运动：物体速度发生改变的直线运动。

3. 力和运动的关系- 牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，将保持静止或匀速直线运动。

- 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。

- 牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反。

4. 压强和浮力- 压强：物体单位面积上受到的压力，与压力和受力面积有关。

- 液体压强：液体内部的压强随深度增加而增大。

- 浮力：物体在液体中受到的向上的力，与物体排开液体的重量相等。

5. 简单机械- 杠杆：能够绕固定点转动的硬棒，可以改变力的方向和大小。

- 滑轮：绕在轮轴上的绳索，可以改变力的方向和大小。

- 斜面：倾斜的平面，可以省力，但需要移动更长的距离。

6. 能量和能量转化- 动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

- 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

- 能量守恒：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式。

7. 光学基础- 光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

- 光的反射：光遇到物体表面时，部分光线会按照入射角等于反射角的规律反射回来。

- 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

8. 声学基础- 声音的产生：物体振动产生声波，声波通过介质传播形成声音。

- 声音的传播：声音需要介质才能传播，真空中无法传播声音。

苏科版八年级下册物理《力与运动的关系》评课稿一、引言在现代社会中，物理学作为一门基础学科，在人们的生活中起着重要的作用。

力学是物理学的基础，其中力与运动的关系是力学的核心内容之一。

本文将对苏科版八年级下册物理教材中关于《力与运动的关系》这一单元进行评课，以探讨该单元对学生知识掌握和学习兴趣的促进程度，同时提出对教材的建议与改进。

二、教材内容概述《力与运动的关系》是苏科版八年级下册物理教材中的一个单元，主要涵盖物理中力和运动之间的关系，通过理论知识与实际问题相结合的方法，引导学生理解力与运动之间的相互作用，并运用所学知识解决相关问题。

具体内容包括： 1. 力的概念与性质； 2. 力的分类； 3. 力的合成与分解； 4. 物体的平衡； 5. 运动中的力； 6. 加速度与牛顿第二定律。

三、教学方法分析1.理论结合实例：教师可以通过生活中的实例，如用力拉绳子、推行李等，引导学生感受力的概念和性质。

通过这些实例，学生能够更加直观地理解力的作用和特点。

2.图表与图示教学：教师可以借助图表和图示，将抽象的物理概念转化为可视化的形式，帮助学生更好地理解力与运动的关系。

例如，可以通过示意图展示力的合成和分解过程，或者通过运动图表展示牛顿第二定律的应用。

3.思维导图与概念串联：在教学过程中，引导学生使用思维导图等思维工具，将关键概念串联起来，建立起知识的联系，帮助学生更好地理解力与运动的关系。

4.实践与实验：通过实践和实验，让学生亲自操作、观察和探究，提高对力与运动关系的认识。

例如，可以设计一些简单的实验，让学生测量不同力下物体的加速度，从而验证牛顿第二定律。

四、评价指标与优缺点分析1.学习兴趣的培养：通过生动有趣的教材内容和教学方法，能够激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.知识掌握与运用：教材内容的设置和教学方法的选择是否能够帮助学生理解并熟练运用力与运动的关系，是评价教材有效性的重要指标。

3.思维能力的培养：教材内容是否能够培养学生的分析、推理和解决问题的能力，是评价教材是否符合现代教育理念的重要因素。

苏科版八年级下册物理《力与运动的关系》教案及教学反思一、教学内容1.1 教学目标本次教学的目标是让学生掌握力与运动的关系，并能够用公式计算相关问题。

1.2 教材依据本次教学的内容主要依据苏科版八年级下册物理教材中“力与运动的关系”一章。

1.3 教学重点本次教学的重点是让学生掌握力与运动的关系的基本概念，包括力的概念、力的作用效果、力的单位、力的合成与分解、牛顿第一定律。

1.4 教学难点本次教学的难点是让学生理解力的作用效果以及牛顿第一定律的概念及其应用。

二、教学方法本次教学采用讲授、实验演示和讨论相结合的方法。

具体地，老师首先介绍力与运动的关系的基本概念，然后通过实验演示使学生理解力的作用效果，最后通过讨论和课堂练习让学生掌握牛顿第一定律的应用。

三、教学流程3.1 上课前准备1.教师准备好教案和实验材料。

2.教师反复阅读教材，准备好讲义和课件。

3.2 教学过程3.2.1 导入新课教师通过展示一些生活场景，例如运动员在比赛中奋力冲刺，让学生感受力在运动中的影响。

通过导入新课让学生了解本节课的主题，即“力与运动的关系”。

3.2.2 讲授力的概念教师以示意图的形式展示力的概念，坚持对点、向量性及大小、方向等方面的讲解。

3.2.3 演示力的作用效果教师以实验的方式展示不同的力对物体运动的影响。

例如，教师可以用弹簧测力计演示拉力和压力的作用，让学生体验力的作用效果。

3.2.4 讲授力的单位教师将相应的内容解释为牛顿，并对领域上的单位换算进行讲解。

3.2.5 讲授力的合成与分解通过图像的示意让学生了解力的合成与分解。

告诉学生将力F分解为Fx和Fy后，向量三角形的几何关系，并让学生尝试计算。

3.2.6 讲授牛顿第一定律教师以实例的形式介绍牛顿第一定律的概念。

让学生通过实验感受第一定律的效应，比如船静止时，通过划桨板的平移在水面上创造出一个推力，从而使得船起航。

3.2.7 解题演练通过教师出示的练习题让学生在本节课所学的知识上进行应用，加深对本节课的理解与掌握。

初二春季讲义运动和力学生姓名：上课时间：运动和力知识点睛知识点1：力的概念：1.力是物体对物体的相互作用。

2.力是不能离开物体而单独存在的3.力的作用是相互的，因此，力的出现必须是成对的，即必须有作用力和反作用力。

4.力作用的物体不一定要相互接触，相互接触的物体间不一定有力的作用。

5.影响力作用效果的三要素：力的大小、方向、作用点6.力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。

例题精讲【例1】托起两个鸡蛋的力约为（）A. 0.1NB. 1NC. 10ND. 100N【例2】(多选)下列关于力的叙述中，正确的是（）A．力是物体对物体的作用，总是成对出现B．物体只有相互接触，才有力的作用C．两物体相互作用不一定要直接接触D．直接接触的物体间一定有力的相互作用【例3】(多选)下列关于力的作用效果的叙述中，正确的是（）A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变【例4】(多选)下列情况中，物体运动状态发生变化的是（）A.运动的汽车减速行驶B.匀速下降的跳伞运动员C.停在车站内的火车D.在空中飞行的足球【例5】用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.重物B.地球C.绳子D.绳子和重物【例6】图中甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示________________，乙表示___________________。

【例7】（多选）用脚踢球时，下列说法正确的是A.脚是施力物体，所以它不受力B.脚是施力物体，也是受力物体C.脚受到的力的施力物体是足球D.脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生【例8】小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水【例9】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【例10】不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位课堂检测【题1】下列物体间没有发生力的作用的是（）A．手提水桶B．相互靠的很近的同名磁极C．马路上的红灯和绿灯D．蚂蚁搬运食物【题2】下列关于力的说法中不正确的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能脱离物体而独立存在C．不直接接触的物体间也能产生力的作用D．一个物体不能产生力的作用【题3】如图24-2所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该( ) A．比球撞击球拍的力更早产生。

一、力和运动1.什么是力：力是物体相互作用时产生的效果，单位是牛顿（N）。

2.力的作用方式：接触力和非接触力。

3.力的效果：使物体的形状变化、使物体运动、改变物体运动的速度或方向。

4.重力：指地球或其他天体对物体的吸引力，是所有物体普遍存在的一种力。

5.力的合成：平行力合成、垂直力合成和斜向力合成。

二、机械能与机械运动1.机械能的定义：机械能等于物体的动能和势能之和。

2.动能与势能：动能是物体运动时所具有的能量，势能是物体由于位置关系而具有的能量。

3.机械能守恒定律：在理想情况下，物体在机械能守恒过程中，机械能总量不变。

4.动力学定律：质量与加速度、力与加速度的关系。

5.杠杆原理：要使杠杆平衡，需满足力矩相等条件。

三、导热与热能1.温度与热量：温度是物体冷热程度的度量，热量是物体之间热能传递的方式。

2.热传导：热量通过物质内部的振动和电子运动来传递。

3.热传导的速度：与物质的导热率和物体的温差有关。

4.热膨胀与热收缩：物体受热后体积膨胀，被冷却后体积收缩。

5.物态变化与物质内能：物质在相变过程中吸收或释放潜热。

四、光的传播1.光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播。

2.光的反射：光与物体表面相交，在入射角和反射角之间满足反射定律。

3.光的折射：光从一种介质传到另一种介质时的偏折现象。

4.光的颜色与频率：不同频率的光波对应不同的颜色。

5.光的透射：光从一种介质穿过另一种介质。

五、声与声音1.声音的产生：物体振动时，会使周围空气产生压缩和稀薄的交替运动，从而产生声音。

2.声音的传播：声音是通过物质的振动传递的，能在固体、液体和气体中传播。

3.声音的特点：音调、响度和音色。

4.声音的反射和回声：声音在遇到物体时发生反射，形成回声。

5.声音的吸收和衍射：声音在传播过程中会被物体吸收，也会发生衍射现象。

六、电与磁1.电流与电压：电流是电荷在导体中的流动，电压是电流的驱动力。

2.串联与并联：电路中电阻的串联和并联原理。

教案：苏科版八年级物理下册教案9.3力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册，章节为9.3力与运动的关系。

具体内容包括：1. 了解牛顿第一定律的内容及其意义。

2. 掌握力与运动的关系，理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。

3. 学会运用力的概念和运动规律解决实际问题。

二、教学目标1. 能够正确描述牛顿第一定律的内容及其意义。

2. 能够运用力与运动的关系，解释生活中常见的力学现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其意义；力与运动的关系。

难点：如何运用力的概念和运动规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：课本、练习册、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑板车在斜坡上滑行的视频，让学生观察并思考：滑板车在斜坡上滑行时，速度逐渐变慢，这是为什么？2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）讲解力与运动的关系：物体在平衡力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态；物体在非平衡力作用下，运动状态发生改变。

3. 例题讲解：出示例题：一个物体在平地上受到两个力的作用，一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。

求物体的运动状态。

讲解步骤：（1）分析受力情况，确定平衡力。

（2）根据平衡力的大小和方向，判断物体的运动状态。

（3）解释为什么物体不会发生运动。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：力与运动的关系：1. 平衡力：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 非平衡力：物体运动状态发生改变。

牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

七、作业设计作业题目：（1）放在桌面上的书本，不会自己掉下来。

（2）一辆停在平坡上的汽车，不会自己滑下来。