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初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性作者：梁艾笛来源：《山西教育·教学》 2018年第11期在初中英语教学中，阅读教学占据着重要的位置。
《英语课程标准》指出，初中生需要达到五级水平，其中在新课标第三部分分级标准的语言技能方面对于阅读的要求是：“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具书进行阅读；课外阅读量应累计达到15万词以上。
”与此同时，新课标也对阅读的资源、读物作出一些说明，在新课标第一部分的课程基本理念的第六条丰富课程资源，拓展英语学习渠道中指出，“英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
”在新课标第二部分课程目标的分级目标中关于五级阅读目标的要求是：“能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
”在新课标第三部分分级标准的语言技能方面，三级（七年级）的目标是课外阅读量应累积达到4 万词以上，四级（八年级）的目标是课外阅读量应累积达到10 万词以上，五级（九年级）的目标是课外阅读量应累积达到15 万词以上，并且五级目标还要求学生能读懂相应水平的常见体裁的读物；在新课标第三部分分级标准的情感态度方面，五级的目标是：“学生能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。
”在新课标第三部分分级标准的学习策略方面，五级的目标是：“学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
”在新课标第四部分实施建议的教学建议的第六条合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率中指出：“利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。
基于核心素养的初中英语报刊阅读（罗惠青）2019年12月18日有幸参加了武进区教师发展中心和省前中附属人民路初中举办的“立足省前中沃土创建高品质初中”教研活动，受益匪浅。
首先是听了星辰实验的徐怡老师和湖塘实验的姚佳老师的两堂示范课。
徐怡老师的课是七年级的，能巧用关键词理清文章的脉络，精读泛读巧妙结合；巧用素材提升文化品格，培养学生的全球文化思维能力，注重深层解读文本的能力的培养；选择贴近学生生活的文章，各环节之间无缝对接；设置的扮演残疾人的角色去完成一些日常生活中的简单任务的环节受学生的欢迎，能让学生体验残疾人的不易，情感教育效果好。
姚佳老师的课是八年级的，更是老练和娴熟，自然流畅地完成了教学任务，注重文章的知识性和欣赏性，从read for fun 到read for information到read for skills到read for special thinking,层层递进，文本的处理形式多样，方法精妙对学生深度思维的提升颇有成效。
然后是星辰实验的沙云老师和湖塘实验的张婷老师的对报刊阅读教学的实践与思考的经验交流。
两位老师都具体介绍了他们自己平时在课内和课外的报刊阅读的操作和实施、取得的一些成效、在实施过程中碰到的一些问题以及自己的思考。
最后是高老师对本次活动的总结以及对所有老师的期望：学生和老师一起阅读，一起分享，一起感悟，一起进步。
得阅读者得天下，加强对初中英语阅读教学的研究，拓展阅读教
学渠道，提高英语阅读素养的培养才是硬道理。
初中22节语文阅读课教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
（3）学会从多角度审视课文，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生正确的审美观，提高审美能力。
（3）培养学生勇于质疑、积极思考的精神风貌。
二、教学重点1. 课文内容的把握，理解作者的表达意图。
2. 课文中重点生字词的学习和运用。
3. 分析课文的修辞手法，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 课文中难点句子的理解和翻译。
2. 运用批判性思维对课文内容进行评价。
3. 从多角度审视课文，提高审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介课文作者及其作品背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文的大意。
（3）让学生查找并学习课文中的重点生字词。
3. 合作学习（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）每组选一名代表，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点生字词。
（2）讲解课文中的难点句子。
（3）分析课文中的修辞手法，引导学生学会欣赏美、评价美。
5. 练习与拓展（1）让学生运用所学知识，进行阅读练习。
（2）让学生从多角度审视课文，提高审美情趣。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业的完成要求。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成练习题，提高阅读理解能力。
（3）撰写心得体会，培养审美情趣。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
第三单元第二课精美的报刊教案设计一、教学目标1.知识与技能：了解报刊的特点和作用，掌握阅读报刊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，学会选择适合自己的报刊，并能够有目的地进行阅读。
3.情感态度与价值观：培养阅读报刊的兴趣和习惯，提高信息素养，树立正确的阅读观念。
二、教学重难点1.教学重点：掌握阅读报刊的方法和技巧，选择适合自己的报刊。
2.教学难点：培养阅读报刊的兴趣和习惯，树立正确的阅读观念。
三、教学准备教师准备多媒体课件，学生根据自己的阅读经历或课外阅读材料准备若干个与报刊阅读相关的问题。
四、教学过程1.导入新课（3分钟）教师展示一些精美的报刊封面图片，引发学生对报刊的关注和兴趣。
随后，教师简要介绍报刊的特点和作用，引出本课的教学内容。
2.了解报刊特点（5分钟）教师引导学生通过阅读教材或相关资料，了解报刊的特点，包括时效性、连续性、广泛性、多样性等。
同时，教师可结合自己的经验，向学生介绍一些选择报刊的技巧。
3.探究报刊的作用（8分钟）教师引导学生结合自己的生活和学习经验，探究报刊的作用，如开阔视野、增长知识、提高阅读能力等。
学生可分组讨论，每组派代表汇报讨论结果，教师给予点评和补充。
4.实践活动（20分钟）教师为学生布置实践活动任务：请同学们根据个人兴趣和需要，选择一份或几份合适的报刊进行阅读，并尝试回答几个相关问题。
问题可事先由学生根据自己课外阅读经历准备，也可由教师提供。
学生可根据实际情况选择独立完成或分组合作完成该任务。
完成过程中，教师可给予适当指导，帮助学生选择合适的报刊并回答问题。
回答问题的过程中，鼓励学生尝试多种方法，充分挖掘报刊中的有用信息。
5.分享与交流（5分钟）学生分享自己在实践活动中的收获和感受，可从报刊的挑选、阅读方法、信息获取等方面进行交流。
教师可给予点评和鼓励，引导学生树立正确的阅读观念。
6.课堂小结（3分钟）教师对本节课教学内容进行总结，强调报刊阅读的重要性，鼓励学生养成阅读报刊的习惯，提高自己的信息素养。
《精美的报刊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过阅读精美的报刊，培养阅读兴趣和习惯。
2. 引导学生关注报刊内容，提高理解能力。
3. 让学生通过分析报刊内容，了解报刊的基本构成和作用。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生阅读精美的报刊，培养良好的阅读习惯。
2. 教学难点：让学生理解报刊的基本构成和作用，能够分析报刊内容。
三、教学准备：1. 准备一些精美的报刊，以便在教室上展示和阅读。
2. 制作一些教学PPT，以辅助教学。
3. 准备一些相关的问题，以便在教室上提问和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示报刊图片，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 介绍报刊的种类和作用，让学生对报刊有一个初步的了解。
（二）学习生字词1. 教师领读生字词，学生跟读，注意读音和写法。
2. 找学生上台板书，其他学生进行评判。
3. 拓展一些报刊中常用的词语，加深学生对报刊用词的了解。
（三）阅读报刊文章1. 教师选择一篇报刊文章，引导学生阅读，并让学生回答一些相关问题。
2. 学生自由阅读报刊文章，教师进行巡视指导。
3. 小组讨论，分享阅读心得和感受。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调报刊阅读的重要性。
2. 鼓励学生多阅读报刊，增长见闻，拓宽视野。
（五）安置作业1. 推荐几本适合学生阅读的报刊，让学生自行采购或借阅。
2. 要求学生每周至少阅读一篇报刊文章，并做好笔记。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别报刊的主要类型，并理解每种类型的特点和用途。
2. 学生能够阅读并理解报刊中的典型文章，包括新闻、评论、故事等。
3. 学生能够分析和评判报刊文章的主要观点和论据，提高批判性思维能力。
4. 通过报刊阅读，培养学生的信息素养和媒体素养。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够阅读和理解不同类型的报刊文章，掌握基本的阅读技巧和分析方法。
2. 难点：学生能够运用批判性思维，对报刊文章进行深入分析和评判。
初中学校阅读活动计划表初中学校阅读活动计划表1为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。
新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划。
一、读书目标：1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。
二、读书活动安排：1.自购图书阅读，加强学习。
本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《小学生天地》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养。
名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。
5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6.平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容1、经典阅读：《水浒传》《西游记》《三国演义》2、选读书目：《狼王梦》《苍狼》《马小跳爱数学》《小灵通漫游未来》3、每月必读：《小学生天地》《意林》《童年在人间我的大学》《唐诗宋词》初中学校阅读活动计划表2语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。
两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。
《精美的报刊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过阅读，了解并识别报刊的基本结构和组成部分。
2. 学生能够通过观察和分析，理解报刊中的新闻报道和评论的基本特点。
3. 学生能够通过讨论和交流，提高对报刊内容的理解和分析能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够识别报刊的基本结构，理解新闻报道和评论的特点。
2. 难点：学生能够结合自身的生活经验，对报刊内容进行深入的分析和理解。
三、教学准备：1. 准备精美的报刊样本，包括不同的类型和版本。
2. 准备教学PPT，包含相关的图片和文字说明。
3. 准备教室讨论的问题和案例，引导学生进行思考和分析。
4. 准备教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些精美的报刊封面，引起学生的兴趣，导入本课内容。
（二）新知学习1. 精美的报刊特点：种类繁多、内容丰富、印刷精美、装帧设计奇特、图片精美。
2. 精美的报刊对学习的影响：有助于扩大知识面、提高审美能力、增强阅读兴趣、提高写作水平。
3. 阅读精美的报刊的方法：（1）浏览标题，了解主要内容；（2）细读重要文章，深入理解；（3）做好笔记，记录精彩语句和片段。
（三）教室互动1. 教师提问：你最喜欢的精美的报刊是什么？为什么？2. 学生讨论：讨论精美的报刊对自己的影响，分享自己喜欢的文章和原因。
3. 教师总结：总结学生的回答，强调精美的报刊对学习的积极作用。
4. 小组活动：以小组为单位，讨论如何阅读精美的报刊，并制定一份阅读计划。
5. 分享交流：每组派代表分享本组的阅读计划，全班交流讨论，互相学习。
（四）课后作业1. 完成一份阅读计划，按照计划阅读一本精美的报刊；2. 摘抄精彩语句和片段，撰写一篇读后感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握报刊阅读的方法和技巧，能够独立阅读并理解简单的报刊内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读理解能力和信息获取能力。
教案设计：培养孩子读报习惯一、教学目标1.了解读报的重要性，培养学生的文化素养。
2.提高学生的阅读能力，增广见闻，开阔眼界。
3.激发学生的读报兴趣，加深对新闻信息的理解和思考。
4.引导学生积极思考和探讨社会问题，提升学生的综合能力。
二、教学内容1.介绍报刊的种类与阅读方式；2.分析新闻逻辑结构的构成要素；3.提醒注意新闻报道中各类信号词的作用；4.教育学生做新闻报道的综合素质培养。
三、教学方法1.案例教学法。
通过新闻案例引导学生了解新闻报道的基本结构。
2.小组讨论法。
引导学生在小组内积极思考和探讨新闻报道案例。
3.演讲讲解法。
通过演讲讲解方式，向学生讲解新闻报道中各类信号词的作用。
4.课外阅读法。
引导学生开始从小报、沙龙、电视等各方面开始阅读。
五、课堂活动设计1.新闻案例分析。
引导学生选择一则新闻案例，按照新闻逻辑要素来分析新闻，了解新闻的结构和写法。
2.讨论发表。
将学生分成若干小组，在小组内进行讨论，以表点评、讨论和提出问题，让学生感受到新闻报导的含义，理解新闻案例所传的信息。
3.小报制作。
引导学生制作自己的小报，在制作过程中，让学生多读、多写、多思考、多交流，达到强化新闻知识的目的。
4.沙龙活动。
通过举办沙龙活动，引导学生在休闲开放的环境下进行阅读讨论，实现学生参与式和自主学习式的达成。
5.电视新闻评析。
引导学生观看电视新闻节目，以对节目中的新闻进行评析，提高学生对于新闻的敏感度，加强他们对于新闻道德规范的认识和认同。
六、评估方法：1.调查问卷。
通过调查问卷发现学生在读报习惯培养中存在的问题，同时对学生在学习过程中参与度等方面进行评估。
2.课堂表现打分。
通过对学生在课堂表现的打分，评估学生在学习过程中的表现和努力程度。
3.作业评估。
通过对学生的作业质量、完成度和及时性进行评估，对学生的学习状态进行反馈，并制定个性化学习计划和调整教学策略。
七、教学过程第一节：介绍报刊的种类与阅读方式。
1.通过图片、单词、PPT等展示工具，介绍报刊的种类和阅读方式；2.在讲解过程中，鼓励学生提问和回答，激发学生对报刊的好奇心和探究欲。
七年级语文阅读训练教案七年级语文阅读训练教案是为了让学生更好地掌握阅读技巧和提高阅读理解能力而制定的一系列的训练计划。
阅读是语文教学的重点，也是学生语文能力的重要体现之一。
因此，对于七年级的学生来说，阅读训练的重要性不言而喻。
一、教学目标：1、提高学生阅读水平，增强阅读理解能力，把阅读技巧和理解能力相结合，以达到阅读与理解的协调发展。
2、培养学生的思维能力，提高学生的观察能力、分析能力、判断能力等。
3、让学生掌握阅读的基本方法，熟练掌握文本的内涵及文本的不同含义。
4、让学生获得更多的阅读体验，扩大阅读范围，拓宽知识面。
二、教学内容：1、对于七年级的学生来说，最好选择易懂且具有一定文学价值的书籍。
2、在让学生阅读前，老师要先介绍一下书籍的背景知识以及阅读要点，让学生有个初步的了解。
3、让学生领悟基础词汇，了解文本语言特点。
使学生熟练掌握一些基础词汇，能准确理解不同的文本。
4、让学生了解文本的类型及含义。
例如科普、文艺等类型。
根据文本特点分析文本含义及处众，提高学生的分析能力。
三、教学重点：1、学生一定要全神贯注，培养专注的态度。
只有这样，才能更好的理解文本内涵。
2、学生应该注重整体理解，而不是单个字词的理解。
课堂上可以用课本或听力阅读的方式来让学生更好地理解文本。
3、通过多角度理解文本，学生可以更加全面地把握文本蕴含的意思，提高学生的综合分析能力。
四、教学方法：1、让学生大量的阅读。
学生在阅读过程中会受到各种各样事物的启发，阅读更多的书籍会对学生的阅读能力产生巨大的积极影响。
2、通过多样化教学，培养学生的兴趣和参与度，并产生持久的效果，例如阅读故事，讲故事等。
3、采用积极主动的教学方法，让学生积极参与，自上而下地介绍故事的情节，让他们自主思考和感受。
4、采用小组探讨的方式，让学生进行团队合作，探讨文本的内涵和各自的不同看法。
五、教学建议：1、教师应该时刻关注学生的学习情况，提醒学生注意阅读速度和理解能力，并及时纠正学生的阅读错误。
七年级上册语文《往事依依》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的5篇七年级上册语文《往事依依》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《往事依依》教案篇一教学设计创意说明：这是一篇回忆童年读书生活的散文，浅显易懂。
考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系，语言优美，饱含深情，故而将整体感知作品，理解文学对青少年成长的重要意义及品味欣赏文章语言作为教学重点，并作适当的拓展延伸。
教学步骤一、导入新课。
导语设计：于漪老师是一位才华横溢、充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然，这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。
在我们今天将要学习的这篇课文中，于漪老师就深情地追忆了自己少年读书生活中的依依往事，追忆了文学对她深刻的影响。
二、板书课题，解释“依依”的含义。
三、整体感知。
1．学生自由朗读一遍课文，动笔标示生字词。
2．小组合作学习生字词（注意参看注释和利用工具书），如有解决不了的问题，提出来全班讨论解决。
3．学生快速浏览课文，小组讨论思考下列问题：（1）作者写了哪几件往事？第一段中哪两个词表达了作者对这些往事的追忆之情？（2）你认为作者追忆这些往事的用意是什么？（3）作者的经历，对你今后的学习和生活有什么启迪？（教师要积极参与小组讨论，并做适时的点拨指导。
）4．全班共同分享讨论成果，教师相机引导，及时鼓励。
四、品味语言。
1．请学生用心默读课文，勾画自己最喜欢的语句，并思考自己为什么喜欢这些语句。
完成后可先在小组内交流。
2．全班交流勾画的好词佳句，畅谈自己的感受和所引起的丰富联想。
（教师要注意适时引导学生有感情地朗读，并抓住学生的发言引导学生由课内到课外进行拓展延伸。
如调动学生的诗词积累、生活经历、读书体验等。
）3．教师小结，引导学生多读书，读好书，明做人之理。
七年级《课外阅读指导课》教学设计七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的七年级《课外阅读指导课》教学设计，希望能够帮助到大家。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇1教学目标：1、全面、准确地了解七年级学生课外阅读的基本状况。
2、列出本学期课外阅读书目清单，要求学生制定课外阅读计划并有序推进。
教学重点：教师全面、准确掌握七年级学生的课外阅读现状，为指导课外阅读提供科学依据和适宜的方法。
教学难点：学生根据个人情况制定出切实可行的课外阅读计划并持之以恒地落实和推进。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、通过问卷调查，了解学生课外阅读的基本状况：1、下发《初中生课外阅读问卷调查表》。
2、学生如实填写。
3、教师收回调查表。
二、教师开出本学期要求学生阅读的课外阅读书目清单：1、文学名著：《童年》、《昆虫记》（人教版语文七下教材要求）2、推荐读物：《爱的教育》、《妞妞》3、文学刊物：《读者》、《青年文摘》、《美文》（青少版）、《意林》三、课外阅读的具体时间安排：1、20xx年3月：阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。
2、20xx年4月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。
3、20xx年5月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少版、5月份）并写好读书笔记。
4、20xx年6月：阅读《妞妞》和《意林》（6月份）并写好读书笔记。
注：每位同学准备好一个课外读书笔记本（规格统一），随时使用。
教学反思：上学期期末提前布置了课外阅读的总体任务和要求，但是仍然有个别学生准备工作做得不够具体细致，比如名著没有购买，读书笔记还没有准备好。
这都需要教师继续做好督促工作，确保此次任务能够顺利完成。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇2一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
初中语文新闻两则阅读教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新闻的格式和特点，能够编写简单的新闻报道。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生查找资料、筛选信息的能力。
（2）通过小组合作，培养学生沟通交流、合作学习的习惯。
（3）通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的新闻素养。
（2）培养学生关注社会热点，关注国家发展的意识。
（3）培养学生诚实守信、客观公正的品质。
教学重点：1. 新闻的格式和特点。
2. 生字词的学习和运用。
3. 培养学生编写新闻报道的能力。
教学难点：1. 新闻的语言表达和报道技巧。
2. 针对不同新闻事件，如何进行合理的报道和评价。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍新闻的基本概念，引导学生了解新闻的特点和格式。
2. 学生分享自己了解的新闻报道，激发学生对新闻的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，学习生字词。
2. 学生通过查找资料，了解新闻背景，加深对课文内容的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分析新闻的结构和特点。
2. 学生分享自己筛选信息的过程，交流如何把握新闻的关键信息。
3. 教师引导学生关注新闻的语言表达和报道技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示不同类型的新闻案例，引导学生分析其特点和差异。
2. 学生通过小组合作，编写新闻报道，锻炼新闻写作能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的重要性和价值。
2. 学生分享自己的学习心得，提高学生的新闻素养。
3. 教师布置课后作业，要求学生编写一篇新闻报道，关注社会热点。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析和总结拓展等环节，引导学生了解新闻的特点和格式，培养学生编写新闻报道的能力。
