《高中英语报刊阅读课》教学案例及反思共5页

高一英语报刊阅读课的实践与反思在高中教学方面，我很幸运的遇到了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。

新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。

这对教师的教学能力提出了更高的要求。

通过这一阶段的教学有以下几点体会：阅读能力的考查是高考考查的重点，是高中英语教学的重点，如何选择合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，是一直困扰许多英语教师的问题。

长期以来，阅读理解能力的提高一直是高中英语教学中最受重视的项目，做好阅读理解题是直接影响高考获得高分的关键。

在实际教学过程中，我们培养学生的阅读能力，主要依靠中学英语课本中有限的阅读材料，其可利用的资源十分贫乏，且内容陈旧乏味，跟不上时代和信息社会发展的要求，文章词语数量和内容也很有限，学生不能达到大量输入语言的目的，教学效果可想而知。

此外，过多地把学生禁锢在现有的课本知识中，使他们常常处于一个整体的被动环境中，学生对教师所灌输的知识，多采取被动接受的态度，影响其学习语言的积极性及实际运用语言的能力一、新课程标准下开设高中英语报刊阅读课的必要性《普通高中英语课程标准》更加注重对学生综合语言能力的培养。

新课标要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力和逻辑推理能力；要求学生提高阅读速度，增加阅读量和扩大词汇量等。

同时新课标明确指出，除教材以外，高中英语阅读量六级应累计达到18万词以上，七级应累计达到23万词以上，八级应达到30万词以上。

英语报刊阅读课教学案例本课是全国教育科学“十一五”规划重点课题“英语报刊教学综合研究”教学实验成果展示活动中的优秀实验成果观摩课。

《Teens Issue 339 Junior 3》一、教学总体设计及其设计意图本节课是以21世纪英语报初三的总第339期为题材，教师选取了其中4篇文章，课堂以学生为主体，体现了报刊阅读课的特点：以获取信息为目的，拓宽学生视野，整节课设计了多种活动，给学生提供了更多的语言实践机会，尤其是各环节、个文章之间的衔接和过度，自然流畅。

活动设计（一）导入：给学生展示几张徐娇的图片，让学生找到她在本期报纸的位置并回答一些相关问题，再引导学生在报纸中找到其他明星的信息，形式以自然流畅的师生对话为主。

设计意图：引起学生兴趣，引导学生实践并总结英语报纸的阅读方法和报纸的功能，即获取信息，了解新鲜的事情。

英语报刊信息量大、内容丰富、贴近时代、语言鲜活、能适应不同层次和水平的学生学习和欣赏。

《英语课程标准》明确提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

” 而英语报刊以它独特的优势满足了《英语课程标准》提出的这些要求。

与学生谈论他们感兴趣的明星话题，并给予正确的思想教育：做明星也不是很容易的，除了表明的风光，更需要努力的工作和认真的付出。

同时一起总结报刊的作用：获取信息，知道周围的新闻，还要学会英语报刊的阅读方法：看主、Issue 339For Junior 3副标题、图片等，并与人交流，这些都是教师引导学生去做并发现规律，教师给予总结。

这其中要注意的是，与学生进行交流的时候要给予积极的评价。

在英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用，是教学过程中的有机组成部分，报刊教学中更是如此。

如果学生在学习中得到了正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性便会渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。

英语报刊选读课的教学实践与反思教学实践与反思
开展英语报刊选读课的教学是一项相当有挑战性的工作，因其需兼顾学生素质
的不断提升以及对英语阅读进行系统梳理和综合练习。

在真正把握教育规律的基础上，英语报刊选读课的教学可以从几个方面进行，其中主要有形式多样的教学内容、调动学生的积极性以及丰富的阅读材料等。

首先，制定形式多样的教学内容是英语报刊选读课的第一步。

教师有必要根据
学生的年龄、程度、实际情况以及特殊需求，尽量推出适宜学习的内容，从而保证课堂教学达到最佳状态。

例如，要求准备演讲的学生可以在英语报刊中探索生育重大事件，以塑造出自信而饱满进展的英语氛围；不同程度的学生亦可以精心挑选阅读材料来体现不同阶段、不同类型的英语需求。

其次，激发学生的积极性和丰富教学材料也是英语报刊选读课的首要任务。

一
方面，在教学当中，教师应该积极利用各种教学活动，通过游戏、小组讨论等形式发挥学生的创造性，以手把手的模式引导他们运用英语进行阅读、写作和交流；另一方面，有必要从课堂合作和思维训练以及学生自我学习等方面灵活提供丰富的阅读材料。

最后，应该重视英语报刊选读课的评估，及时做出修正。

在教学实践的过程中，可以通过测试、课堂小结与讨论、角色扮演等方式评估学生的学习效果，适时发现问题并引导学生应对。

总之，开展英语报刊选读课的教学是一项复杂的工作，要想取得满意的教学效果，必须教师多方面量化且努力提高教学质量，既要注重提高学生的阅读能力，也要有创新的精神以及细致入微的教学视野。

高中英语教学案例分析高二报刊阅读高中英语教学案例分析——社会主义核心价值观进课堂高二英语报纸阅读课李玮艳摘要：文章分析了高中英语教学中的报纸阅读课教学及如何在课堂中融合社会主义核心价值观的问题，在课堂教学中利用了文本材料的高时效性和语言知识的介绍，旨在提高学生的学习效率和提升学生语言素养。

关键词：高中英语教学；案例分析；社会主义核心价值观一、教材分析上海学生英文报（Shanghai Students' Post）是面向广大中学师生英语学习的辅导类报纸，它紧扣上海地区英语二期课改的教学大纲，在内容上具有很强的时效性，因此在平时教学中的使用率是很高的。

这堂课选取的文本是2017年3月21日上海学生英文报的头版文章：The Music of Language. 改文章的执笔者是特约撰稿人Larry White，他就时下很热门的节目《朗读者》引发的阅读热给出了自己的见解和思考。

该课旨在拓宽学生的视野，在英语语言欣赏方面给他们一些建议和方向，同时训练他们对文章信息准确地捕捉和概括，并当堂给学生一次实际运用语言表达自己观点的机会，让阅读理解和口头表达两种能力在一堂课上得到结合，提高学生的能力。

同时教师在课堂上将引导学生就相关内容进行结合社会主义核心价值观的思考，将德育渗透进课堂中。

二、学情分析授课对象为高中二年级学生，他们对英语的认知较高一阶段有了进一步的发展，逐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，也具有一定的英语思维和表达能力。

不论是口头还是书面，平时都有一些语言表达的训练，让学生们学习将现实生活中的思考与语言学习结合起来，学会用英语表达自己的观点和见解。

但是班级中学生的学习能力和表现毕竟还是会参差不齐，因此在课堂教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，既要运用鲜活真实的语言资料调动学生的积极性，也要有学术专业的知识内容让学生们有所学习领悟，同时在互动中实现教学任务和目标。

高中英语报刊阅读教学设计英语报刊阅读在高中阶段的英语教学中扮演着重要的角色，有助于提高学生的阅读理解能力、扩大词汇量和增强语言表达能力。

本篇文章将针对高中英语报刊阅读教学设计进行探讨和分析，并提出一种可行的教学设计方案。

一、教学目标本次教学的目标是帮助学生提高英语报刊阅读的技能和能力，培养学生的文化素养与综合能力。

具体目标包括但不限于：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考和解读能力。

2. 扩大学生的词汇量，提高学生的词汇应用能力。

3. 提升学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。

4. 培养学生对时事新闻和社会热点的关注与理解能力。

二、教学内容根据高中英语教学大纲和学生的实际情况，可以选择适宜的教学内容。

教学内容可以从以下几个方面展开：1. 新闻报道阅读：选取适当难度的新闻报道，引导学生阅读、理解和分析新闻内容，掌握阅读时的技巧和策略。

2. 社论评论阅读：选取一些有深度和观点性的社论评论文章，培养学生对不同观点和论证的理解和思考能力。

3. 专栏文章阅读：选取一些有趣、贴近学生生活和能激发学生思考的专栏文章，激发学生对文化、艺术、科技等领域的兴趣。

4. 学术论文阅读：选取一些具有一定学术水平的学术论文，培养学生对学术研究和学术文献的阅读和理解能力。

5. 广告与商业报道阅读：选取一些商业广告和报道，培养学生对商业信息的辨析和理解能力。

三、教学步骤与方法1. 前期准备：了解学生的英语水平和阅读习惯，选择适合学生的报刊材料作为教学内容。

可以借助教材、网络资料等渠道进行选择。

2. 教学步骤（1）导入：通过一些开放性的问题导入报刊阅读话题，引发学生的兴趣和思考。

（2）阅读训练：对选取的报刊材料进行适当的分段和编辑，引导学生进行精读和泛读，帮助学生理解和把握文章的主旨、重点和细节。

（3）词汇扩展：根据文章内容，挑选一些核心词汇进行词义、词形和用法的讲解，拓展学生的词汇量。

（4）讨论与解读：组织学生进行讨论与解读，提升学生的表达能力和批判性思维能力。

报刊阅读校本课程的实施案例湖南浏阳一中英语校本课程一英语报刊阅读评价小组World Expositions are galleries of human inspirations and thoughts. Since 1851 when the Great Exhibition of the Works of Industry of All Nation was held in London, World Expositions have served as important platforms for economic, scientific, technological and cultural exchanges.Expo 2010 Shanghai is the first World Expo focusing on the development of cities in the 21st century, under the theme "Better City, Better life99in light of the world's rapid urban development. With over half the world population now living in cities, the prospect （展望）of future urban life is a subject of global interest to all nations and their people. Expo 2010 Shanghai addresses issues of environmental sustainability（可持续性）and urban development as they have become important aspects of the future advancement of human lifestyles.Exhibitors build custom-designed pavilions（展馆），which display their experiences with urban development. In addition to their amazing architecture, many pavilion buildings use new technologies to maintain（保持）energy efficiency. The Expo site is equipped with energy-efficient facilities and vehicles to make sure that the Expo shows its theme in creating eco-friendly societies and sustainable lifestyles.National pavilions also show the unique culture and lifestyles of their people. Traditional cuisine（菜肴）is offered in the pavilion restaurants and performances will be held throughout the period of the Expo. Cross-culture dialogues and education benefit the improvement of international relations.Expo 2010 Shanghai is a grand international gathering. It has attracted about 200 nations and international organizations to take part in the exhibition as well as 70 million visitors from home and abroad. It is a happy reunion of people from all over the world.From English WeeklyTeaching Aims:1.Make all students master the important words, phrases and some goodsentences about World Expositions2.Develop students' abilities of listenin目speaking, reading and writing.3.Encourage 80% students to study by themselves and how to read a newspaperarticle・4.Learn something about Expo 2010 Shanghai・5.Develop the students' interest in World Expositions by reading this kind of passages・Teaching importarrt and difficuIt points:1.Master some important words and phrases2.Understand the passage well3.Finish some reading tasksTeaching Methods:1.Pair-work and group-work2.Discussion3.Surfing the InternetTeaching Aids:1.Newspaper2.The InternetTeaching procedures:Stepl Ask students to go through the title, the first paragraph and the last paragraph and get the main idea of the passage・Step2 Read the passage and finish the following tasks:Taskl: Know some thing abo ut Expo 2010 Shanghai by answering the following questions:1.What is World Expositions?2.What is the significance of World Expositions?3.Why is Expo2010 Shanghai special?4.What is the theme of Expo 2010 Shanghai?Task2: Paraphrase the following words and phrases:1.addresses2.sustainable3.eco-friendly4.focus onTask3 Take notes of the excellent words, phrases and sentences・For example:Words and phrases: serve as; focus on; in addition to; amazingarchitecture; be equipped with; make sure that; eco-friendly; as well as; benefit…Sentences:1.Since 1851 when the Great Exhibition of the works ・・・,World Expositionshave served as….2.Expo 2010 Shanghai is the first World Expo focusing on the development ofthe cities in ・・・the world' s rapid urban development.Step3 Group work1.After reading the passage about Expo 2010 Shanghai, the students should workin groups to discuss something about Expo 2010 Shanghai・2.Go through the newspaper or surf the Internet and get more information about Expo 2010 Shanghai・3.Write some reports about Expo 2010 Shanghai and share the reports together. Step4 Summary (组织学生进行课堂总结、归纳、评价和反馈)小组/个体活动评价表Items of assessment Group 1SI Group 2S2Group 3S3They worked together well.They/He/She performed more actively in class.They/He/She presented and offered more creativeideas in class.They/He/She used more words, expressions andsentences recently learned.They/He/She gave us more information about Expo2010 Shanghai in the reportThey/He/She wrote report bythemselves/himsel^herself.Step5 Presenting (After class)Ask the students to collect the passages or reports about Expo 2010 Shanghai and form an English newspaper or a poster.2010年9月。

《高中英语报刊阅读课》教学案例及反思一、案例描述（一）Activity1 寻找话题首先由教师先对报纸进行介绍，选学生感兴趣的话题（sorting & listing task）。

在这个过程中，教师要给予学生指导：1. 介绍英语报刊的特点是什么？和中文报纸有什么不同？⑴新闻标题。

英文标题通常删略掉冠词、连词and ，动词to be 等语法成分或词语，一般不表现为一个完整的句子。

⑵长句的使用。

英语新闻通常使用大量的长句，有时一大段文字甚至就是一句话。

在英语新闻中使用长句可以做到叙事具体，说理严密。

⑶大量的引述。

英语新闻为了进一步阐述事件发生的来龙去脉，达到客观真实的效果，就需要采用大量引述，提供必要的背景材料或知识。

因此，一篇英语新闻报道中源引政府官员、专业人士、分析评论专家的话层出不穷。

⑷交代清楚消息的来源。

英语新闻经常在消息报道中把新闻出处交代清楚，一一标明，这是因为记者深知读者阅报时往往较注重消息的来源。

⑸词汇特征。

有大量的与新事物相关的词汇，如3G Cell Phones， A（H1N1）等；现代汉语中出现的新词汇，如the two-day offs（双休日）；job-hop（跳槽）等。

2. 怎样读英语报。

运用平时阅读课上的跳读和精读方法。

3. 帮助学生解决读报过程中遇到的新词、短语、旧词新意等现象。

如staple（大路货）； grand slam（大满）；亚健康――subhealth；房奴――house slave；月光族――the moonlight clan等。

4. 学生提交自己最喜欢的话题或内容主题，由老师汇总多数人共同感兴趣的内容。

准备下一环节讨论。

上课的这周恰逢3.15消费者日，因此学生对于如何保护自身的消费权利也相当感兴趣。

这个就激发了学生们广泛的阅读兴趣。

大部分学生都选取了how to protect your consumer rights这篇文章。

Each country has its own restrictions on business practices；however，most fraud（欺诈行为）is prevented when consumers know their rights，do their research and report illegal activities when they happen.It is important to be a knowlegeable buyer and exercise your rights.The passage will show you how to protect your consumer rights.Do your research before making any large or important purchase.By looking at various products，reviews and price ranges，you can protect yourself from scams（骗局），Invest in an online or print magazine like Consumer Reports，which will Provide you with more information about the products that you intend to buy.Get a second opinion on large or risky purchase.In the case of a personal purchase，consult a trusted friend or family member.Ask about product warranties（保单）.A warranty is a written guarantee that the seller or manufacturer will repair or replace a product if it breaks down within a certain amount of time.If a product comes with a warranty of one year or more，consider it an advantage of purchasing the product from that seller.Remember torequest a receipt for purchases.It is usually required to return faulty products or submit a complaint against a business.Keep track of other documents，such as contracts and manuals.Avoid giving your personal information online.One of the best way to protect you consumer rights is to be knowledgeable about online scamming techniques，which grow more advanced every day.Do not give your credit card number or email address out unless you know you are using a trusted site. Read and submit a warranty after purchase.It is important to observer the care instruction of a product.Some warranties will be voided（废弃的）if you misuse the products.For example，many phone companies no longer offer a warranty if their phone was dropped into water because it is seen as the consumer’s carelessness.（二）Activity2 对确定的话题――如何保护自身的消费权利进行集体讨论。

《高一英语报刊阅读》教学反思施新建一、选择《英语报刊阅读》的教材内容与课题研究的关系英语新课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

要让学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

《英语报刊阅读》实用性强，信息量大，语言鲜活，是很好的选修教材，教师如何以不同的教学手段吸引学生兴趣，进而拓展课外知识，养成读报习惯，提高英语综合运用能力是本人探讨的主要内容。

二、本节课教学设计的“亮点”和“创新点”1．教室的使用：本节课摆脱传统的阅读教学环境，利用网络教室，人手一机，借助网络资源丰富，图文并茂，声情融汇的特点，使得英语学习变得更加贴近生活，有利于提高学习兴趣，尤其《21世纪中学生英文报》的NEED2READ 网上学习软件，词汇学习由枯躁乏味变得形象生动，计时阅读让学生及时得到问题的解答，答题成绩一目了然，充分享受到自主学习的快乐。

2．教材的选择：《21世纪中学生英文报》语言浅显地道，文章短小精悍，报道的是学生熟悉的校园热点、文化生活、休闲娱乐等，适合学生的英语程度和理解能力。

将该报引入高中课堂教学，教学内容与形式更加灵活、有趣，深受学生欢迎，是必修课的极好补充。

3．才能的展示：兴趣是推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。

本节选修课重在培养学生的兴趣和能力，抢答题及根据报纸内容和实际生活所设计的课后探讨题容易吸引学生兴趣，学生在合作学习的过程中能不断加深友谊，有利于培养多方面综合能力并从课堂展示中享受到成功的喜悦。

4．学法的指导：本节课通过抢答，小组汇报，自主学习等环节，让学生在学习过程中发现问题，解决问题，教师引导探究，从旁指导，改变以往教师“一言堂”，“满堂灌”的做法，充分体现了新课标所倡导的“让学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力”的理念。

英语报刊阅读课的教学实践与反思摘要：阅读是获取语言知识的一个重要途径。

实时更新的英语报刊具有较强的时效性，语言新颖生动，体裁风格丰富多样，贴近真实的社会情境，是用来组织阅读教学的极好材料。

教师通过制定灵活的教学计划，选择合适的阅读材料，采用以生为本的教学方法，可以进一步提升该课程的教学效果。

关键词：英语报刊阅读教学自主阅读自主学习目前，我国大部分高校都开设有英语报刊阅读课。

该课程引导学生通过阅读英语新闻、英语评论等来掌握新词、触摸语言发展的脉搏、了解紧贴时代的语言风格和文体格式，最终达到自主阅读、自主学习的目的。

相比西方国家的报刊阅读教学而言，我国的这一课程起步较晚，对其的重视程度也稍嫌不够。

这导致英语报刊阅读的教学的现状存在着如下问题：一是教学材料不够丰富；二是缺乏理论指导；三是未形成体系化的教学模式。

笔者结合该课程的教学实践,通过摸索教学方法、收集教学反馈和观察教学效果，总结了一些经验并在以下篇幅里进行探讨。

1 教学材料的使用学生最初使用的教材是中国商务出版社出版的《国际商务英语报刊选读》[1]。

该书内容涵盖面广，所选课文来自世界知名的英语报刊，有利于学生了解英语新闻的特点并培养阅读新闻的兴趣。

但由于入选教材的新闻在时效性上滞后，课堂上较难就主题展开让学生进行自主思考与讨论。

第二年开始，学院要求以实时出版的二十一世纪英文报作为英语报刊阅读课的主要教学材料，参考其他主流英语报刊的相关内容来组织教学。

经过三年的教学实践，笔者发现相比传统教材，实时英语报刊的内容更丰富，题材更广泛，体裁更多样，有助于学生增加词汇量、扩大知识面、丰富语言知识。

而且学生通过广泛接触图文并茂、精心编排的英语报刊，能激发自主阅读的兴趣和培养自主思考的能力，从而促进其他英语课程的教学。

2 教学任务的安排英语报刊阅读课一般每周安排两个课时，一学期共计三十四个课时。

作为一门重训练、重实践的课程，教师在安排教学活动时，可以留出十个课时组织课堂内实训，每周给学生留出适量的作业，督促学生养成阅读英文报刊的习惯。

英语报刊阅读教程教案教案标题：英语报刊阅读教学教学目标：1.帮助学生提高英语阅读技巧，特别是英语报刊阅读。

2.培养学生对不同主题的英语报刊文章的兴趣和理解能力。

3.培养学生的自主阅读能力和信息处理能力。

教学准备：1.杂志或报纸剪报。

2.常见的英语报刊。

3.学生的英语课本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考并了解他们对英语报刊阅读的了解程度。

例如，教师可以问：“你们经常读英语报刊吗？你们读过哪些英语报刊的文章？你们觉得英语报刊阅读有什么难点？”根据学生的回答，教师可以对教学内容进行调整。

Step 2：英语报刊阅读技巧介绍（15分钟）教师可以以幻灯片或者黑板为辅助，向学生介绍一些英语报刊阅读的技巧。

例如：1.首先，快速浏览文章的标题、副标题和段落。

这样可以帮助学生迅速了解文章的主题和结构，为后续的细读做好准备。

2.其次，注重关键词和句子。

学生可以通过找关键词和句子来理解文章的主旨和要点。

3.第三，注意上下文推理。

学生可以通过上下文的信息来猜测生词的意思，进一步理解文章的内容。

4.最后，记住适当的阅读速度。

学生应该根据文章的难度和自己的阅读水平选择适当的阅读速度。

Step 3：阅读理解练习（25分钟）教师给每个学生发放一篇英语报刊文章或者是一篇剪报，让学生阅读并回答一些问题。

教师可以根据学生的阅读水平来选择适当难度的文章。

学生可以先独立阅读，然后回答问题。

教师可以让学生互相交流并分享答案。

Step 4：拓展阅读（20分钟）。

“英语报刊阅读课”教学案例一则一、课程背景简说校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个重要部分，是指学校自行规划、设计、实施的课程。

“英语报刊阅读”是校本课程的一部分，根据学生英语学习情况而开设。

阅读往往是学生英语学习的难点，也是考试的难点，因此，培养学生的阅读兴趣，让其快乐阅读尤为重要。

报刊阅读区别于传统的教材阅读，报刊上的文章与时俱进，题材丰富多彩，难易适中，再加上精美的插图，学生阅读时热情高涨，兴趣和主动性也有了明显的提高。

报刊阅读课程的选材主要来源于21世纪英文报，根据中学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，精选一些贴近他们生活的文章作为阅读材料；同时也放手让学生自己去寻找感兴趣的英语文章，作为课堂阅读材料与大家分享。

“英语报刊阅读”课程旨在以学生的兴趣为出发点，从学生喜欢的话题入手，激发学生求知欲望，同时通过课堂上各种活动情境的创设，给学生营造积极、开放的英语学习氛围，让学生在参与活动中不知不觉得学习，既孵化学生学习英语的愿望，又激发了学生英语阅读的兴趣。

二、课程案例描述英语报刊阅读本节案例课的精读材料选取有关电子阅读器的文章。

选择了学生们比较感兴趣的话题。

教学过程如下；第一部分：快速阅读Fast readingStep1.根据图片，找出与图片相关的新闻标题。

在学生已经提前预习报纸内容的情况下，本环节以自由抢答的方式进行，检查他们是否对报纸的内容有整体的认知。

Step2.给出五篇时事新闻，规定了阅读的时间，然后以4人一小组的形式抽一组题回答。

选出的这五篇新闻的趣味性比较强。

题目形式包括连线搭配，判断正误，翻译等，题目不是很难，都是有关新闻中一些重要的信息，比如时间，地点，人物等等。

以小组抽取题目的形式增加了悬念及小组竞争性。

小组成员在拿到题目后，需要互相之间合作完成，此时，学生的状态都很积极。

第二部分：细节阅读Detailed readingStep1.阅读文章，找到关于四种电子阅读器的信息，越快越好。

英文报刊阅读辅助高中英语教学的实践与反思《英语课程标准》对高中生阅读能力的要求是：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品。

为了贯彻新课程理念对教师和学生的要求，笔者根据教学实际，借助英文报刊阅读辅助高中英语课堂教学。

通过实践证明，在教学实践中，开设英文报刊阅读辅助教学课，不仅是提高学生英语阅读水平的有效手段，也是教师提高英语教学质量和教学有效性的一种行之有效的方法。

一、英文报刊阅读辅助高中英语教学的实践在运用英文报刊阅读辅助教学的过程中，教师主要要做好以下几个步骤：1.为学生读报任务分层次教师在学生阅读前要布置任务，利用课堂教学设计一些有助于提高阅读基本技能的活动，培养学生良好的阅读技巧。

英语基础好的学生，对于这一部分学生，教师在其阅读前要布置实践、创新的任务，包括相应的社会调查、读后的分析活动等。

阅读后要求学生做笔记，写读后感。

对于基础一般的学生，教师要加强对其进行阅读指导，使其带着任务并结合个人实际，选择多数版面的内容进行阅读。

而对于基础差的学生，教师指导他们在读报的全过程中他人合作，虚心向他人学习，根据兴趣选择自己喜欢的内容读。

实行任务型教学，层次更分明，能有效地指导学生阅读。

2.指导学生针对不同题材，采用不同的报刊阅读策略在阅读过程中，教师要指导学生学会针对报刊文章不同题材材料的特点，采用略读、跳读、精读、泛读等不同方法进行阅读。

指导学生学会抓关键词、主题句、捕捉段落大意、理解主题等方法，提高报刊阅读速度和理解的准确性。

通过有意识地训练，牢固地掌握一般的报刊阅读方法；学会根据构词法，利用上下文、定义法、因果法、对比法、释义法和分析句子结构等手段推测、判断难词和生词的词义；学会通过寻找句中反映其中心意思的关键词或词组分析句子的语法结构，利用通过上下文将复杂句子分解；学会通过判断主题句，分析阅读材料前后结构上或意义上的关系，以扫视或寻视等方式寻找特定的信息或句子等手段正确理解段、篇意义，掌握段、篇的中心内容；学会从字里行间、语气等方面去理解作者未言明的倾向、态度或意图，最终达到提高学生阅读能力的目的。

高中英语教学中开展报刊阅读的实践与思考一、报刊阅读在高中英语教学中的意义阅读是人们获取信息的一个重要途径，也是人类社会文化交流的一个重要形式。

因此，提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求，阅读能力的强弱决定了其吸收信息的速度和效率。

而制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是课本阅读材料较少。

语言是不断发展的，尤其在知识爆炸的今天，新词语源源不断地出现。

但是，由于教材的相对稳定性以及篇幅、词汇数量的限制，教材内容不免存在滞后性。

仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应社会发展需求的新词汇和语法现象。

同时，仅凭教材也难以调动学生学习英语的主动性和积极性，难以发展学生的潜能和创造力。

因此，具有相对稳定性的教材必须与紧密联系社会生活实际、体现“日新月异”变化的报刊资料相结合。

英语报刊作为一种信息载体，集学习、娱乐和信息于一体，是学生学习英语、提高英语阅读能力理想的阅读材料。

报刊具有内容新、容量大、趣味性和实效性强、贴近现实生活等特点。

阅读报刊不仅仅要求理解报刊的字面意思，而且还要求读者具有多方面知识和主观认知活动的积极参与。

因此，有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读能力，并带动听、说、写能力的发展；而且可以开阔学生视野，使学生多一双了解世界的慧眼。

近年来，我国的一些英语报刊由于具有较强的时代感和即时性，因此逐渐表现出一些其他读物不能比拟的优势，如《21世纪报》(21th Century)、《中国电视报》外语节目版(TV Guide)等。

二、报刊阅读辅助教学的策略英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。

我在教学中充分利用报刊阅读，着重从听说读写四个方面对学生进行了训练。

1.听的训练。

《21世纪中学生英文报》有个栏目“Laugh and Learn”，其中有些笑话短小幽默，完全可以作为听力材料。

英语报刊阅读教学设计教案I. 教学目标1. 了解英语报刊阅读的重要性和意义。

2. 学习有效的英语报刊阅读策略和技巧。

3. 培养学生对英语报刊的兴趣和阅读能力。

II. 教学内容1. 理解英语报刊的种类和特点。

2. 学习如何选择适合自己的英语报刊。

3. 学习如何阅读英语报刊并获取准确信息。

4. 学习如何分析和评论英语报刊文章。

III. 教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示英语报刊的封面和标题引起学生的兴趣。

- 引导学生讨论他们平时读英语报刊的经验和困难。

- 提出本节课的学习目标和重要性。

2. 理解英语报刊（10分钟）- 结合图片和简短的介绍，让学生了解英语报刊的种类和特点。

- 引导学生讨论他们最常读的英语报刊和喜欢的栏目。

3. 如何选择英语报刊（15分钟）- 分组让学生分享他们最喜欢的英语报刊和选择标准。

- 引导学生讨论选择英语报刊的因素，例如兴趣、难度和内容。

- 教师给出一些建议和指导，如查看报刊的样版、目录和摘要。

4. 阅读技巧与策略（20分钟）- 分组让学生分享英语报刊阅读中遇到的挑战和困难。

- 教师介绍一些常用的阅读技巧和策略，如预读、扫读和精读。

- 向学生示范如何使用这些技巧，并进行实际练习。

5. 获取准确信息（15分钟）- 教师提供一篇适合学生水平的英语报刊文章。

- 引导学生使用所学的阅读技巧，抓取关键信息，提取文章主旨。

- 学生小组合作，交流和分享各自的阅读结果。

6. 分析和评论（20分钟）- 学生选择一篇感兴趣的英语报刊文章进行分析和评论。

- 引导学生思考文章的观点、论证和可信度。

- 学生小组合作，展示和讨论各自的分析和评论结果。

7. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

- 学生表达个人的反思和感想。

- 教师给予学生积极的评价和鼓励。

IV. 教学资源1. 英语报刊的样本、封面和摘要。

2. 适合学生水平的英语报刊文章。

3. 小组合作和展示的活动指引。