小学一年级语文兔兄弟与老鹰

语文S版一年级语文上册教案兔兄弟和老鹰教学目标：1. 能听懂理解《兔兄弟和老鹰》这篇课文。

2. 会朗读课文，遵循语音、语调和停顿。

3. 能够理解“会说和会听是有区别的”这个道理。

4. 能够简单地归纳课文中的主要内容。

教学重点：1. 能够理解“会说和会听是有区别的”这个道理。

2. 能够朗读课文，遵循语音、语调和停顿。

教学难点：1. 能够简单地归纳课文中的主要内容。

2. 能够将课文中的道理与生活实践相结合。

教学方法：1. 读、写、练相结合的教学方法。

2. 围绕故事讲课，将故事中的主要内容融入到语文教学中。

教学过程：1. 课前准备：（1）出示《兔兄弟和老鹰》的图片，带学生感知并简要说说，这是一则令人感动的故事。

（2）教师宣布本节课的教学目标，引导学生在课堂上积极参与，听、说、读、写、练相结合，使他们对这一故事有深入的了解。

2. 导入环节：让学生看《兔兄弟和老鹰》的图片，引导学生讲述图片中的内容。

然后告诉学生，今天要讲述的故事就是这个故事。

3. 讲述故事：教师开始讲述《兔兄弟和老鹰》这则故事。

“从前，有两只野兔，他们是兄弟。

他们非常聪明，也非常机灵。

有一天，他们在草原上散步，发现一只老鹰正盯着他们。

老鹰要吃了他们。

兔子们跑得很快，但老鹰很快就追上了他们。

兔子们往树上爬，但是老鹰一口咬住了兔子的尾巴，兔子另一只兄弟便跑去找一只狗来帮忙。

”“但是在回来的路上，另一只兔子询问了一只蜜蜂如何描述老鹰的外貌。

在蜜蜂的描述下，另一只兔子认为老鹰应该是瘦瘦小小的一只，于是在告诉狗要注意的时候，给出了错误的描述。

结果，狗根本无法找到老鹰。

就这样，两只兔子被老鹰吃了。

”4. 分析故事：（1）回想一下故事中发生了什么事情？（2）所以，我们应该从这个故事中学到了什么？5. 练习环节：（1）读一读：让学生读课文第三段，要求他们注意语音、语调和停顿。

（2）口头练习：问学生，为什么没有找到老鹰？学生回答“兔子给出错误的描述”6. 课堂总结：教师在本节课的最后对学生的表现给出肯定，并与学生一起总结本节课的主要内容：学会听和学会说是不同的。

一、教学目标：1.能够听懂故事内容，并能正确表演故事；2.了解故事中的人物和动物，并能够运用所学的词语进行叙述；3.培养学生的观察能力和合作精神。

二、教学重难点：1.正确表演故事；2.运用所学的词语进行叙述。

三、教学准备：1.故事《兔兄弟与老鹰》的故事卡片；2.故事中的人物和动物的卡片；3.故事中的词语卡片。

四、教学过程：（一）导入（约5分钟）1.教师带着学生回顾前一节课所学的内容：动物和人物的词语。

2.教师出示卡片，让学生说出卡片上的人物和动物。

（二）教授新课（约15分钟）1.教师出示故事《兔兄弟与老鹰》的故事卡片，向学生简要介绍故事的内容。

2.教师请学生跟读故事，并指导学生正确表演故事中的场景和动作。

3.学生分角色进行表演。

（三）词语学习（约10分钟）1.教师出示故事中的词语卡片，供学生认读。

2.教师随机出示词语卡片，让学生用词语造句。

（四）巩固练习（约20分钟）1.教师将学生分成六个小组，每个小组分别选择一个词语卡片，利用词语进行小组叙述故事。

2.教师组织学生进行观察游戏：教师拿出故事中的人物和动物的卡片，向学生介绍卡片上的特点，然后教师将卡片送到学生中间，让学生尽量记住卡片上的特点，随后询问学生记住了哪些特点，进行回答。

（五）作业布置（约5分钟）1.教师布置作业：画出你最喜欢的故事场景并写下一句话来描述你喜欢的场景。

2.学生完成作业并交给教师。

五、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对于故事《兔兄弟与老鹰》的内容和人物有了更深入的了解。

在表演故事的过程中，学生能够积极配合，发挥了自己的创造力和想象力，表现出了很强的合作精神。

同时，在词语学习环节，学生能够灵活运用所学的词语进行句子的造作，表现出了良好的语言表达能力。

教学过程中，我注重了学生的参与度和主动性，通过游戏和互动的方式，使学生更加主动地参与到课堂中来。

针对学生掌握的情况，我布置了画画和写作作业，旨在进一步培养学生的观察能力和写作能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《兔兄弟和老鹰》。

（2）能够理解课文的大意，了解兔兄弟和老鹰的故事情节。

（3）能够认读和理解生字词，如“兔、兄弟、老鹰”等。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生进入课文情境。

（2）通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。

（3）通过情景模拟、故事续编等方式，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，让学生学会关爱他人。

（2）培养学生面对困难时勇敢、坚强的品质。

（3）培养学生珍惜友情，懂得分享和帮助他人的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习和认读。

2. 对课文故事情节的理解和把握。

3. 朗读和表达能力的提高。

三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 对课文故事情节的深入理解。

3. 朗读和表达的流畅性和准确性。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 故事图片或挂图。

4. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示兔子和老鹰的图片，引导学生关注课题。

（2）简要介绍课文内容，激发学生的兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分角色朗读课文，让学生体验故事情节。

（3）引导学生理解课文大意，回答相关问题。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读和理解。

（2）通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4. 课堂练习：（1）让学生复述故事情节，提高表达能力。

（2）进行故事续编，培养学生的想象力。

5. 总结与拓展：（1）总结课文的主要内容和道理。

（2）引导学生思考如何关爱他人，珍惜友情。

（3）鼓励学生在生活中勇敢面对困难，坚强成长。

6. 课后作业：（1）抄写生字词。

（2）回家后给家长讲述课文故事。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动、小组合作等，评价学生的积极性和合作精神。

22 兔兄弟和老鹰教材分析这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的故事，赞扬了小白兔机智沉着、关心别人的品质。

课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。

全文共六个自然段，写了二层意思。

第一层（第一自然段），写兔兄弟做游戏时遇上了老鹰，第二层（第二至第六自然段），写兔兄弟借助身体的保护色安全躲过了老鹰的袭击。

学习目标1、能正确认读10个生字，正确书写“飞、鸟、老、早”4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文和分角色表演课文。

3、理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，了解保护色的知识，学习小白兔沉着机智，关心别人的品质。

教育学生遇到危险，要想办法保护自己。

学习重点会认会写生字，能有感情地朗读表演课文。

学习准备生字卡片、实物投影仪、课件。

课时安排两课时学习流程第一课时预习：轻声读课文，思考故事讲了哪些小动物？一、激趣导入，初听课文。

1、出示“小白兔、小灰兔和老鹰”图片，贴在黑板上。

师：它们是谁？想不想知道它们之间发生的故事？今天，我们就来学习第22课兔兄弟和老鹰（板书课题）。

2、看屏幕，听课文（配乐配画朗读）。

提问：这篇课文讲了什么？（老师要对学生的回答给予表扬、鼓励。

）（以趣引题，使学生初步感知课文内容。

）二、自由读文，自主识字。

请同学们自由读课文，遇到不认识的字，要借助拼音或通过上下文读正确；对于自己感兴趣的句子，可多读几遍；哪些地方不明白，要做上记号。

待会儿我们比比看，谁认的字多，谁课文读得好，谁的问题提的妙。

（培养学生自主识字，自主读文学文的习惯和能力。

）三、认读生字，读文感悟。

1、认读生字。

（1）出示生字卡片，指名认读。

读后贴在黑板上，提问：①你是怎么认识这个生字的？能组一个词吗？②“告诉”是什么意思？谁会用“告诉”、“一块儿”说一个句子？（2）开火车读生字并扩词。

师：小火车，快点开。

生：快快开到我这儿来。

（此环节，意在引导学生自主识字，积累识字方法和词汇，发展语言。

一年级语文教案《兔兄弟与老鹰》【教学目标】1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

【内容分析】《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。

故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。

课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。

课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。

老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。

【学生分析】小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。

小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。

【设计思路】本课教学分两课时完成。

第一课时识字、读文、明理；第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维（续编故事）。

【教学过程】一、聊天引入课题。

1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。

（并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。

）2、谁见过兔子？喜欢吗？（学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔）3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。

同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。

板书课题：兔兄弟和老鹰二、初读课文，认识生字。

1、听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。

3、遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学或老师）那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。

5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。

一年级语文教案《兔兄弟与老鹰》一、教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片，了解兔兄弟和老鹰之间的关系，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生正确认读生字词，提高学生的语言表达能力。

3. 教育学生学会珍惜友谊，懂得互相帮助。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 学生能够复述故事内容，理解故事寓意。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 培养学生对故事寓意的深入理解。

四、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察故事图片，吸引学生注意力。

b. 向学生介绍故事的主要角色：兔兄弟和老鹰。

2. 讲述故事：a. 用生动的语言为学生讲述《兔兄弟与老鹰》的故事。

b. 在讲述过程中，引导学生关注故事中的生字词。

3. 学习生字词：a. 展示生字词卡片，引导学生认读。

b. 让学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 讨论故事寓意：a. 引导学生谈谈自己对故事的理解。

b. 教育学生学会珍惜友谊，互相帮助。

5. 课堂小结：a. 总结本节课的学习内容。

b. 鼓励学生在日常生活中多运用所学生字词。

6. 课后作业：a. 抄写生字词。

b. 复述故事给家长听，并谈谈自己的感受。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生的生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对故事的理解程度。

3. 收集学生的课堂练习和作业，评估学生的学习效果。

七、教学反馈：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。

2. 与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们解决。

3. 根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 引导学生进行故事续写，发挥学生的想象力，培养学生的创造力。

2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的表达能力。

3. 开展主题班会，让学生分享自己与朋友之间的趣事，培养学生的友谊意识。

小学一年级语文教案兔兄弟与老鹰【教学目标】1、理解“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

【内容分析】《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。

故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。

课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物能够利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。

课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。

老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。

【学生分析】小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。

小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这个原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。

【设计思路】本课教学分两课时完成。

第一课时识字、读文、明理；第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维（续编故事）。

【教学过程】一、聊天引入课题。

1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下能够吗？课件出示老鹰让学生观察。

（并相机引导学生理解老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。

）2、谁见过兔子？喜欢吗？（学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔）3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。

同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。

板书课题：22。

兔兄弟和老鹰二、初读课文，理解生字。

1、听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不理解的字。

3、遇到不理解的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学或老师）那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

4、同桌互相读课文，如果遇到不理解的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。

5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。

一年级语文教案《兔兄弟与老鹰》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“兔、鹰”等生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语“高兴、难过”造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、与大自然和谐相处的美好情感。

二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。

2. 课文的流利朗读和词语的应用。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，运用词语造句。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片或图书资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示图片，引导学生说出“兔兄弟”和“老鹰”。

（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意读准生字词。

（2）教师带领学生一起拼读生字词，讲解字词意思。

（3）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。

3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）教师挑选几个重点生字词，讲解用法。

（3）学生分组练习，运用生字词造句。

4. 课堂练习：（1）让学生用“高兴、难过”造句。

（2）学生互相交流，分享句子。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论：我们应该怎样与动物相处？6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词。

（2）拓展作业：让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性，下节课分享。

六、教学反思：1. 教师自我评价：在本节课中，教学目标是否达成？教学方法是否得当？学生学习兴趣是否调动？2. 学生反馈：学生对本节课的学习内容掌握情况如何？是否存在学习困难？学生对教学方式的满意度如何？3. 改进措施：针对教学过程中的不足，教师应如何调整教学方法？如何更好地激发学生的学习兴趣？七、拓展活动：1. 组织学生进行动物知识竞赛，增强学生对动物知识的了解。

一年级语文《兔兄弟与老鹰》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的想象力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和情感变化。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）学会关爱他人，培养同情心和友善态度。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

难点：1. 分析人物的性格特点和情感变化。

2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于“兔子”的话题。

（2）邀请学生分享他们对“老鹰”的了解。

2. 课文朗读与理解：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。

a. 兔兄弟遇到了什么问题？b. 老鹰是如何帮助兔兄弟的？c. 兔兄弟和老鹰之间发生了什么感人事迹？3. 生字词学习：（1）展示生字词卡片，引导学生朗读并解释含义。

（2）让学生试着用生字词造句。

五、作业布置：1. 请学生复述故事，并画出兔兄弟和老鹰的图片。

2. 家庭作业：熟读课文，签字确认。

六、教学评估：1. 在教学过程中，观察学生对课文内容的理解和参与度。

2. 记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现。

3. 收集学生的作业，评估他们对生字词的掌握和应用能力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 考虑如何更好地引导学生关注保护动物和热爱大自然的价值观。

八、拓展活动：1. 组织学生进行动物保护主题的手工制作或绘画活动。

2. 开展户外观察活动，让学生近距离接触自然界中的动物。

一、教案基本信息教案名称：一年级语文《兔兄弟和老鹰》优秀教案课时：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解故事中兔兄弟和老鹰之间的关系，培养学生的友谊观念。

4. 培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词。

难点：1. 理解故事中兔兄弟和老鹰之间的关系。

2. 培养学生热爱大自然的情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生进入故事情境，增强学生对故事情节的理解。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考和表达能力。

3. 情感教学法：通过故事情节，引导学生培养友谊观念和热爱大自然的情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事相关的图片或视频。

4. 作业本。

五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，猜一猜图片中的动物是什么。

2. 学生分享猜测结果，教师揭晓答案，导入课文《兔兄弟和老鹰》。

二、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。

2. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考故事中兔兄弟和老鹰之间的关系。

2. 学生分享讨论结果，教师总结并强调友谊观念。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和友谊观念。

2. 学生回家后要将今天学到的故事讲给家长听。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。

2. 学生分享回家后讲故事给家长听的经历，导入本节课的学习。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入学习课文，理解故事情节。

2. 学生通过课文学习，体会友谊观念和热爱大自然的情感。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，如何用自己的行动来保护大自然。