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人教版思想品德七下第四单元《做知法守法用法的人》word复习教案一、本单元的地位青青年是祖国的以后、民族的期望，是社会主义建设事业的接班人。
青青年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，而青青年又处于生理和心理巨变时期，因此学习相关的法律知识，了解未成年人的专门爱护十分必要。
设置本单元要紧是关心青青年了解社会生活不仅需要道德爱护，更需要法律的爱护，通过对法律特点的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，明白家庭、学校、社会司法爱护等方面的责任，学会采取正当的方法爱护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
二、本单元的知识结构本单元是由“践行道德依法维权”的主题探究活动和第七课“感受法律的威严”、第八课“法律护我成长”构成。
其中第七课有三框，第八课有两框。
三、本单元的主题探究活动1．设计意图本单元主题探究活动“践行道德依法维权”，是一个将道德和法律结合起来的实践活动，对学生的成长有着重要的意义。
设计此活动的目的在于综合运用两课教材的差不多知识，关心学生在实际生活中践行差不多的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，明白得用法律来爱护自己应当享有的合法权益，真正成为一名知法、守法、用法的好公民。
2．操作建议(1)搜集日常生活中侵犯或爱护未成年人合法权益的案例。
(2)在搜集的资料中，选择一个与教材结合最为紧密的案例。
(3)结合案例摸索“我从中吸取了什么教训”，“我们应该如何践行道德，爱护权益”。
(4)将摸索内容写成报告，全班交流，并修改完善自己的文字报告。
(5)将全班同学的报告编辑成册。
3．注意事项(1)注意搜集资料要典型，找准与本单元知识的最佳结合点，真正达到学以致用的目的。
(2)探究活动不能到此为止，应该连续下去，建立日常评判机制，使讨论的内容最终落实到学生的实际行动上。
七年级下册第四单元《“做知法守法用法的人》单元整体说课稿一. 教材分析《“做知法守法用法的人》是人民教育出版社七年级下册教材第四单元的主题。
本单元共两课，分别是《依法办事》和《法律保护我们的人格尊严》。
这一单元的内容旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序和个人权益的重要保护作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和接受。
通过学习本单元，学生可以掌握法律的基本知识，增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
为后续的学习和生活奠定良好的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考能力。
但他们对于法律的认识还相对模糊，对于法律的作用和重要性缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性，学会依法办事，提高遵纪守法的自觉性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生成为知法守法用法的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用和重要性，依法办事的方法和技巧。
2.教学难点：法律与道德的关系，法律对社会秩序和个人权益的保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新闻报道，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性。
3.合作探究：分组讨论，分析案例，引导学生深入思考法律与生活的关系。
作者VX：免费范文
做知法守法用法的人
第四单元做知法守法用法的人
复习教案
第七课感受法律的尊严
一、学习目标
1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；
2.知道违法行为的类别、犯罪的基本特征、刑罚的种类；
3.认清犯罪的危害，加强自我防范和控制，做知法守法的人。
二、活动方案
活动一：建构知识框架
法律的显著特征（三点）
走进法律规范作用
法律的作用
保护作用
做民事违法行为
知一般违法行为
法违法行为的分类行政违法行为
守
法法不可违刑事违法行为——犯罪行为
用犯罪的含义、特征
法犯罪应受刑罚处罚主刑
的刑罚种类
人附加刑
作者VX：免费范文。
七年级政治教案：做学法尊法守法用法的人七年级政治教案：做学法尊法守法用法的人七年级政治教案第四单元做学法尊法守法用法的人（习题精选）班级____________姓名___________学号____________一、课标解读第七课感受法律的尊严第一框走近法律1、知道社会生活离不开规则，了解我们身边的行为规则，掌握法律的三个显著特征。
2、知道公民的生活和国家的治理都离不开法律，认识法律对人们行为的规范和保护作用。
第二框法不可违1、知道不违法是人们行为的底线，了解和区分违法行为的含义和类别。
2、掌握犯罪的含义及基本特征，了解刑罚及其种类，正确把握刑法犯罪和刑罚的关系。
第三框防患于未然1、认清犯罪行为的危害性，把握一般违法和犯罪的关系。
2、自觉树立法律意识，增强自我防范意识，积极预防违法犯罪行为的发生。
第八课法律护我成长第一框特殊的保护，特殊的爱1、认识对未成年人进行特殊保护的必要性，了解我国保护未成年人合法权益的专门法律。
2、了解和区分家庭保护和学校保护的内容和基本要求。
3、了解和区分社会保护和司法保护和内容和基本要求。
第二框善用法律保护自己1、了解和灵活运用维护权益的有效途径，掌握诉说诉讼的含义、作用及其类型。
2、认识依法维权的意义，善于运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
二、选择题1、在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
法律这个规则，其作用的发挥靠( )。
A、舆论的力量B、习惯的力量C、信念的力量D、国家强制力2、2013年5月3日，江苏省南京市中级人民法院依法对山东省人民政府原副市长黄胜受贿案件作出一审判决，认定黄胜犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
这表明( )。
A、法律是由国家制定或认可的B、法律是公民的行为准则C、违法行为必受刑罚处罚D、法律对全体社会成员具有普遍约束力3、“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯的一种调侃。
即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，要“告别”这一交通违法行为，每个人应该( )。
《做知法守法用法的人》初中思想品德教材从结构上来看，每册书都是以三级标题组织教学内容，以学生的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支持，每个阶段教学内容的核心观念都不相同：七年级以“关爱、自尊、自强”为主；八年级强调的是“交往、合作、权利和义务”；九年级则以“责任、参与、选择”的内容为核心。
与核心观念相对应，每个年级也有不同的教育主题：七年级：珍惜初中生活，做生活的主人；八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务；九年级：承担责任，参与社会生活，选择希望人生。
从教材的特点来看，教材整体设计形式多样，具有情境化、生活化、思维化、活动化和综合化的特点。
对于这一单元的内容我主要从三个方面来分析，说课标，说教材，说建议。
一说课标，主要说课标要求和内容标准。
依据课程总目标，每个单元的内容标准都不相同，第一单元“做自尊自信的人”要求能正确认识和评价自己，懂得自尊与他尊，养成自尊自信的生活态度。
第二单元要求能主动锻炼个性心理品质，养成自立自强的生活态度，理解权利与义务的关系，正确认识挫折和逆境。
第三单元要求能分析并战胜挫折和逆境，磨砺意志、陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
第四单元要求：（一）3.1知道法律是是由国家制定的并由国家强制力来保证实施的一种特殊的行为规范。
（一）3.2懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
（一）3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
（二）3.3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
（二）3.4了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
（一）3.5学习在日生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
从知识内容上来看，本单元是七年级下册教材的最后一个单元。
是前三个单元自尊自信、自立自强、坚强意志等良好个性品质形成的必备条件，在学习了七年级上册第四单元“过健康、安全的生活”的基础之上，要求学生能深入了解法律，做一个知法守法用法的人，同时也为以后学习相关法律知识做好铺垫。
做个知法、懂法、守法的青少年一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 提高学生自我保护的能力，避免违法犯罪行为。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么、法律的特征。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益。
3. 法律与生活：法律在日常生活中的应用，违法行为及后果。
4. 学生的法律责任：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
5. 自我保护：如何避免违法行为、如何维护自己的权益。
三、教学重点与难点1. 重点：法律的基本概念、作用及与生活的关系。
2. 难点：学生如何承担法律责任，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用及与生活的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解违法行为及后果。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何做个知法、懂法、守法的青少年。
4. 实践锻炼法：组织学生参加法律实践活动，提高法律素养。
五、教学过程1. 导入：讲解法律的基本概念，引导学生了解法律的作用。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解违法行为及后果。
3. 小组讨论：引导学生探讨如何做个知法、懂法、守法的青少年。
4. 实践锻炼：组织学生参加法律实践活动，提高法律素养。
5. 总结：强调法律的重要性，引导学生自觉遵守法律。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生对法律知识的掌握程度及法律素养的提高。
六、教学延伸1. 组织学生参观法院、公安局等法律机构，了解法律工作流程，增强法律意识。
2. 开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣。
3. 邀请律师、法官等专业人士进行专题讲座，提高学生的法律素养。
七、教学反馈1. 课堂问答：通过提问了解学生对法律知识的理解程度。
2. 课后作业：布置相关法律题目，检验学生对法律知识的掌握。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的法律表现。
八、教学调整1. 根据学生掌握程度，调整教学进度和难度。
第四单元做知法守法用法的人——践行道德、依法维权主题探究教学设计【活动内容】1．义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。
2．通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。
【活动目的】1．综合运用第七、八两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人。
2．遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。
3．提高学生参加社会实践能力，对有效信息的整合能力和合作能力。
【活动方式】1．给学生充分的时间（约一个月），让他们去思考、去搜集日常生活中践行道德和侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例。
如果有条件，还可以到当地法院少年法庭或少年犯管教所进行采访。
2．人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、引导者。
3．提示学生调查访问、查阅资料的方法。
【活动时间】约一个月（分为四周进行）【设计理念】《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
做知法守法用法的人教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解基本的法律知识，掌握法律常识，理解法律在社会生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的法律意识和法律素养，提高他们运用法律知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的法律观念，增强他们的法治信仰，培养知法守法用法的良好行为习惯。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握基本的法律知识，理解法律在社会生活中的重要作用。
2. 难点：如何让学生将所学的法律知识内化为自身的行为习惯，真正做到知法守法用法。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解基本的法律知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生更好地理解法律知识的应用。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：询问学生对法律的了解程度，引出法律在社会生活中的重要性。
2. 情境导入：通过讲述一个与法律相关的故事或情境，激发学生的兴趣，引导学生思考法律在其中的作用。
（二）讲授新课1. 法律知识讲解（1）讲解法律的概念、作用、特点等基础知识。
（2）结合具体的法律法规，如宪法、刑法、民法等，向学生介绍各个领域的法律知识。
（3）通过案例分析，让学生更好地理解法律知识的应用。
2. 法律意识培养（1）引导学生思考法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
（2）通过讨论、辩论等形式，让学生认识到遵守法律的重要性，树立正确的法律观念。
（三）课堂活动1. 案例分析活动选取一个具有代表性的法律案例，让学生分组进行讨论，分析案例中的法律问题，并提出解决方案。
通过这一活动，培养学生的法律思维能力和解决问题的能力。
2. 法律知识竞赛设计一场法律知识竞赛，通过竞赛的形式让学生巩固所学的法律知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学的法律知识，强调遵守法律的重要性。
七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt一. 教材分析《做知法守法用法的人》是七年级下册道德与法治课程的第四单元，本单元的主要内容是让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严和权威。
本单元共两课时，本节课为第一课时，主要内容是让学生了解法律的基本概念和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有一定的了解，但还不够深入。
学生在生活中会接触到各种各样的法律现象，他们对法律的认识更多的是表面的，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用，培养他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和意义。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生正确处理人际关系，维护社会和谐稳定。
四. 教学重难点1.法律的基本概念2.法律的作用和意义3.如何自觉遵守法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的基本概念和作用。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和法律素养。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守法律，提高法律意识。
六. 教学准备1.案例材料2.多媒体设备3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们对法律有什么认识？”，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现法律的基本概念和作用，让学生初步了解法律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，深入理解法律的作用和意义。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对法律基本概念和作用的理解情况，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何自觉遵守法律，提高学生的法律素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调法律的重要性，引导学生自觉遵守法律。
人教版思品七下第四单元《做知法守法用法的人》word教案教学目标：知识目标：1、通过教学关心学生了解什么是违法和犯罪；2、了解犯罪的三个差不多特点。
3、引导学生明白得刑事处罚含义和种类；能力目标：1、提高学生守法意识。
2、通过教学使学生了解犯罪的危害。
3、引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。
情感态度价值观目标：教育学生能够自觉遵守法律，爱护社会秩序。
教学重点：1、让学生了解规则的重要性。
2、引导学生明白得什么是法律。
3、引导学生了解法律的规范作用和对人们的爱护作用。
4、使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
5、让学生明白不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：1、了解法律的专门性，让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
2、行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
3、遵守法律与践行道德之间的联系教学方法：讲授法、讨论法、电教法。
课时安排：五课时第一框题“走近法律”（板书）（第一课时）导入：引导学生阅读（教材第85页）第七课的引言并分析：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了亲小孩身上，他经常打骂亲小孩，有时还不让小孩上学，可他却不明白自己的行为差不多触犯了法律：有一位中学生，热爱运算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
同学们，这两个案例中的主人什么缘故受到了法律的制裁呢？这给我们什么启发？同学们，这两个案例中的主人因此受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家、社会、集体或他人造成了一定的缺失和危害。
因此，他们受到了法律的追究与制裁。
在日常生活中，这类的事例并许多见。
现代社会是一个法治的社会，法律面前是人人平等的。
我们大伙儿都应该自觉地学法、用法、护法、爱法，依法律己，依法办事。
违反法律法规的行为必定要受到法律的追究与制裁。
自觉地学法、用法、护法，爱护法律的威严和权威，是一个现代公民成熟的标志，也是每一个公民应尽的职责和义务。
第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划及教案教学目标知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
教学重点：1、.为什么要遵守法律。
2、怎样预防违法。
3、使学生了解犯罪的危害。
4、我国未成年人保护法。
5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
教学难点1、怎样预防违法。
2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
教学方法：讲授法、讨论法、活动法、练习法。
课时安排：共计五课时。
走近法律教学目标：通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则，知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范；让学生理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。
引导学生自觉遵守各种规则和法律。
教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：引导学生理解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学过程：导入新课：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律：有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
日常生活中，这样的例子还不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，绝不能做违法的事。
今天我们来学习第七课：感受法律的尊严。
第七课：感受法律的尊严（板书）一、走进法律（板书）1、我们身边的规则（板书）(1)规则的重要性（板书）学生阅读P86页材料分组讨论：1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？假如没有这些规则会怎么样？4、书中这一现象对我们有何启示？学生讨论后各组派代表发言，教师归纳：同学们的发言都很正确。
我们常说“没有规矩不成方圆”，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，人们的活动动机、目的是不同的，如果没有各种规则，各行其是，社会就会混乱不堪，就象我们树上的图一样，陷入无序的彼此冲突之中。
可见，社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。
其实我们生活中还有一种特殊的规则，下面我们就来一起研究这种特殊规则。
（2）特殊的规则——法律（板书）活动：是真是假设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并使学生懂得，法律作为一种特殊的规则，有什么特征。
举四种规则的行为：社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。
学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。
法律：在法院旁听审判必须保持安静。
宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。
请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。
（可以运用课本中的表格）同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力2、生活离不开法律（板书）活动：看漫画分析问题看教材第88页漫画，要求学生合作探讨问题：1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务?2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样?3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?学生发言，教师归纳：在社会生活中，没有法律是难以想象的。
在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。
它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。
法律有规范作用（板书）学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。
学生看课本89页漫画。
回答问题：1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?学生回答略，教师归纳：法律还有保护作用，我们日常生活离不开法律，法律时刻站在你我的身边，法律是生活的“卫士”。
它时刻维护着国家和集体的利益，它时刻维护着我们的利益，保护着我们的合法权利。
法律有保护作用（板书）课堂小结：我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。
人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自己带来不利。
所以，没有行为规则是不行的。
法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。
课堂练习：见练习册。
法不可违教学目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪；了解犯罪的三个基本特征，引导学生理解刑事处罚含义和种类；提高学生守法意识。
教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别教学过程：导入新课：通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则，它规范着全体社会成员的行为，我们必须遵守，如果一个人违反了法律，不但会给社会和他人造成危害，而且自己也要承担法律责任，受到法律的制裁。
今天我们就来学习第二方框的内容。
二、法不可违（板书）1、谁都不能违法（板书）学生看P91小勤的故事，思考书中的问题。
学生回答，教师归纳：小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。
那么什么是违法哪？学生探究活动：思考材料（材料见P91－92页）中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？（学生分组讨论并填写P93页表格，选派代表发言）教师归纳：上述材料中的几位主人公没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。
在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。
根据对上述材料的分析，我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
同学们看看书了解它们的含义，并划一下书。
三类违法行为相比较，前两种情节比较轻微，对社会危害小，我们把它们称为一般违法行为，而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。
2、犯罪必受惩罚（板书）我们先了解什么是刑法，什么是犯罪？(1) 犯罪、刑法（板书）犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。
（要求学生新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
划书）根据上面分析学生填写P94页的表。
（2）犯罪的特征（板书）犯罪有三个基本特征：第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。
（最基本的特征）第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。
（法律标志）第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。
（后果）教师根据实际和课本讲解。
略。
（3）刑罚（板书）刑罚有较刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。
（学生划书）我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。
主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。
附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金（不是罚款）、剥夺政治权利、没收财产三种。
为提高学生兴趣，教师可以拓展一些内容。
活动：请你来判断要求：学生阅读P96材料，回答问题。
学生分组讨论，选派代表发言。
教师总结：都是玩笑惹的祸。
看来我们开玩笑也要分清场合，要把握分寸，玩笑不当会害人害己的。
这个材料也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁。
课堂小结：通过学习我们了解哪些行为是违法的，懂得那些行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。
因此我们要从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、守法的好公民。
课堂练习：见练习册。
防患于未然教学目标：通过教学使学生了解犯罪的危害，引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。
教育学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：遵守法律与饯行道德之间的联系。
教学过程：导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了什么事违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。
一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。
今天我们学习第三框的内容：防范于未然。
三、防范于未然（板书）1、认清犯罪危害（板书）学生活动：案例分析(见教材第97页案例)要求：以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析：①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?学生讨论后回答，教师小结。
通过分析思考我们认识到：人的行为是思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。
我们要意识到应该增强法纪观念，不犯错误或少犯错误，严格要求自己。
因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。
提问：犯罪最本质的特征是什么？对。
严重的危害性是犯罪的最本质的特征，犯罪不但对社会造成危害，它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害，下面我们再来分析一个案例，我们看书98页“小迪的案例”（教师朗读）。
我们可以从下面四个方面来分析其危害性。
（教师板书以下内容，与学生共同讨论，并板书危害性）对他人：侵占他人财物、造成身体和心理伤害对自己：坐牢、自毁前程对家庭：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡对社会：影响社会安定教师小结：通过上面这个案件我们可以看到：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。
我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。
我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
