一年级数学认识钱币高清人民币教具可双面打印复习过程

2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。

2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。

3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。

三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。

重点：人民币的基本概念、面值及其组成。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。

学具：练习本、人民币换算卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。

2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。

3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。

4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。

5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。

7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。

2. 人民币的换算关系。

3. 简单的人民币加减计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。

（2）C。

（3）10元3角5分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。

同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。

数一数，填一填。 （ 71 ）元（ 6 ）角
数一数，填一填。 （ 31 ）元（ 3 ）角
填一填。 8角=（ 80 ）分 10分=（ 1 ）角 50分=（ 5 ）角
10角=（ 1 ）元 1元=（ 100 ）分 7元=（ 70 ）角
这节课你们都学会了哪些知识？
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、 100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。
5 认识人民币
认识人民币（2）
你陪妈妈去逛过服装店吗？ 这些衣服该怎么付钱？
你认识这些大面额的纸币吗，今天让我们一起学习吧。
认识5元人民币 举手发言：说一说5元纸币正面和反面有什么特点？
5元正面
5元背面
认识10元人民币 举手发言：说一说10元纸币正面和反面有什么特点？
10元正面
10元背面
认识20元人民币 举手发言：说一说20元纸币正面和反面有什么特点？
3元6角
数一数，填一填。 （ 4 ）元（ 2 ）角
数一数，填一填。 （ 3 ）元（ 8 ）角
数一数，填一填。 （ 1 ）元（ 5 ）角 （ 1 ）元（ 1 ）角
这节课你们都学会了哪些知识？ 人民币
这节课你们都学会了哪些知识？ 人民币的兑换
1元=10角
1角=10分
5 认识人民币
认识人民币（1）
你知道这些有什么用吗？
这些是什么？
你们在生活中有过这样的经历吗？
你们在生活中有过这样的经历吗？
阿姨，我来买 份晚报。
人民币在我们生活中随处可见， 我们一起来了解它们吧。
说一说：大家认识这些人民币吗？ 纸硬 币币
认识1元人民币 举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
思考：

一年级数学下册《认识人民币》教案一年级数学下册《认识人民币》教案1活动目标1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动准备1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程一、了解人民币1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。

我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发现。

3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

一年级数学下册《认识人民币》教案2内容提要：这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。

是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。

一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。

通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

进行心理教育渗透。

关键词：社会实践能力、勤俭节约、爱护人民币活动过程：一、认识人民币1.激趣导入。

2、消费者分析
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）
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“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
营销调研课题
营销调研课题
经常光顾□偶尔会去□不会去□
１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。

第5单元 认识人民币
课程结束
人教版部编版一年级数学下册 授课老师：XX
20元纸币正面图片
20元正面
20元纸币背面图片
20元背面
新知探究
认识50元人民币 举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
50元纸币正面图片
50元正面
50元纸币背面图片
50元背面
新知探究
认识100元人民币 举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
100元纸币正面图片
100元正面
79元3角
502元05元纸元1纸元币1纸元币1纸币元1纸币元1纸币角1纸币角纸币纸币币 1角纸币
14元
101元元1纸元1纸元币1纸币元纸币纸币币
课堂练习
填一填。 一张
5角纸币
可以换 5 张
1角纸币
一张
10元纸币
可以换 2 张 5元纸币
一张
1元纸币
可以换 2 张 5角纸币
数一数，填一填。
100元纸币
课堂练习
10元纸币 5元纸币
50元纸币
1角纸币
1角纸币
（ 165 ）元（ 2 ）角
数一数，填一填。
50元纸币
课堂练习
20元纸币
1元纸币
5角纸币
（ 71 ）元（ 6 ）角
1角纸币
数一数，填一填。
20元纸币
课堂练习
10元纸币
1元纸币
1角纸币
1角纸币
（ 3 ）元（3 ）角 1
1角纸币
填一填。
课堂练习
8角=（80 ）分 10分=（ 1 ）角 50分=（ 5 ）角
10角=（ 1 ）元 1元=（100 ）分 7元=（70 ）角

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师：你们认识这些钱吗？它们一样吗？(引导幼儿观察。

)它们分别是多少钱呢？你怎么知道是x元钱呢？(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

)仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？(人民币。

)二、游戏凑钱。

1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。

记录在大统计表中。

活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：记录表、人民币、文具若干。

活动过程：一、取款1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币
认识人民币
R·一年级下册
统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币
学习目标
1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动， 让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单 的计算进行系统的复习，加深印象。 2.学会解决人民币的实际问题。
统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币
认识人民币
我你有能一帮张我或或换1赶换换00成紧多多元其动可 张少少的他手以5张张人0面试换元21民00值试多呢元 元币吧少？？ ？，！ 的人民币吗？
1张1张
1502人张张张民币可以怎样换呢？
统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币
算一算。
1.买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？ 3元+5角=3元5角 试着算一算吧！
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练习
1.计算。 5分+5分=（ 1 ）角 4元+5元=（ 9 ）元 4元2角+7角=（ 4 ）元（ 9 ）角 8元6角-5角=（ 8 ）元（ 1 ）角
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练习
4. 小明给希望工程捐了 10 元，还剩 7元2角，他一共有多少钱？
学习重点
复习人民币及人民币单位，会进行简单的 换算。
学习难点
系统复习人民币的有关知识并能解决有关 人民币的实际问题。
统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币
一、复习导入
薄薄一张纸，作用可真大。 买书、买纸、买玩具都要用到它。
我人们民聪什今币明么天的吗的一相？你起关知来知道复识是习！
是人民币！
统编新人教版 一年级数学下 册总复习课件 认识人民币

小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。

在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。

2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。

课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。

(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。

人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。

同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。

2．导入。

这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。

(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。

⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。

(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。

单位不同时，要先统一单位，再计算。如果小单位 不够减，要注意从前面借1。
二 巩固练习
1.
60 4
1
5
13
二 巩固练习
2.
2
5
11
5
1+2=3（元） 至少要花3元钱。
二 巩固练习
2.
买一把 和一个 一共要花多少钱？ 3元5角+1元=4元5角
（答案不唯一）
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
单位不同的人民币不能直接相加减。
知优识翼文点化2 人民币的进率
1元＝10角
1角＝10分
1元＝（100）分
对应练习 人民币的进率
下面一共有多少钱。
5元= 50 角 4元8角= 48 角 3角= 30 分
50角= 5 元 52角= 5 元 2 角 75分= 7 角 5 分
知优识翼文点化3 人民币的大小比较
知优识翼文点化5 人民币的简单计算
例 算一算。
7角+8角=（1 ）元（5 ）角 3元2角+5角=（3 ）元（ 7 ）角 4元5角-1元3角=（ 3）元（ 2）角
单位相同时，元和元相加减，角和角相加减。 满10分进为1角，满10角进为1元。
知优识翼文点化5 人民币的简单计算
例 算一算。 4元-6角=（ 3 ）元（4 ）角 2元5角-8角=（ 1 ）元（ 7 ）角
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!

.第五单元认识人民币教课目的：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2、认识各样常用面值的人民币，认识各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3、经过购物活动，使学生初步领会人民币在社会生活、商品互换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步认识简单的钱币文化，并知道爱惜人民币。

第一课时认识人民币（一）教课目的1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱惜人民币和不乱花费的教育。

3、培育学生思想的灵巧性和有序性。

教具准备1、小朋友到商场购物的课件及人民币相关挂图。

2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一同；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。

3、学生每人一份配套的学具。

教课过程一、复习可编写1．10十一是( )十，1个十有( )个一2．一百有( )十十，一百有( )个一3．2个十是（），5个十是( )二、新授1．揭露课题课件演示小朋友到商场购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今日我们就来认识相关人民币的知识。

(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。

(板书：元、角、分)2．教课例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教课挂图，请小朋友分小组议论两个问题。

(1)从哪里能够看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3．教课例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生察看后，教师发问：一个 1角硬币能够换几个1分硬币？1角=10分(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出 10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?仍是同样多？”推出1元＝10角。

(板书：1元＝10角)(4)指引学生想想：1元等于多少分?三、稳固练习。

可编写1、课本第53页“做一做”第1题。

2、课本第53页“做一做”第2题。

四、部署作业1、填空。

1.国 国 说：“我 的 硬 币 共 2 元，没 有 单 位 为 分 的 硬 币。”
国国的硬币可能是哪些面值？
分析：以元、角为单位的硬币有 、 、 。 可能是2个 ； 可能是1个 、2个 ； 可能是1个 、1个 、5个 ； ……
cāi yi cāi tián yi tián
2.猜 一 猜，填 一 填。
20角=（ 2 ）元
68角=（ 6 ）元（ 8 ）角 68角分成60角和8角 60角=6元
5角1分=（ 51 ）分 5角=50分 50+1=51（分）
几元就是几十角，几角就是几十分。
说一说你是怎样进行人民币的简单计算？
单位相同时，直接列式计算
9元+2元=（ 11 ）元
7角+8角=（ 15 ）角
单位不同时，先统一单位，再计算
9元+2角=（ 92 ）角 9元=90角，90+2=92（角） 单位形式不同时，可以直接带单位相加
3元9角+5元=（ 8 ）元（ 9 ）角
常错纠正 查漏补缺
wǒ lái bǐ yi bǐ
1.我 来 比 一 比。
2角 ＜ 2元
3元4角＜ 4元3角
65角 = 6元5角
65角
8角3分＜ 8元3角
83分
计算时，元与元相加减，角与角相加减
（2） 3角+9角=（ 01 ）元（ 122 ）角
超过10角时，要换算成几元几角。
个体练习 巩固基础
suàn yi suàn tián yi tián
1.算 一 算，填 一 填。 5元=（ 50 ）角
7角=（ 70 ）分
2元9角=（ 29 ）角
40分=（ 4 ）角 30角=（ 3 ）元 62分=（ 6 ）角（ 2 ）分

共62种面额，分别为1元、5元、10元 、50元、100元等。
02
第二套人民币
共11种面额，分别为1分、5分、1角 、5角、1元、2元、3元、5元、10元 等。
01
03
第三套人民币
共7种面额，分别为1角、2角、5角、 1元、2元、5元、10元等。
第五套人民币
共6种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元等。
第二套人民币
1955年3月1日开始发行，共有11种面额 ，最小面额为1分，最大面额为10元。
第四套人民币
1987年4月27日开始发行，共有9种面额 ，最小面额为1角，最大面额为100元。
第三套人民币
1962年4月20日开始发行，共有7种面额 ，最小面额为1角，最大面额为10元。
人民币的面值
第一套人民币
05
04
第四套人民币
共9种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元、50元、100元等 。
人民币的图案和颜色
第二套人民币
图案和颜色相对统 一，以红色为主为多 样，以蓝色为主要 色调。
第一套人民币
图案和颜色较为多 样，不同面额有不 同的图案和颜色。
第三套人民币
随着经济的发展和科技的进步，人民 币的防伪技术也不断升级，保障了货 币的流通安全。
人民币的未来发展
01
随着中国经济的持续发展，人民 币的国际地位逐渐提升，人民币 国际化进程正在加速推进。
02
未来人民币的发展将更加注重数 字化和智能化，数字人民币的推 出将为人们的生活带来更多便利 和安全。
05
课堂互动环节
图案和颜色较为多 样，但以绿色为主 要色调。
第五套人民币
图案和颜色较为统 一，以红色为主要 色调。

小学一年级数学教案 []认识人民币9篇[]认识人民币 1课题：教学目标1.使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分.2.培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力.3.通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育.教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样.教学难点元、角、分之间的十进关系.教学过程一、复习巩固口答：10个一是多少？2个十是多少？6个十呢？80里面有几个十？二、导入新课教师出示图片“购物”，同时口述：星期天，小芳来到商店买文具.你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么用途呢？谁知道世界上都有哪些钱？我们中国的钱叫什么？（人民币）今天，我们就来.（板书课题：）三、探索新知1、的单位（1）请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类.（学生独自分类，教师巡视）（2）学生汇报分类情况.（可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）（3）师：“元、角、分”就是人民币的单位，下面我们就来看一看用“分”做单位的人民币有哪些.2、认识分币（1）认识1分、2分、5分的硬币师：谁愿意到前面来向大家介绍一下用分做单位的人民币有哪几种？学生回答后，教师质疑：你怎样辨认1分、2分、和5分的硬币？（看硬币的大小、看上面的数字或文字）.板书：1分、2分和5分的师：请你仔细观察一下，这些分币的正面和背面都有什么图案？学生回答后，教师强调：这是我们祖国的象征，看到它，我们就会想到自己的祖国.（2）分币间的兑换关系老师这有1个2分的硬币，要把它平均分给两个小朋友，怎么办？能不能掰成两半儿？（兑换成两个1分的硬币）1个5分的硬币可以兑换成几个1分的？要换成2分的呢？（3）角和分的关系师：老师这有很多1分的硬币，你们愿意帮我数一数吗？（学生1分1分地数到10分）.板书：10个1分的硬币师：10个1分的硬币拿着太不方便了，你们有什么好办法吗？（兑换成两个5分的或1角的）.板书：1角的硬币师：10分和1角是什么关系？（相等）.板书：1角=10分除了1角的硬币以外，还有1角的纸币，请你找出1角的纸币指给同组的同学看一看.3、认识角币（1）认识各种面值的角币.师：谁到前面来给大家介绍一下用“角”做单位的人民币有哪几随学生的介绍，老师板书：1角、2角、5角的纸币和5角的硬币.师：怎样区分这些角币？学生观察后分组说一说，然后指名回答.（从大小、颜色、文字等方面区分）（2）角币之间的兑换关系同桌同学做兑换游戏：1张2角的可以换（）张1角的.1张5角的可以换（）张1角的.（3）元和分的关系板书：1元的纸币.师：请你们找出1元的纸币举给老师看.同学们手里都有1元的，你们能帮老师一个忙吗？老师这有很多1角的纸币，你们能给我换成1元的吗？老师分别把装有10角、9角、11角的信封发到各组.各组讨论能否兑换.小组汇报：10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换.师质疑：为什么10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换？1元和10角是什么关系？（相等）.板书：1元=10角4、认识元币（1）认识各种面值的元币师：用“元”做单位的人民币还有哪些？谁来介绍一下？随学生的介绍，老师板书：1元的硬币、2元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币.同桌互相说一说怎样辨别这些元币.出示流通中不同版本的50元和100元的纸币，学生辨认.（2）元币之间的兑换关系出示图片“人民币的兑换”：第42页的例4.学生口答.5、小结今天，我们认识了各种面值的人民币，你知道哪种人民币的面值最小？（1分的）如果我们班每人节约1分钱，凑起来就可以买1个本，支援贫困山区的孩子学习用，你们说是不是？今天，老师在操场上捡到了1张破旧的1元钱，（出示：1元纸币）如果是你捡到它，你会怎么做？（把它粘好，交给老师）四、巩固练习1、识别人民币出示图片“识别人民币”（遮住一部分的纸币），这些人民币的面值分别是多少？2、教材第43页第1题和第3题，学生独立完成.3、点清钱数.出示图片“小动物买冰棍”谁能买走这种冰棍？谁不能？为什么？你能帮助小兔想一想办法，让它也能买走这种冰棍吗？（向小羊借1角钱……）4、购物游戏在讲桌上摆放一些标好价格的物品，请一名同学扮演售货员，其他同学扮演顾客，准备好钱来买东西.五、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？学生自由发言.六、实践作业请你和妈妈一起买一些日用品.板书设计：[]认识人民币 2教案教学目标：1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。