六年级上册心理健康教育课件-学会和人友好相处 全国通用(共13张PPT)

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学心理健康课程人际交往
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、ห้องสมุดไป่ตู้秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

2
1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
3
智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌兴趣仪ຫໍສະໝຸດ 表诚实平等4
智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
6
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
7
智慧泉
3.人际交往的原则和技巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
人际交往
心理健康教育课程
1
启示录
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生 日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好 吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！” 小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上， 看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂， 喂，两个长角的家伙，今天是我的生日， 快去我家！”小牛、小羊：“对不起， 我们不想去。”小熊继续往前走，他看 小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊： “喂，喂，喂，两个小不点，今天是我 的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔： “对不起，我们不想去。”小熊继续往 前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的 小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同 学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！

半年过去了， 年轻人的脾气好了许多。有一天，父亲又 把他叫到身边，问他：“篱笆上还有多少 钉子呀？”年轻人 有点得意的告诉父亲，“钉子都没有了”。父亲说，“你去 看一看拔掉 钉子的地方留下了什么？”年轻人真的去看了， 每一个木桩上都留下了一个坑。父 亲说：“人与人相处，每 一次争吵都会在对方的心灵上留下一个伤痕，就算事情过去 了，也无法完全抚平。你要学会包容和忍耐。”
1.你有朋友吗?你喜欢交朋友人？
小柳树和小枣树
学会宽容
有个年轻人，脾气挺大，总是动不动就喜欢和身边的人吵 架，他几乎没有朋友。
有一天，他的 父亲对他说：“孩子，你想改变现在的脾 气吗？我教你一个方法。你每生一次气， 就在院子外面篱笆 的木桩上钉一颗钉子， 而你每次想发脾气， 但又忍住没有发 时， 你就将以前钉过的钉子拔掉一颗。这样一定会有意想不 到的收获”。
学会分享
天堂和地狱的故事 有一个人想知道天堂和地狱的人各是怎么生活。上帝 满足了他的愿望。 在地狱，他看到人们一个个饿的皮包 骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们 拿着 一米长的筷拼命往自己嘴里拈，然而还没喂到嘴里， 菜就掉了。 在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的 菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所 不同的是他们所拈的菜，不是喂自己，而是喂对方。 天堂的地狱往往在于一念之差，心态和行为方式不 同，就会导致不同的结果。成功的人总是能付出的人， 只有先付出，才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助 自己。
学会感恩
穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生 了激烈争执，其中的 一个人掌了另外一个人一记响亮的耳 光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到： “今天，我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。”
他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地 跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看 就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么 话 也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋 友救了我的命。” 打人和 救人的这个人问：“我打你的时 候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什 么？” 另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记 在沙子上，风 一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候， 我把它记在石头上，什么时候都不会忘记。”

礼仪展风采 骑单车冲进校门
听到国歌声立刻 止步,面向国旗所在
方向行注目礼
及时制止传书、 传笔的同学
见到老师主动问
洗完手不关水龙头 在课堂上插嘴说话、
好,帮老师做自己
力所能及的事情
吊儿郎当地穿着校
请你评判对 or 错
Байду номын сангаас
坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥
服,胸口衣裳大敞
进办公室喊“报告”, 声音洪亮
在饭堂等同桌的 人到齐再吃饭
学会交往
主题班会
面对他们的微笑,你此刻感觉......
交往
------人与人之间沟通的桥梁
一、学会微笑。
“微笑”是人与人交往制胜法宝。 对爸爸、妈妈微笑,对学校门卫叔叔微笑,对老师、同学微 笑……对你见到的所有人微笑。当你对别人微笑时,你会发现,别人 也对你微笑。 微笑让你更加自信,微笑为你带来快乐。
微笑不仅仅代表开心,它还是一种礼仪!
学会共处： 说声“谢谢”
你知道还有哪些时 候,我们要说声“谢 谢”？
３、学会倾听。
为什么我们脸上只长一张嘴巴,而在脸上长了两
只耳朵？
少说多听
倾听：倾听既是一种重要的学习方式,也是与人交流沟通的有效方 法。
倾听是一种礼貌,表示对说话者的尊重。
听人说话时要专心,眼睛望 着对方,不轻易打断别人的话。
（1）礼貌用语 ：请、您好、谢谢、对不起、没关系。 （2）打招呼 ：微笑点头、招手致意。
十个道德好习惯的要求:
1.文明用语,微笑待人。 2.文明休息,文明坐行。 3.不懂就问,勤于思考。 4.勤俭节约,计划用钱。 5.自己的事情自己做。
6.说了就要努力去做。 7.及时感谢别人的帮助。 8.用过的东西放回原处。 9.集体的事情一起干。 10.干干净净迎接每一天。

男女同学交朋友
你欣赏的男生或女生类型 四组（女生）
成熟稳重、阳光帅气、专一、
男生（一组） 温柔、善良、内在美、有
个子比女生高、低调、有上 进心、有责任心、有孝心与 特长、温柔、体贴、三从四
德、大方、不拜金
得、同情心不能泛滥、皮肤
孝顺
白、不长痘、不赌博、不邋 遢、抽烟不成瘾、喝酒不成
二组（男生）温柔、淑女、
且也有利于个性的全面发展。
如果男女同学之间的交往处 理不当，过于频繁地单独相处， 超越普通交往的界线，过早萌 发出对异性的情爱，则容易带 来情绪和行为上的困扰，影响 学习和身心
健康 ，甚至走入歧途。
不正当的交往，虚掷 青春往往会留下悔恨的印 迹，它的伤害可能影响今 后一生的生活
与情感。
记住，我们还有更重要的事情要做！
（2）男生：这时哪班的漂亮女生，怎么没见过。 盯着 ，怎么上厕所了，想想，美女也是会 上厕所的，我们班的男同胞们，如果 是你，你会怎么做？
为什么在一个班级中既有男生，又 有女生？
为什么在一个小组中几乎都是既有 男生，又有女生？
小组合作学习有哪些优点与缺点？
我 们 该 如 何 做 ？
互相尊重 自重自爱 自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度
大学---我理想中的天堂
趁年轻一定要抓住机会，展翅高飞
每天给自己一个☺
长大后，寻找一个能点亮你心灯的人
去恨，让青春活得洒脱些， 珍惜这美好的时光
如何正确处理男女生之间的关系
❖ 交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男 女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业 交往。
❖ 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生 单个密切交往。
❖ 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女 生在校外，尤其在娱乐场所交往。

良好倾听的行为表现
• 1眼神：保持适当的目光接触。 • 2表情：适当微笑、点头肯定、配合说
话内容的表情。
• 3动作：身体面向说话者；适当的安抚 ；不做其他的事情。
• 4言语：等别人讲完再讲，适当的语调 ；适当的音量。
人际交往技巧：
• 理解的多样性 • 双向沟通 • 换位思考 • 积极倾听
作业：
长为1厘米的等腰▲ • 4）再把纸上下对折 • 5）在右上角撕掉一个半
径为1厘米的扇形
讨论：
为什么这一次的成果能保 持一致？
二、双向沟通最有效
单向传递信息容易引起人际 交往中的误会，双向沟通才能促进 人际理解。
案例情景：
小文很郁闷。临近期中考试了，自己 觉得离定的目标还是有段距离的，准备 好好努力一番。今天中午，班主任找到 他，说学校有个英语朗诵比赛，你是班 上的课代表，准备准备，代表班级参赛 吧，可以锻炼锻炼。小文不想去，但又 好意思拒绝，晚上回家既没心思看书， 也不想准备比赛，甚至在心里埋怨起老 师来。
换位思考四部曲
第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望的是……
第三步：我原来的做法是……这是否是他 期望的方式？
第四步：我可以尝试的，他期望的方式是 ……
案例讨论：
ABC三人是好朋友，常常形影不离， 放学也总是一块回家。最近A考试成绩退 步，心情很低落。B出主意说不如三人每 天放学后晚点走，既避开高峰期，又可 以留下来一起看书做题。A觉得很好，但 C不太乐意，因为家里离学校较远，所以 没有加入。过了一段时间后，C觉得AB 感情好像更好，常常一起讨论问题，很 失落。慢慢的AB找C一块玩，C觉得变扭 ，都不参与，AB渐渐就不找C同学了。 于是大家就疏远起来。

练习运动
配对活动
在阳光下，与同学一起练习运动， 增进感情。
进行配对活动，发掘与同学间的 共性和差异性。
户外探险
学生在自然常见问题与解决方法
在人际交往中，会经常遇到各种问题，如沟通困难、嫉妒、争吵等。我们必须学会如何面对这些问题，才能更 好地发展自己的人际交往能力。
1
了解情况
在出现问题时，首先要了解情况，尝试
沟通交流
2
从多方面的角度来看待问题。
通过理性交流，理解对方的想法和需求，
从而找出最佳解决方案。
3
妥协解决
在不损害自己原则的前提下，寻找最大 公约数以求和解。
培养积极的人际交往行为
要培养积极的人际交往行为，需要自信、积极、乐观，主动尝试各种社交活动，养成良好的人际 关系。这也是提升小学生社交水平和能力的关键。
1 复习知识点
让学生回忆课程中学到的 知识点，如交往方式、问 题解决等。
2 互动测验
制作一份有趣的互动小测 验，增强学生对知识点的 理解。
3 总结与反思
在小测验结束时，再次强 调人际交往的重要性，并 帮助学生在课程总结与反 思中，发现个人需要改进 的地方。
分组角色扮演
小组分角色扮演，模拟人际关 系中的情境并提出解决方案。
小组讨论
小组讨论一个关于人际交往的 主题问题，并形成小组表述。
拓展性互动活动
老师以“结对子”方式安排两名学 生完成某项任务，这项任务既 可以帮助学生更好地相互认识， 又可以激发学生参与。
总结与评估
本课程旨在提高小学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更好地与他人沟通，避免不必要的矛盾和纷争。 在课堂结束时，我们将进行小测验，帮助学生复习知识点并对课程进行评估。

思考：那么认识自我有什么好的方式吗？
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怎样认识自我？
• 自我反省：自我对话、写日记等。 • 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。 • 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。
今天我们明白了认识自我的方式有： 自我观察、他人评价、 活动了解；老 师也希望大家都去做一个真实的、真正的自我。
么？
或许，别人的特长也会是自己的特长，其实自己也能做到，只是自 己的的这一优势还没有显示出来，这就是潜力。你不妨挖掘一下， 自己哪些方面经过努力可以变成自己的长处？交流一下。
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五、知行园
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总结：
老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，也许， 你在某些方面与他人相似，可是你的确是他人无可替代的。我们 每个人都是独一无二的。我们在了解自己的独特之处的同时，还 欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自 己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个 世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人，尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
如果相同两个人出现第二次面对面的状况，可以用拥抱的方式 问好。
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活动讨论
与大家分享一下：
• 在转身之前是怎么想的？ • 转身之后，当与别人面对面时，是什
么感觉？
• 当面对别人后背时，又是什么感觉？
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活动点睛
以平和的心态面对得失，珍惜 身边的朋友。
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二、情景屋
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照镜子
仔细打量镜子中的自己，你 看见的自己是什么样子的？记住 镜子中的模样。
认识自己
1
心
• 坦诚
理
• 尊重
课
• 倾听
原
• 保密

有时候，经过修饰的语言总比直白的语言让 人容易接受。
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学会微笑
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学会微笑
故事一侧：
早班车厢里
20年前，我们这帮地位低下干着粗活的建筑工 人每天挤着早班车，半睡半醒的我们把蓬乱的头 蜷缩在脏兮兮的衣领里面，阴沉着脸，互不搭理。
一天，车厢里来了一位陌生的家伙，他上车 时先和司机打招呼：“先生，你好！”又友好地 和大家笑笑。司机毫无表情地点点头，其余的人 也态度冷漠。第二天他更是笑容满面的问候大家 “各位早上好！祝大家一天都开开心心！”我们 这帮粗人对此感到诧异和莫名其妙。
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他先来到地狱，地狱的人正在吃粥，但奇怪的是，一个
个面黄肌瘦，饿得嗷嗷叫。原来他们使用的勺子有一米长，
虽然争先恐后盛粥往各自嘴里送，便因勺子比手长，就是吃
不着。“地狱真悲惨呀！”这个8 人想。
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然后，这个人又来到天堂。天堂的人正好也在吃粥，一个个却
红光满面。奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的勺子，不同之 处在于——他们在互相喂对方。
故事一则：
一头猪、一只绵羊和一头奶牛被牧人关 在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏 里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈反抗。 绵阳和奶牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨道： “我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼 小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我 完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛 和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”
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学会换位思考
故事启示：
立场不同、所处环境不同的人，是很难了解 对方的感受的。人们往往最容易犯得错误就是： 用自己脑袋中的观念去解释别人眼中的事物。因 此，对他人的处境、失意、挫折和伤痛，我们应 该理性地进行换位思考，以一颗宽容的新去理解， 关心他人。

正视自我 悦纳他人
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相信，阳光总在风雨后！
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精神家园若显荒凉， 就该请雨露阳光。 耕去荒芜， 耘出希望。 昨天是雾， 今天是船， 明天是岸。 应让今天的船， 冲出昨天的雾， 驶向明天的岸！
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• 反馈： • 1、假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度、心情去面对? • 2、如果你制定了不切合实际的目标，结果会怎样呢? • 3、如果你每天都很勤奋，但成绩似乎不怎么如意，你该怎
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活动：小组诗朗诵《在春光里播种希望》
放下沉甸甸的种子，不时把你精心浇 灌。驱散几多的困惑，收获几多的欢乐。 栽下壮实的乔木树，常把你倍加呵护。畅 想着繁花缀枝，放飞欢腾的云雀。 一粒珍 珠落到了花蕊，别了飞向天堂的梦想。五 月的泥土浸润着花香，珍珠飞洒出甜蜜的 歌。春风拂面沐浴情，手擎两片浓浓的晾 荫。放眼缤纷桃李，满园一片祥和。
么办呢? • 4、如果老师和同学误解了你，你该怎么办呢? • 当我们遇到某次考试失败，班干部落选，没有评上“三好学
生”，受到家长的批评，朋友之间的误会，意外刺激等挫折时候， 应辨证思考问题，变挫折为动力，敢于摔交的孩子会先走路只要 我们迎难而上，就一定能“驶向明天的岸!”
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怒放的生命，生命，怒放！
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