全国职业技能大赛补充资料

第四届全国职工职业技能大赛维修电工决赛技术文件本技术文件依据第四届全国职工职业技能大赛维修电工竞赛技术纲要内容制定一、理论知识竞赛试题范围（一）基础知识1.电路、磁路及电子技术知识（1）复杂直流电路的分析和计算方法；（2）电子电路的分析和简单计算方法；（3）磁场的基本性质、磁路基本概念、磁路定律的内容、电磁感应以及自感系数的概念。

2.仪器仪表知识（1）普通信号发生器和通用示波器应用原理、接线、操作方法和保养知识；（2）电流表、电压表、万用表、功率表、电度表、互感器的使用知识和保养知识。

（二）专业知识1.电子电路知识（1）模拟电路（放大、正弦波振荡、集成运算放大器、稳压电源电路）基础知识及其应用知识；（2）数字电路（集成门电路、触发器、多谐振荡器、计数器、寄存器及数字显示电路）基础及其应用知识；（3）电力半导体器件，如SCR （晶闸管元件）、MOSFET （电力场效应晶体管）、GTR （电力晶体管）、IGBT （绝缘栅双极型晶体管）等特点及在逆变器、斩波器中应用的基本知识；4）晶闸管电路（单相、三相各种形式可控整流电路及逆变器电路）基础及应用知识；（5）电子设备防干扰的基本知识。

2.电机及拖动基础知识（1）变压器、交直流电机相关知识；（2）特种电机（测速发电机、伺服电动机、自整角机、步进电动机、力矩电动机、电磁调速异步电动机）的原理构造、机械特性和接线方法；（3）串级调速、变频调速、斩波器－直流电动机调速、软起动器的原理、特点及适用场合。

3.自动控制及现代控制技术知识（1）自动控制原理的基本概念；（2）常见交、直流调速系统的控制原理及控制过程；（3）常用接近开关、光电开关、磁性开关的原理、应用和调整的基本知识；（4）位置移动数字显示系统（光栅、磁栅、感应同步器、旋转编码器）的原理、应用和调整的基本知识；（5）数控设备和自动线的基本原理、配置和调整的基本知识；（6）可编程序控制器的基本原理和在工业电气设备控制系统中应用的基本知识；（7）各种常用传感器的原理及应用；（8）单片机原理及简单应用。

附件12020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：赛项性质：新增赛项□已有赛项□赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□专业大类/类：方案设计专家组组长：组长手机号码：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：负责人手机号码：负责人电子邮箱：方案申报单位联络人：联络人手机号码：联络人电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：内容要求1：2020年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称 （一）赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。

（二）压题彩照一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。

（三）赛项归属产业类型 （四）赛项归属专业大类/类注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。

二、赛项申报专家组注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名；高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。

赛项申报专家组成员须经本人同意。

三、赛项目的1 页面布局：默认页边距 标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。

结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。

文中表格：小4号宋体，单倍行间距。

表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。

（二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。

（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

（四）竞赛平台成熟。

根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。

五、赛项方案的特色与创新点应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。

2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称金属冶炼与设备检修（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第二产业、战略性新兴产业----资源循环利用产业之资源化利用（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组赛项方案设计团队由10人组成，来自行业1人、企业4人，职业院校5人。

三、赛项目的在“一带一路”等国家战略的提出及深入实施的背景下,我国冶金行业进行供给侧改革，生产自动化程度得到极大提高。

企业生产要求岗位操作人员既懂工艺又懂设备。

目前，开设冶金相关专业的大多数院校比较重视金属冶炼的工艺技术培养，对设备检修技能关注甚少。

从参赛选手的操作技能、职业道德、职业精神、安全环保意识等方面展示职业教育改革成果及师生良好精神面貌等，从而引领职业院校工艺技术与自动化专业建设与课程改革；促进职业院校与行业企业产教融合、校企合作、产业发展；培养具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才。

竞赛以金属冶炼生产要求设计内容，以火法冶炼相关岗位高级工职业技能要求为核心技能和核心知识考核点，培养考核选手金属冶炼环节设备检修、物料平衡、热平衡控制、正常冶炼操作、异常工况处理等实际操作能力，提高职业院校学生解决生产实际问题的综合能力。

通过金属冶炼与设备检修职业技能竞赛，引导全国高等职业院校黑色金属材料类、有色金属材料类专业人才培养模式改革与专业建设，积极探索冶金及设备检修行业高端技能人才培养的途径和方法。

促进冶金及电气自动化类专业高等职业教育发展，加强高端技能型人才培养，提升冶金及电气自动化类专业实践教学水平，为我国冶金行业转型升级、提升金属材料附加值等提供合格技能人才。

四、赛项设计原则（一）赛项设计遵循公开、公平、公正原则，赛前对赛项内容进行总体介绍，举办时间、地点等信息提前公示，便于参赛队伍充分准备，比赛成绩现场公布。

比赛过程全程视频监控，由生产实训操作系统自动生成结果，成绩不受人为因素影响，并接受监督。

竞赛过程，由非专业技术人员担任加密裁判，参赛院校人员不担任执裁，避免人为因素干扰。

2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案对比2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案对比1. 背景介绍2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案对比，是对不同教学能力评价方案的对比和分析。

随着职业教育的发展，对教师的教学能力提出了更高的要求，不同的评价方案也不断涌现，今天我们就来对比一下这些方案，看看它们各自的特点和优劣之处。

2. 方案一方案一主要是基于学生的学习情况和成绩来评价教师的教学能力。

它将教师的教学成绩和学生的学业成绩进行对比，以此来评判教师的教学能力。

这种评价方法较为直观，能够客观地反映教师的教学成果，但也存在着局限性，比如忽略了学生个体差异、只重视结果不重视过程等问题。

3. 方案二方案二则是以教师的教学方法和教学设计为评价重点。

它将教师的教学计划、课堂设计、教学资源等方面进行综合评价，以此来评定教师的教学能力。

这种评价方法能够全面地反映教师的教学水平，但也可能忽略了学生的实际学习情况和成绩。

4. 对比分析从以上两种方案可以看出，它们分别侧重于教师和学生两个方面，各有其优劣。

方案一能够客观地反映教师的教学成果，但可能忽略了学生个体差异；方案二则较为全面地评价了教师的教学方法，但也可能忽略了学生的实际学习情况。

5. 个人观点在我看来，评价教师的教学能力应该综合考虑教师自身的教学水平和学生的学业成绩，同时也要重视教学方法和教学设计。

只有综合考量教师和学生两个方面，才能更全面、深刻地评价教师的教学能力，为教师提供更有针对性的发展指导。

结语通过对2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的对比分析，我们可以看到不同评价方案的特点和优缺点。

在未来的教学评价中，需要综合考虑多种因素，为教师的专业成长和学生的学习提供更好的支持和指导。

以上是根据您的要求，按照知识的文章格式撰写的对2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的对比文章。

希望对您有所帮助。

扩充内容：6. 方案三除了以上两种对教学能力的评价方案外，还有一种方案是基于学生和教师的反馈来评价教师的教学能力。

2023年全国职业院校技能大赛题库时长40分钟基本信息：[矩阵文本题] *1.患者，男，3岁，因“寒战，高热伴咳嗽，声音嘶哑”入院，查体：咽部明显充血，扁桃体肿大，诊断为急性上呼吸道感染（急性扁桃体炎）。

正确的护理措施是（） [单选题] *A.进温度适宜的饮食或流质饮食，多饮水(正确答案)B.每6小时测量体温1次C.并发细菌感染时只给予对症治疗即可D.允许经常探视E.为增进食欲，可吃辛辣刺激的食物2.患者，男，22岁，患肺炎球菌肺炎，入院时一直无家属探视，近两天来咳嗽、胸痛加重，患者情绪激动，入睡困难，坐立不安，对待医生、护士态度不耐烦，患者目前最主要的心理问题是（） [单选题] *A.紧张B.恐惧C.依赖D.焦虑(正确答案)E.悲观3.患者，男75岁，患慢性肺源性心脏病入院治疗两周，病情好转，出院前告知有关肺心病的预防不包括（） [单选题] *A.提倡戒烟B.增强免疫力C.减少有害物质的吸入D.预防感染E.多睡少动(正确答案)4.患者，女性，26岁，确诊肾病综合征1年，近日出现右下肢水肿明显，右腿较左腿明显肿胀，血清胆固醇3.84mmol/L，该患者可能出现了（） [单选题] *A.右下肢感染B.右下肢静脉血栓(正确答案)C.右下肢水肿加重D.药物的副作用E.治疗无效5.男孩，4岁。

因全身水肿明显到医院就诊，经医生检查诊断为原发性肾病综合征，应用药物治疗。

治疗小儿原发性肾病综合征主要药物是（） [单选题] *A.磺胺类B.呋喃类C.氨苄青霉素D.环磷酰胺E.糖皮质激素(正确答案)6.患者，男，46岁。

慢性肾炎。

近2天尿少，昼夜尿量为350～400ml；测血压190/110mmHg，血钾6.3mmol/L。

根据病情护士给患者的饮食建议是（） [单选题] *A.吃榨菜B.喝鸡蛋汤(正确答案)C.吃橘子D.吃香蕉E.喝骨头汤7. 患者，男性，诊断为急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病，患者的脑脊液改变为（） [单选题] *A.细胞数降低，蛋白质降低B.氯化物降低C.细胞数正常，蛋白质增高(正确答案)D.葡萄糖降低E.淋巴细胞增多8.患者，女性，48岁。

附件12020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：赛项性质：新增赛项□已有赛项□赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□专业大类/类：方案设计专家组组长：组长手机号码：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：负责人手机号码：负责人电子邮箱：方案申报单位联络人：联络人手机号码：联络人电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：内容要求1：2020年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。

（二）压题彩照一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。

（三）赛项归属产业类型（四）赛项归属专业大类/类1 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。

结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。

文中表格：小4号宋体，单倍行间距。

表头字体小4号宋体加粗。

注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。

二、赛项申报专家组注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名；高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。

赛项申报专家组成员须经本人同意。

三、赛项目的围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。

（二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。

（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

（四）竞赛平台成熟。

根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。

五、赛项方案的特色与创新点应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。

附件3:
2014年全国职业院校技能大赛
烹饪赛项中职组冷拼与雕刻项目补充文件
1.蓑衣黄瓜
（1）比赛内容：
蓑衣黄瓜（兰花刀）。

现场提供每位参赛选手黄瓜两根，每根长度约10厘米，要求：将两根小黄瓜分别剞成蓑衣花刀（兰花刀）。

加工成型自然拉开长度不小于18厘米，无断开。

2.雕刻作品
现场提供胡萝卜、心里美萝卜各一个，由选手选择其中之一,制作雕刻作品一款，不得使用胶水、铁丝、金属支架等辅助成型。

3.自选作品
原材料自备，备料要求：原料场外可进行初加工、初步熟处理、保持原料的自然形态、净料入场、不得改刀造型处理，现场调味制作成型。

三个项目120分钟选手可自行合理安排，但须遵循：蓑衣黄瓜→雕刻作品→自选作品的先后顺序进行送评。

第二届高职院校职业技能大赛竞赛备赛材料第一篇：第二届高职院校职业技能大赛竞赛备赛材料第二届高职院校职业技能大赛竞赛备赛材料第二届高职院校职业技能大赛开赛在即，我机电工程系准备从10届学生中选取八名学生进行赛前特训，假期提前两周回校，进行数控车床，数控铣床，加工中心，caxa制造工程师软件等专项培训。

两周后从八名学生当中选出三名正式参赛选手，一名备用选手，进行近一步的训练。

争取在本次大赛上取得优异成绩！参赛备品如下（因竞赛题目暂未下达，以下对可能用到的备品进行预算）：数控车床类（约需3000元）：焊接刀：外圆车刀15把；外螺纹刀10把；内螺纹刀5把；切断刀20把内孔车刀10把(材质均为YT15)机夹刀：外圆车刀刀体2把；外螺纹刀刀体2把；切断刀刀体2把；尖刀刀体2把；（各种刀体配刀垫4个，刀头两盒，刀体型号暂不确定）数控铣床类(约需5000元)：FANUC专用内存卡4张，FANUC专用数据线2根华中世纪星专用内存卡4张，华中世纪星专用数据线4根铣刀刀体2把（型号暂不确定，配刀片4盒）硬质合金立铣刀；硬质合金球头铣刀；特殊刀具（型号数量暂不确定）专用量具（约需2000元）培训用料（约需3000元）铝材（棒料、板料，规格尺寸暂不确定）钢材（棒料、板料，规格尺寸暂不确定）其他（约需1000元）下料机锯条5根，下料机皮带4根因本次特训需利用假期时间，学校寝室食堂都未开，考虑到学生及外地教师食宿问题，忘学校能给予一定的补助。

（2名外地教师+8名学生，共计十人，食宿费约元）本次竞赛预算如上，预计需费用元。

第二篇：2011年全省高职院校技能大赛秘书职业技能比赛技术规程2011年全省高职院校技能大赛秘书职业技能比赛技术规程一、竞赛项目指导思想和基本原则基本原则1.按照秘书国家职业标准三级（高级技能）要求命题，适当增加新知识、新信息、新方法等相关内容。

2.注重团队合作与个人技能的完美结合。

本次大赛以团队形式参赛，充分突出团队合作精神的同时展示选手个人的风采。

全国职业院校技能大赛素材
全国职业院校技能大赛是一项旨在提升职业教育质量和培养高
素质技能人才的重要活动。

为了参加这样的比赛，选手需要准备一
些素材，以下是一些可能用到的素材：
1. 技能项目相关素材，根据比赛项目的不同，选手需要准备与
之相关的技能素材，例如机械维修、电子电路、烹饪技巧等。

这些
素材可以包括相关的教材、技术手册、操作流程等。

2. 实践经验和案例，选手可以准备一些自己在实践中遇到的问
题和解决方案，这样可以展示自己的实际操作能力和解决问题的能力。

可以准备一些实际案例，包括具体的操作步骤、注意事项和效
果展示等。

3. 理论知识和背景资料，除了实践技能，选手还需要掌握相关
的理论知识和背景资料。

这些可以包括相关的学科知识、原理解析、行业发展趋势等。

选手可以准备一些相关的教材、学术论文、行业
报告等。

4. 创新和创意展示，为了在比赛中脱颖而出，选手可以准备一
些创新和创意展示的素材。

这可以包括自己的设计方案、改进措施、新技术应用等。

还可以准备一些相关的图片、视频、PPT等来展示
自己的创意和成果。

5. 团队合作和沟通素材，在大赛中，选手通常需要与团队成员
合作完成任务。

为了展示自己的团队合作和沟通能力，选手可以准
备一些团队合作的案例，包括分工合作、沟通协调、解决冲突等。

可以准备一些团队合作的图片、文字描述等。

以上是一些可能用到的素材，选手可以根据比赛项目和自己的
特点进行选择和准备。

重要的是要全面理解比赛要求，并准备充分，以展示自己的技能水平和能力。

2020年全国职业技能大赛技术文件
摘要：
1.2020 年全国职业技能大赛概述
2.赛项申报书内容详解
3.赛项设计原则与意义
4.赛项申报专家组的组成与要求
5.赛项实施与推广
正文：
【2020 年全国职业技能大赛概述】
2020 年全国职业技能大赛是一场规模盛大、级别高、参赛范围广的职业技能比赛。

该比赛旨在选拔优秀的职业技能人才，推动职业教育的发展，增强职业教育的吸引力和社会认可度。

比赛涵盖了各个专业领域，包括但不限于机械制造、电子信息、旅游餐饮等。

【赛项申报书内容详解】
赛项申报书是参赛单位向大赛组委会提交的申请文件，内容包括赛项名称、赛项性质、赛项类别、赛项组别、专业大类/类、方案设计专家组组长、方案申报单位、方案申报负责人、负责人手机号码、负责人电子邮箱、方案申报单位联络人、联络人手机号码、联络人电子邮箱、通讯地址、邮政编码、申报日期等。

【赛项设计原则与意义】
赛项设计应遵循公开、公平、公正的原则，以引领职业院校专业建设与课
程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展为目的。

通过赛项的实施，可以展示职教改革成果及师生良好精神面貌，进一步推动职业教育的发展。

【赛项申报专家组的组成与要求】
赛项申报专家组由具备相关专业背景和经验的专家组成，其中中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2 名，高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2 名。

专家组成员须经本人同意。

【赛项实施与推广】
赛项实施过程中，应注重比赛过程的公开、公平、公正，确保比赛结果的权威性。

-----2019 年全国职业院校技能大赛高职组“护理技能”赛项题库一、内科护理（一）单项选择题。

每题含 A 、B、 C、D、E 五个选项，选项中有一个答案是正确的，参赛选手应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选或不选均不得分。

1-2 题共用题干78 岁。

反复咳嗽、喘息20 年， 5 年前诊断为 COPD， 2 天患者，男性，前合并肺部感染入院。

目前诊断为肺源性心脏病。

1. 首先应选用的药物是（）A. 洋地黄B. 抗生素 C利尿剂D. 糖皮质激素E.氨茶碱2. 在治疗过程中应慎用镇静药，以避免（）A. 洋地黄中毒双重感染脱水、低血钾C.B.D. 诱发肺性脑病加重心力衰竭E.3-4 题共用题干患者，男性， 3039℃，头痛，全身岁，平素体健。

淋雨后发热，体温2 天，咳铁锈色痰。

肌肉酸痛，咳嗽3. 应考虑该患者为（）A. 自发性气胸C. 肺结核 D.肺炎支原体肺炎肺炎球菌性肺炎E.B.支气管炎4. 首选的治疗药物（）A. 解热镇痛药B.庆大霉素C. 青霉素D. 红霉素E. 头孢他定5-7 题共用题干患者，女性， 513 月余。

胸部 X 线片示右肺上叶有一岁。

刺激性咳嗽不规则肿块阴影。

经支气管镜检查诊为肺鳞癌。

5. 按解剖学部位分类，该癌肿最常见的类型是（）周围型A. B. E.中央型边缘型 D.巨混合型C.块型检查时下列哪一情况与该病关系不大6. ）（40A. 年龄在长期吸烟史岁以上刺激性咳嗽C.B.持续痰中带血D. 头晕E. 7.如果患者出现右侧眼睑下垂、瞳孔缩小、额部无汗，此表现是由于）肿瘤压迫了下列哪一结构所致（B.上腔静脉A. 喉返神经副交感神经C.颈交感神经E. D. 臂丛交感神经题共用题干8-10患者男，支气管扩张病史 5 年。

近日病情加重，咳大量黄色脓痰。

胸部线显示病变位于左肺下叶。

X ）（ 8. 支气管扩张的早期病理改变是----A. 柱状扩张B.气管扭曲C.气管坏死E.D. 气管穿孔空洞形成9.患者手指末端增生、肥厚，指甲从根部到末端拱形隆起呈杵状。

全国职业院校技能大赛赛项申报与遴选管理办法为进一步提升全国职业院校技能大赛服务产业发展和专业建设的能力，强化赛事质量，规范赛项申报与遴选工作，特制定本办法。

一、赛项申报基本要求（一）赛项申报单位应组织行业、企业研究机构和院校专家， 组成赛项设计与申报专家组，科学设计赛项。

（二）申报赛项选题要适应经济与产业发展需求，特别是国家战略新兴产业、先进制造业、现代农业和现代服务业发展的需求。

赛项选题应符合以下条件之一：1. 服务国家战略的重点专业。

2. 面向职业院校量大面广的主要专业（群），并体现专业核心技能和职业素养。

3. 传承中华优秀文化、民族特色、传统手工艺的专业群。

4. 关系国家自5. 对接世界技能大赛，适合中国国情的赛项。

（三）申报赛项原则上应在省赛或行业技能竞赛中成功举办过两届及以上，且专业分布广、参赛学生多。

（四）申报赛项原则上不得同时设置团体赛和个人赛。

鼓励申报单位申报团体赛赛项，在同等条件下优先遴选团体赛赛项。

二、赛项申报与遴选的条件 （一）赛项申报单位1.全国性的行业职业教育教学指导委员会（2. 全国性的专业类教学指导委员会（简称3. 全国性的行业学会（协会。

4. 中国职业技术教育学会下属二级组织。

5. 其他全国性的职业教育学术组织。

在办赛过程中凡出现工作不到位、造成重大事故或存在违规违纪现象的单位，将取消其申报大赛资格，取消时限根据造成的影响及整顿情况而定。

（二）赛项申报基本要求 1. 赛项名称应根据比赛的内容或核心技术技能确定，不以单一技能、工种名称直接命名赛项。

2. 赛项须对应相关的职业岗位或岗位群，符合专业或行业标准、企业用人要求，竞赛方式应体现岗位对选手职业素养和操作技能的要求。

3. 赛项须体现专业群的核心技能、核心知识、职业规范、职业精神与创新意识，能够检验参赛选手的综合职业能力。

4.赛项涉及的职业岗位用人需求量大，各地职业院校专业点数量多。

5.赛项建议使用的技术平台须成熟、可靠，通用性、兼容性良好，技术描述详尽，价格合理。

2022年全国职业院校技能大赛高职组“大数据技术与应用”赛项赛卷（5卷）任务书参赛队编号：背景描述大数据时代，电商经营模式发生很大改变。

在传统运营模式中，缺乏数据积累，人们在做出一些决策行为过程中，更多是凭借个人经验和直觉，发展路径比较自我封闭。

而大数据时代，为人们提供一种全新的思路，通过大量的数据分析得出的结果将更加现实和准确。

商家可以对客户的消费行为信息数据进行收集和整理，比如消费者购买产品的花费、选择产品的渠道、偏好产品的类型、产品回购周期、购买产品的目的、消费者家庭背景、工作和生活环境、个人消费观和价值观等。

通过数据追踪，知道顾客从哪儿来，是看了某网站投放的广告还是通过朋友推荐链接，是新访客还是老用户，喜欢浏览什么产品，购物车有无商品，是否清空，还有每一笔交易记录，精准锁定一定年龄、收入、对产品有兴趣的顾客，对顾客进行分组、标签化，通过不同标签组合运用，获得不同目标群体，以此开展精准推送。

因数据驱动的零售新时代已经到来，没有大数据，我们无法为消费者提供这些体验，为完成电商的大数据分析工作，你所在的小组将应用大数据技术，以Scala作为整个项目的基础开发语言，基于大数据平台综合利用Spark、Flink、Vue.js等技术，对数据进行处理、分析及可视化呈现，你们作为该小组的技术人员，请按照下面任务完成本次工作。

模块A：大数据平台搭建（容器环境）（15分）环境说明：任务一：Hadoop HA安装配置本环节需要使用root用户完成相关配置，安装Hadoop需要配置前置环境。

命令中要求使用绝对路径，具体要求如下:1、将Master节点JDK安装包解压并移动到/usr/local/src路径下，将命令复制并粘贴至对应报告中；2、请完成host相关配置，将三个节点分别命名为master、slave1、slave2，配置SSH免密登录，从Master节点复制JDK环境变量文件以及JDK解压后的安装文件到Slave1、Slave2节点，配置java环境变量，配置完毕后在Master节点分别执行“java”和“javac”命令，将命令行执行结果分别截图并粘贴至对应报告中；3、Zookeeper配置完毕后，分发Zookeeper，分别在3个节点启动Zookeeper，并在Slave2节点查看ZooKeeper运行状态，将查看命令和结果复制并粘贴至对应报告中；4、ZooKeeper、Hadoop HA配置完毕后，请将nodes.hadoopcluster设置为nn1,nn2并在Master节点启动Hadoop，并查看服务(nn1,nn2)进程状态，并将查看命令及结果复制并粘贴至对应报告中；5、Hadoop HA配置完毕后，在Slave1节点查看服务进程，将查看命令及结果复制并粘贴至对应报告中。

2024年全国职业院校技能大赛竞赛汽车车身修复与整形技术项目方案嘿，各位看官，今天我来给大家分享一下关于2024年全国职业院校技能大赛竞赛中汽车车身修复与整形技术项目的方案。

这可是我凭借10年方案写作经验精心打造的，保证让你看了还想看，看完还想实践！咱们得明确这个项目的背景和意义。

汽车已经成为现代生活不可或缺的交通工具，而汽车车身修复与整形技术则是汽车维修行业的重要组成部分。

在这个项目中，选手们需要掌握汽车车身修复与整形的基本技能，包括钣金修复、涂装、焊接等，以满足市场需求，提高汽车维修质量。

下面，咱们就进入正题，来看看这个方案的具体内容。

一、竞赛内容1.钣金修复：选手需要根据车身受损程度，采用合适的修复方法进行钣金修复，包括切割、焊接、整形等。

2.涂装：选手需要掌握汽车涂装的基本工艺，包括底漆、原子灰、面漆等，确保涂装质量。

3.焊接：选手需要掌握焊接技术，包括氩弧焊、电弧焊等，用于车身修复过程中的焊接工作。

4.故障诊断与排除：选手需要具备汽车故障诊断与排除的能力，确保车身修复后的车辆正常运行。

二、竞赛流程1.预赛：选手进行钣金修复、涂装、焊接等基本技能的展示，评委根据选手表现进行评分，选拔出晋级决赛的选手。

2.决赛：决赛分为两个阶段，第一阶段为实践操作，选手需要在规定时间内完成车身修复任务；第二阶段为理论考试，考察选手对车身修复技术的掌握程度。

三、评分标准1.实践操作：评委根据选手完成车身修复任务的质量、速度、安全等方面进行评分。

2.理论考试：评委根据选手对车身修复技术的掌握程度进行评分。

四、竞赛奖励1.决赛一等奖：1名，奖金人民币1万元。

2.决赛二等奖：2名，奖金人民币5000元。

3.决赛三等奖：3名，奖金人民币3000元。

4.优秀组织奖：若干，奖金人民币1000元。

五、竞赛筹备1.竞赛场地：选择具备车身修复条件的实训基地作为竞赛场地。

2.竞赛设备：提供必要的车身修复设备、工具、材料等。

3.评委：邀请具有丰富车身修复经验的专家、教师担任评委。

第十一届“振兴杯”全国职业技能大赛
维修电工实操比赛补充技术资料
一、副模块(双闭环直流调速系统)补充资料
1.实物连接（测速发电机为数字式测速发电机）
2.直流机组位置示意图
3.负载电阻结构示意图
4.直流调速装置面板图
5.双闭环直流调速系统结构框图
转速、电流双闭环直流调速系统原理框图
6.双闭环直流调速系统接线
（1）接线示意图
（2）接线文字说明：
隔离变压器模块“A、B、C”接主电路的“A、B、C”；“D”短接。

给定模块“E”接调节器1的“E”(3脚)。

转速变换的“F”(2脚)接调节器1的“F”(2脚)。

调节器1的“G”(7脚) 接调节器2的“G”(7脚)。

调节器2的“H”(2脚) 接电流反馈与过载模块的“H”(4脚)。

调节器2的“I”(9脚) 接触发电路模块的“I”(Ug脚)。

转速变换模块的“J、K”接电机导轨转速输出的“J、K”。

主电路的“L、M”接直流电动机电枢的“L、M”。

主电路的“N、O”接直流电动机励磁的“N、O”。

电机导轨的“P、Q”接负载电阻的“P、Q”。

二、补充工具 压线钳（适用于E1008系列端子）
端子示意图压线钳示意图。

全国职业院校技能大赛监督工作手册全国职业院校技能大赛执委会办公室监督工作有关信息，请用正楷填写。

赛区：赛项名称：赛项编号：比赛时间：比赛地点：参赛队数量：监督组组长：监督组组长联系电话：监督组成员：监督组成员联系电话：一、工作总则1.全国职业院校技能大赛实行赛项监督制度，由大赛执委会对各赛项派出监督组。

监督组成员由大赛执委会在开赛前一周随机抽取，经本人确认后由大赛执委会聘任。

2.各赛项监督组受大赛执委会领导，并对大赛执委会负责。

3.各赛项监督组以大赛制度为指导，全程监督赛项的筹备与组织实施工作，确保大赛制度贯彻落实，从而推动大赛公平、公正、安全、有序进行。

4.各赛项监督组成员不超过3人，设组长1人，监督组实行组长负责制。

二、工作流程三、工作内容监督组的工作内容贯穿大赛筹备与组织实施的各个环节，按赛前、赛中、赛后三个阶段分步展开，共涉及11个工作模块。

1.赛前阶段工作模块1：设备设施管理监督了解赛场设备、设施的赛前测试和试运行情况，以及赛场环境的有关情况，监督赛场布置、设备选定、设施设置等是否满足需求且符合规范，监督赛项专家组与承办方对赛场建设验收的过程。

工作模块2：安全管理监督熟悉赛项安全管理的相应规范、流程和应急预案，监督赛项安全管理机构的工作，具体包括监督赛项比赛内容涉及的器材、设备是否符合国家有关安全规定，赛项执委会对全体裁判员和工作人员的安全培训是否到位，以及比赛环境和生活环境是否存在安全隐患等。

工作模块3：赛题管理监督熟悉赛题管理流程，了解赛题管理过程中常见的疏漏，监督赛项命题、抽题、审题、印刷和装订、保管和领取、回收等环节的规范性和保密性。

工作模块4：裁判培训工作监督与身份确认了解裁判工作的主要任务和工作流程，监督赛项专家组对裁判团队的赛前培训是否到位，确保各位裁判员认真学习并掌握赛项竞赛规程和执裁工作纪律，具体包括熟悉比赛规则、成绩管理流程和评定方式、安全注意事项和技术装备等。

根据赛项执委会公布的名单对裁判进行身份确认。