小学作文培训公开课

【五年级】小学五年级作文400字公开课我喜欢上公开课，因为公开课能够让我学到很多有用的知识。

最近，我们班开了一堂有趣的公开课，老师请来了一位特殊的嘉宾——一名动物保护员，他给我们讲解了关于保护野生动物的知识。

嘉宾首先向我们介绍了野生动物的重要性。

他说野生动物是自然界的一部分，它们对于维持生态平衡和人类的生存是非常重要的。

野生动物也是我们美丽的地球的一部分，我们应该尊重和保护它们。

接下来，嘉宾向我们详细解释了保护野生动物的方法。

他告诉我们，首先要保护野生动物的生存环境。

很多动物因为栖息地被破坏而濒临灭绝，所以我们要从小事做起，爱护我们的环境，不乱扔垃圾，不乱砍伐树木，保持河流的清洁等。

他告诉我们要保护野生动物的物种多样性。

每一个物种都有它的独特之处，都值得我们去保护。

我们要从自我做起，不买和使用濒临灭绝的动物制品，如象牙、虎骨等。

我们还可以通过宣传和教育的方式提高大家保护野生动物的意识。

我们听了嘉宾的讲解之后，深感保护野生动物的重要性。

于是，我决定从现在做起，从身边的小事开始保护野生动物。

我要保持自己的环保意识，在生活中不乱扔垃圾，勤俭节约资源。

我要主动加入环保志愿者，积极参与社区的环境保护活动，向他人宣传环保知识。

我要在家里提倡养成良好的环保习惯，跟家人一起照顾花草树木，一起关心和保护野生动物。

通过这次公开课，我学到了很多关于保护野生动物的知识，并且深刻认识到保护野生动物的重要性。

我相信只要我们每个人都能为保护野生动物贡献自己的一份力量，我们的地球会变得更加美好！。

小学作文公开课《我妈妈》提高教案师：同学们，在上课前呀，老师想问问大家，每天早上是谁为我们做的早饭呢？是谁为我们整理的衣服？我们爱妈妈，我们会给妈妈唱一首歌……，还会用诗歌赞美妈妈……今天我们就来聊聊妈妈。

（板书我妈妈）有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼·布朗，他创作了一本图画书叫《我妈妈》，就我们一起看看吧……二、第一页导读1、说说你对我妈妈的印象？(普通、难看、胖)小结：这是我妈妈，在家里总穿着睡衣，妈妈没有明星长得漂亮，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里好舒服，眼睛不大却圆圆的。

哈哈，在我眼里，她真的很棒！跟她打个招呼吧。

三、第一组图的导读（1-9）1、出示第一组图。

了解妈妈的棒。

2、回忆妈妈的棒。

说妈妈棒，怎么棒，我还想听听。

（板书：厨艺好、强壮、漂亮、跳舞好）小结：这就是我妈妈，有这样的妈妈，好幸福啊。

瞧，在我眼里，她真的好棒!四、第二、三组图的导读（10—12）1、看图，猜猜师：我妈妈呢? 你怎么知道的?2、那画面想说什么?（板书）3、想象4、训练说话。

⑴我妈妈像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。

⑵我妈妈像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样，还像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。

5、猜猜这本图画书上还会画些什么呢？小结：谢谢你们。

安东尼·布朗多会打比方夸妈妈啊。

这就是我妈妈，有这样的妈妈，好亲切，好快乐。

在我们眼里，她真的很棒!现在我们把这本书合上，一起来回味回味，发现围绕我妈妈的棒，画了这么多的画。

思考：我妈妈真的是个有魔法的园丁、好心的仙子吗？五、习作剩下的时候，我们也来像这位小朋友一样来写写自己的妈妈，让我也认识一下你的妈妈。

1、出示习作要求。

(1)、语言通顺，内容完整。

(2)、能够抓住人物的特点进行习作。

2、学生习作六、习作展示1、出示习作展示要求（1）、自评。

修改错别字，语句通顺。

（2）、四人小组交流习作，进行简单修改。

2、习作展示。

小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。

3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。

二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。

三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。

2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。

3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。

4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。

四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。

2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。

3. 学生对作文修改和评价的能力。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。

2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。

3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。

4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。

六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。

2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。

难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。

2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。

八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。

2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。

3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。

九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。

小学作文培训公开课在孩子的学习成长过程中，作文一直是语文学习的重要组成部分。

写好作文不仅能够提高语文成绩，更能培养孩子的思维能力、语言表达能力和创造力。

为了帮助孩子们更好地掌握作文技巧，提高写作水平，我们特别举办了这次小学作文培训公开课。

一、公开课的目标本次公开课的主要目标是让孩子们对作文产生兴趣，消除他们对写作的恐惧心理，同时传授一些实用的写作方法和技巧，帮助他们在今后的写作中能够更加得心应手。

二、公开课的内容1、激发写作兴趣在公开课的开始，我们通过展示一些有趣的故事、图片和视频，引导孩子们去观察、思考和想象。

例如，播放一段关于小动物们冒险的动画短片，然后让孩子们分享他们看到了什么，想到了什么。

这样的方式能够激发孩子们的好奇心和表达欲望，让他们意识到写作其实就是把自己的想法和感受用文字表达出来。

2、写作基础知识接下来，我们向孩子们介绍了一些写作的基础知识，比如如何正确使用标点符号、如何组织段落结构、如何运用形容词和动词让文章更加生动等。

为了让孩子们更好地理解，我们通过一些简单的例子进行讲解，并让他们进行模仿练习。

3、素材积累“巧妇难为无米之炊”，写作也需要有丰富的素材。

我们告诉孩子们，生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材，比如一次难忘的旅行、和小伙伴们的游戏、家里的宠物等等。

同时，我们还鼓励孩子们多读书、多观察，从书籍和生活中积累好词好句、好的故事和情节。

4、写作技巧在掌握了基础知识和积累了一定的素材后，我们开始传授一些写作技巧。

比如如何审题立意、如何构思文章框架、如何运用细节描写让文章更有感染力等。

我们通过分析优秀范文，让孩子们直观地感受这些技巧的运用效果。

5、写作练习最后，我们安排了写作练习环节。

给出一个简单的题目，让孩子们在规定的时间内完成一篇小作文。

然后，挑选几篇有代表性的作文进行点评，指出优点和不足之处，让孩子们能够相互学习、共同进步。

三、公开课的方法1、互动式教学在公开课中，我们采用了互动式教学的方法，鼓励孩子们积极参与，提出自己的想法和问题。

小学作文教学公开课说课稿范文《我的劳动开端》作文教学说课稿灵武市四小唐淑燕一、说教材：本次作文是小学语文第十册第六单元《劳动》的习作。

针本单元教材和学生特点，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。

2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。

3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。

教学重点和难点: 文章要有开头和结尾，把劳动的过程写具体二、说设计理念1、调整师与生的关系《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。

特别是作文教学，就更要尊重学生的思维方式、语言特征和价值观念，想学生之所想，乐学生之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。

2、更新教与学的方法“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。

在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，，引领主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。

在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。

三、说教法作文教学必须要紧密联系学生生活实际，在教学中引导学生先说再写，通过作比较、举例子等方法，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

四、说学法1、学生分析作文对于学生来说，真的“是一种天生的痛”。

一提起作文都很头疼。

但我们班的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。

部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表并写出自己稚嫩的见解。

只有个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，作文水平较差。

2、定学法根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“先说再写，写作时有扶有放的学习方法，使学生不但能说清自己劳动的经过，并且能按一定的顺序写清自己劳动的过程。

小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。

2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。

3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。

二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。

2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。

三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。

2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。

3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。

6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。

四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。

2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。

3. 学生作文的创作水平和想象力。

五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。

2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。

3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。

六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。

2. 准备作文纸和书写工具。

3. 准备评价标准和反馈表。

七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。

2. 作文创作的指导资料和样例。

3. 学生作文的评价标准和反馈表。

八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。

2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。

3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。

6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。

九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。

3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。

4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。

十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。

小学作文公开课【通用8篇】伴随着充满青春气息的开场歌舞，开学第一课正式上课了。

今年开学第一课的主题是“父母教会我”。

一上课我就知道了“孝”字的来历。

“孝”字上面是不全的“老”字，下面由“子”字支撑，看来孝就是子女对老人的关怀、支撑与支持。

郑渊洁告诉我们，我们就是火车头，长大后要拉着爸爸、妈妈一起向前走，所以我们现在要好好学习，健康成长，当好这个家的火车头。

他还告诉我们，为父母做生活中的小事，也是孝顺父母的一种表达方式。

秦勇，一个十年之前的摇滚歌手，放弃了自己如日中天的演唱事业，用爱陪伴、呵护着生病的儿子“大珍珠”的成长，他陪着儿子学骑自行车，教他说英语。

为了教儿子说“谢谢”，他用了整整三年的时间。

正因为他的付出，大珍珠在健康快乐的成长。

我知道了爱是人世间最美好的字眼，我们要爱自己，爱父母，爱社会，爱生命。

这节课，我也知道了一些基本的礼仪，吃饭时要长辈先动筷，要吃自己面前的，更不要发出“扑哧“的声音，当然了，我们更不能嘲笑别人。

骑摩托车带父亲去旅行的儿子，为了儿子奉献着青春的父亲……这些平凡而又伟大的故事，让我懂得了我们要爱我们的父母。

感恩父母，是因为父母教会了我们无私的奉献；感恩父母，是因为父母给了我们无数的爱，也教会了我们如何去爱别人；感恩父母，是因为父母给予了我们无尽的“财富”，就是这些无尽的财富，帮助着我们健康快乐的成长。

我爱我的父母，因为他们教会了我如何以健康的心态迎接明天的生活……在课文中，我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样，是香港商业最繁华的地方。

维多利亚港湾，就像重庆的朝天门和滨江路，五彩缤纷，非常漂亮。

老师请我们回答对香港的认识，我把手举得高高的。

可是，管老师就是不请我。

我噘着嘴，不高兴的还扭了扭屁股，害的同桌的扁漪说我烦。

管老师请程唯起来发言的次数最多，他回答有五六次了。

哎！虽然我一次都没有被老师请到，但是我照样过得很快乐，因为我从课堂上学到许多香港的知识。

以课堂为话题的作文400字紧张的公开课我们班被派去师范大学上公开课，我既紧张又兴奋，那颗小心脏像只小鹿一样蹦来蹦去。

小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

3. 提高学生的语言表达和思维能力。

教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。

2. 引导学生进行主题选择和构思。

3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。

教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。

2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。

3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。

2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。

二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。

2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。

三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。

2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。

四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。

2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。

五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。

2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。

2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。

教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。

通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。

同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。