初中化学教学基本功比赛标准

教师基本功大赛方案11篇教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。

二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。

三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。

2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。

3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。

四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。

韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。

2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。

3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。

教师基本功大赛方案2一、指导思想：围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。

二、活动目的：1.展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展；2.改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的三级跳；3.更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。

三、参赛人员：工作5年以下（含5年）的青年教师（由教务处公布名单）四、总评委：校长室成员和教务处主任五、时间安排：1.准备阶段（10月上旬、中旬）2.实施阶段（跨两个学期）“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第一单元）时间：10月26日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第二单元）时间：11月30日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第三单元）时间：春学期六、活动细则：【第一单元】1.竞赛内容：教案编写和课件制作2.评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）3.要求：由教研组确定统一课题，按百分制打分，评出每份教案（保密编号）和相配课件（保密编号）的具体得分，并于10月28日前将各组得分表、教案（纸质文档和word电子文档）、课件（多媒体文件）提交教务处。

济东中学关于开展教师教学基本功比赛活动的通知各年级部、教研组、办公室：为夯实教师的教学基本功，不断提高教师的业务水平，发挥教师在深化课程改革、推进素质教育中的重要作用，根据区教研中心《关于开展中小学教学基本功比赛活动的通知》(济任教研函【2011】4号)精神，结合我校实际，经研究决定开展教师教学基本功比赛活动。

现将具体事宜通知如下：一、组织领导为确保本次活动高效、有序的开展，学校成立评比工作领导小组。

组长：郝轩山成员：范恩亮辛怀雷张宪领程志远季承泰韩同奇张辉史伟由教务处具体负责组织实施。

二、参评条件参评教师必须担任相应学科的教学工作，具有良好的师德，先进的教学理念和较高的教学水平，能够应用现代化教学手段进行课堂教学。

1、符合参评条件，并且自愿参加的教师于本周四（5 月5 日）到教务处领取报名表，上交报名表截止时间本周五（5月6日）上午11：30，过期后果自负。

2、评选活动采用说课形式进行,时间为10至15分钟，同学科选用同一课题，题目另行通知。

比赛时间拟定于5月14日。

比赛前2天抽签决定顺序。

比赛时，评委对参评教师的说课进行综合打分。

3、参评的说课内容必须贯彻党和国家的教育方针，符合素质教育和教育技术改革发展的要求，符合市、区新课程改革的要求，能体现现代教学新理念。

4、参评教师需准备好说课教案打印稿一份以及电子稿、课件上交教务处。

5、加试项目：语文学科写作（在规定时间内完成一定数量的命题作文或话题作文，以20分计入总分）；英语学科书面考查（听力，15分；阅读，10分；书面表达，15分，150个单词左右）；生物笔答，20分。

按比例计入综合得分，作为推荐参评区级评比的依据。

四、奖励设置依据说课成绩高低确定校级教学基本功获奖人员。

本次评选设一等奖（占参赛人数的30%）、二等奖（占参赛人数的40%）五、推荐（1）推荐参评区教学基本功比赛的教师必须具有三年以上教龄。

（2）依据各学科综合成绩高低确定参评区级比赛教师。

教师教学内容竞赛评分标准1. 知识掌握（20分）评价教师的知识掌握水平，包括但不限于：- 能否全面理解所教学科的核心知识点和基本概念；- 是否熟悉并能准确运用相关教材、参考书的内容；- 是否能够解答学生提出的针对性问题；- 能否灵活运用知识，为学生提供深入的解释和案例。

2. 教学方法（20分）评估教师的教学方法选择和应用，包括但不限于：- 是否采用了多种多样的教学方法，以满足学生不同的研究需求；- 是否注重启发式教学、互动教学和实践教学等有利于学生主动参与的方法；- 是否采用了适合所教学科的多媒体、教学软件等现代化教学手段；- 是否能够自主设计并组织有效的教学活动。

3. 教学效果（30分）衡量教师的教学效果和成果，包括但不限于：- 学生在所教学科方面的知识掌握程度提高情况；- 学生在思维能力、创新能力和实践能力等方面的进步；- 学生的兴趣和积极性是否有所激发；- 教学过程中的评测和反馈机制是否有效。

4. 课堂管理（15分）考察教师的课堂管理能力，包括但不限于：- 是否能准时开始和结束课堂，保证教学进度；- 是否能够有效控制课堂纪律，确保学生专注于研究；- 是否能够与学生建立良好的师生关系，保持良好的教育环境。

5. 其他因素（15分）考虑教师的其他因素，如教师的创新能力、研究能力、学术背景和教育经验等，给予适当的加分。

备注：以上评分标准仅供参考，具体评分细则和权重可根据实际情况进行调整。

以上是教师教学内容竞赛评分标准的内容，总字数超过800字。

特此编写日期：[填写日期]作者：[填写作者名字]。

新北区第七届“骏马杯”初中化学教师基本功比赛结果公示
各中学：
为推动我区初中化学教师专业发展，发现和培养初中化学学科的优秀教学人才，激励广大初中化学教师刻苦钻研教学业务，努力提高教学水平，提高初中化学课堂的教学品质，2018年10—12月我区顺利举办了“新北区第七届骏马杯初中化学学科基本功竞赛”。

根据新北区《新北区第七届“骏马杯”中小学、幼儿园教师基本功比赛方案》精神，经过三轮比赛，现将结果予以公布。

具体名单如下：
一等奖
周洁（中天实验学校）
陈玲（中天实验学校）
林丹（滨江中学）
陈玲（薛家中学）
倪志凤（新北区实验中学）
二等奖
徐文佳（滨江中学）
周玲玲（滨江中学）
钱丽（中天实验学校）
张艳（新桥初级中学）
陈奥天（新北区实验中学）
陈洲（龙虎塘中学）
陈小燕（龙虎塘中学）
周亚华（圩塘中学）
三等奖
袁燕平（飞龙中学）
刘艳（中天实验学校）
陈加琴（魏村中学）
王亚芳（新桥初级中学）
刘春兴（圩塘中学）
魏军（奔牛初级中学）
何翼飞（新北区实验中学）
李娟（罗溪中学）
吴健（吕墅中学）
沈涛（飞龙中学）
蒋峰（吕墅中学）
任艳秋（滨江中学）
同时，周洁、林丹两位教师将作为我区出线选手参加下一轮常州市初中化学基本功比赛。

中天实验学校陈玲老师将作为我区出线选手参加下一轮常州市评优课比赛。

比赛评选资料保存在区教师发展中心，如有疑问，请在一周内联系区教师发展中心周文荣，联系方式：办85127367、QQ104920675。

新北区教师发展中心
2018年12月20日。

1.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(2014年修订)附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

中学青年教师基本功比赛方案为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定___开展青年教师基本功大赛。

本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位___进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合___比赛。

一、___机构组长：教研组长评委：教研组内的资深教师、外聘人员（如果是几个教研组联合___比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容（一）时间：___年___月至___月（二）地点：根据具体情况定（三）参赛对象：全体___周岁以下教师（四）比赛内容：1．解题能力主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。

2．教学设计及课件制作主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和___课件，评委进行评价打分。

3．命题能力给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。

4．说课主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。

提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为___分钟，不得超过___分钟。

5．上课主要考察教师课堂教学的综合能力。

提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。

三、相关要求说明1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上教师可视情况不必参加比赛。

2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。

3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

（1）规范性教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。

教师基本功大赛方案范文三篇【篇一】教师基本功大赛方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛活动。

一、指导思想为进一步提升我校教师的`基本功，激发教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。

通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。

二、活动内容与要求（一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。

（二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师继续教育学分认定体系。

（三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。

三、活动安排第一阶段组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。

第二阶段实践观摩阶段（20xx年12月5日至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室推荐上报一名教师参加初赛公开课。

第三阶段初赛整改阶段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。

第四阶段决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日）学校组织决赛，决赛结果将设一、二、三等奖并给与表彰奖励。

常州市中小学教师教学基本功竞赛实施细则(试行)为规范和引导我市各学科教师学科教学基本功竞赛活动的开展，积极推进教育教学改革，鼓励广大教师加强教学基本功的训练，进一步促进教师专业成长，不断提高课堂教学质量，经研究，特提出如下意见：一、竞赛内容及要求1．教学设计提供课标、教材、教参等资料，由参赛教师在规定时间内进行教学方案设计。

2．学科专项能力实施教学必备的书写、计算、实验、语言表达、示范操作等能力。

各学科可根据自身特点设立项目，同时要从实际需求出发，注重广度和深度的有机结合，突出考查教师正确理解和诠释教材内容的能力。

3．课件制作提供必需的条件，由教师在规定时间内制作指定内容的教学课件。

课件制作考查的重点在于是否具有独特有效的教育教学功能，能否体现现代教育技术与课程内容的有机整合，以及由此反映出来的教师的信息技术素养。

4．说课提供必需的资料，由参赛教师根据相应的学段和课程目标，对教学目标、教学过程、教学重难点、教学方法等进行分析、设计并解说。

说课时间一般为15分钟左右。

5．作业点评提供学生答题案例，要求参赛教师分析：①题目特点；②学生学习情况；③答题中暴露出的主要问题；④改进教学的建议和策略。

6．试题命制提供教材、课标、考试说明等命题资料，由参赛教师在规定时间内命制试题，对命题意图和设想进行解说，并拟定参考答案和评分标准。

7．上课通过课堂教学评比，综合考查参赛教师的教学基本功。

各学科可根据自身特点，选择其中3-4个项目作为本学科基本功竞赛的内容（其中上课为必选项目），并制定各项目比赛的规则和评分细则。

二、参赛对象常州市全体在职中小学教师三、竞赛程序与组织各学科教学基本功竞赛由常州市教研室各学科教研员具体组织实施。

中学各学科（分初中、高中）每两年组织一次；小学语文、数学每年组织一次，其他学科两年组织一次。

各学科每轮基本功竞赛可持续1-3个月时间。

具体时间由市教研室各学科组安排。

省教研室组织的学科基本功竞赛所需人选，由本年度或上年的基本功竞赛活动的优胜者中选送。

教师基本功竞赛项目的要求一．比赛宗旨为了尽快提高我校教师的基本素质和课堂教学水平，适应学校的进一步发展和课程改革的需要，经学校校委会研究决定，在开学初及时开展各科教师课堂基本功大赛，实现课堂教学目标，提高课堂教学效果，为骨干教师搭建一个锻炼自己、展示自己的平台，使更多的骨干教师脱颖而出促进中青年教师成长与发展；特举办此次教师基本功大赛。

二．参赛对象江苏省中学教龄6年以下（含6年）的初中数学教师。

三．比赛内容与要求比赛内容包括：对课程标准和教材理解与把握的程度、中学数学解题水平、教学设计水平、课堂教学基本技能等。

比赛分为笔试、面试两个部分。

本次大赛语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等几个学科的特岗教师都有，故本次特岗教师基本功大赛计划分学科进行，分两个教室（文科、理科）同时比赛。

文理科基本功比赛均分书写展示（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、简笔画、说课（在评委小组准备的教学片段中随机抽取一个，准备20分钟后进行说课，说课时间不超过10分钟。

通过统一抽签确定说课顺序。

在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标；要说出“教什么”、“怎么教”、“为什么教”等；在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。

）课后反思、观课评课五个环节进行比赛。

大赛总分100分，各项目分值所占比例分别为三字18%、简笔画12%、说课40%、课后反思10%、观课议课20%六、组织机构组长：王贵忠周丽勇副组长：王屹立高树忠王杰康志权成员：徐淑萍程淑芬张松李晓航郭永峰朱绍清鄢丽范陈慧清王勇男张增龙程龙生乔光七、比赛要求本次比赛重在提高青年教师综合素质，提高青年教师整体教学水平，重在大力推进新课改进程，达到以赛代训、以赛促训的目的。

1.学校应积极开展青年教师结对子活动，加大对青年教师全员培训力度。

2.青年教师要虚心请教，认真学习，积极做好比赛准备。

3.各学区及所辖学校领导要高度重视中小学青年教师教学比赛工作，要有专人负责，丰富比赛形式和内容，把比赛与校本培训相结合，与基本功达标创优工作相结合。

初中化学参赛教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握水的净化原理及常用的净化方法。

2. 培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 水的净化原理：自然沉降、过滤、吸附、消毒等。

2. 常用的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

3. 实验操作：水的自然沉降实验、过滤实验、吸附实验、消毒实验等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些水质受到污染的图片，让学生了解水污染的严重性，引出本节课的主题——水的净化。

2. 讲解：讲解水的净化原理及常用的净化方法，让学生了解净化水的方法和原理。

3. 实验：进行水的自然沉降实验、过滤实验、吸附实验、消毒实验等，让学生直观地了解净化水的过程。

4. 分析：通过实验现象，引导学生分析各种净化方法的作用和效果，让学生理解各种净化方法的原理。

5. 讨论：让学生分组讨论，思考如何设计一个简单的水净化装置，并对各组的方案进行评价和优化。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调水的净化在生活中的重要性，提醒学生要珍惜水资源，注意节约用水。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题，提高学生的分析问题的能力。

2. 利用实验教学，让学生亲身体验净化水的过程，提高学生的实验操作能力。

3. 采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

五、教学评价：1. 学生能熟练地操作实验，观察并分析实验现象，达到实验技能的要求。

2. 学生能理解水的净化原理及常用的净化方法，达到理解层次的要求。

3. 学生能积极参与讨论，提出合理的净化方案，达到应用层次的要求。

4. 学生能撰写实验报告，对实验过程及结果进行总结和分析，达到分析层次的要求。

六、教学资源：1. 实验器材：自然沉降装置、过滤装置、吸附装置、消毒装置等。

2. 实验试剂：活性炭、明矾、消毒剂等。

3. 教学课件：水的净化原理及实验操作步骤的课件。