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《药物化学实验》教学大纲课程编码：药-0401-制适用对象：药学（理科基地除外）、药物制剂专业一、前言《药物化学实验》内容包括典型药物的合成、前体药物的制备及创新药物研究等。
本课程要求学生掌握药物化学实验的基本方法与技能。
了解药物化学实验技术的发展前沿。
加深对药物化学基本理论和基本知识的认识与理解，为从事药物化学研究奠定基础。
总学时40。
学分1.0。
教材选用王瑞、孙铁民编《药物化学实验》，沈阳药科大学2002年出版。
本课程为药学（理科基地除外）、药物制剂专业的必修课。
二、课程内容和要求实验一阿司匹林的合成（4学时）[基本内容]采用以乙酸酐为酰化剂，在硫酸催化下对水杨酸进行乙酰化，得到解热镇痛药物阿司匹林。
[基本要求]掌握酯化反应和重结晶的原理及基本操作；无水操作的基本要领。
熟悉搅拌机的安装及使用方法。
实验二扑炎痛的合成（8学时）[基本内容]乙酰水杨酸在无水条件下与氯化剂二氯亚砜反应生成乙酰水杨酰氯。
4-乙酰氨基酚在水溶液中与氢氧化钠生成4-乙酰氨基酚钠。
乙酰水杨酰氯与4-乙酰氨基酚钠合成扑炎痛。
[基本要求]掌握乙酰水杨酰氯的制备和在无水条件下氯化反应；4-乙酰氨基酚钠的制备；扑炎痛的制备；特殊酯的制备方法；重结晶精制药物的方法。
熟悉一般有机药物碱金属盐制备的方法。
实验三苯妥英锌的合成（8学时）[基本内容]联苯甲酰与三氯化铁在酸性条件下的氧化生成联苯甲酰的反应。
联苯甲酰与尿素生成苯妥英锌盐。
[基本要求]掌握联苯甲酰的氧化方法和氧化剂的选择；苯妥英的制备和苯负离子重排；苯妥英锌的制备和分解点测定方法。
实验四苯佐卡因的合成（12学时）[基本内容]对硝基苯甲酸在无水条件下与乙醇成酯，经多种还原剂还原生成苯佐卡因，利用药物本身的理化性质，进行分离纯化。
[基本要求]掌握氧化、酯化和还原反应的原理及基本操作。
了解药物合成的基本过程。
实验五磺胺醋酰钠的合成（8学时）[基本内容]通过对磺胺的酰化反应可得到多种酰化产物，利用pH梯度法将其分离。
第1篇一、方案背景随着我国医药产业的快速发展，药物分析作为一门重要的学科，在药品研发、生产、质量控制等方面发挥着至关重要的作用。
为了提高学生的药物分析实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，特制定本药物分析教学实践方案。
二、教学目标1. 理解药物分析的基本原理和方法，掌握药物分析的基本技能。
2. 能够运用所学知识进行药品的质量控制，提高药品质量。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的创新意识和团队协作精神。
三、实践内容1. 药物分析基本原理与实践（1）化学分析方法：滴定法、重量分析法、光谱分析法等。
（2）仪器分析方法：紫外-可见分光光度法、高效液相色谱法、气相色谱法等。
（3）药物分析实验操作技能：样品前处理、仪器操作、数据处理等。
2. 药品质量检测与控制（1）药品质量标准与法规；（2）药品质量检测方法：含量测定、杂质检查、稳定性试验等；（3）药品质量不合格案例分析。
3. 药物分析新技术与应用（1）新型药物分析技术：质谱联用技术、色谱-质谱联用技术等；（2）药物分析在药品研发中的应用；（3）药物分析在药品生产中的应用。
四、实践方法1. 实验室教学（1）学生分组进行实验操作，教师巡回指导；（2）学生汇报实验结果，教师点评；（3）教师讲解实验原理、操作技巧及注意事项。
2. 案例分析（1）教师提供药品质量不合格案例分析，学生分组讨论；（2）学生总结分析案例中的问题及解决方案；（3）教师点评并总结。
3. 专题讲座（1）邀请药物分析领域的专家进行专题讲座；（2）学生与专家互动，解答疑问；（3）教师总结讲座内容，拓展学生知识面。
4. 实习实训（1）学生到药品生产企业、药品检验机构等实习；（2）学生在实习过程中，参与药品质量检测、分析等工作；（3）教师指导学生完成实习任务，总结实习经验。
五、实践评价1. 实验室操作技能评价：通过实验报告、实验操作考核等方式，评价学生的实验操作能力。
10药学—-生药学实验教学大纲实验一显微标本片的制作及生药的水分含量测定一、实验目的1.掌握粉末制片法的步骤。
2.熟悉烘干法测定生药中水分含量。
二、实验材料、仪器及试剂水合氯醛液、甘油、苯酚1、醋酸、3%过氧化氢或次氯酸钠溶液三、实验内容与方法●粉末制片法1.蒸馏水装片法专门适用于观察淀粉粒.挑取粉末适量,置载玻片中央，然后滴加蒸馏水1-2滴。
用牙签或解剖针拌匀，将镊子夹一洁净盖玻片沿液面从左至右轻轻放下,多余试液用滤纸条吸去，保持装片洁净，即得。
2.水合氯醛法挑取适量粉末置载玻片上，滴加水合氯醛液1—2滴，置酒精灯上加热,待液体渗入粉末内部，渐成透明状，试液因加热而渐渐挥干，再滴加水合氯醛液1—2滴,加热，透化，防止沸腾。
然后滴加稀甘油1-2滴，用解剖针将粉末混匀,用镊子夹干净盖玻片沿液面从左至右轻轻放下，液体受压而延展，充满盖玻片下方。
多余的试液用滤纸条吸去，保持装片洁净，即得。
切忌用滤纸条在盖玻片上擦拭，补加液体时应在空隙的相对边缘加入，以防气泡产生。
颜色很深的粉末，可先进行脱色处理.取待检粉末少许置小烧杯中或载玻片上，加少许3％过氧化氢溶液或次氯酸钠溶液，待颜色变浅后，除去液体。
或取粉末置烧杯中,加入适量水合氯醛在酒精灯上加热,除去液体，滴加稀甘油1-2滴，即得供观察用。
●烘干法测定丹参中水分含量1.原理：供试品在100-105℃下连续干燥,挥发尽其中的水分,根据减失的重量,即可计算出供试品中的含水量（％).2.方法：取丹参供试品5g，平铺于干燥恒重（W0）的扁形称量瓶中，厚度不超过5mm,精密称定重量W1，求出供试品重量Ws,打开瓶盖，置恒温干燥箱中，在100-105℃下连续干燥5h,将瓶盖盖好，移至干燥器中，冷却30分钟，精密称定重量，再在上述温度下干燥1h,冷却，称重至连续两次称重的差异不超过5mg为止（W2).3.计算:水分含量=（W1—W2）/Ws4.结果判定将计算结果与药品标准的含水量限度（《13％）比较,若低于或等于限度则符合规定，否则不符合规定。
第1篇一、引言药学专业实践教学是药学教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的关键环节。
为了提高药学专业实践教学的质量，确保学生能够掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，特制定本实践教学标准。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的药学基础。
2. 能力目标：培养学生具备药学实验操作、药物研发、药物分析、药品质量管理、药品销售与推广等实际工作能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神、职业道德和社会责任感。
三、实践教学内容1. 基础实验技能（1）无机化学实验：掌握化学试剂的配制、滴定、沉淀、结晶等基本操作。
（2）有机化学实验：掌握有机化合物的分离、提纯、鉴定等基本操作。
（3）分析化学实验：掌握光谱分析、色谱分析、电化学分析等基本操作。
2. 药物化学实验（1）药物合成实验：掌握药物的合成路线、工艺流程、反应机理等。
（2）药物分析实验：掌握药物的含量测定、结构鉴定、质量标准等。
3. 药理学实验（1）药理学基础实验：掌握药物的作用机制、药效学、药代动力学等基本知识。
（2）临床药理学实验：掌握药物的临床应用、不良反应、药物相互作用等。
4. 药物制剂实验（1）固体药物制剂实验：掌握片剂、胶囊剂、颗粒剂等制剂的制备工艺。
（2）液体药物制剂实验：掌握溶液剂、乳剂、悬浮剂等制剂的制备工艺。
（3）半固体药物制剂实验：掌握凝胶剂、软膏剂等制剂的制备工艺。
5. 药品质量管理与检验（1）药品质量管理实验：掌握药品生产、储存、运输等环节的质量控制。
（2）药品检验实验：掌握药品的质量检验方法、标准及操作规范。
6. 药品销售与推广（1）药品销售与推广基础知识：掌握药品市场分析、销售策略、推广技巧等。
（2）药品销售与推广实践：进行药品销售、推广等实际操作。
四、实践教学方式1. 实验室教学：采用教师讲解、学生操作、实验报告等方式进行。
2. 案例教学：结合实际案例，培养学生的分析、解决问题能力。
药学专业实验报告总结引言药学专业是研究药物的性质、制剂及其应用的学科，实验教学是培养药学专业学生基本实验技能和科研思维的重要环节。
本次实验旨在帮助学生学习和掌握药学实验技术，加深对药物化学和药剂学理论的理解。
实验背景本次实验主要包括药物的分离与提纯、药物的定性和定量分析、药物的制剂加工等实验内容。
通过这些实验，我们可以学到不同药物的提取、制备和分析技术，为以后的药物研发及临床应用打下基础。
实验过程实验一：药物的分离与提纯本实验通过某一药物的提取和分离，展示了药物制备的基本过程。
首先，将药物样品浸泡在适量的提取剂中，再通过减少溶剂的方法使药物沉淀，最后得到药物的提取物。
这一实验过程丰富了我们对药物分离技术的认识。
实验二：药物的定性与定量分析这一实验项中，我们以紫外-可见光谱分析技术为基础，对某一药物进行了定性和定量分析。
通过测定药物在不同波长下的吸光度，我们可以得到药物的光谱图，并利用标准曲线进行定量分析。
这一实验让我们更深入地了解了分光光度法的原理和应用。
实验三：药物的制剂加工这一实验主要是通过制剂加工的方法来制备药物。
我们首先根据药物的特性选择合适的药品制剂，然后按照一定的配方和工艺进行药物制剂的加工。
通过这一实验，我们不仅了解了药物制剂的制备工艺，还掌握了药物制剂的质量控制方法。
实验结果与讨论本实验中，我们成功地进行了药物的分离与提纯、药物的定性和定量分析、药物的制剂加工等实验，并得到了合理的实验结果。
在药物的分离与提纯实验中，我们注意到了溶剂的选择和浓缩方法对提取效果的影响。
一些药物在不同溶剂中的溶解度有很大差异，因此正确选择提取剂非常重要。
在药物的定性与定量分析实验中，我们成功地建立了药物的标准曲线，利用光谱图对药物进行了定量分析。
这一实验结果证明了紫外-可见光谱分析技术在药物分析中的可靠性和重要性。
在药物的制剂加工实验中，我们按照配方和工艺对药物进行了加工，制备了合格的药物制剂。
这一实验让我们了解了药物制剂的制备流程和质量控制方法，对今后的药物研发和生产具有重要意义。
药剂实验教学工作总结
药剂实验教学是药学专业学生必不可少的一部分，通过实验教学，学生能够更
加直观地了解药剂的制备过程、性质以及药效评价等方面的知识。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列药剂实验教学工作，现在我来对这段时间的工作进行总结。
首先，我们在实验教学中注重了安全意识的培养。
药剂实验涉及到化学药品的
使用，因此安全问题是至关重要的。
我们在实验前对学生进行了详细的安全培训，包括实验室规章制度、化学品的正确使用方法以及应急处理措施等方面的知识。
通过这样的培训，学生们在实验中能够做到严格遵守实验室规定，保障了实验的安全进行。
其次，我们注重了实践能力的培养。
药剂实验教学不仅仅是让学生掌握理论知识，更重要的是培养学生的实践能力。
我们设计了一系列的实验项目，让学生亲自动手操作，从而加深他们对药剂制备过程的理解。
在实验中，学生们积极思考、勇于尝试，不断提高自己的实践技能。
另外，我们还注重了实验教学与科研工作的结合。
在实验教学中，我们引入了
一些前沿的科研成果，让学生们了解到药剂领域的最新进展。
同时，我们也鼓励学生们在实验中进行创新性的探索，培养他们的科研意识和创新能力。
通过这样的方式，学生们不仅能够掌握基本的实验技能，还能够开拓自己的科研视野。
总的来说，药剂实验教学工作是一项重要的教学任务，通过这项工作，我们能
够培养出一批具有实践能力和创新精神的药学专业人才。
在今后的工作中，我们将继续加强实验教学工作，不断提高教学质量，为培养更多优秀的药学人才做出更大的努力。
药物分析示范教学实施方案一、前言。
药物分析是药学专业中非常重要的一门课程，它主要通过对药物的成分、性质、质量等进行分析，以确保药物的安全性和有效性。
因此，药物分析的教学实施方案显得尤为重要。
本文将就药物分析示范教学实施方案进行详细讨论，以期为相关教学工作提供参考。
二、教学目标。
1. 确立学习目标，在药物分析课程中，学生应该能够熟练掌握药物分析的基本理论和方法，具备分析药物的能力。
2. 提高实践能力，通过示范教学，学生应该能够掌握常见的药物分析技术和操作方法，提高实践能力。
3. 培养创新意识，引导学生在药物分析实验中，注重观察、思考，培养创新意识和实验设计能力。
三、教学内容。
1. 理论知识讲解，首先，教师应该对药物分析的基本理论进行讲解，包括药物成分、性质、质量等方面的知识，以便学生对药物分析有一个清晰的认识。
2. 示范操作演示，在理论讲解之后，教师应该进行示范操作演示，详细介绍药物分析的常用技术和操作方法，让学生能够直观地了解实验过程。
3. 学生实验操作，接下来，学生应该进行实验操作，根据教师的示范进行实际操作，加深对药物分析技术的理解和掌握。
四、教学方法。
1. 理论联系实际，在教学过程中，教师应该注重理论知识与实际操作的结合，引导学生将所学理论知识应用到实验操作中。
2. 互动教学，教师应该鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，促进学生之间的互动交流，提高学习效果。
3. 案例分析，教师可以通过案例分析的方式，引导学生分析和解决实际药物分析中遇到的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、教学评估。
1. 实验报告评定，学生应该按照实验要求，完成实验报告，教师对实验报告进行评定，评估学生对药物分析实验的掌握程度。
2. 实验操作评估，教师对学生的实验操作进行评估，包括操作规范性、准确性和实验数据的记录等方面。
3. 学习效果评估，通过期中期末考试和学生的课堂表现，评估学生对药物分析理论知识的掌握情况。
六、教学保障。
药理学实验须知一、明确药理实验的目的要求药理学实验课是药理学教学的一个重要组成部分。
它的目的任务一方面是验证理论，巩固并加强对理论知识的理解；另一方面是通过实验掌握研究药物作用的基本操作方法和技能，培养对科学工作严肃的态度，严肃的方法和严格的要求，培养根据客观实际分析问题和解决问题的能力，为今后进行科学研究，打下初步基础，以便为实现中西医药结合作出贡献。
药理实验包括进行实验操作(有些部分可进行病例讨论)、整理实验结果写出实验报告等环节。
为了提高实验效果，实验前应作好预习，明确本次实验目的、方法步骤和原理，做到心中有数，避免实验中出现忙乱和差错。
实验过程中要在教师指导下加强培养独力操作能力，克服对教师的依赖性。
通过实验操作要求在生理生化实验的基础上掌握固定动物和各种给药方法，掌握剂量换算和麻醉方法，学会观察记录主要生理生化指标，掌握注射器、天平、磅秤、二导生理记录仪、药理生理多用仪及描记装置等用法，掌握离体心脏、肠管、子宫和在体动物血压、呼吸及各系统药物的主要实验方法。
二、作好实验结果的处理药理实验结果有生理记录仪等记录的曲线、测量资料(如血压、心率、瞳孔大小、睡眠时间等测量的数据)和计数资料（如动物死活数、阴性和阳性反应数等数据）等几种。
要如实地准确地对观察到的数据及时加以记录，决不可想当然地用主要观想象或书本理论代替实验观察到的客观事实。
实验完毕对结果分别加以整理。
记录曲线要加以剪裁。
注明动物性别、体重、日期、实验题目、给药剂量等。
计数资料和测量资料应酌情列表或画图以便比较，使结果一目了解。
三、写好实验报告写实验报告是培养文字表达能力和概括综合分析问题能力的重要训练方法。
每次实验后要求用统—实验报告本写好报告，交负责教师评阅。
在实验报告中要求列出实验题目、实验方法和实验结果。
有时要对实验结果产生的原理或对实验结果异常的原因略加讨论。
讨论不可离开实验结果去抄书。
实验指导所列思考题或讨论题是为加深对实验的理解，如果与实验结果无关，不必写入实验报告。
第1篇一、引言药学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习固然重要，但实践能力的培养更是关键。
在药学实践教学中，我深刻体会到了理论知识与实际操作相结合的重要性，以下是我对药学实践教学的几点心得体会。
二、实践教学的必要性1. 培养实践能力药学实践教学中，学生通过参与实验室操作、临床实习等环节，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。
2. 增强职业素养药学实践教学使学生接触到真实的医药行业，了解医药行业的发展趋势和市场需求，有助于培养学生良好的职业道德、敬业精神和团队协作能力。
3. 提高综合素质药学实践教学涉及多个学科领域，如化学、生物学、医学等，通过实践，学生可以拓宽知识面，提高综合素质。
三、实践教学的体会1. 理论与实践相结合在药学实践教学中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
理论知识为我们提供了实践的基础，而实践则是对理论知识的检验和巩固。
例如，在学习药物化学时，我们了解到药物的化学结构、作用机制等理论知识，但在实验室进行药物合成实验时，我们才能真正体会到这些理论知识的应用。
2. 注重细节，严谨操作药学实践教学要求学生具备严谨的实验态度和细致的操作技能。
在实验过程中，我学会了如何正确使用实验仪器、如何配制溶液、如何观察实验现象等。
这些技能不仅有助于提高实验成功率，还能培养我们的耐心和细心。
3. 团队合作，共同进步药学实践教学往往需要团队合作完成，这使我学会了与他人沟通、协作。
在实验过程中，我们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
这种团队合作精神不仅提高了实验效率，还增进了同学之间的友谊。
4. 培养创新意识药学实践教学鼓励学生勇于探索、敢于创新。
在实验过程中，我尝试了多种实验方法，不断优化实验方案，提高了实验效果。
这种创新意识有助于我们在今后的工作中勇于突破，为医药事业的发展贡献自己的力量。
5. 关注社会需求，提高自身价值在药学实践教学中，我了解到医药行业的发展趋势和市场需求。
中职中专药学专业精品课药物制剂实验公开课药物制剂实验是中职中专药学专业的重要课程之一，也是药学专业学生运用所学知识进行实践操作的重要环节。
在这门实验课上，学生们将通过实验操作、观察与分析，获得制药过程中所需掌握的关键技能。
本篇文章将为大家介绍一堂精品课——药物制剂实验的公开课。
第一讲：药物制剂基础知识在药学专业的教学中，药物制剂是一个重要的学科领域。
而了解药物制剂的基础知识，则是进行药物制剂实验的前提。
在这堂药物制剂实验公开课的第一讲中，老师将为大家介绍药物制剂的基本概念、分类、性质等方面的知识。
通过理论知识的传授，让学生们在实验中能够更好地理解实验的意义和操作步骤。
第二讲：药物制剂实验仪器与设备药物制剂实验需要使用各种专业仪器与设备，如搅拌器、溶解仪、离心机等。
在这堂公开课中，老师将为同学们介绍实验室中常见的药物制剂实验仪器与设备的名称、用途、操作方法等。
通过了解这些仪器与设备，学生们将能够在实验中正确选择并使用它们，确保实验操作的准确性和安全性。
第三讲：药物制剂实验的操作技巧实验的操作技巧是学生成功完成实验的关键。
在这堂公开课中，老师将以精细的示范和解说，为同学们展示药物制剂实验操作的一些基本技巧。
这些技巧包括称量药品的准确性、药物溶解的注意事项、药物冷却的方法和时间等。
通过实际操作，并且在老师的指导下进行反复练习，学生们将能够熟练掌握这些实验操作的技巧。
第四讲：药物制剂实验中的数据处理与分析在药物制剂实验中，数据处理与分析是一个非常重要的环节。
在这堂公开课中，老师将介绍一些常用的数据处理与分析方法，如计算药品的纯度、浓度的计算和制剂的稳定性等。
通过学习这些数据处理与分析方法，学生们将能够准确地评估和总结实验结果，为今后的药物制剂研究与开发奠定坚实的基础。
第五讲：药物制剂实验中的安全与环保意识在进行药物制剂实验时，学生们必须时刻保持安全与环保意识。
在这堂公开课中，老师将向同学们讲解实验室中的安全操作规程、急救常识和废物处理方法等。
药学专业学生的综合设计性实验设计药学专业是以药物为研究对象的学科，其中包括药物的研发、生产、质量控制、药理学、毒理学等方面的知识。
药学专业学生需要具备扎实的理论知识，同时也需要具备实际操作能力。
综合设计性实验可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养其创新思维和解决问题的能力。
本文将以药学专业学生的综合设计性实验设计为主题，介绍一份详细的实验设计方案。
一、实验题目：基于药理学与制药学知识的综合实验二、实验背景与意义：药学专业的学生需要学习药理学和制药学的知识，掌握药物的作用机制和药物的制备过程。
本实验旨在通过综合设计性实验，让学生运用所学知识，设计并完成一个实验方案，从而加深对药理学和制药学知识的理解，并培养他们的实验设计与操作能力。
三、实验内容与方法：1.实验内容：（1）选取一种药物，并深入研究其药理学作用机制，如选择一种解热镇痛药，了解其作用机制和适应症。
（2）设计一种制药方法，制备该药物的制剂，如普通片剂或胶囊剂。
（3）对制备的药物制剂进行质量控制，包括外观、含量测定和溶解度测试等。
2.实验方法：（1）文献检索：学生需进行文献检索，了解所选药物的药理学作用机制、制药工艺等相关信息。
（2）药物制备：学生需要在实验室中，按照制药技术要求，制备所选药物的制剂。
（3）质量控制：学生需要利用相关仪器设备进行药物制剂的质量控制测试，如外观检查、含量测定、溶解度测试等。
（4）数据分析：学生需要对实验数据进行分析和总结，并撰写实验报告。
四、实验器材与药品：1.实验器材：搅拌器、干燥箱、研磨仪、分散机、离心机、容量瓶、分液漏斗等。
2.药品：所选药物原料药及相关辅料。
五、实验评价与展望：实验结束后，学生需按照规定的结题报告模板撰写实验报告，对实验过程中所遇到的问题、解决方法、实验数据及结果进行详细总结和分析。
老师将根据实验报告的撰写内容、实验数据的准确性和实验结果的合理性等进行评价，并对学生的实验设计能力和操作技能进行评定。
药学专业实验教学探讨药学专业是一门应用性很强的学科，实验教学在药学专业的培养中起着至关重要的作用。
通过实验教学，学生可以巩固理论知识，培养实践能力，提高解决问题的能力。
本文将探讨药学专业实验教学的重要性、存在的问题以及改进的方法。
一、实验教学的重要性实验教学是药学专业教学中不可或缺的一部分。
首先，实验教学可以帮助学生巩固理论知识。
药学专业的理论知识繁杂而抽象，通过实验可以将理论知识转化为实际操作，使学生更加深入地理解和掌握知识。
其次，实验教学可以培养学生的实践能力。
药学专业是一门实践性很强的学科，学生需要具备一定的实验技能和操作能力。
通过实验教学，学生可以熟悉实验仪器的使用，掌握实验操作的技巧，培养实验设计和数据分析的能力。
最后，实验教学可以提高学生解决问题的能力。
在实验过程中，学生可能会遇到各种问题和困难，需要通过自己的思考和实践来解决。
这样的实践过程可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、存在的问题然而，目前药学专业实验教学中存在一些问题。
首先，实验设备和仪器的更新不及时。
随着科技的发展，实验设备和仪器也在不断更新换代，但是一些高校的实验室设备和仪器却没有及时更新，导致学生无法接触到最新的实验技术和设备。
其次，实验教学的内容和形式单一。
一些实验教学内容过于单一，缺乏创新和实践性，无法满足学生的学习需求。
同时，实验教学的形式也比较单一，大多数是传统的实验操作，缺乏与实际工作环境相结合的实践教学。
最后，实验教学的评价体系不完善。
目前的实验教学评价主要以实验报告为主，忽视了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实验报告的评价过于注重形式，而忽略了实验过程中的思考和创新。
三、改进的方法为了改进药学专业实验教学，可以采取以下方法：首先，加强实验设备和仪器的更新。
学校应该加大对实验室设备和仪器的投入，及时更新和维护设备，确保学生能够接触到最新的实验技术和设备。
其次，丰富实验教学的内容和形式。
可以引入一些新颖的实验项目，结合实际工作环境，培养学生的实践能力。
第1篇摘要：药剂专业作为我国医药行业的重要支柱，其实践教学环节在培养高素质药剂人才方面具有举足轻重的地位。
本文从药剂专业实践教学的意义、现状及改进措施等方面进行探讨，旨在为我国药剂专业实践教学提供有益的参考。
一、药剂专业实践教学的意义1. 提高学生的实践能力药剂专业实践教学环节使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高动手操作能力。
通过实践，学生可以熟悉药品的生产、检验、储存、销售等环节，为将来从事药剂工作打下坚实基础。
2. 培养学生的创新意识药剂专业实践教学鼓励学生参与科研项目、创新实践等，激发学生的创新意识。
在实际操作中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，培养创新思维。
3. 增强学生的职业素养药剂专业实践教学环节注重培养学生的职业素养，如责任心、团队协作、沟通能力等。
这些素质对于药剂工作尤为重要，有助于学生更好地适应职场。
4. 促进理论与实践相结合药剂专业实践教学环节将理论知识与实际操作相结合，使学生更加深刻地理解药剂学的基本原理和方法。
这种相结合的方式有助于提高学生的学习兴趣，增强学习效果。
二、药剂专业实践教学现状1. 实践教学资源不足目前，我国药剂专业实践教学资源相对匮乏，实验室设备、药品、实验材料等方面存在不足。
这导致实践教学环节难以满足学生需求，影响实践教学效果。
2. 实践教学内容单一部分高校药剂专业实践教学环节教学内容单一，过于注重基础实验操作，缺乏与实际工作相结合的综合实践项目。
这不利于培养学生的综合能力。
3. 实践教学师资力量薄弱药剂专业实践教学环节对教师的专业技能和实践经验要求较高。
然而，部分高校实践教学师资力量薄弱，难以满足实践教学需求。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国药剂专业实践教学评价体系尚不完善，评价标准较为单一，难以全面反映学生的实践能力。
三、药剂专业实践教学改进措施1. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，改善实验室设备、药品、实验材料等条件，为实践教学提供有力保障。
药学专业药物分析实验教学探讨*肖美凤，赵碧清，周晋（湖南中医药大学药学院药物分析教研室，长沙410208）摘要:药物分析实验课是药物分析课程的重要组成部分，就如何提高药物分析实验教学质量，充分调动学生学习的积极性，在培养学生基本实验操作技能的同时，提高学生实验综合素质和创新能力等问题进行探讨。
关键词：药物分析；实验教学；药学专业中图分类号：R917文献标志码：A文章编号：2095－1450（2012）12－0979－03DOI：10．3969/J．ISSN．2095－1450．2012．12．31药物分析是药学专业设置的一门主要专业课程，是一门实践性、应用性很强的方法学科。
旨在培养学生具有强烈的药品质量意识，掌握解决药品质量问题的基本知识和技能，从而进一步掌握如何控制药品质量［1］。
药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分，除了能巩固所学的理论知识和掌握基本操作技能外，更重要的是能培养学生综合运用各学科基本理论和专业知识分析问题与解决问题的能力；同时能培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风，从而具备强烈的药品全面质量控4完善实验考核机制合格而完善的考核机制是检验教学效果，强化学习动机的一种强有力的手段［4］。
实验考核成绩占生物化学期末总成绩的30%，包括实验报告、平时成绩、实验考试三个方面综合计算，每一个方面都具体量化指标。
实验报告除了书写常规的实验目的、实验原理、实验过程、实验结果外，我们要求每位学生都要进行实验结果的讨论分析，比如造成实验失败有哪些原因，结果出现误差有哪些原因，本次实验有哪些收获等等。
这就要求学生在实验过程中细致认真，真正做到边思考边动手操作。
我们发现，这样能培养学生的动手和动脑能力，能调动学生实验的主动性和积极性，使每一位学生都能真正参与到实验当中。
平时成绩主要根据学生的考勤和做实验的情况而定。
我们对学生严格要求，严格考勤，对3次或3次以上无故不上课的学生，成绩给予不及格。
在实验过程中，我们还要考察学生的实验态度、仪器使用的规范性，课后检查实验台面的整洁性，并要求学生做好实验结果登记方可离开。
实验考试成绩综合现场操作（占60%）和现场问答（占40%）两部分给分。
首先，我们选择了具有代表性的实验操作，让学生抽签任选一个独立完成，如醋酸纤维素薄膜点样与上样、电泳仪的正确操作及与电泳槽的连接、聚丙烯酰胺盘状电泳的制胶灌胶过程等，学生操作完毕后老师当场评分。
其次就是实验理论的现场回答，这部分内容包括本学期所做实验所涵盖的知识点，老师随机挑两个题目让学生现场作答。
而针对护理、中医等课时少的专业，采取每次实验随堂打分，最后实验成绩取平均分的方式。
以上这种实验考核办法可以系统地、客观地反映和评价学生对知识的掌握情况和实验的操作能力，有利于对学生综合能力和创新能力的培养。
参考文献：［1］曹朝晖，龙石银，胡小波，等．把握专业特色提高生物化学实验教学质量［J］．医学教育探索，2008，7（4）：374－375．［2］贾连群，柳春，王艳杰，等．生物化学实验教学的改革和思考［J］．辽宁中医药大学学报，2008，10（1）：160．［3］李予霞，高剑峰，李馨，等．生物类专业生物化学实验教学体系的改革与实践［J］．河北农业科学，2009，13（2）：163－164．［4］吴功庆，徐敏，刘意．改进生物化学实验教学提高学生综合能力［J］．广州化工，2008，36（1）：61－63．作者简介:汤婷，女，1984－05生，硕士，助教．［收稿日期：2012－07－23］·979·基础医学教育，2012年12月，第14卷第12期*基金项目：湖南省教学改革研究课题基金资助项目（2012202）制的观念，为今后从事药品质量研究与检验工作打下坚实的基础［2］。
本人就近几年的药物分析理论和实验教学情况，就如何提高药物分析实验教学质量，谈谈自己的一些体会。
1提高实验课重要性的认识，充分做好课前准备工作药物分析实验是药物分析课程教学的重要环节，是培养学生药品质量意识和操作技能的桥梁。
药学专业的药物分析实验课与理论课学时约1ʒ1，其目的是希望有足够的时间让学生通过对不同剂型药物的分析和常用仪器的使用，能将所学理论知识运用到实践过程中，通过实践加深对理论知识的理解，同时获得一定的实践经验和基本技能。
实践教学中，首先可以筛选典型的有关药品质量问题的案例［3］，要求学生根据所学知识发表自己的见解，有助于学生对药物分析实验的了解，深刻认识到药物分析对药品质量进行监控的实用性，认识到上好实验课的重要性。
只有掌握了实验课的基本功，才能为以后的实际工作打下坚实的基础［4］。
每一次实验，教师应要求学生在课前认真预习，通过预习明确实验的原理、主要操作步骤，了解各试剂的配制、仪器的使用等，学生心里清楚应该先做什么，后做什么及怎样去做，以免实验时出现手忙脚乱的现象。
实验课前老师可以针对实验中的一些关键性问题进行提问，提醒学生注意，充分调动学生的积极性。
另一方面，教师也要做好准备工作，在实验前需要做预试，通过预试可以预料具体操作过程中可能出现的问题，对实验中可能出现的各种现象能作出合理的解释；能及时发现并纠正学生在实验中出现的问题。
同时，教师可以查阅相关资料，在学生掌握基本实验技能操作的基础上，介绍一些相关的新方法、新技术，让学生了解最新发展情况，扩大知识面。
2优选实验内容，验证性与设计性实验相结合我校药学专业药物分析总课时为126学时，其中实验课54学时，实验时数占药物分析课总学时的43%，根据药学专业的特点，实验课内容其中包括了原料药、制剂（片剂、注射剂、胶丸剂、口服液等）几种常见不同类型，进行鉴别、杂质检查、含量测定等验证性实验，保证学生基本实验技能的训练和对理论知识的掌握；考虑到充分调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考问题、解决问题的能力，也包括了综合性、设计性实验。
同时，根据各种分析仪器的应用在药物分析质量控制中越来越广泛的实际情况，我们在选择实验内容时考虑到常用仪器的使用，开设的实验涉及到的仪器主要有高效液相色谱仪、气相色谱仪、红外分光光度计、紫外一可见分光光度计、荧光分光光度计等，通过实验的开展使学生尽可能多地熟悉常用药物分析仪器的操作，以便毕业后能尽快地适应工作岗位。
3注重培养学生严格的科学作风，提高实验综合素质实验教学中，除了让学生熟练地掌握各类代表性药物的基本分析方法，更重要的是在此过程中规范基本操作，提高实验操作技能，进而提高综合实验素质。
药物分析实验中所涉及的基本操作主要是大二时分析化学中的基本技能和操作，时隔两年，教师有必要再次规范学生的基本操作，例如容量瓶、移液管、滴定管等的正确使用，学生操作过程出现了错误操作应及时提醒纠正，以确保学生在实践中牢记操作细节，培养规范的操作技能。
实验完成后，要求学生根据所得实验现象进行解释或者根据实验数据进行计算处理，作出正确结论，最后完成实验报告。
当然实验报告中的重要一项就是“结果分析与讨论”，强调并要求学生根据实验现象与结果得出实验结论，成功的实验总结经验，失败的实验要分析其原因，总结经验教训，培养学生严肃认真、实事求是的科学作风。
在实验过程中，教师对学生既要严格要求又要耐心指导，引导学生理论联系实际，能用所学的理论知识解释实验现象；鼓励学生提出疑问，多问为什么，多提不同意见，可以讨论并解决实验中出现的问题。
这样才能使学生在理论水平和实践能力上都能有所提高，提高学生实验综合素质。
4开展生物样品设计综合性实验，提高独立分析解决问题的能力随着生命科学的发展和生物医药学及临床药学·089·Basic Medical Education，Dec．2012，Vol．14No．12的兴起，体内药物分析对临床合理用药和新药开发研究及评价有着一定的指导作用，现已成为药学前沿最活跃的领域之一。
体内药物分析过程包括给药、取样、样品制备和样品分析，其中样品制备是体内药物分析极其重要的一环，体内样品需经适当处理，才能用适当的方法进行分析。
一般选择仪器分析方法，其分析方法的建立与验证是实验的重点，只有准确、可靠的体内药物浓度数据才能给我们提供有价值的信息，指导药物的研发以及准确地进行临床药物浓度监测。
我们从“分析方法的设计依据”、“分析方法建立的一般步骤”、“分析方法验证的内容与要求”三个方面对尿中氨苄青霉素的含量进行分析［5］。
其具体操作，首先是教师选定实验题目，要求学生测定尿中氨苄青霉素的含量，要求每组同学查找相关文献资料，根据所学过的理论知识设计一个实验方案，然后针对每组实验方案进行讨论，通过交流讨论，就会发现设计方案中存在的问题，进而对实验方案进行完善。
之后，各实验小组根据自己的实验方案向实验室提交实验用品清单，实验老师只提供所需试剂和仪器，具体实验用试剂，仪器的校正和调试由学生自己动手完成。
我们发现，实验过程中可以培养学生的团结合作能力。
如“荧光光度法测定尿中氨苄青霉素的浓度”，整个分析过程包括学生自己给药、取样、样品的处理和测定、分析方法的验证等一系列过程，这时学生的团结协作精神显得尤为重要，学生之间的相互协调可以使实验顺利进行，提高效率。
而且我们要求全组的同学都要清楚实验过程并都有动手的机会，最后能得到较好的实验结果。
通过这样的实验对学生进行潜移默化的教育，培养了学生的团结协作能力。
最后，实验完成后以论文形式撰写实验报告，要求学生总结实验过程中的经验与教训，使学生知道自己在掌握和运用知识方面存在的问题，并加以改进，真正做到掌握并灵活运用所学知识。
整个综合性实验课教学，从方案的设计、实验的操作、数据的分析及结论的得出都让学生始终处于积极探索的情景之中，既能激发学生学习的积极性，又能培养学生独立解决问题的能力和创新能力。
教师应重视体内药物分析基本技能的训练及基本思路的引导，通过整个实验的分析，使学生熟悉生物样品分析的基本思路及注意事项。
此外，实验过程中，我们还进行了实验试剂用量的改革。
同一实验方案，分析时一组用50ml的容量瓶做，一组用10ml的容量瓶做，结果证明两组实验结果无显著性差异。
显而易见，由于样品、试剂用量的减少，为了减小操作误差，对学生的实验技术提出了更高的要求，有利于基本操作技能的训练；而且，试剂用量的减少使实验废弃物的排放量相应减少，降低了对环境的污染。
教学实践表明，充分地调动学生学习的积极性、主动性，通过药物分析实验，能使学生更好的掌握药物分析的理论知识，培养学生基本实验操作技能，同时还能提高学生分析问题、解决问题的能力及创新能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
同时，教师在教学时要不断探索实践，关注学科发展前沿，积累经验，不断提高教学水平，才能培养出适应社会发展需要的合格药学人才。
