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部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、用“”画出加点字的正确读音。
水寨．（zài zhài）幔．子（wàn màn）弓弩．（nú nǔ）丞．相（zhěnɡ chénɡ）二、看拼音，写词语。
今天，学校举行趣味运动会。
比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，队员冲出了起点。
半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（），不dù jì（），及时伸出援助之手。
最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（）了终点。
三、把词语补充完整，然后按要求填空。
饮酒取（）大雾（）天神机妙（）顺风顺（）1.第一个词语所填的汉字的意思是（）A.快乐，欢喜，快活。
B.乐于。
C.笑。
D.使人快乐的事情。
2.第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。
四、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________________。
2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是____________________。
3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________ __________________________________________________ _。
五、把课文的主要内容补充完整。
这篇课文是以“________”为中心事件，按“接受任务——_____________——________________——________________”的顺序写的。
2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
—、字1、易读错的字。
倭．瓜（wēwō）白昼．（zhòu zòu）供．耕织（gòng gōng）明晃晃．（huǎng huàng）水瓢．（piáo guā）燕．园（yān yàn）巍峨．（éwó）秉．性（bǐng bīng）撩．动（liāo liáo）澄．澈（chéng dèng）河蚌．（bàng bàn）稚．嫩（zìzhì）玷．污（diàn zhàn）徘徊（pái huái）烟波浩渺（miǎo）篝火（gōu）旖旎（yǐnǐ）无边无垠（yín）碧波万顷（qǐng）莱（lái）芒湖点缀（zhuì）葬身（zàng）腮边（sāi）老干虬（qiú）枝缭乱（liáo）凉飕飕（sōu）华侨（qiáo）眷恋（juàn liàn）2、多音字huǎng（明晃晃晃眼）yān（燕园）晃燕huàng（晃动）yàn（燕子）二、词语听写。
随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。
蚱（蚂蚱）铲（铲子）瓢（水瓢）嗡（嗡嗡）锄（除草）逛（逛街）昨（昨天）产（产业）飘（飘扬）翁（老翁）助（助手）证（许语）樱（樱桃）割（割草）耘（耕耘）昼（白昼）晓（晓得）桑（桑树）婴（婴儿）瞎（瞎子）耕（耕田）查（查阅）浇（浇水）嗓（嗓子）蝴（蝴蝶）拔（拔河）承（承认）蚂（蚂蚁）瞎（瞎子）拴（拴住）湖（湖水）拨（拨打）丞（丞相）妈（妈妈）割（割草）抢（抢人）四、修饰词。
五年级语文下册第二单元复习小结同学们，大家好！欢迎大家进入五年级语文课堂。
请大家欣赏四首歌曲。
《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》《敢问路在何方》《枉凝眉》这四首歌曲就是我国四大名著的主题曲，它们都堪称经典，既有极强的民族风格，又有现代感。
我们课本的第二单元就是古典名著，这也是统编教材第一次编排一个单元让我们品读名著，接受大师们的熏陶。
本节课就让我们观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
第一部分：正确掌握字词老师先检测一下同学们掌握字词的情况。
本单元要求会写的生字共有26个分别是：妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插冈饥碟斤俺榜杖申兼勿拖悉坠膛截现在，把生字放入词语中请同学们读一读。
妒忌曹军都督委派粗鲁遮挡寨子擂鼓呐喊穿插山冈饥饿碟子斤两俺们榜文拐杖申请兼顾请勿入内拖延熟悉坠落胸膛截止要求会认的字是41个：瑜幔弩丞倚箸擒踉跄胯霹雳咆哮锤芝遂迸涧獐猕猿耶挈暝窍楷镌挠劣恰屉嫣讳晦墩钗敞雯袭肋多音字4个：绰泊呵喇绰在文中chao，一声，绰了梢棒。
当我读了几遍课文之后，我发现作者对梢棒的描写就用到了不同的动词，同学们打开书，找一找：把梢棒倚了，绰了梢棒，手提梢棒，提了梢棒，拖着梢棒，将梢棒绾在肋下，提着梢棒，把那梢棒倚在一边，拿那条梢棒，轮起梢棒。
这就是经典的魅力之一，字里行间精准描述。
中国文脉就这样传承下来。
重点掌握的词语17个（课本123页）妒忌、委托、照办、预计、紧急、军令状、探听、私自、布置、调度、呐喊、神机妙算、半夜三更、寻思、耻笑、胸膛、武艺正确熟练的掌握字词，有助于我们更好的对课文内容进行阅读。
比如军令状：接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法受罚。
那军法轻则是几十军棍，重的则是杀头之罪。
知道了军令状的意思，结合上下文，我们就明白了周瑜在看到诸葛亮立下军令状后为什么很高兴了。
耻笑：鄙视和嘲笑。
文中写武松读了榜文后，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，谁以转去。
”耻笑和嘲笑有何区别呢？二者都有“看不起人，取笑人”的意思。
《舟过安仁》作者杨万里简介杨万里(1127～1206）南宋诗人。
字廷秀。
吉州吉水（今属江西）人。
绍兴二十四年(1154)进士，授赣州司户参军，继而调任永州零陵（今属湖南）县丞。
此时南宋名将张浚谪居永州，勉杨万里以"正心诚意"之学，因此他自名书室为"诚斋"，世称诚斋先生。
生平绍兴三十二年(1162),孝宗即位,张浚重新起用，杨万里被荐为临安教授，以父丧未能赴任。
服丧期满，改知隆兴府奉新(今属江西)县。
在任时禁吏胥贪赃，甚得民心。
乾道六年(1170),上《千虑策》三十道,陈述关于"君道"、"国势"、"治原"、"人才"、"刑法"、"民政"等重大问题的意见,受到宰相陈俊卿、虞允文的重视，征召为国子博士。
次年，侍讲张□（张浚之子）因反对任命外戚张说而谪守袁州，杨万里抗疏挽留，又致书虞允文，劝他主持公道。
虽然张□仍被贬谪，但杨万里的言行，却受到公论的赞许。
屡迁至将作少监。
淳熙元年(1174)，外出任漳州知州，不久改知常州。
淳熙六年，提举广东常平茶监，升任广东提点刑狱。
淳熙九年，因母丧去职。
十一年服满返杭,任吏部员外郎,升郎中。
次年，因地震应诏上书，劝告孝宗"姑置不急之务，精专备敌之策"，"治舰扼险"，以"足国裕民"。
十三年，迁枢密院检详官兼太子侍读，向宰相王淮推荐朱熹、袁枢等16位人才。
后迁秘书少监。
高宗卒，万里力争张浚当配享庙祀，触怒孝宗，出知筠州（今江西高安）。
淳熙十六年(1189),光宗即位，杨万里被召入朝,任秘书监。
年底，金谴使来贺正旦,万里奉派为接伴使,此行途中，题咏颇多。
绍熙元年(1190)，外出任江东转运副使。
这时朝议欲以铁钱行于江南诸郡,他上疏反对,并拒不奉诏，因此触怒时相，改任赣州知州。
2020新部编人教版小学五年级语文下册一二单元知识点小结暨课后题部分参考答案艾金存一二单元知识点第一单元知识小结难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng)篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
词语积累蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋威风~威严反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花长长地叹一口气早早地起了床眷恋祖国的心郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
|第二单元|5 古诗词三首一、生字词：1、易错字词：剥(bāo)莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨怪生：怪不得〔"怪生"一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了〕茅檐：茅屋的屋檐相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同"无赖"，这里指顽皮、淘气。
二、诗词译文及理解：1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
"草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
"诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个"铺"字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个"弄"字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的"六七里"和"三四声"不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村黄昏的静寂。
"归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
"诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、给下面加点字选择正确的读音，画上“”。
周瑜．（yù yú）弓弩．（nú nǔ）都．督（dōu dū）调．度（tiáo diào）二、看拼音，写词语。
dù jì（） léi ɡǔ（） nà hǎn（）shuǐ zhài（） chénɡ fá（） sī zì（）三、下列对加点词语的解释不正确的一项是（）。
A.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度．．（管理并安排）B.第一天，不见诸葛亮有什么动静．．（动作或说话的声音）C.江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实．．（泛指实际情况或内部情况），不要轻易出动D.可是这边的船顺风顺水．．．．（船行驶的方向与水流的方向、风向一致），已经驶出二十多里，要追也来不及了四、读下面的句子，然后回答问题。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
1.三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮为什么会答应去做？下面分析不正确的一项是（）。
A.诸葛亮考虑不周，中了周瑜的圈套B.诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不计个人恩怨C.诸葛亮接受这个任务，早已成竹在胸2.诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、填空。
1.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。
“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操__________________；“知天象”是指他__________________；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候___________________。
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
第二单元◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
17周yú瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒jì忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：“都dū督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
185草船借箭鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布màn幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、línɡ翎毛、胶漆这些材料。
人教版语文小学五年级下册第二单元复习文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]人教新课标五年级语文下册第二单元复习资料单元主题：童年生活一、词语盘点（1）、读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁（2）、读读记记：蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动（3）、词语积累：ABB：胖乎乎、明晃晃、亮晶晶、光闪闪、毛嘟嘟、蓝悠悠二、多音字：草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè嚼jiáo（嚼烂）尽（jìn）（尽力）禁（jīn）（情不自禁）漂（piāo）（漂泊）jué（咀嚼）（jǐn）（尽管）（jìn）（禁区）（piǎo）（漂白）jiào（倒嚼）（piào）（漂亮）三、近义词：侵犯（入侵）安静（清静）暖和（温暖）充满（布满）想念（惦念）幸亏（幸好）沉默（静默）等候（等待）安排（安置）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）阴凉（阴冷）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）迷恋（喜好）天赋（天资）驱逐（驱赶）祸患（祸害）舒展（伸展）甜美（甜蜜）营养（养分）汲取（吸取）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）反义词：侵犯（保卫）暧和（冰凉）轻松（沉重）沉默（吵闹）清脆（沙哑）悦耳（难听）寂寞（热闹）幼稚（老练）新鲜（腐烂）承认（否认）独立（依赖）澄澈（浑浊）轻盈（笨重）进化（退化）湿软（干硬）喧闹（安静）四、词语搭配（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（轻便）的行装（轻盈）的舞步（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情不自禁）地笑（不停地）繁殖（翻来覆去）地看（绞尽脑汁）地思考（一本正经）地讲（绿）得生辉（白）得耀眼（黑）得透亮（红）得发紫五、课文、语句解析：1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。
（1）、《牧童》的作者是唐代诗人吕岩，着有《梧桐影》、《雨中花》两部作品。
本诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。
表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
诗中的“铺”字，表现了草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉；“弄”字把风中悠扬的笛声写成了一种情趣。
诗中“六七里”和“三四声”不是确实的数字，只是为了突出草原的宽阔和乡村傍晚的宁静。
诗中用草原、笛声、月夜、牧童组成一幅牧童晚归休憩图，表现了一份乡村生活中的安然与宁静，也体现作者对远离喧闹、安然自乐生活的向往。
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里，以善写田园诗着称，与陆游、范成大、尤袤（mào）并称为“南宋四大家”“中兴四大家”。
他的着名诗作有《小池》、《宿新市徐公店》、《晓出净慈寺送林子方》等，他的作品集有《诚斋集》。
此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的赞美之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
诗中“怪生”是指怪不得，这里的小孩聪明乖巧，把小孩的天真活泼都写了出来。
同时也把作者对小孩的赞美之情洋溢于表。
《清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾，强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。
他的词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，那独特的词作风格被称为“稼轩体”，其代表作为《稼轩长短句》。
词作品《西江月·夜行黄沙道》、《满江红》、《破阵子醉里挑灯》等传颂千古。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
其中“清平乐”是词牌名。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。
茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。
茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
“清平乐”是词牌名。
这是一幅描述一家五口幸福美满生活的田园风光图。
词中的“最喜”是指最让人喜爱。
作者把小孩那种无忧无虑，天真活泼的喜爱之情洋溢于表，也让读者感受到作者所描述的那份宁静、舒服和美好。
2、《冬阳·童年·骆驼队》作者林海音，主要作品有散文集《两地》、短篇小说《城南旧事》、长篇小说《春风》《晓云》等。
其中《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
20世纪80年代，《城南旧事》被拍成电影，深受观众的喜爱。
这是作品《城南旧事》的序言，作者通过描写在童年时有一年冬天遇上了骆驼队的往事，表现了作者对童年生活难忘回忆。
（1）、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（描写骆驼的样子）它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
（描写骆驼咀嚼的样子）我看呆了，自己的牙齿也动来。
（描写作者看得入迷）“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
”是细节描写，说明作者观察得非常仔细。
作者没有讨厌的意思，反而通过这样描写把作者对骆驼的喜爱之情表现出来。
（2）、老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
这句话说明老师教给我们的道理：做事要有耐心、有毅力、有恒心，坚持不懈才会获得成功。
（3）、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
这里的“充满”一词，不但说明了作者心中常常在想骆驼系铃铛的原因，而且这个结果是经过深思熟虑的思考才有的。
（4）、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
这里说明了“我”的童年过去了，童年的天真不再有了。
“一去不还了”表示时光过去了，时间过去了，“我”的童年也过去了。
这个句子突出了作者对童年的怀念。
（5）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦卫的骆铃声。
童年重临于我的心头。
句子中“重临”是指重新到来。
这句子的意思是指童年那段日子永远留在“我”心中，每当听到驼铃声，仿佛就见以童年时候的骆驼队，童年的一切在心头出现了。
句子表达了作者对童年生活的眷恋之情。
3、《祖父的园子》萧红，知名女作家。
着有长篇小说《呼兰河传》、中篇小说《生死场》、短篇小说《牛车上》等等。
文中向我们展现了一幅明丽、漂亮而富有童话色彩的画。
让我看到了作者那个自由、快乐、幸福的童年。
为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。
4、《童年的发现》重点描写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童的富于幻想、执着探索、幽默风趣特征。
作者费奥多罗夫，苏联儿童文学作家。
他编着的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》。
他在《童年的发现》一文中发现的人类胚胎发育的规律与达尔文发表的《进化论》中的发育发展规律比较相近。
（1）、“我”发现规律的过程中是这样的：“我”先是在梦中发现自己有飞行的天赋，然后找老师解答“我”的疑问，老师并没有给“我”一个清楚的答案引发了“我”疑问，接着“我”经过积极的思考并且亲自捉鱼儿来仔细观察，最后发现了人类胚胎发育的规律。
（2）、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
这句话之中“九岁”“完全”“独立”这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！（3）、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
老师之所以误解“我”，是因为当时老师正在讲述人类发育的严肃话题，学生们都安静地听着，而“我”这个时候笑出来，让老师认为“我”在想其它不好的事情，没有专心听讲，所以认为“我”的笑“不怀好意”。
（4）、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
这句子的含义是：世界有许多重大发现的科学家和新学说的创立是经过重重考验和磨难。
比如天文学家哥白尼发明了“日心说”而被当时的教会所不能容忍，最后他因为坚持真理被迫害致死。
后来人们终于证实了他的学说是正确，哥白尼为坚持真理而牺牲了。
这句子带给我们的道理是：我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对。
5、《儿童诗两首》是由两首现代诗组成，一首写了儿童神奇的幻想，一首勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
（1）、《我想》的作者是高洪波，诗人，散文学。
着有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《我喜欢你，狐狸》、散文集《悄悄话》《波斯猫》等。
诗中写了一个孩子一连串美妙的幻想表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
其中一句“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”形象地表现“我”沉迷想象之中，把想象当成了现实，一想到飞向遥远的地方而满心欢喜，但也不能让爸爸妈妈担心，“我”要和爸爸妈妈商量商量，这样增加了诗的情趣，让人印象深刻。
（2）、《童年水墨画》的作者是张继楼，儿童文学创作者。
他着有《营帐边上有一条小河》《在城市的大街上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等等。
诗中摄取了一组儿童生活的图片，表现了孩子们童年生活的快乐。
诗中向我们展现了三幅儿童生活图：街头看书图让我们看到儿童们看书的专注和全神贯注，以至时间流走也没有觉察，只沉浸在书中的世界的；溪边钓鱼图让孩子们的童真童趣跃然纸上；江上戏水图让我们看到在江边戏水的孩子们顽皮、可爱的形象，表现了孩子们顽皮可爱，游泳本领高的儿童特性。
