《乘车》教学设计及反思

北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。

这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。

《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。

教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。

本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。

它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。

二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。

掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

能够运用所学知识解决简单的实际问题。

过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。

培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。

正确进行连加、连减、加减混合运算。

教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。

运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。

数字卡片、小棒等学具。

学生准备练习本、铅笔。

五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。

教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。

接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。

在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。

下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。

主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。

2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。

五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。

4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。

5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。

幼儿园大班《乘车》安全教案国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。

”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。

下面是由给大家带来的幼儿园大班《乘车》安全教案，一起来看看吧!幼儿园大班《乘车》安全教案1一、活动设想：交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。

于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。

为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

二、活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。

三、活动准备：教学图片、音乐《汽车》四、活动过程：(一)、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?——“公交车前排座位是留给谁做的?——“我们在乘车时需要注意什么呢?(二)、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图。

“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

乘车教案教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 掌握基本乘车技巧，包括买票、上下车、找座位等；2. 理解乘车安全常识，提高出行安全意识；3. 培养良好的公共交通出行习惯；4. 提高学生的交际能力和自主管理能力。

二、教学内容1. 乘车准备工作1.1. 购票准备1.2. 行李携带与安放2. 乘车前的安全须知2.1. 上车前的注意事项2.2. 座位选择与乘车礼仪3. 乘车过程中的安全措施3.1. 安全乘车姿势3.2. 突发情况应急处理4. 到达目的地后的注意事项4.1. 下车流程与注意事项4.2. 丢失物品的处理方式三、教学过程Step 1: 导入1. 创设情境：假设学生们要去远方旅行，但因为没有经验，不知道如何乘坐公共交通工具。

2. 引入问题：请同学们想一想，你们第一次去旅行需要做哪些准备工作？Step 2: 乘车准备工作1. 学生讨论需要购票的情况，并列出购票的步骤和注意事项。

2. 引导学生讨论携带行李的问题，如何选择合适的行李和行李摆放位置。

Step 3: 乘车前的安全须知1. 引导学生讨论上车前的注意事项，例如等候车辆的位置、乘车顺序等。

2. 引导学生思考座位选择的原则和乘车礼仪。

Step 4: 乘车过程中的安全措施1. 介绍正确的乘车姿势，包括坐姿、站姿和握杆姿势。

2. 模拟一些可能发生的紧急状况，引导学生讨论并制定应急处理方案。

Step 5: 到达目的地后的注意事项1. 引导学生讨论下车流程和注意事项，并总结出站前的准备工作。

2. 引导学生讨论在乘车过程中丢失物品时的处理方式。

Step 6: 小结与评价1. 总结乘车教学内容，并强调乘车的重要性和安全性。

2. 让学生自主评价自己在乘车过程中的表现，并给予肯定和建议。

四、教学资源1. 视频或图片：展示正确定的乘车姿势和突发情况应急处理方法。

2. 实物：提供车票、行李、扶手等道具，让学生亲身体验乘车过程。

五、教学评价与反馈1. 根据学生在讨论和实际操作中的表现，评价他们的学习程度和主动参与程度。

北师大版一年级上册乘车3.9乘车教学设计1. 教学目标本次教学的目标在于：1.学生通过实际操作了解乘坐公交车的注意事项；2.学生掌握公交车的基本操作方法；3.学生了解社会交通规则，自主掌握乘坐公共交通工具的技能。

2. 教学内容2.1 前期准备1.教师应在教室讲解乘公交车的注意事项以及车票的购买和使用方法。

2.教师还应当在之前组织一次模拟乘车，向学生现场演示并讲解。

2.2 实地观察1.学生按照预先规定的路线前往公交车站并等候上车。

2.教师应当给予学生更多的观察时间和自由支配时间，让学生能够自主探索。

3.学生观察车辆是否干净整洁，内外是否有明显破损；公交车的结构是否符合交通规定。

2.3 实际操作1.学生进行一次真实实践，乘坐公交车到指定站点，并通过下车、查找方向等方式独立完成目标。

2.课后教师应当收集学生的感受及疑惑，并进行及时解答。

3. 教学方法1.观察教学法：学生通过多次观察公交车，了解公交车的使用方法。

2.实践教学法：组织学生进行实际操作，从而掌握乘坐公交车的技能。

3.讨论教学法：课后教师组织学生讨论本次乘车体验，并及时解答学生的疑惑。

4. 教学评价1.评价方式：分为实地观察和实际操作两方面，给出合理的评分方式，使得学生能够在此过程中建立起自信心和自主学习能力。

2.评价内容：包括规范性、操作熟练度、服务意识、态度等方面，评分目的在于为学生在乘车过程中留下参考性和借鉴性的建议。

5. 教学反思本次教学过程中，我们需要根据实际的情况进行实时调整和反思，确保教学目标的实现及教学效果的提高。

我们也需要在以后多加实践，使公共交通体验成为一种长期的教育项目，从而也能更好地引导学生形成科学乘车、文明用车的良好习惯。

安全教案《乘车》安全教案《乘车》1一课题：北师版一年级上册，“数与代数”中加减法（一）中的《乘车》二教学目标1 知识与技能目标：在具体情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。

能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。

2 过程与方法目标：通过乘车这一情境，经历在具体情境中抽象出数学的过程3 情感与态度目标：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经历“做数学”。

在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。

二教学内容及重点、难点在具体情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，掌握运算顺序，进行具体计算，用所学知识解决实际问题的能力。

对运算方法的掌握。

三学时：两个学时四教材及学情分析该部分内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简单的数学问题，初步感知了加减法的意义。

在此基础上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学知识的巩固，也逐步增加难度。

让学生经历从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。

加深对加减法意义的理解，感受数学思考过程的合理性为以后的学习奠定基础。

由于是一年级，学生认知水平处于低段，我采取的教学策略是以故事贯穿整个课堂。

让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培养学生学习数学的兴趣和信心。

五教具：学生准备小棒、圆片若干，教师的PPT六教学策略及教法设计（1）教学策略为了适应一年级学生的认知结构，整堂课以淘气和笑笑去动物园玩为线索，吸引学生注意力，同时PPT中展示大量图片及动画效果，让学生在具体情境中经历由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程（2）教法设计本教学设计具体生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立思考、自主探究、合作交流中学习七教学过程（一）情境导入今天啊，我们的好朋友淘气和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢？但是啊，他们家离动物园比较远，于是要乘车去，小朋友们平时乘过车吗？乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊？那我们来看看淘气他们乘的车吧。

乘车教学设计乘车教学设计（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的乘车教学设计，欢迎大家分享。

乘车教学设计1教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。

教学目标：1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。

3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。

教学重点：结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。

能说出运算顺序，并能正确地计算。

教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。

培养学生的观察能力和应用意识。

教学准备：教具：自制课件。

教学过程：一、情境引入小朋友，你们一定都坐过公共汽车吧！今天，淘气、笑笑和几个小朋友要乘公共汽车看马戏。

里面不仅有精彩的马戏表演，还有许多的数学知识，我们随着他们去看看。

(设计思考：利用乘车和看马戏表演的情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。

)二、探究新知1、学习连加（出示课件）笑笑他们要乘公共汽车了，这幅图是什么意思呢？根据这幅图的意思，你能提出一个数学问题吗？大多数小朋友提出的问题是：一共有多少名乘客？该怎样解答呢?应该把车上的2人，和正准备上车的3人，以及后面赶来的2人合起来。

应该用加法计算。

2+3+2怎样计算呢？淘气：先算2加3等于5，5再加2就等于7.笑笑：我是用画圆圈的方法。

先画2个红圆，再画3个黄圆，最后再画2个绿圆。

一共有7个圆，就知道一共有7名乘客。

这个加法算式和以前的加法算式有什么不同吗?这个算式相加的数多了，加号也多了。

我们把这样的算式叫连加。

2、学习加减混合（出示课件）公共汽车继续向前行，有到了一个站。

你又看到了什么情境，你能说一说吗？（出示课件录音）小峰：汽车到站了。

北师大版一年数学上册《第三单元乘车》教学设计一. 教材分析《北师大版一年数学上册》第三单元“乘车”主要让学生通过实际情境，体验和理解乘法的意义，感受乘法与日常生活的紧密联系。

本单元内容包括：认识乘法，乘法的意义，表内乘法以及乘法口诀。

这些内容为小学生提供了丰富的数学学习资源，有助于培养学生的数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加减法有了一定的理解。

但在乘法方面，他们可能还存在着一些困难，如对乘法的意义理解不够深刻，对乘法口诀的记忆不够牢固等。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实际情境中感受乘法的意义，通过反复练习，加深对乘法口诀的记忆。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中，感受和理解乘法的意义，体会乘法与日常生活的紧密联系。

2.让学生掌握表内乘法，能正确进行乘法计算。

3.让学生熟练记忆乘法口诀，提高计算速度。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的记忆。

2.表内乘法的计算方法。

五. 教学方法采用情境教学法，游戏教学法，小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乘法的意义，乘法口诀，表内乘法等内容。

2.教学素材：如水果，小卡片等。

3.教学工具：如黑板，粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些生活中常见的乘车场景，如公交车，小汽车等，引导学生思考：如果我们有若干个座位，如果有若干个小朋友要上车，我们应该如何计算需要多少个座位呢？2.呈现（10分钟）教师通过讲解，解释乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速计算多个相同加数的方法。

同时，引导学生发现乘法与日常生活的紧密联系。

3.操练（10分钟）教师分发小卡片，让学生进行分组练习，每组学生用卡片进行乘法计算，比一比哪组计算得最快。

4.巩固（10分钟）教师通过多媒体课件，展示一些表内乘法的题目，让学生进行解答。

小班一课三研《乘车》活动反思《乘车》是一次小班一课三研活动，旨在通过乘车这个日常生活中常见的场景，让学生了解并体验乘坐交通工具的过程，培养他们独立乘车的能力和交通安全意识。

在这次活动中，我担任活动组织者，负责活动的策划、组织和指导，以下是我对这次活动的反思。

一、活动策划在活动策划阶段，我首先明确了活动的目标和核心内容。

活动的目标是培养学生独立乘车和交通安全意识，核心内容包括乘坐公交车和地铁的基本知识和技巧、交通安全注意事项的介绍以及实地乘车体验。

我提前做了大量的准备工作，包括收集和整理相关的资料和资讯，设计了活动的教学流程和教材，制定了活动的安全措施和应急预案。

我还联系了公交公司和地铁公司，获得了他们的支持和合作，确保活动的顺利进行。

二、活动组织在活动组织阶段，我根据学生的人数和活动的规模，确定了活动的时间、地点和人员配备。

我安排了一位助教协助我进行活动的指导和管理，同时联系了学校的交通安全教育协会的志愿者，他们将在活动现场提供实时的指导和帮助。

我还组织了一次活动前的培训会，向助教和志愿者们详细介绍了活动的目标和内容，讲解了相关知识和技巧，并进行了模拟演练。

通过这次培训，大家对活动的要求和流程有了更清晰的认识，增强了工作的协同性和合作性。

三、活动实施在活动实施阶段，我按照预定的计划和流程，有条不紊地进行了活动的指导和管理。

首先，我向学生介绍了乘坐公交车和地铁的基本知识，包括如何查乘车线路和车票价格，如何上下车和如何使用交通卡等。

然后，我带领学生参观了公交车和地铁的运营站，并向他们详细介绍了交通安全注意事项，包括过马路时要注意观察和遵守交通规则、排队上车、不乱扔垃圾等。

最后，我带领学生进行了实地乘车体验。

在乘车过程中，我不仅观察和指导学生的行为，还和他们进行了交流和互动，鼓励他们使用所学知识和技巧，并提醒他们遵守交通规则和注意安全。

四、活动总结通过这次活动，我发现学生们对乘坐公交车和地铁的知识和技巧有了初步的了解和掌握，他们在实地乘车体验中表现出了独立和自信的态度。