第十一课《新型玻璃》

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。

員警馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。

你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。

金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。

這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔的建築物也可以採用。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。

它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。

建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也瞧不見。

變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。

所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。

在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

儘管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多*它的辦法。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。

在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇跡。

《新型玻璃》是一篇說明文，作者向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和用途。

教這篇課文，很多教師往往把重點放在瞭解每種新型玻璃的特點和用途上，講了特點和用途後就算完成了教學任務。

這樣做使人覺得這課就像一堂常識課，語文課應有的基本功訓練得不到落實。

第11课《新型玻璃》教案教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容，明白课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领会作者的表达方法，并学习运用。

教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2、学习运用作者的表达方法教学时刻：2课时教学预备：自制课件教学过程：第一课时一、导入：教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

那么，你们确实是展销会上的推销员，你们的任务确实是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大伙儿有信心吗？二、整体感知，自主阅读：1、教师：我专门相信你们，你们的推销一定会专门杰出，专门成功的。

只是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得第一熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、教师：如何样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依照自己的喜好的玻璃，采取自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情形，互相补充，相互释疑。

（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸：1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？什么缘故？2、你们举荐的玻璃除了商场能够用，还有哪儿能够用？（练习句式：能够......能够......能够......还能够......）3、你们举荐了这么多的玻璃，请用“能够......能够......能够......还能够......”说一句话。

第11课新型玻璃教学目标：1.认识生字，会写生字。

正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：2教学难点：4第一课时教学目标：1.认识生字，会写生字。

正确读写词语。

2.正确地朗读课文。

了解文章的写作思路。

3.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学重点：2、3教学难点：2、3教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.同学们，我们身边有很多玻璃制品，你能说说玻璃有什么作用吗？（窗户、镜子、杯子等）2.教师板书课题，点名“新型”，课题中“新型”是什么意思？说说你的理解。

3.质疑课题，引出课文“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“”新在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、自学生字，读顺课文1.读课文，画批生字词2.小组合作解决生字词3.PPT出示图片，抽同学书写生字词，小组竞赛三、初读课文，了解大意，体会结构特点1.再次默读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？，用笔在课文中画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃）2.这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？想想作者是用一种模式写出来的吗？各段之间有什么关系，如何连接的？（引导学生关注课文的写作特点。

）段与段之间衔接过渡，且富于变化，第2自然段用“另一种”这句话来转折，齐道平承上启下的作用；3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白、第4段首句过渡的非常自然，令人感到亲切。

5自然段的开头形象的比喻引起读者的注意，及其读者阅读的愿望。

3.第6段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

）四、再次朗读课文，提出质疑引导学生关注说明方法，表达效果。

人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点【导语】《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一些新型玻璃的特点和用处。

玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能特殊的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。

作者准备了以下内容，供大家参考。

<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">原文夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图偷窃展品的犯法嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯法嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采取，银行可以采取，珠宝店可以采取，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采取。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

它非常坚固，遭到猛击仍安稳无恙，即便被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

有些国家规定，高层建筑必须采取这种安全可靠的玻璃。

还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变色彩的深浅，调解室内的光线。

所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉快；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点【导语】《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一些新型玻璃的特点和用处。

玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。

wo准备了以下内容，供大家参考。

原文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。

在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中所提到的四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。

（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的阅读理解水平。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解新型玻璃的种类、性能和应用。

（2）运用多媒体展示和实验操作，使学生更直观地了解新型玻璃的优点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

（2）教育学生关注环保，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文中所提到的四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。

（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高阅读理解水平。

2. 教学难点：（1）理解新型玻璃的原理及其在现实生活中的应用。

（2）如何培养学生关注环保，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引导学生关注新型玻璃的美观和实用性。

（2）简要介绍新型玻璃的发展历程，激发学生对新型玻璃的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解四种新型玻璃的特点、用途及其研发过程。

（2）学生自主总结新型玻璃的优点，如节能、环保、安全等。

3. 合作探究（1）分组讨论：每组选择一种新型玻璃，探讨其在现实生活中的应用及优势。

（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

4. 课堂展示（1）利用多媒体展示新型玻璃的原理及其制作过程。

（2）让学生展示自己制作的新型玻璃模型，加深对新型玻璃的理解。

5. 练习与拓展（1）课后搜集更多关于新型玻璃的资料，了解其在我国的发展现状。

（2）结合生活实际，思考新型玻璃在节能减排方面的作用。

四、教学评价1. 学生对课文中所提到的新型玻璃的特点、用途及其研发过程的掌握程度。

2. 学生在自主学习、合作探究过程中所表现出的搜集和处理信息的3. 学生对新型玻璃在环保和节能方面的重要性的认识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。