大自然的声音教案(供参考)

三年语文《大自然的声音》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。

（3）了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

（2）学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的声音的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。

3. 了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

三、教学难点1. 理解课文中所描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

2. 学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，创设情境，引导学生感受大自然的声音。

2. 朗读教学法：通过示范朗读、学生模仿等方式，培养学生的朗读技巧和表达能力。

3. 讨论教学法：通过小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文相关的大自然声音的音频素材。

4. 学生分组讨论的表格或卡片。

六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆之前学过的大自然相关的课文，如《四季的脚步》、《小池》等。

（2）提问：同学们，你们听过大自然的声音吗？它是什么样子的？（3）引入课文《大自然的声音》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，如“喧闹”、“和谐”等，并让学生造句。

（3）学生齐读课文，体会课文所描绘的大自然的声音。

3. 朗读训练（1）学生分组朗读课文，互相评价，指出朗读中的优点和不足。

（2）教师示范朗读，学生模仿。

（3）学生个别朗读，教师指导。

4. 讨论交流（1）小组内讨论：你们觉得课文中的大自然声音有哪些特点？（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并总结。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

三年级《大自然的声音》教案（最新4篇）激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。

篇一（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。

1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2、反馈指导。

（PPT出示单元导读）预设：这个单元学习的课文内容是关于我们与大自然的。

这个单元的主要学习目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。

3、小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。

这个单元有两个主要教学目标：（1）继续品读有新鲜感的语句，体会主题思想，学习通过摘抄，积累自己喜欢的语句。

（2）留心生活中的现象、问题，对其中一个现象或问题有自己的想法，并把这个现象或问题以及想法写下来。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。

1、导入释题。

导语：那么，我们今天学习的课文，是关于大自然的什么呢？通过学习我们对大自然又有什么了解呢？请看老师板书课题。

2、板书课题：21大自然的声音3、齐读课题。

4、释题。

提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍大自然的什么吗？（指名回答。

预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是大自然的声音。

）5、明确主要教学目标。

导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是大自然的声音。

课文中介绍的大自然的声音有哪些，各是什么样的，从中我们可以感受到什么，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。

指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。

篇二（一）指导预习。

1、复习关键语句。

提问：在第六单元的学习中，我们学到了一个新知识——关键语句，谁还记得什么叫关键语句，它在阅读和习作中有什么作用？指名回答。

预设：在一段话里或一篇课文里，概括写出这段话中心意思或这篇文章的内容的句子，叫做关键语句。

《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 了解大自然的声音是什么，包括动物的叫声、风声、雨声等。

2. 听懂和区分不同大自然声音。

3. 增强学生的观察能力和听觉注意力。

4. 增加学生对自然的兴趣和保护自然的意识。

教学准备：1. 背景音乐：大自然的声音合集。

2. 大自然的声音图片卡片。

3. 教学PPT。

教学步骤：Step 1：引入话题播放背景音乐《大自然的声音》，让学生感受大自然的声音。

然后提问：你们觉得大自然的声音都有哪些？请大家发表一下自己的想法。

Step 2：呈现图片卡片呈现大自然的声音图片卡片，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等。

让学生观察图片，然后请他们用自己的话描述一下图片中的声音。

老师可以引导学生关注细节，例如鸟儿的歌唱中是否有变调，风吹树叶的声音是否有节奏等。

Step 3：学习和听辨播放一段大自然的声音，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等，让学生倾听并尝试辨认出来。

然后请学生说出自己听到的声音是什么，并与图片进行对比。

Step 4：分享和讨论请学生分享自己听到的大自然声音和对应的图片，让其他同学进行点评。

学生可以分享自己觉得最有趣的声音和最难辨认的声音，以及对大自然声音的感想。

Step 5：总结让学生总结一下他们今天学到了什么，他们觉得最有趣的一点是什么。

再次强调保护大自然的重要性，并鼓励他们积极参与保护环境的活动。

Step 6：巩固和拓展布置作业：让学生回家观察并录制大自然的声音，然后在下节课上分享自己的录音和感受。

同时，可以邀请专业人士来校园进行大自然的声音欣赏活动，让学生近距离接触和体验大自然的声音。

《大自然的声音》教学设计精选3篇（二）教学目标：1. 学习了解大自然的语言的概念和特征。

2. 掌握大自然的语言的基本知识和表达方式。

3. 培养学生观察和感知大自然的能力。

教学内容：1. 大自然的语言的概念和特征。

2. 大自然的语言的分类。

3. 大自然中常见的声音和动作。

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字音，读通句子，有感情的朗读全文。

2.能找到全文的关键句，找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音。

2.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学难点体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学准备教学ppt、音频资料、声音明信片教学过程一、情境导入*同学们，快看，大自然多美啊！（自然风光展示）*大自然不仅有美丽的风光，还有许多美妙的声音呢，今天我们一起来学习课文《大自然的声音》。

（师板书课题，生书空，齐读课题）二、整体把握1.初步感知*孩子们翻到课本88页，眼睛认真看着书，耳朵仔细听老师读课文。

（师范读）*我读得美吗？你想不想也像我这样读一读课文。

学着老师的样子自由的去读一读课文吧。

（生自由读文）*你能用文中的话告诉我这篇课文写了什么吗？（生回答）（生找出来并划线，齐读）这句话很重要，是这篇文章的关键句子。

这句话中你最喜欢哪个词语？“美妙”一起写一写（板书并提示书写要点）2.把握文章内容课文给我们介绍了哪些大自然的声音呢？请孩子们默读课文，画出相关句子。

（ppt出示图表，生默读，并作勾画，生汇报，强调回答完整）。

*为我们带来美妙乐曲的音乐家们是：“风、水、动物”（师板书）。

三、品读课文，积累词句风之曲（重在朗读指导）*让我们首先去认识一下风这位“艺术家”吧。

（请一生读相关文段），师评：你的声音真好听，有当音乐家的潜质哦，听完朗读，这段话里有你喜欢的词语或句子吗？（生自由汇报，说出喜欢的理由或感受，相机出示长句子）交流板块一：1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

三年级（上册）语文课文《大自然的声音》教案一、教学目标1.了解大自然的声音，培养学生对自然环境的关注和感知能力。

2.学会用适当的语言表达自己关于大自然声音的认识和感受。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.通过细心观察和聆听，感知大自然中的声音。

2.使用适当的语言表达对大自然声音的感受。

三、教学准备1.课文《大自然的声音》的教材。

2.图片或实物等辅助材料，帮助学生更好地理解和感知大自然的声音。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过课前准备好的图片或实物，向学生展示大自然中的各种声音，如鸟叫、风声、河水流动声等。

•引导学生开启感知模式，让他们闭上眼睛，想象在不同的场景中能够听到什么声音。

鼓励学生用语言表达出来。

2. 学习课文（15分钟）•教师朗读课文《大自然的声音》，同时，让学生跟随朗读。

•学生个别齐读，教师逐句解释课文中生字词的意思。

•分角色朗读，模仿不同声音的语调和节奏。

3. 听力训练（10分钟）•以课文为基础，播放大自然中的各种声音片段，让学生通过声音来猜测场景。

•教师可以辅助图像或实物帮助学生理解和感知。

4. 分组活动（20分钟）•将学生分成若干小组，每组选择一种大自然的声音进行演示。

•鼓励学生用语言、动作、乐器等方式展示自己所选择的声音。

•把各小组的展示声音进行集体欣赏和评价。

5. 总结（5分钟）•教师引导学生回顾今天学习的内容，总结大自然的声音有哪些。

•鼓励学生用简单明了的语言总结自己今天的学习心得.6. 课后作业（5分钟）•家长与学生一起出门郊游，在自然中聆听自然的声音，并记录下自己最喜欢的声音和感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更加深入的认识。

通过观察、聆听，学生能够感知到大自然中各种声音的存在。

而通过朗读、表演等形式，学生能够更好地用语言表达自己的感受。

通过小组活动，学生的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提高。

此外，通过听力训练和总结，学生的听力和总结能力也得到了提升。

《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计9篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《大自然的声音》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《大自然的声音》教学设计1学习目标:1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.教学重点:1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物.2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美.教学难点:1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用.2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情.教学安排:2课时教学过程:第一课时一.激趣导入.同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找.二.初读课文,整体感知.1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺.2. 同座互读,正音.3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字.4. 小组读书比赛.5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三.课堂练习1. 观察字形,说说你的`发现?2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写.第二课时一、复习字词,回顾课文.1、游戏:找朋友.2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知.1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?2、四人小组讨论,交流读书感受.3、全班交流.第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到放.(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境.)4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵.5、在老师的引导下背诵相关段落.三、拓展走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来.写一段话.《大自然的声音》教学设计2教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。

体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教学过程：一、创设情境，初感“美妙”(3分钟)1、出示大自然，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。

多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。

同学们你听到过哪些大自然的声音这些声音给你怎样的感受是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。

今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!2、板书课题。

伸出食指和老师一起端端正正写课题。

指导“然”3、齐读课题。

预备读。

二、整体感知，初识“美妙”1、大声朗读课文，读通读顺。

师：课文写了哪些大自然的声音呢(停顿，语调变快)就让我们走进课文，细细体会吧!请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。

2、检查生字词的读音。

同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗先自己读一读，再同桌之间互相读读。

(点击PPT，出示生字，学生自主读。

互读。

演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词，读出味道)。

师评价：真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。

让我们一起读一遍，演奏，预备，读!这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语(出示PPT)呢喃、细语、敲敲打打、汹涌澎湃、波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。

3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示：大自然有许多美妙的声音。

指名读。

齐读。

幼儿园大班大自然的声音教案(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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