提高留学生全英语授课质量的实践与思考

基础 医学教育 ， ２ ０ １ ３年 １ 月， 第１ ５卷第 １ 期
・授 课 质 量 的 实践 与 思 考
黄清音 ， 吴小南， 陈 江 （ 福建医 科大学海外教育学院， 福建 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
摘要 ： 随着全英语授课 来华留学生临床 医学专业 的开设及 医学类来华 留学生数 量迅速增 长 ， 对我 国高等 医学教 育提 出了新 的挑战 ， 就如何开展 留学生培 养计 划和课程设置 、 师资培养 、 教 学过 程各环节监控进 行 了实践 ， 总结保证 来华 留学生临床 医学
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Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ。 Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ３． Ｖｏ １ ． １ ５ Ｎ ｏ ． １
发展 要求 的课程 或 内容 ， 增加 人文课 程 教学 ， 适 当增
等 。对接 受海 内外 培 训 的 师 资 ， 还 制定 了 回校 后 的 后续 培训 制度 ， 使 他们 在 海 内外 学 到 的东 西 得 到 强 化、 巩固， 并 真正运 用到 实 际的工 作 中 。教 育部 已经 启 动 了“ 全英语 教学 （ 医学 类 ） 师 资 培训 ” 项 目， １个 月 的 国内学 习与 ３个月 的美 国 （ Ｕ Ｃ Ｌ Ｓ ） 学 习培 训 ， 旨 在 帮助从 事 全英语 教学 的教 师更 加全 面系 统地 提高
奖罚 规定 ， 从 而规 范 了 留学 生 的 教 育 教学 管 理 。在 保持 课程 体 系与 国 内 学生 一 定 共 性 的 基础 上 ， 通 过 课程 安排 不 同 、 授 课 内容 不 同 、 教 学 方法 不 同 、 考 试
我校 自 ２ ０ ０ ９年 开始 招 收 全 英 语 授 课 外 国 留学 生， 目前 已有 在校 ３个 年 级 临 床 医学 本 科 及 ５位 硕
育改革 和发展 纲要 为依据 ， 按照 《 留学 中国计划》 “ 扩大规模 、 优化结构 、 规范管理 、 保证质量” 的工作 方针要求 ， 将扩大规模作 为我校来华 留学工作 的首 要任务 ， 将优化结构作为迫切要求 ， 将保证质量作为
发 展关 键 ， 将 规 范管 理 作 为 重 要 保 障 ， 注 重 统 筹 规 模、 结构 、 质量 和效 益 的关 系 。我校 针对 留学 生 的 国
国际化背景高等教育发展的特点和趋势 ， 以国际化 的医学教育理念 ， 不断创新来华留学生的教育模式 ， 设置与国际接轨的课程 ， 培养 国际化 、 高质量的医学
学课程体系的基础上 ， 组织优化课程 内容与授课方
式， 加强 课程 网络 化 建设 。增 加 新 的适 应 当代 医 学
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基金项 目： 福建 医科 大学教 改课题基 金资助项 目（ Ｊ ｌ １ ０ １ ２ ）
相对 国外比较低廉 ， 医学类专业逐渐成为我国除汉 语专业外接收留学生最多的学科之一ｌ ｌ ２ ］ ， 迅速发展
的 医学 留学 生规 模对 我 国高 等 医学教 育提 出 了新 的
挑战。
《 留学生学籍 管理暂行规定》 、 《 留学生管理手册》 ，
详细规定 了留学生学业要求 、 学业规范 、 行为规范及
１ 制 订完 善 的留 学生培 养 方案 和教 学管 理体 系 招 收全 英语 授课 留学 生 的 医学 院校应 积极 探 索
课程体 系是留学生教育培养 的基础 ， 是树立 留
学 生教 育 品牌 的关 键 。学 校 十 分 重 视 课 程 建 设 工 作， 从招 生 开始 就认 真 组 织 相 关 人 员调 整 优 化 全 英 语 授课 留学 生 的医 学 课 程设 置 ， 设 立课 程 建 设 专 项 经费 ， 组 织各 学 院 实行 课 程 负 责 人 制 ， 有计 划 、 分 步 骤 开展 课程 建设 。要 求各 课程 负责 人根 据 留学生 已 有 知识 背景 和培 养 方 案 ， 在 广 泛 学 习调 研 国 内外 医
专业教 育质量 的具体方案。
关键词 ： 留学生教学 ； 全英 语教学 ； 教 学质量
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ３） Ｏ １ —０ ０ ７ ７— ０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ３ ． Ｏ １ ． ３ ３
重点不同、 教学时数不 同， 实行对国内外两类学生的
差异 性培 养 。在教 学 管 理 上 与 国 际 接轨 ， 以 学生 为 中心 ， 实 行学 分制 和 弹 性 学 制 ， 允 许 学 生提 前 毕 业 、
士生。我们在探索 、 总结留学生培养工作的同时， 注
重 以科学 发展 观 为 指 导 ， 以 国 家 和福 建 省 中长 期 教
随着 我 国综合 国力 和 国际 地 位 的 提 高 ， 高 等 教 育 国际化 进程 的不 断深 入 和人 才培养 质 量 的显著 增 强， 外 国 留学生 来 我 国学 习 的人 数越 来 越 多 。据 统 计， ２ ０ １ １年 共 有 来 自 １ ９ ４个 国 家 和 地 区 的 ２ ９ ２ ６ １ １ 名 各类 外 国 留学 人 员 在 华学 习 ｊ ， 来 华 留学 生 教 育 取 得 了前所 未有 的发展 。 由于我 国医学类 专业 学 费
中途休学或分段完成学业 ； 改革考试方式 ， 采取灵活 多样的考核方式 ， 增加平时成绩 比例 ， 注重学生能力
测试 ， 加 强技 能考 核 。
２ 设 立专 项经 费 ， 加强 课程 建设
际背景和人才培养 目标需求 ， 不断完善 留学生培养 体系 ， 推进 留学 生教 育 全面 可持 续发 展 。
人才。根据医学教育 国际标准及教育部《 来华 留学
生 医学本科 教 育 （ 英语授课 ） 质 量 控 制 标 准 暂 行 规 定》 要求 ， 结 合我 校 实 际 ， 制 订 了六 年 制 临床 医学 专 业 留学 生 （ 英 语 授课 ） 培 养方 案 ， 确 立 了 以海 外 教 育 学 院为 主 ， 统 筹招 生 、 教 学 与 日常 管 理 ， 其 他 相 关 部 门配合 协 调 的模 式 组 织 留学 生 教 育 工 作 。 制 订 了