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2019 上半年教师资格幼儿综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、图 1 标明，儿童的发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.个体差异性D.独特性答：A分析：儿童心理时刻都在发生量的变化，随着量的积累，到了一定程度，就会发生质变，从而使儿童的心理发展呈现出“阶段性，”幼儿不同的年龄阶段，相应的认知发展水平是不同的，体现的是阶段性。
2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将 70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。
该幼儿园的做法（）。
A. 正确，有利于凸显幼儿园特色B. 不正确，不利于幼儿知识学习C. 正确，有利于培养幼儿艺术特长D. 不正确，不利于促进幼儿全面发展答：D分析：幼儿园发展中要促进幼儿体智德美全面发展。
70%的课程为美术和音乐等，不利于幼儿其他方面的发展。
3.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。
下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。
”李老师的做法（）。
A. 错误，忽视了幼儿动作发展B. 错误，不能讽刺挖苦幼儿C. 正确，提高了幼儿绘画能力D. 正确，应该严格要求幼儿答：A分析：小班幼儿精细动作的发展相对缓慢，而李老师没有注意到小班动作的发展规律，就去批评孩子画画不认真、画错，所以李老师的做法是错误的。
4.午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（）。
A.“辰辰，不准玩椅子！”B.“辰辰，你有多动症吗”C.“辰辰请做好，椅子会坏的！”D.“辰辰请做好，你会摔跤的”答：D分析：作为幼儿园老师职业道德，要求老师要关爱幼儿，不能批评、讽刺、挖苦幼儿，所以正确答案是 D。
5.依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）。
A.集体所有制经济B.非公有制经济C.互联网经济D.国有经济答：D分析：我国经济发展是以国有经济为主导，多种所有制经济共同发展。
2019上半年教师资格考试《综合素质》(幼儿)真题及答案解析2019上半年教师资格考试《综合素质》(幼儿)真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．图1标明，儿童的发展具有（）A．阶段性B．整体性C．个体异性D．独特性1．【答案】A。
解析：本题考查儿童观中的阶段性。
故本题选A。
2．某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。
该儿园的做法（）A．正确，有利于突显幼儿园特色B．不正确，不利于幼儿知识学习C．正确，有利于培养幼儿艺术特长D．不正确，不利于促进幼儿全面发展2．【答案】D。
解析：本题考查儿童观中明确指出要促进幼儿的全面发展，幼儿的全面发展的教育由德育，智育，体育，美育和劳动技术教育共同组成。
题干中，体现只注重艺术教育而忽视全面发展的教育，做法不正确。
故本题选D。
3．绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。
下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。
”李老的做法（）A．错误，忽视了幼儿动作发展B．错误，不能讥讽挖苦幼儿C．正确，提高了幼儿画能力D．正确，应该严格求幼儿3．【答案】B。
解析：儿童观观要求教师要尊重幼儿，保护儿童的自尊心，不要当着别人的面揭儿童的短处，所以该教师的做法错误。
故本题选B。
4．午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去东倒西歪，对此王老师的做法，恰当的说法是（）A．辰辰，不准玩椅子。
B．辰辰，你有多动症吗？C．辰辰请做好，椅子会坏的。
D．辰辰请做好，你会摔跤的。
4．【答案】D。
解析：学前教育观要求教师要热爱幼儿，尊重幼儿关心幼儿安全。
2019上半年教师资格证真题答案：幼儿综合素质一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、图1标明，儿童的发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.个体差异性D.独特性【答案】A【解析】儿童心理时刻都在发生量的变化，随着量的积累，到了一定程度，就会发生质变，从而使儿童的心理发展呈现出“阶段性，”幼儿不同的年龄阶段，相应的认知发展水平是不同的，体现的是阶段性。
2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。
该幼儿园的做法（）。
A.正确，有利于凸显幼儿园特色B.不正确，不利于幼儿知识学习C.正确，有利于培养幼儿艺术特长D.不正确，不利于促进幼儿全面发展【答案】D【解析】幼儿园发展中要促进幼儿体智德美全面发展。
70%的课程为美术和音乐等，不利于幼儿其他方面的发展。
3.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。
下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。
”李老师的做法（）。
A.错误，忽视了幼儿动作发展B.错误，不能讽刺挖苦幼儿C.正确，提高了幼儿绘画能力D.正确，应该严格要求幼儿【答案】D【解析】小班幼儿精细动作的发展相对缓慢，而李老师没有注意到小班动作的发展规律，就去批评孩子画画不认真、画错，所以李老师的做法是错误的。
4.午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（）。
A.“辰辰，不准玩椅子！”B.“辰辰，你有多动症吗”C.“辰辰请做好，椅子会坏的！”D.“辰辰请做好，你会摔跤的”【答案】D【解析】作为幼儿园老师职业道德，要求老师要关爱幼儿，不能批评、讽刺、挖苦幼儿，所以正确答案是D。
5.依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）。
A.集体所有制经济B.非公有制经济C.互联网经济D.国有经济【答案】D【解析】我国经济发展是以国有经济为主导，多种所有制经济共同发展。
第1篇一、职业认知类题目1. 请简要介绍幼儿园教育的意义和特点。
解析：本题考查考生对幼儿园教育的理解。
考生应从幼儿园教育在儿童成长中的重要性、教育目标、教育内容和方法等方面进行回答。
答案示例：幼儿园教育是儿童成长过程中的重要阶段，具有以下意义和特点：首先，幼儿园教育有助于儿童身心健康发展；其次，幼儿园教育为儿童提供全面发展的教育内容，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域；再次，幼儿园教育注重个体差异，尊重儿童的兴趣和需求；最后，幼儿园教育采用游戏、故事、音乐等多种形式，激发儿童的兴趣和创造力。
2. 你为什么选择成为一名幼儿园教师？解析：本题考查考生的职业动机和职业素养。
考生应从个人兴趣、教育理念、职业价值观等方面进行回答。
答案示例：我选择成为一名幼儿园教师，源于我对幼儿教育的热爱和关注。
我认为，幼儿时期是儿童成长的关键阶段，我希望能为他们的健康成长贡献自己的力量。
同时，我坚信教育是改变世界的力量，通过幼儿园教育，我可以培养一代又一代有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人。
3. 你认为作为一名幼儿园教师，应该具备哪些素质？解析：本题考查考生对幼儿园教师职业素养的认识。
考生应从专业素养、道德素养、心理素养等方面进行回答。
答案示例：作为一名幼儿园教师，我认为应具备以下素质：首先，专业素养，包括教育学、心理学、儿童文学、艺术等知识；其次，道德素养，如关爱幼儿、尊重家长、团结同事等；再次，心理素养，如耐心、细心、责任心等；最后，创新能力，能根据幼儿需求不断调整教学方法和内容。
二、保教实践类题目1. 请简述幼儿园一日生活环节中，教师应如何引导幼儿进行自我服务？解析：本题考查考生对幼儿园一日生活环节的掌握。
考生应从生活自理、安全意识、合作意识等方面进行回答。
答案示例：在幼儿园一日生活环节中，教师应引导幼儿进行自我服务，包括以下方面：首先，培养幼儿独立完成个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等；其次，提高幼儿的安全意识，如上下楼梯、过马路等；再次，培养幼儿的合作意识，如整理玩具、清洁卫生等。
2019年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
2019年上半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）题⼀. 单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项最符合题意，请根据题⼀要求选择正确答案。
（本⼀题共29⼀题，每⼀题2分，共58分）1.图1表明，儿童的发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.个体差异性D.独特性2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐，舞蹈等内容。
该幼儿园的做法（）。
A.正确，有利于凸显幼儿园特色B.不正确，不利于幼儿知识学习C.正确，有利于培养幼儿艺术特长D.不正确，不利于促进幼儿全面发展3.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面，下午，李老师当着欢欢家长面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。
”李老师的做法（）。
A.错误，忽视了幼儿动作发展B.错误，不能讽刺挖苦幼儿C.正确，提高了幼儿绘画能力D.正确，应该严格要求幼儿4.午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去、东倒西歪。
对此，王老师恰当的说法是（）。
A.“辰辰，不准玩椅子！”B.“辰辰，你有多动症吗？”C.“辰辰请坐好，椅子会坏的！”D.“辰辰请坐好，你会摔跤的！”5.依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）。
A.集体所有制经济B.非公有制经济C.互联网经济D.国有经济6.某幼儿园教师陈某在教育幼儿时，经常敲打、拖拽幼儿，造成幼儿身体多处瘀伤，陈侵犯幼儿的权利是（）。
A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.生命健康权7.梁某在受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作。
根据《中华人民共和国教育法》的规定，对于梁某的管理应当实行（）。
A.国家公务员制度B.教育雇员制度C.教育职员制度D.教育公务员制度8.教师赵某因当地教育行政部门侵犯其合法权益，依法提出了申诉。
对于赵某的申诉，有权受理的机关是（）。
A.同级人民政府或上级人民政府有关部门B.所在地区中级人民法院或省高级人民法院C.所在地区人民检察院或最高人民检察院D.上一级人民政府或中央人民政府有关部门9.某地区文化执法部门在对当地一家网吧进行巡查时，发现有未成年人正在网吧上网。
2019年上半年幼儿教师资格证结构化面试真题1.幼儿教师需要具备哪些基本素养?2.放学时，小明仍在活动区玩玩具，老师因此批评了他。
对此，谈谈你的看法。
3.陈老师脾气暴躁，总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿。
作为他的同事，你怎么办?4.菲菲去幼儿园上学，但一离开妈妈后就容易哭闹。
作为幼儿教师，你怎么办?5.在课堂上，你在画示范画的时候，有幼儿说你画的不对。
此时，你会怎么办?6.有人说幼儿园工作收入低，很辛苦，除了繁重的教学任务以外，还要顶住巨大的社会压力。
对此，你怎么看?7.近年来，幼儿园虐童现象不断曝光。
对此，你怎么看?8.你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。
作为教师，你应该怎么回应?9.班里有幼儿经常吮吸手指。
作为幼儿老师，你怎么办?10.在活动中，有两个小朋友发生争执。
作为幼儿教师，你该怎么办?11.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动，你怎么看?12.家长询问幼儿在园情况，老师总是回应很好这一句，你怎么看?13.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?14.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?15.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来你怎么办?16.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢?17.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?18.家长都反应希望多关注自己的孩子19.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?20.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?21.假如王老师班上有个学生没接，你也要去接自己的孩子，你会怎么做?22.幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办?23.幼儿摔伤，你怎么办?24.有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办?25.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办?26.另一个学生是被冒名的生当家长接走了，你怎么办?27.家长拿着三-四岁指南对照孩子，然后就很焦虑，你怎么看?28.一个孩子打了另外一个孩子，被打的家长找到你，你怎么处理?29.你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由爷爷奶奶带，你在上一节关于爸爸妈妈的课时，她情绪很低落，你会怎么做?30.一个孩子好动，不好好听讲，父母老师说话当耳旁风，你是老师，应该怎么做?2019上半年初中语文教师资格面试真题一、试讲题目1.题目：《曹刿论战》2.内容：十年春，齐师伐我。
2019年上半年教师资格笔试幼儿园《综合素质》真题及答案解析(完整版）1.单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1．图一表明，儿童的发展具有（）A.阶段性B.整体性C.个体差异性D.独特性2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程。
决定将70%的课程安排为音乐，美术，舞蹈等内容，该幼儿园的做法()A.正确，有利于凸显幼儿园特色B.不正确，不利于幼儿知识学习C.正确，有利于培养幼儿园艺术特长D.不正确，不利于促进幼儿全面发展3.绘画活动中小班幼儿。
欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面，下午李老师当着全班的面对家长说欢欢很不认真，总是画错。
李老师做法()A.错误，忽视了幼儿动作发展B.错误，不能讽刺挖苦幼儿C.准确，提高了幼儿的绘画能力D.正确，应该严格要求幼儿4.午餐时幼儿辰辰翘着椅子坐，坐在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此王老师恰当的说法是（）A.辰辰，不准玩椅子B.辰辰，你有多动症吗C.辰辰，请坐好椅子会坏的D.辰辰，请坐好你会摔跤的5.依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（）A.集体所有制B.非公有制经济C.互联网经济D.国有经济6.某幼儿园教师陈某在教育幼儿时，经常敲打，拖拽幼儿，造成幼儿身体多处淤伤。
陈某侵犯幼儿的权利是()A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.生命健康权7.梁某受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作，根据《中华人民共和国教育法》的规定，对于梁某的管理应当实行()A.国家公务员B.教育雇员制度C.教育职员制度D.教育公务员制度8．教师赵某因当地教育行政部门侵犯其合法权益，依法提出了申诉，对于赵某的申诉，有权受理的机关是（）A.同级人民政府或上一级人民政府有关部门B.所在地区中级人民法院或省高级人民法院C.所在地区人民检察院和最高人民检察院D.上一级人民政府或中央人民政府有关部门9.某地区文化执法部门在对当地一家网吧进行巡查时，发现有未成年人正在网吧上网。
2019年上半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》试题注意事项：1、考试时间为120分钟，满分为150分。
2、请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选(共10题，每题3分，共30分)1.幼儿园的双重任务是( )。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿1.【答案】A。
解析：我国《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
故此题选择A。
【知识点】学前教育原理——幼儿教育的概述与发展——幼儿教育的概述——我国幼儿园的双重任务【难度等级】★2.幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析：注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
题干中描述的幼儿完整听完老师讲故事体现的是注意的稳定性。
故此题选择C。
【知识点】学前儿童发展——学前儿童认知的发展——学前儿童注意的发展——注意的品质与幼儿园的活动【难度等级】★3.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9-5=?”这说明小红的思维具有( )。
A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析：具体形象性指幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
材料中幼儿能够运用花生的表象进行计算，但是不理解抽象的数学算式，说明幼儿的思维具有具体形象性。
故答案选A。
【知识点】学前儿童发展——学前儿童认知发展——学前儿童思维的发展——学前儿童思维发展的趋势——具体形象思维【难度等级】★4.按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，“了解青蛙生长发育过程”属于( )。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
2019上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿园的双重任务( )。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是( )A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流6.人体各大系统中，发育最早的是( )。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是( )。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是( )。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区( )A.认识和命名更多的几何图形B.默数，接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
2019上半年教师资格证保教知识与能力(幼儿园)真题答案1、关于学前教育任务最准确正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌3、下列哪一个不是婴幼儿期...情绪体验正确答案:A.羞愧4、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动...主要考察的是正确答案:B.幼儿的社会交往能力5、根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童正确答案:C.自主性6、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时正确答案:B.对声音产生兴趣,感受不同的声音7、在引导幼儿感知正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等8、幼儿园艺术教育的主要目标正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力9、陶行知创立的培养幼教师资的方法正确答案:D.艺友制10、皮亚杰的“三山实验”考察正确答案:C.儿童的自我中心性11、婴幼儿调节负面情绪的主要策略正确答案:（1）教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景（2）家庭方面①营造乐观的家庭氛围②做好情绪的榜样③帮助幼儿学会表达积极的情绪（3）婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展,因此可以采用以下三种方法:①反思法②自我说服法③想象法12、简述幼儿园教师的工作职责正确答案:（1）观察了解幼儿,依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活.（2）创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动.（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作.（4）与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务.（5）参加业务学习和保育教育研究活动.（6）定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查.13、为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式学习正确答案:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点.（1）幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.幼儿园以游戏为基本活动,幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中,通过实践操作获得不同的经验.情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现.小班幼儿认知情绪化特征明显,主要受外界事物和自己的情绪支配,良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应.我们可以利用情境教学,创设小班幼儿喜欢的教学情境,如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等,引发他们的积极情绪,使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中.（2）幼儿期的思维以具体形象思维为主.主要依靠事物的形象和表象认识世界.例如教幼儿学习数学中的加减运算时,幼儿不能直接给出答案,而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算.（3）幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性.例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节,教师创设了一个表演游戏情境,准备好头饰,通过师幼共同扮演动物幼儿园里的角色,在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼.幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中,教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间,引发了幼儿在集体中交流的愿望,幼儿完全沉浸在愉快的游戏当中,不知不觉地获得了知识,获得了经验.（4）幼儿园教育具有有生活化、活动性的特点.例如大班科学活动“转起来”,活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题,让幼儿练习实际生活经验,与同伴想想、说说、看看,最后在“转转电影屋”的情境中自然结束,提升经验,进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣.总之,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练.14、李老师第一次带中班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状...（1）中班幼儿喜欢告状的可能原因（2）大班幼儿告状行为减少的可能原因正确答案:（1）中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因,导致经常出现“告状”行为.①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验,幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展,具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准,中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐.此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准,同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准,并由此产生相应的情感.当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时,即会出现材料中所述的“告状”行为.②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注,吸引教师的注意力；在幼儿园里,幼儿向教师传达信息的渠道,一般都是通过告状,从而在告状中引起老师的注意,表达他们的想法,或间接或直接的想要的某种结果.③中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右,此时他们的思维具有自我中心化的特点,在考虑问题时总是先考虑自己的感受,维护自己的利益,不能理解别人的心情,遇到事情不能清楚的表达自己的想法,友好的和同伴讲话,解决他们间的矛盾,往往通过告状来解决问题.（2）大班幼儿告状行为减少,原因有如下几方面：①大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化.他们对好与坏,好人与坏人,有鲜明的不同感情.在这个年龄,爱小朋友、爱集体等情感,已经有了一定的稳定性.所以相比小、中班幼儿,大班幼儿的告状行为有所减少.②幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来,特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展,幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧,致使“告状”的行为有所减少；③大班幼儿的独立性有所发展,不在单纯的依赖老师去解决问题,而是能够和同伴相互协商进行问题的结局；综上所述,教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力,提高幼儿独立处理问题的能力,使他们的独立性不断增强,减少幼儿的违纪行为,各种告状行为自然而然就减少了.15、主题活动中,中班幼儿园对画汽车产生了兴趣（1）郭老师是否应投放“绘画步骤图”？（2分）为什么？（8分）（2）如果你是郭老师,你怎么做？正确答案:（1）材料中郭老师不应投放“面包车”步骤图.《指南》中指出：幼儿绘画能力的主旨在于审美能力、创造能力的提升.在幼儿进行绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画,这样会扼杀幼儿的想象力、创造力和表现力.不利于扩展幼儿的绘画想象空间,同时也不利于活动的趣味性开展和启发性引导.故不应提供“步骤图”.（2）教育建议：应遵循《指南》、《纲要》等相关要求,做到以下几点：①在绘画前使幼儿回归生活,鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材.如观察面包车的形态、类型等.②在绘画过程中亦可进行作品欣赏,让幼儿主动寻找创作方式,同时提供丰富的形象材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求.③根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现.④创作后肯定幼儿作品优点,用表达自己感受的方式引导其提高.幼儿间互动式的模仿及学习也是提高创作能力的隐含方式.如“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个轱辘,真神奇”等.总之,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.中班幼儿的绘画能力正处于象征期发展阶段,应尊重幼儿自发的表现和创造,从多角度引导幼儿进行艺术感受,并鼓励幼儿自由进行艺术的创造.16、请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动...要求：（1）写出主题活动总目标（2）采用诗歌“春风”...设计一个具体的语言活动方案...（3）写出另外两个子活动的概要正确答案:活动名称：大班主题活动《春天》【活动总目标】情感目标：感受春天的美,激发热爱大自然的情感.技能目标：积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱.认知目标：知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征.子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美.技能目标：借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编.认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征.二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风,观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程（一）导入——儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿歌中的季节——春天教师总结：春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听.（二）基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿在理解诗歌,感受诗歌的意境美（1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？（2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容.（柳树、燕子、青蛙等）2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点（1）教师朗诵诗歌.在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏；（2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词.（3）幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读.3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容（1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容；（2）引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达；例如：春风一吹,桃花儿开；吹蓝了天空,吹绿了草儿；吹化了冰块,吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳.（三）结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感.四、活动延伸春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧.子活动二大班科学领域活动《认识春天的花》活动目标情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣.技能目标：有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力.认知目标：了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节.子活动三大班绘画活动《春姑娘》活动目标情感目标：积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣.技能目标：在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来.认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征.。
上半年中小学教师资格考试 2019上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）真题参考答案1.【答案】A。
保教幼儿和服务家长。
2.【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3.【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4.【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5.【答案】A。
解析：本题考查学前儿童言语的发展。
自言自语是幼儿言语从外部向内部转化中的一种过渡形态。
材料中幼儿的自言自语，并非在于其他人交流，而是一种情感表达。
故本题选A。
6．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。
神经系统是生命活动的主要调节系统。
各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动。
神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组成。
全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。
故本题选C。
7.【答案】D。
解析：本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。
个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处，教师提供多种层次的活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。
学前教育教师资格证面试题（含答案）一、面试题目1. 请你谈谈对幼儿教育的认识。
2. 请你谈谈对幼儿教师职业的理解。
3. 请简述幼儿心理发展的基本规律。
4. 请列举几种促进幼儿认知发展的教学策略。
5. 请谈谈幼儿德育的基本内容。
6. 请谈谈幼儿体育教育的目标。
7. 请描述一个幼儿在园内的日常活动场景。
8. 请谈谈幼儿安全教育的重要性。
9. 请简述幼儿心理辅导的原则。
10. 请谈谈幼儿家庭教育的重要性。
二、面试题目答案1. 幼儿教育是针对幼儿进行的一种全面发展的教育，包括智力、道德、体育、美术、音乐等方面。
幼儿教育要以游戏为基本活动形式，注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求，培养幼儿的自主学习能力，为幼儿终身发展奠定基础。
2. 幼儿教师是从事幼儿教育工作的专业人员，肩负着培养幼儿全面发展的重要责任。
幼儿教师要具备爱心、耐心、细心、责任心和敬业精神，具备良好的专业素养，能够运用专业的教育方法和手段，促进幼儿的健康成长。
3. 幼儿心理发展的基本规律包括：（1）从简单到复杂：幼儿的心理活动从简单的感知、注意、记忆、思维等逐渐发展到复杂的情感、意志、个性等。
（2）从具体到抽象：幼儿的认识过程从对具体事物的感知、操作逐渐发展到对事物的抽象概念的理解。
（3）从凌乱到有组织：幼儿的心理活动从无序、混乱逐渐发展到有序、有组织。
（4）从被动到主动：幼儿的心理发展从完全依赖成人逐渐发展到能够独立思考、主动探索。
4. 促进幼儿认知发展的教学策略包括：（1）游戏法：通过各种游戏活动，激发幼儿的兴趣，促进幼儿的认知发展。
（2）情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感知、操作、理解知识。
（3）操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
（4）探究式教学法：引导幼儿提出问题，进行自主探究，培养幼儿的思维能力。
5. 幼儿德育的基本内容包括：（1）道德认知：让幼儿了解基本的社会道德规范，培养幼儿的道德判断能力。
教师资格考试真题2019上半年教师资格考试真题试卷综合素质（幼儿园）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】儿童心理时刻都在发生量的变化随着量变的积累到了一定程度就会发生质变，从而使儿童心理发展呈现出阶段性2.D【解析】题干中该幼儿园的做法不利于促进幼儿全面发展。
3.A【解析】题干中李老师没有准确把握幼儿的发展规律，是忽略了幼儿动作发展的表现。
4.D【解析】题干中，D项的做法是正确的。
这一做法既表现了王老师对辰辰的关爱，在一定程度上可以促进辰辰良好行为习惯的培养。
5.D【解析】详见《中华人民共和国宪法》第七条规定。
6.D【解析】略。
7.C【解析】《中华人民共和国教育法》第三十六条学校及其他教育机构中的管理人员实行教育职员制度学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
8.A【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十九条规定。
9.B【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条规定。
10.B【解析】详见《幼儿园工作规程》第十五条规定。
11.C【解析】详见《幼儿园工作规程》第二十条规定。
12.A【解析】详见《中华人民共和国教育法》第五十八条规定。
13.B【解析】题干中，李老师恰当的做法是B项。
14.B【解析】略。
15.C【解析】略。
16.A【解析】题干中刘老师强调佳佳认真做事的态度让幼儿向她学习；同时教育幼儿认真做事也要记得上厕所。
这一做法充分的保护了佳佳的自尊心。
17.D【解析】帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿帕特农原意为贞女是雅典娜的别名。
18.C【解析】小行星带是太阳系内介于火星和木星轨道之间的小行星密集区域19.A【解析】燃烧作用的氧化学说是由法国化学家拉瓦锡正式提出的。
20.A【解析】首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是开普勒。
21.D【解析】《英雄儿女》是1964年由长春电影制片厂制作并出品的一部战争片影片了讲述抗美援朝时期志愿军战士王成阵亡后他的妹妹王芳在政委王文清的帮助下坚持战斗最终和养父王复标亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
2019上半年教师资格考试《综合素质》(幼儿)真题及答案解析2019上半年教师资格考试《综合素质》(幼儿)真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．图1标明，儿童的发展具有（）A．阶段性B．整体性C．个体异性D．独特性1．【答案】A。
解析：本题考查儿童观中的阶段性。
故本题选A。
2．某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。
该儿园的做法（）A．正确，有利于突显幼儿园特色B．不正确，不利于幼儿知识学习C．正确，有利于培养幼儿艺术特长D．不正确，不利于促进幼儿全面发展2．【答案】D。
解析：本题考查儿童观中明确指出要促进幼儿的全面发展，幼儿的全面发展的教育由德育，智育，体育，美育和劳动技术教育共同组成。
题干中，体现只注重艺术教育而忽视全面发展的教育，做法不正确。
故本题选D。
3．绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。
下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。
”李老的做法（）A．错误，忽视了幼儿动作发展B．错误，不能讥讽挖苦幼儿C．正确，提高了幼儿画能力D．正确，应该严格求幼儿3．【答案】B。
解析：儿童观观要求教师要尊重幼儿，保护儿童的自尊心，不要当着别人的面揭儿童的短处，所以该教师的做法错误。
故本题选B。
4．午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去东倒西歪，对此王老师的做法，恰当的说法是（）A．辰辰，不准玩椅子。
B．辰辰，你有多动症吗？C．辰辰请做好，椅子会坏的。
D．辰辰请做好，你会摔跤的。
4．【答案】D。
解析：学前教育观要求教师要热爱幼儿，尊重幼儿关心幼儿安全。
2019年上半年幼儿园教师资格考试（保教知识与能力）真题及答案解析
(1/10)单项选择题
第1题
幼儿园的双重任务（）。
A.保教幼儿和服务家长
B.看护幼儿和服务家长
C.培养习惯和传递知识
D.保育和教育幼儿
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）
A.注意的选择性
B.注意的广度
C.注意的稳定性
D.注意的分配
上一题下一题
(3/10)单项选择题
第3题
小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）
A.具体形象性
B.抽象逻辑性
C.直观动作性
D.不可逆性
上一题下一题
(4/10)单项选择题
第4题
按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A.情感目标
B.认知目标
C.动作技能目标
D.行为目标
上一题下一题
(5/10)单项选择题
第5题
阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。
A.情感表达
B.自我反思
C.自我调节
D.信息交流
上一题下一题
(6/10)单项选择题。
2019年上半年幼儿教师资格面试真题精选一、考题回顾幼儿体育游戏《好玩的神球》二、考题解析【活动设计指导】中班体育活动《好玩的神球》一、活动目标1.认知目标：了解球的多种玩法，知道“背对背运球”的游戏玩法。
2.技能目标：掌握“背对背运球”的动作要领，提高动作的灵活性。
3.情感目标：喜欢参加体育活动，感受和同伴合作游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：学会“背对背运球”的动作要领，知道球的多种玩法。
2.活动难点：提高幼儿“背对背运球”动作的灵活性，喜欢参加体育活动。
三、活动准备1.物质准备：《身体音阶歌》音乐、篮球若干、装皮球篮筐若干个。
2.经验准备：幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规则。
四、活动过程(一)活动导入——热身导入教师带领幼儿一起做《身体音阶歌》热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好准备。
(二)活动展开1.引导幼儿交流讨论，探索球的多种玩法。
(1)教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经验想一想球的玩法。
提问：小朋友们平时玩球的时候都是怎么玩的呢?(2)鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。
师：小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法，看看哪个小朋友的想法最独特。
小结：小朋友们都知道很多关于球的玩法，拍球，放在地上滚，运球走，还有小朋友两两合作背对背运球。
2.教师示范讲解“背对背运球”的动作要领，幼儿自由练习。
(1)教师示范讲解“背对背运球”游戏的具体动作和玩法。
师：今天我们就来学习一种关于球的新玩法，这需要两个小朋友一起配合才能完成。
老师要请两个小朋友上来，配合老师，学一学如何玩这个游戏。
①两个小朋友一组，背对背手挽手站在起始位置，同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在两个幼儿的背上。
②背对背运球的两个幼儿从起始线出发将球运到对面的篮筐中，中途球掉落需要将球捡回来从起点重新出发。
③到达终点的幼儿想办法将球送进篮筐内，掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下一组幼儿开始出发，在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。
(2)幼儿自由组合练习背对背运球，了解游戏的玩法规则。
师：小朋友们都按照老师讲的练习，在玩的过程中不推搡，不拥挤，小朋友们表现的真棒，老师要奖励小朋友们玩一个游戏。
3.教师组织幼儿游戏“背对背运球”，体验同伴合作的重要性。
(1)教师引导幼儿自由分组进行比赛。
师：老师的魔法棒一挥，小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最好，把球宝宝安全的送回家。
(2)幼儿进行“背对背运球”游戏，教师进行总结。
小结：“背对背运球”需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐一致，一起护送球宝宝回家。
(三)活动结束放松结束教师播放舒缓的音乐，带领幼儿一起做《小雪人》放松身体。
五、活动延伸延伸到区角——美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。
【答辩题目解析】1.游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决?感谢考官的提问，下面开始我的作答：首先，在体育游戏中幼儿对游戏规则玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。
在本次活动中，我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿一一讲解游戏的玩法规则，并且示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的机会，注意幼儿在游戏中的做法，及时作出相应的指导。
其次，幼儿在游戏中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼儿在比赛时注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼儿由于等待可能会造成混乱焦虑，我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后，幼儿在比赛中可能会拥挤造成摔伤等安全问题，我会在活动前进行热身，避免幼儿肌肉拉伤，活动中用的椅子和场地做好安全措施，规划好赛道路线，并在活动中时刻注意幼儿。
2.如果幼儿不愿意参与这游戏怎么办?感谢考官的提问，下面开始我的作答：游戏是幼儿最喜欢的教学活动之一，让幼儿在玩中学，学中玩，能够激发幼儿进行活动的兴趣以及继续参与活动的积极性。
但是如果幼儿在我进行游戏时不愿意参与进来，我认为首先要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。
首先，从幼儿自身出发，是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿没有继续游戏的兴趣。
其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多，使幼儿没有感受到快乐。
最后，要从教师自身找原因，是否在进行游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言，形象的肢体动作吸引幼儿。
因此我会有如下的策略：首先作为老师我要反思自己，是否对于幼儿的关注不够多没有给予幼儿每个人相同的感受和足够的安全感，因此我会在今后的教学活动中努力地改正这一问题，其次我还会调整自己的工作态度，更加能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的兴趣，抓住幼儿真正的需求进行调整。
一、考题回顾纸工《小猫》二、考题解析【活动设计指导】中班手工活动《小猫》一、活动目标1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。
2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰。
3.情感目标：喜欢参与美工活动，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：学会折小猫，掌握折小猫的折纸步骤。
2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。
三、活动准备1.物质准备：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。
2.经验准备：幼儿已有认识小猫的生活经验。
四、活动过程(一)故事导入，引发幼儿兴趣讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。
1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注意。
2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。
(二)基本部分1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思考。
(1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿欣赏并猜想小猫的折纸过程。
(2)教师出示折纸步骤图，幼儿观察掌握初步的折纸符号。
2.教师示范折纸过程，幼儿观察折纸步骤步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了好朋友)。
步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间出现一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。
注意左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记进行辅助。
步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。
3.教师鼓励幼儿自由折纸，并巡回帮助指导。
师：小朋友们，现在你们要和老师一起制作属于你们的猫咪宝贝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和老师一起折!4.幼儿为作品进行添画游戏，并做成头饰。
(1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的具体特征。
(2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。
(3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。
(三)结束部分游戏结束。
教师带领幼儿戴上头饰共同进行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。
游戏玩法：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。
五、活动延伸将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。
【答辩题目解析】1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。
【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。
因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些具体形象的教具，帮助幼儿更好的理解活动内容;在进行游戏时，让他们自己确定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动氛围;可以适当的设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。
2.折纸发展哪些方面能力?【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：折纸活动可以锻炼手部动作的灵活性、精确性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，增强幼儿的自信心;帮助幼儿养成按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教育，提升幼儿的审美能力。
一、考题回顾《看图讲述》二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动《智斗大灰狼》一、活动目标1.情感目标：喜欢参加讲故事活动，体会小动物们打败大灰狼的喜悦之情。
2.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要开动脑筋、互帮互助的道理。
3.技能目标：能够看图大胆讲述图片内容，尝试根据故事情节进行角色扮演。
二、活动重难点1.活动重点：愿意倾听他人讲述故事，知道遇到问题要开动脑筋、互帮互助的道理。
2.活动难点：能够大胆表达对图片内容的理解，运用合适的表情和动作进行角色扮演。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图、故事中动物的头饰若干。
2.经验准备：幼儿了解小白兔、小青蛙、大白鹅、大灰狼、小乌龟、小鸡、小猫等动物形象。
四、活动过程(一)活动导入——手指谣导入教师带领幼儿复习歌曲《春天》，吸引幼儿的兴趣，引出活动主题。
师：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一蹦一跳又一跳。
师：春天的天气特别好，小动物们都出来玩耍了。
(二)活动展开1.教师出示故事挂图，幼儿观察感知图片内容。
(1)教师出示故事挂图，幼儿通过观察，感知理解讲述对象。
(2)教师适宜的提问，帮助深刻感知讲述对象。
师：图片中都有谁?它们的心情是怎样的?发生了什么事?它们是怎么做的?2.教师提出讲述要求，幼儿尝试讲述图片内容。
(1)教师引导幼儿尝试讲述图片内容，幼儿分组交流讨论，在组内自由讲述。
师：请小朋友们认真听，听听其他小朋友用了哪些好听的词?说的是否连贯、完整。
(2)教师邀请幼儿推荐小组代表，大胆在集体面前进行讲述。
师：哪位小朋友愿意到前面跟大家讲一讲这个有趣的故事呢?3.教师示范讲述，帮助幼儿理清讲述思路，丰富幼儿讲述经验。
(1)教师向幼儿展示讲述内容，将图片上的内容创编为一个故事，幼儿获得新的讲述思路。
师：现在老师也要来讲讲这个故事，请小朋友们仔细听，老师用了哪些好听的词、好听的句。
(2)教师与幼儿共同讨论为故事命名。
师：让我们一块开动脑筋，为这个有趣的故事起个好听的名字吧。
(三)活动结束角色扮演，活动自然结束。
教师为幼儿分发小动物头饰，组织幼儿根据图片内容进行角色扮演游戏，让幼儿感受讲故事活动的欢乐氛围。
师：老师这里准备了很多可爱的动物头饰，请小朋友选择一个你最喜欢的角色，戴上头饰，把自己编的好听的故事边表演边讲给你的小伙伴们听吧。
五、活动延伸延伸至区角——将故事头饰、道具模型等投放到表演区，请幼儿到表演区继续练习表演故事。
